【閩教版】英語四年級上冊Unit 5 Daily Activities 教案【精校版】

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1、閩教版精品英語資料（精校版） Unit 5 Daily Activities 教案 Part A 教學目標 ◆語言知識目標 1.學習單詞bus，car和短語get into，get up，have breakfast，go to school。 2.學習句型When do you...? 3.學習字母c在單詞中的讀音。 4.學唱歌曲：It’s Time to Go to School. 5.功能：描述日?；顒?。 ◆語言技能目標 1.能夠認讀和正確書寫單詞bus，car和短語get up，have breakfast，go to school。 2.能夠用句型When

2、 do you...?和At....表達日常活動的時間。 ◆情感態(tài)度 珍惜時間，養(yǎng)成良好生活作息習慣。 教具準備 1.單詞和詞組卡片：bus，car，get up，have breakfast，go to school等。 2.時鐘、玩具公共汽車和小汽車。 3.錄音機或教學光盤。 教學過程 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.欣賞歌曲：It’s Time to Go to School. Step 2 Revision 1.復習數(shù)字。 （1）游戲——快速搶答。 游戲規(guī)則：教師出示單詞卡片one至twelve，學生快速并大聲地朗讀。

3、先按順序讀，再隨機抽取卡片讀。 （2）游戲——數(shù)字接力。 游戲規(guī)則：教師說twenty，學生快速說twenty-one。教師說twenty-nine，學生快速說thirty。以此類推。 2.復習時間表達法。 教師出示一個時鐘，撥動時鐘，問：“What’s the time?”請學生說出鐘面上的時間。 Step 3 Presentation （一）導入并揭示課題 1.教師將時鐘上的時間撥到六點三十分，當學生說出時間后，教師說：“It’s six thirty. I get up at six thirty.”用動作幫助學生理解get up的意思，然后板書：at six thir

4、ty。 2.教師將時鐘上的時間撥到七點，當學生說出時間后，教師說：“It’s seven o’clock. I have breakfast at seven o’clock.”用動作幫助學生理解have breakfast的意思，然后板書：at seven o’clock。 3.教師將時鐘上的時間撥到七點二十五分，當學生說出時間后，教師說：“Look! It’s seven twenty-five. I go to school at seven twenty-five.”用動作幫助學生理解go to school的意思，然后板書：at seven twenty-five。 4.揭示并

5、板書課題：Unit 5 Daily Activities Part A （二）單詞和句子教學 1.初步感知課文，教學單詞bus和car以及句子The bus is full.和Get into the car. （1）教師指著黑板上的時間說：“I go to school at seven twenty-five.I go to school by bus.”出示公共汽車的圖片，幫助學生了解句子意思，然后教師問：“What about Lily and Julia? ” （2）教師播放課文錄音或教學光盤。 （3）教學單詞bus和car。 ①出示玩具公共汽車。教師說：“It’s

6、 a bus.”出示單詞卡片，帶領學生一起拼讀單詞bus，然后將單詞卡片貼在黑板上。 ②出示玩具小汽車。教師說：“Look! It’s a car.”教學car的讀音，再出示單詞卡片，帶領學生一起拼讀單詞，然后將單詞卡片貼在黑板上。 ③鞏固操練。教師隨機出示玩具公共汽車和小汽車，學生快速讀出，同時做開車動作。 2.教學句子The bus is full.和Get into the car. 播放課文錄音，引出句子The bus is full.和Get into the car.并教學。 3.教學句型：When do you get up/have breakfast/go to s

7、chool? I...at.... 教師再次指著黑板上的時間邊做動作邊說，“I get up at six thirty. I have breakfast at seven o’clock. I go to school at seven twenty-five.How about Sally?” （1）教師播放課文錄音，然后請學生回答Sally的作息時間，教師將黑板上的時間加以修改。 （2）教學詞組get up和句子When do you get up? 教師指著鐘面上的時間說：“It’s six forty-five. It’s time to get up.”并做起床的動作使

8、學生理解get up的意思。帶讀短語，引導學生邊做動作邊說短語。 教師介紹自己的作息時間：“I get up at six thirty.When do you get up?”先提問個別學生，幫助其他學生理解對話內容。然后板書并教學以上兩個句子。 （3）教學詞組have breakfast和句子When do you have breakfast? 教師說：“What’s the time now? It’s time to have breakfast.”出示卡片，教學breakfast，have breakfast，It’s time to have breakfast. 師生自由

