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1、浙江省寧波教育合作組織2021-2022學年高一上學期期中考試語文試題 -- 統(tǒng)編版高一必修上
寧波教育合作組織2021-2022學年高一上學期期中考試
語文學科試題
考生須知：
1．本卷共8頁滿分150分，考試時間150分鐘。
2．答題前，在答題卷指定區(qū)域填寫班級、姓名、考場號、座位號及準考證號并填涂相應數(shù)字。
3．所有答案必須寫在答題紙上，寫在試卷上無效。
4．考試結束后，只需上交答題紙。
一、現(xiàn)代文閱讀（共34分）
（一）閱讀下面的文字,完成1-3題。（10分）
2、 材料一：
有人說，博物館是城市的文明積淀，書店是城市的精神靈魂，從中足見書店之于城市文明的重要性。但近年來，隨著網(wǎng)上購書的興起，電子閱讀的普及，越來越多的實體書店被迫關門。為了留住城市里的“書香”，各地紛紛出臺政策鼓勵實體書店轉型發(fā)展，一大批“高顏值”的網(wǎng)紅書店應運而生。
人氣是實體書店生存的基石，網(wǎng)紅書店的出現(xiàn)，就是在匯聚人氣上下足了工夫。從經(jīng)營理念到店內設計，從功能拓展到藝術打造，越來越多諸如新華書店、三聯(lián)韜奮書店等實體書店不再是傳統(tǒng)的、只有圖書與書架簡單搭配的書店，而是兼具了或旅游景點、或主題公園、或星級酒店等多元文化、多樣風格的新書店。這些新書店因為獨特的
3、藝術氣息，日益成為一座城市的網(wǎng)紅打卡地。也正是因為匯聚起了人氣，實體書店漸漸回暖。
實體書店可以自主選擇多元化經(jīng)營，可以把空間設計得更有吸引力，但無論如何選擇和設計，都必須突出“書”和“讀書”這個主題，這是書店得以生存的核心。
（摘編自《網(wǎng)紅書店要“紅”也要“?！薄?，湖北文明網(wǎng)）
材料二：
在各個社交平臺上，諸多“網(wǎng)紅書店”成了游客推薦的“打卡”景點。這讓一部分喜歡讀書的人直接把它們與“浮躁”“膚淺”的標簽聯(lián)系起來。喜歡購書的秦先生直言不會去“網(wǎng)紅書店”，“這些書店是給游客拍照的，本末倒置。環(huán)境雖美但也嘈雜，干擾太多，不適宜讀書?！边€有讀者認為“
4、高顏值”對書店來說是種負面效應，“一旦走高顏值路線，就意味著書店的目標受眾變了，從讀者群體轉向游客群體，這兩類人群重合度并不高，后者必然影響前者的閱讀體驗。”
也有一些讀者認為，“打卡”來訪并非壞事。建筑設計師陳先生說：“打卡也有積極意義，可以帶動人們對書的關注?！弊x者林先生說：“看著滿墻的書，我會感覺特別開心，隨便逛逛都能感受到文化氣質?！倍谝恍臉I(yè)者看來，以書為基礎的“網(wǎng)紅書店”，營造的精神氛圍不局限于書本身。今年6月開始試營業(yè)的玻璃宮藝術書局，光憑造型就足夠吸引——26米高的全玻璃建筑，在陽光照射下透亮干凈。聯(lián)合創(chuàng)始人冬云說，她想借此營造一種“呼吸感”，她希望人們走進書局，
5、能感到舒適和放松。
（摘編自《網(wǎng)紅書店“高顏值”錦上添花還是喧賓奪主？》，《解放日報》2019年9月18日）
材料三：
一家書店人氣的多寡，除了書籍本身的質量，也與閱讀氛圍的營造有關，而這也是實體書店和
網(wǎng)上書城最大的區(qū)別之一。應該看到，盡管實體書店不再景氣，但是紙質書的銷量依舊在增長，且國民綜合閱讀率也在繼續(xù)上升。二者競爭“顧客”，靠價格戰(zhàn)顯然是不切實際的，把閱讀體驗感和儀式感做到極致，才是正確的方向。
另外成功的網(wǎng)紅書店，它們在書籍選擇、擺放以及其他服務上，都具有一定的專業(yè)性。如設置專門的書店“選書師”，他們的工作就是結合書店環(huán)境
