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1、2020年精編人教新起點英語資料
Unit1 Fun Time教學設(shè)計
【內(nèi)容來源】人民教育出版社（一起點）五年級上冊Unit1 Classmates
【課 時】Fun Time
一、教學目標
1. 了解Charlie Chaplin所塑造的電影人物形象和本人的一些性格特征。
2. 引導學生制作描寫人物體貌和性格特征的信息介紹卡。
3. 欣賞并學唱歌曲。
二、教學建議
A. Good to know.
1. 談?wù)?
教師出示一張卓別林的畫像，貼在黑板上。請學生說一說自己對他的了解?；蛱岢鲆恍﹩栴}供學生討論，如：Who is he? Where does he come
2、 from? What does he do? Have you ever seen his films? ...
2. 讀故事
(1) 學生自己讀文章，理解內(nèi)容。
(2) 聽錄音，再次理解文章內(nèi)容。
(3) 學生說一說從文章中知道了些什么，教師在畫像周圍寫出主要信息，與學生一起完成思維導圖，如：
Tip:在閱讀的過程中，如遇學生有不理解的內(nèi)容，教師可隨時向?qū)W生解釋。同時提醒學生要注意按意群閱讀，可以用記號筆勾畫，例如：with a little hat, was famous for, walked like ... 等，以培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。
3. 練習
(1) 教師
3、出示一些卓別林的生活照，使學生了解生活中他的形象。比較一下他扮演的角色與本人有何不同之處，對他的生活進行一下猜測。如：He didn’t have a mustache, but in films he had a mustache. He was a good-looking man. But in his films he was not a good-looking man. He was ugly, I think ...
Tip:通過討論引發(fā)學生對這位藝術(shù)大師的更多關(guān)注，激發(fā)他們課后更多地去了解這位藝術(shù)大師的作品和思想。
(2) 同伴活動
學生四人一組，根據(jù)上一個環(huán)節(jié)中的討論制
4、作思維導圖，簡要說一說卓別林的電影人物形象和本人的一些性格特征。
Tip:課后教師可以發(fā)給學生有關(guān)卓別林生平事跡的文章，讓學生讀一讀，了解這位藝術(shù)家。提供中文還是英文材料，視學生水平而定。教師也可以讓學生自己查找資料，貼在教室墻上，全班分享。
B. Let’s make.
1. 欣賞
學生同伴活動，讀一讀書上給的兩份海報。
2. 實踐
學生仿照A項的短文和B項的海報，自己制作自己喜歡的人物形象海報，教師巡視指導。
3. 分享
(1) 同學間展示自己的海報，讀一讀，看一看。
(2) 請1-2名學生在投影上分享自己的海報。
Tip:此環(huán)節(jié)海報中用到的圖片需要學生提前準備，帶到課堂。
C. Let’s sing.
1. 學生聽歌曲。
2. 學生跟教師讀歌詞。
3. 學生跟唱歌曲。
Tip:此環(huán)節(jié)可根據(jù)學生情況靈活處理，不必所有學生都會唱。
三、備選活動
【板書設(shè)計】
Unit1
【教學反思】
2020年【人教版】新起點五年級上冊：：Unit 1ClassmatesFun Time教案