9、對話：“I have breakfast at six thirty.When do you have breakfast?” 游戲——接力。 游戲規(guī)則：學生A對學生B說：“I have breakfast at....When do you have breakfast?”學生B回答后再問學生C，以此類推，看哪一組說得又快又好。 （4） 用同樣的方法教學詞組go to school和句子When do you go to school? （四）課文教學 1.翻開課本第36頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。 2.再次播放課文錄音，讓學生在語境中理解課文。 3.再

10、播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習對話內容。 4.角色表演：讓學生分角色表演課文內容。 5.鞏固練習。 （1）完成課本第37頁的Ask and answer.部分。 （2）完成課本第40頁的Learn to write.部分。 （3）學唱歌曲：It’s Time to Go to School. （五）語音教學 1.先播放錄音，請學生模仿跟讀單詞cat，cow，card和cake，教會學生認讀含有字母c的單詞。 2.請學生觀察字母，聽單詞的發(fā)音，經(jīng)過思考后得出字母c在單詞中通常發(fā)/k/音的結論。 3.呈現(xiàn)幾個有相同發(fā)音規(guī)律的單詞，如：car

11、，clock，cook等，讓學生嘗試讀一讀。 4.全班說韻律詩： A，A，A，//，//，//.A，//，apple. B，B，B，/b/，/b/，/b/.B，/b/，bird. C，C，C，/k/，/k/，/k/.C，/k/，cat. D，D，D，/d/，/d/，/d/.D，/d/，dog. ... Step 4 Extension 綜合活動：我的作息時間表。 請學生拿出下面的表格： Name： get up have breakfast go to school 學生在表格里寫出自己的作息時間，先與同桌說一說，然后教師請幾位學生在班上

12、交流。 Step 5 Homework 1.聽錄音，熟讀本課內容。 2.完成《活動手冊》中本課的練習。 3.寫出爸爸媽媽起床及吃早餐的時間，下節(jié)課匯報。 Part B 教學目標 ◆語言知識目標 1.學習詞組have lunch，go home和go to bed。 2.學習第三人稱單數(shù)動詞的表達形式。 3.學習字母組合ck在單詞中的讀音。 4.學唱韻律詩：Tick, Tock 5.功能：能用英語介紹他人的日?；顒印? ◆語言技能目標 1.能夠認讀和正確書寫詞組have lunch，go home和go to bed。 2.能夠介紹他人的日?；顒蛹皶r間。

13、 ◆情感態(tài)度 通過了解與互相介紹他人的作息時間，培養(yǎng)學生與人溝通的能力。 教具準備 1.詞組卡片：get up，have breakfast，go to school，go home，have lunch和go to bed。 2.表示時間的卡片若干。 3.一個時鐘。 4.錄音機或教學光盤。 教學步驟 Step 1 Warming up 1.師生互致問候。 2.聽錄音，齊唱歌曲：It’s Time to Go to School. Step 2 Revision 1.復習詞組get up，have breakfast，go to school和go hom

14、e。 （1）教師出示卡片，學生根據(jù)卡片上的內容邊說邊做動作。 （2）游戲——我說你做。 游戲規(guī)則：每組請一位學生上臺，教師站在臺上學生的背后，出示卡片，全班學生根據(jù)卡片內容說詞組，臺上的學生做動作。做錯的學生出局，最后獲勝的學生所在的小組得分。 2.復習時間表達法。 出示表示時間的卡片，請學生認讀，復習時間表達法。 3.游戲——配對。 游戲規(guī)則：請兩位學生上臺，一學生抽取get up，have breakfast，go to school，go home等詞組卡片中的一張，另一學生抽取表示時間的卡片，然后讀出句子，如：I get up at seven o’clock.如果能配對

15、，全班學生就說：Good！如果不能配對，如：I get up at ten o’clock.全班學生就說：It’s too late.等。 4. 揭示并板書課題：Unit 5 Daily Activities Part B Step 3 Presentation （一）句型教學 1.教師說：“Sally gets up at 6：45 a.m. She has breakfast at 7：00 a.m. She goes to school at 7：25 a.m. How about Lily? Let’s listen and watch the video.” 2.教師播