6、選擇書籍并進行擺放，并根據(jù)讀者的閱讀喜好，以最快的速度推薦讀物，還能為讀者一對一地制定閱讀計劃。
（摘編自《注重閱讀儀式感網(wǎng)紅書店勝出實屬必然》，《科技日報》2019年8月23日）
材料四：
新型實體書店可利用互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢，對不同消費者的閱讀習慣進行分析，獲取每一位客戶的深度需求，從而對消費者畫像。當前，一個書店能在多大程度上滿足讀者更多的個性化需求已成為衡量其附加值的重要標準之一。這就必須加強對書店從業(yè)人員的培訓。實體書店應通過業(yè)務交流和培訓，構建起復合型人才培養(yǎng)體系，提高書店從業(yè)人員的整體素質和職業(yè)水平，讓其深度認可書店的人文精神和價值理念，自覺成為書
7、店文化特色的一部分，這樣才能為讀者提供個性化的高質量服務。
（摘編自《實體書店終究還是要把“顧客”變成“讀者”》，《光明日報》2019年9月25日）
1.下列對材料相關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）
A．實體書店能夠逐漸回暖，原因之一是他們在經(jīng)營理念、店內設計、功能拓展、藝術打造等方面下足了功夫，匯聚了人氣。
B．網(wǎng)紅書店的興起，引發(fā)公眾熱議，其中有褒有貶，態(tài)度不一，這體現(xiàn)了不同歷史時期不同讀者對閱讀價值的不同追求。
C．網(wǎng)紅書店不再是單一的紙質圖書購買地，而是集書籍閱讀、旅游觀光、休閑就餐、親子互動等功能于一體的綜合服
8、務空間。
D．隨著網(wǎng)絡的普及和電子商務的發(fā)展，實體書店不再景氣，但它仍能夠保持一定的銷售量，可見它還有自己的生存土壤和發(fā)展空間。
2.下列對材料相關內容的概括和分析，正確的一項是（）（3分）
A．“網(wǎng)紅書店”應運而生，經(jīng)營選擇多樣靈活，其最終目的就是匯聚書店人氣。
B．隨著國民綜合閱讀率的不斷攀升，實體書店發(fā)展出現(xiàn)轉機，可以依靠打價格戰(zhàn)擊敗網(wǎng)上書城。
C．網(wǎng)紅書店的“高顏值”實際是“浮躁”“膚淺”的表現(xiàn)，環(huán)境雖美卻嘈雜，會影響讀者閱讀體驗。
D．利用互聯(lián)網(wǎng)技術優(yōu)勢，新型實體書店可以為消費者“畫像”，可以了解不同消費者的閱讀
9、習慣和深度需求。
3.請你依據(jù)上述材料，為網(wǎng)紅書店更好地發(fā)展提出合理化建議。（4分）
（二）閱讀下面一首現(xiàn)代詩,完成4-5題。（6分）
月亮里的聲音——給月琴手沙瑪烏茲
梁上泉
①你的胸懷竟如此寬廣，
抱住了一個圓圓的月亮；
你的長裙拖著紅霞，
從涼山飛到北京的舞臺上。
②聽著月亮里的聲音
幾疑是天上的嫦娥下降；
你用琴弦跟聽眾談心，
又分明是個彝族姑娘。
③月亮里只有個廣寒宮，
月琴里
10、卻有你整個家鄉(xiāng)；
通過你會說話的手指，
把我引到你放羊的遠方。
④一曲傾訴著奴隸的苦難，
像山頂郁結著不化的銀霜，
森嚴的寨堡里有娃子在呼號，
一滴熱淚燃起一星火光。
⑤一曲慶賀奴隸的解放，
兩弦間就是一條歡騰的金沙江，
雪白的蕎子花開在兩岸，
牧人的舞影躍入水中央。
⑥最后一曲獻給山區(qū)的未來，
彈得星星落在孩子的書桌上，
驚喜地望著那美麗的現(xiàn)實，
一半像神話，一半像幻想……
11、 ⑦掌聲的急雨把我催回劇場，
幕布的黑云把你深深掩藏；
歸來的路上琴音還很明朗，
正像這深夜里滿街的月光。
4.下列對這首詩的理解，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A.第①節(jié)中“抱住了一個圓圓的月亮”，其中“圓圓的月亮”指月琴，“你的長裙拖著紅霞，從涼山飛到北京的舞臺上”，既描寫了琴手的形象，又點出了琴手的來歷。
B.第④節(jié)把充滿“苦難”的音樂比作“山頂郁結著不化的銀霜”，化無形為有形，運用通感的修辭手法，描繪了月琴手用琴聲回憶解放前生活的苦難。
C.第⑤節(jié)“雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央
12、”，選取典型的情景表現(xiàn)彝族人民翻身后的幸福生活，這是實寫。
D.第⑥節(jié)中“彈得星星落在孩子的書桌上”“一半像神話，一半像幻想……”，通過想象，使用夸張的修辭手法，展現(xiàn)新生活的美好前景。
5.以下對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）
A.本詩運用聯(lián)想和想象的藝術手法，由眼前的事物展開聯(lián)想，由音樂的輕重緩急想到美麗的家鄉(xiāng)，想到遠方的孩子。
B.本詩描寫了一位名叫沙瑪烏茲的彝族姑娘，她穿著長裙，像拖著絢麗多彩的云霞，她從遙遠的大涼山飛降到北京的觀眾面前，她用月琴的演奏來反映家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。
C.詩歌第④⑤⑥三節(jié)，從“山區(qū)的未來”到
13、“奴隸”，再到“奴隸解放”，沙瑪烏茲用月琴反映了家鄉(xiāng)解放前的苦難、解放后的歡樂幸福和未來的美好景象。
D.這首詩通過一位歌手的心聲，反映了民族解放的主題，歌頌了新中國的民族政策，歌頌了新社會新生活。
（三）閱讀下面的文字,完成6-9題。（18分）
故鄉(xiāng)的炊煙
周成新
炊煙是一根繩子，我在這頭，故鄉(xiāng)在那頭。炊煙是母親眼角的淚，穿過透明我能看見她的蒼老。炊煙是父親臉上的皺紋，背靠它我能感受到他的內心。
清晨，炊煙是起床的號角。我用它喚醒了整個村子。放水，燒火，下面條。臨走時，我輕推父母的房門，告訴他們，我走了，鍋里的面半掩著，
14、起床后可不要忘了再熱下。隨后，父母起床了，鄰居起床了，整個村子全都醒了。
中午，炊煙是回家的小憩。走在放學路上，我遠遠就能看見自家的炊煙。一陣一陣地突突直冒，裊裊升起。飯菜香吊起了我的食欲，緊接著便是一頓最美好的暢想。飽餐之后，大家又開始各奔東西，忙里忙外。
傍晚，炊煙是勞累的歸宿。我漫不經(jīng)心地走在回家的路上，田埂上、碼頭邊、小路旁，鄉(xiāng)親們收起鋤頭、釘耙、扁擔，一個個全都拖著疲憊回到家中。放下農(nóng)具，放下書包，換下衣服，拾掇零
碎。然后，一家人圍在桌前，踏實地吃著，美美地聊著。不怕時間，不怕催促。最后上床睡個安穩(wěn)覺。
風中的炊煙是個姑娘，一位、兩位
15、，一群、兩群，相約著、簇擁著，騰空而躍，妖嬈地舞弄身姿，或上或下，或左或右，或前或后。無論走到哪，你都能看到她的美。她從不害羞，從不遮臉，只要你愿意，何時何處都能見著她的舞。雨中的炊煙是個勇士，柔弱中帶著剛強，柔嫩中帶著堅硬。他用微笑去接納無情的每一次，敞開自己的寬容和大度。擁雨入懷，化作薄霧，將整個村子罩住。最后，在空中徘徊，飄入空中，形成一處醉美的仙境。
雪中的炊煙是位母親。寒冷裹不住她的熱情，積雪擋不住她的柔嫩。她的愛一點一點地從灶膛升起，沖出煙囪，沖破屋頂。積雪再厚也把持不住內心的感動，慢慢地一點一滴開始融化，最終化作淚水順著屋檐快速流淌。很快，整個屋頂又恢復了往日。