16、放課文教學光盤，引出Lily gets up at 6：30 a.m.She has breakfast at 6：45 a.m.和She goes to school at 7：15 a.m.等句子。 （1）教師出示卡片get up，引導學生觀察get up與gets up的區(qū)別，告訴學生當句子的主語為第三人稱單數(shù)時，get要加s變成gets。板書并操練句型：Lily gets up at 6：30 a.m.[來源:Z.xx.k.Com] （2）教學a.m.與p.m. 游戲——快速反應。 游戲規(guī)則：教師說“7 o’clock in the morning”，學生說“7 a.m.”。教

17、師說“five o’clock in the afternoon”，學生說“5 p.m.”。說得又快又好的學生得分。 （3）教師出示卡片have breakfast，引導學生觀察have breakfast與has breakfast的區(qū)別，告訴學生當句子的主語為第三人稱單數(shù)時，have要變成has。板書并操練句型：Lily has breakfast at 6：45 a.m. （4）教師出示卡片go to school，引導學生觀察go to school與goes to school的區(qū)別，告訴學生當句子的主語為第三人稱單數(shù)時，go要變成goes。板書并操練句型：Lily goes t

18、o school at 7：15 a.m. （二）詞組教學 1.教師拿出時鐘，撥到十二點，問：“What’s the time?”學生回答后，教師說：“It’s twelve o’clock. What does Lily do at twelve o’clock? Let’s listen again.” 2.教師播放課文錄音或教學光盤，引出She has lunch at 12：00.的句子。 （1）教師出示詞組卡片have lunch，教學have lunch。 （2）教師說“I”，讓學生接龍說“I have lunch at 12：00.”教師說“Lily”，學生接著說“Li

19、ly has lunch at 12：00.”以此類推，操練have lunch與has lunch的用法。 （3）板書并操練句型：She has lunch at 12：00. 3.用同樣的方法教學She goes home at 4：30 p.m和She goes to bed at 9：00 p.m. （三）語法教學 1.教師適當介紹主語為第三人稱單數(shù)時動詞的變化規(guī)律。 2.操練活動。 （1）游戲——針鋒相對。 游戲規(guī)則：教師說“get”，學生就說“gets”；教師說“goes”，學生就說“go”，以此類推。 （2）游戲——找朋友。 游戲規(guī)則：教師準備兩組卡片，一組為I

20、，you，Lily，Peter，Miss Gao等，另一組為詞組卡片，如：go to school，goes to school，have lunch，has lunch等，學生手持卡片快速找到可以和自己的卡片匹配的卡片，然后說出句子。 3. 根據(jù)上節(jié)課布置的作業(yè)，請幾位學生匯報一下自己爸爸媽媽的作息時間。 （四）課文教學 1.翻開課本第38頁，教師播放課文錄音，學生跟著錄音模仿說句子。 2.再次播放課文錄音，讓學生在語境中理解課文。 3.再播放課文錄音二到三遍，采用全班學生跟讀、個別學生或小組跟讀的形式學習課文內容。 4.鞏固練習。 （1）完成課本第39頁的Let’s

21、talk.部分。 （2）完成課本第41頁的Listen and circle the right picture.部分。 聽力材料： ①They go to school at seven o’clock. ②They read in the classroom at 8：15. ③They play football at 4：15. ④Lily gets up at 6：30. 參考答案：①A ②B ③B ④A[來源:Z#xx#k.Com] （五）語音教學 1.播放Tick，Tock韻律詩，學生跟讀模仿。 2.從Tick，Tock韻律詩引出ck的讀音。 3.請學生

22、觀察單詞duck，clock，black 和jacket，辨別ck的讀音。 4.教師出示單詞lock，luck，rock，back等，讓學生嘗試讀一讀。 Step 4 Extension 綜合活動：小調查。 教師出示下面的表格： 活動 姓名 gets up has breakfast … 調查三位好朋友的作息時間，然后向全班同學匯報。如：×× gets up at 6：30 a.m. Step 5 Homework 1.聽錄音，熟讀本課內容。 2.完成《活動手冊》中本課的練習。 3.向家長介紹好朋友的日常生活作息時間。 4.完成課本第42頁的自我評價。