16、 白天的炊煙有些透明，和云在一起，你很難看清它的臉。長長的，一陣一陣直入天空，一眼望不到邊際。晚上的炊煙，再白也是黑色。你想怎么看也看不到。它喜歡與你東躲西藏，玩著捉迷藏的游戲。只有循著煙味你才會得知它的存在。一道一道地趁著黑夜偷偷上天。你怎么找也找不到它的影子。
鄉(xiāng)下農(nóng)村，家家戶戶都有一個很長很長，凸出屋頂?shù)幕蚍交驁A的煙囪。為了應對下雨，有的還會用瓦片、磚頭或是鐵皮斗笠半遮著。
農(nóng)村的孩子放學或放假都要燒飯，尤其是放假。幾個小伙伴玩在一起，做功課在一起，燒飯也在一起。灶膛里的火越旺，炊煙就越大。大家常喜歡一邊燒火，一邊急跑到屋外去看炊煙。大家相互約定，比比誰家的
17、煙冒得多、冒得長、冒得久。誰冒得早，誰就勤快。誰冒得久，誰家的飯菜就多。誰冒得濃，誰添加的柴火就多。炊煙結束后，大家又聚在一起玩耍。等待父母回來吃飯。小學至初中階段，我曾很長一段時間在家燒飯。炊煙成了我的伙伴。每次看到它，我總會有一種成功的喜悅感。
不同的柴火燒出的煙也不同。白的、灰的、青的，甚至還有黑的。稀飯、米飯、面條，炒菜、饅頭、熬湯。不同的伙食，不同的柴火，不同的炊煙。
離家上學之后，我見炊煙的機會少了。只有在放假的時候，我才能與它相伴。再后來，工作了，我再也難以見它。只有在每次回家的時候，我才能看見它，看見灶膛邊坐著的父母或是祖母。
如今，家里的灶
18、膛還在，可是祖母沒了，炊煙沒了。每次回家，我都要登上二樓的陽臺。看自家的煙囪，鄰居的煙囪，甚至全村的煙囪。煙囪一個個巍然聳立，可怎么也冒不出煙來。我知道，有時它僅是一個擺設，只有在臘月或是紅白喜事的時候，它才會自豪地高昂頭顱，仰天長嘯。而那時，我卻也很難見它。
長期在外，我一直都很慶幸我所生長的那個小村還在。小村里的民房還在，廚房還在，煙囪還在。雖然難見幾次炊煙，我卻還是十分開心。因為，只要它在，我對故鄉(xiāng)就會有種思念。而這種思念，則更是無時無刻、無處不在。
（有刪改）
6.下列對文章思想內容的分析與概括，不正確的一項是（）（3分）
A.清晨、中午
19、、傍晚的炊煙記錄了農(nóng)村一天的生活，寫出了農(nóng)家生活的忙碌、溫馨與安穩(wěn)。
B.風中的炊煙，像群姑娘，妖嬈、大方；雨中的炊煙，像個勇士，柔中帶剛，寬容大度；雪中的炊煙，像位母親，用愛融化積雪。
C.文中寫“我”和小伙伴們放假的時候幫助家里燒飯以及比炊煙的內容，既表現(xiàn)了“我”對炊煙的喜愛，也表現(xiàn)了農(nóng)村孩子生活的單調、乏味。
D.家里的灶膛雖在，但祖母去世了，家里的炊煙消失了，村里的炊煙也難得見到，不過鄉(xiāng)思尚在。
7.下列對文章藝術特點的理解與鑒賞，不正確的一項是（?。?分）
A.文章開篇化用了余光中的詩句“鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，我在這頭，母
20、親在那頭”，巧妙點題，并引發(fā)了下文思念故鄉(xiāng)的情思。
B.文中把“炊煙”比作“姑娘”“勇士”“母親”等，想象豐富，形象表現(xiàn)出炊煙給人帶來視覺上的美感、堅強的精神、愛的溫暖，引人遐思。
C.文章使用擬人手法寫傍晚的炊煙，生動形象地表達了作者在童年生活中從炊煙中得到樂趣。
D.“灶膛還在，可是祖母沒了，炊煙沒了”與前文“灶膛邊坐著的父母或是祖母”“比比誰家的煙冒得多”形成對比，表達了物是人非之感。
8.文章的敘述線索是什么？設置這一線索有什么作用？請簡要回答。（6分）
9.請結合文本，分析文章最后一段畫線句的作用。（6分）
二、
21、古詩文閱讀（共32分）
（一）閱讀下面的文字，完成10-13題。（17分）
王羲之傳（節(jié)選）
王羲之起家秘書郎。復授護軍將軍。羲之既拜護軍，又苦求宣城郡，不許，乃以為右軍將軍、會稽內史。
性愛鵝，會稽有孤居姥養(yǎng)一鵝，善鳴，求市未能得，遂攜親友命駕就觀。姥聞羲之將至，烹以待之，羲之嘆惜彌日。又山陰一道士，養(yǎng)好鵝，羲之往觀焉，意甚悅，固求市之。道士云：“為寫《道德經(jīng)》，當舉群相贈耳?！濒酥廊粚懏?，籠鵝而歸，甚以為樂。其任率如此。嘗詣門生家，見棐幾滑凈，因書之，真草相半。后為其父誤刮去之，門生驚懊者累日。又嘗在蕺山見一老姥，持六角竹扇賣之。羲之書其扇
22、，各為五字。姥初有慍色。因謂姥曰：“但言是王右軍書，以求百錢邪?！崩讶缙溲?，人競買之。他日，姥又持扇來，羲之笑而不答。其書為世所重，皆此類也。每自稱“我書比鐘繇，當抗行；比張芝草，猶當雁行也”。曾與人書云：“張芝臨池學書，池水盡黑，使人耽之若是，未必后之也?！濒酥畷醪粍兮滓怼③瓙?，及其暮年方妙。嘗以章草答庾亮，而翼深嘆伏，因與羲之書云吾昔有伯英章草十紙過江顛狽遂乃亡失常嘆妙跡永絕忽見足下答家兄書煥若神明頓還舊觀。
羲之既去官，與東土人士盡山水之游，弋釣為娛。又與道士許邁遍游東中諸郡，窮諸名山，泛淪海，嘆曰：“我卒當以樂死。”謝安嘗謂羲之曰：“中年以來，傷于哀樂，與親友別，輒作數(shù)日
23、惡?！濒酥唬骸澳暝谏Ｓ?，自然至此。頃正賴絲竹陶寫，恒恐兒輩覺，損其歡樂之趣。”朝廷以其誓苦，亦不復征之。
（節(jié)選自《晉書·王羲之傳》，有刪改）
10.下列對文中畫波浪線的部分斷句正確的一項是（）（3分）
A.因與羲之書/云吾昔有伯英章草十紙/過江顛狽/遂乃亡失/常嘆妙跡永絕/忽見足下答家兄/書煥若神明/頓還舊觀
B.因與羲之書云/吾昔有伯英章草十紙/過江顛狽/遂乃亡失/常嘆妙跡永絕/忽見足下答家兄/書煥若神明/頓還舊觀
C.因與羲之書/云吾昔有伯英章草十紙/過江顛狽/遂乃亡失/常嘆妙跡永絕/忽見足下答家兄書/煥若神明/頓還舊觀
24、 D.因與羲之書云/吾昔有伯英章草十紙/過江顛狽/遂乃亡失/常嘆妙跡永絕/忽見足下答家兄書/煥若神明/頓還舊觀
11.下列各句加點字的意義和用法都相同的一項是（）（3分）
A.不許，乃以為右軍將軍乃不知有漢，無論魏晉
B.因謂姥曰我欲因之夢吳越
C.但言是王右軍書但為君故，沉吟至今
D.又與道士許邁遍游東中諸郡投諸渤海之尾，隱土之北
12.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）（3分）
A.王羲之熱衷仕途，求職并非一帆風順。王羲之擔任秘書郎后，又被任命為護軍將軍，此后他苦苦請求出任宣城郡，卻未
25、得到準許。
B.王羲之直率任性，生性對鵝情有獨鐘。王羲之對老婦燒煮善于鳴叫的鵝這件事非常惋惜，道士讓他書寫《道德經(jīng)》換群鵝時，他欣然提筆。
C.王羲之擅長書法，書法深得世人看重。王羲之在門生家?guī)装干蠈懙淖直徽`刮，門生懊惱了多日；給老婦的竹扇上寫了字后，人們競相購買。
D.王羲之非常自負，常與鐘繇、張芝相比。王羲之認為自己的書法可以與鐘繇比肩，并說如果自己也像張芝一樣沉迷練習，造詣未必在張芝之下。
13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）
（1）嘗詣門生家，見棐幾滑凈，因書之，真草相半。（4分）
（2）羲之書初不勝庾
26、翼、郗愔，及其暮年方妙。嘗以章草答庾亮。（4分）
（二）閱讀下面這首詩，完成14-15題。（9分）
桃 夭
桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。
桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。
桃之夭夭，其葉蓁③蓁。之子于歸，宜其家人。
【注】①歸：出嫁。②蕡（fén）：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁（zhēn）蓁：草木茂盛的樣子。
14.下列對于這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）
A．本詩運用重章復唱的結構手法。該手法可以加深讀者的印象，深化詩的主題，增強詩的音樂性和節(jié)奏感，更加突出作者的思
27、想感情。
B．這首詩雖然以現(xiàn)實的婚姻生活為描寫對象，但字里行間透露出濃濃的浪漫色彩，由此可見《詩經(jīng)》是我國浪漫主義詩歌的代表作品。
C．這是一首祝賀年經(jīng)姑娘出嫁的詩，全詩語言精練，主題突出。表達了對出嫁女子建立幸福家庭的美好祝愿。
D．本詩反復使用一個“宜”字，揭示了新嫁娘與家人和睦相處的美好品德，也寫出了她的美好品德給新建的家庭注入新鮮的血液，帶來和諧歡樂的氣氛。
15.請從比興手法運用的角度賞析全詩。（6分）
（三）名句默寫（6分）
16.補寫出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《夢游天姥吟留別》中寫白天登
28、上天姥山，山路崎嶇，花草令人迷戀的詩句是：“,。”
（2）杜甫在《登高》一詩中深切概寫其長年漂泊他鄉(xiāng)、老年時貧病孤苦的生活狀況的兩句詩是：“,。”
（3）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“,”兩句，描寫了大浪搏擊江岸的壯麗景色。
三、語言文字運用（共18分）
17.下列詞語中讀音字形無誤的一項是（）（3分）
A.貪婪（lán）..碣（qì）石...忸怩（ní）....揮斥方遒（qiú）
B.灰燼（jìn）..搖曳（yè）.脊（jí）骨....無恥瀾（lán）言
C.打量（liang）.撩（liāo）起.彳?。╟hù）
29、..予（yú）取予求
D.興（xīng）奮.不撓（ráo）...嬌瞋（chēn）.百舸（gě）爭流
18.下列句子中標點符號的使用有誤的一項是()（3分）
A.“真沒治！”“北京話”陷在姑娘們的包圍圈里，不知所措地嘟囔著。
B.有人貶雜交稻為“三不稻”，說什么“米不養(yǎng)人，糠不養(yǎng)豬，草不養(yǎng)牛?！?
C.堅守工匠精神，不是把“拜手工教”推上神壇，也不是鼓勵“躲進小樓成一統(tǒng)”。
D.鐘揚，這個15歲考入中科大無線電專業(yè)的少年，開始了他“不安分的人生”。
19.下列各句中，沒有語病的一項是（）（3分）
A.原
30、創(chuàng)歌曲《消愁》在酷狗音樂上線后，曾造就連續(xù)四個月蟬聯(lián)單曲暢銷榜冠軍的紀錄，毛不易個人微博的粉絲量也從比賽前的200多萬一躍漲到了400多萬。
B.復旦大學教授鐘揚，在生命的最后16年，扎根青藏高原，帶領團隊收集4000萬顆種子，盤點了世界屋脊的生物“家底”。這使得他的名字在學界廣為傳誦。
C.為了積極響應國家“一帶一路”政策，海航集團大力推動“空中通道”建設，它旗下的航空公司新開辟了65條國際航線可以直飛“一帶一路”沿線國家及相關地區(qū)。
D.正因為音樂可以左右我們的情緒，甚至影響我們的決策，因而一些高級商場選擇播放優(yōu)美的輕音樂和古典音樂，以提高消費的可能性，
31、增加顧客駐留的時間。
20.下列說法不正確的一項是（）（3分）
A.《短歌行》是漢末政治家、文學家曹操用樂府古題創(chuàng)作的詩篇。它通過宴會的歌唱，以沉穩(wěn)頓挫的筆調抒寫了詩人求賢若渴的思想感情和統(tǒng)一天下的雄心壯志。全詩引用和化用合理，比喻巧妙，并運用比興手法和典故表述心志。
B.《夢游天姥吟留別》是一首記夢詩，也是游仙詩，富有浪漫主義色彩。詩人在政治上遭受打擊，在現(xiàn)實社會中找不到出路，只有向虛幻的神仙世界尋求解脫。詩中既有苦悶、悵惘，又有堅決不妥協(xié)的傲岸、自信。
C.《登高》是一首古體詩，全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人杜甫長年漂泊、老病孤愁的復雜
32、感情和抱負無成的悵恨。全詩前四句寫登高見聞，后四句抒情，“悲秋”意蘊豐富，既有感于自然，也蘊含著身世之悲和家國之憂。
D.《念奴嬌·赤壁懷古》乃蘇軾被貶至黃州時所作。作者游覽黃岡城外赤鼻磯，觀景頓生種種聯(lián)想，既有赤壁古戰(zhàn)場鏖戰(zhàn)的場景，也有周瑜“雄姿英發(fā)”的形象，遂作詞贊頌其功業(yè)，并借以抒發(fā)自身有志報國卻壯懷難酬的感慨。
21.在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密。每處不超過15個字。（6分）
同樣都是“鍋”，①：“甩鍋”的“鍋”是指“自己應擔的責任”，而“背鍋”的“鍋”則是指“并非自己應擔的責任”。與“甩鍋”意思相近
33、的有“丟鍋”“扔鍋”等，為什么只有“甩鍋”的認可度最高呢？②?！八Α庇斜M快擺脫、盡力掙脫的形象化色彩，這是“丟”和“扔”所不具備的詞義特征?！八κ植桓伞薄八κ终乒瘛薄八Φ糁負钡取八Α钡某Ｓ么钆浣M合也都顯露出不愿承擔責任的意思。因此，“甩”和“鍋”的搭配能夠更加生動形象地③。.............................
四、“家鄉(xiāng)文化生活”活動設計（6分）
22.下面是某校社團關于“家鄉(xiāng)群眾性業(yè)余文化活動”的專題調查表的部分內容。你覺得調查表在內
容的設計上有什么問題，請找出并加以說明。
題號 調查項目 調查內容
1 你喜
34、歡參加文化活動嗎？ A.喜歡，很感興趣B.一般
2 你喜歡哪種文化活動？（可多選） A.參與垃圾分類督導B.跳廣場舞C.繪畫、剪紙
D.去鄉(xiāng)村圖書室E.吹拉彈唱F.其他
3 你認為你藝術活動少的原因是什么？ A.周圍缺少這樣的設施B.沒時間參加
C.周圍很少有這樣的活動
4 你覺得家鄉(xiāng)現(xiàn)有的文化設施好嗎？ A.好B.不好，不能滿足自己的文化生活需求C.無所謂
五、作文（共60分）
23.閱讀下面一首詩歌，按要求作文。
如果（節(jié)選）
如果你辛苦勞作，已是功成名就，
為了新
35、目標，
依舊冒險一搏，哪怕功名成烏有。
如果你跟村夫交談而不變謙恭之態(tài)，
和王侯散步而不露諂媚之顏；
如果他人的愛憎左右不了你，
如果你與任何人為伍都能卓然獨立；
如果昏惑的騷動動搖不了你的意志，
你能等自己平心靜氣再作答時……
那么，你的修養(yǎng)就會如天地般博大，
而你，就是個真正的男子漢了，我的兒子！
這是英國作家、諾貝爾獎得主約瑟夫·魯?shù)聛喌隆ぜ妨謱懡o兒子的一首詩。讀了這首詩，引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想，請結合
36、你自己的學習、生活，談談你的感悟和體會。自選角度，明確文體，自擬標題，不少于800字。
2021學年第一學期寧波金蘭教育合作組織期中聯(lián)考
高一年級語文學科參考答案
1.【答案B】解析：無中生有，“不同歷史時期”于文中無依據(jù)。
2.【答案D】解析：A．“最終目的”表述有誤，“人氣是實體書店生存的基石”，而“核心”應該是“突出‘書’和‘讀書’這個主題”，“為了留住城市里的‘書香’”。B．曲解文意，材
37、料三原文為“二者競爭‘顧客’，靠價格戰(zhàn)顯然是不切實際的”；C．以偏概全，材料二原文為“一部分喜歡讀書的人直接把它們與‘浮躁’‘膚淺’的標簽聯(lián)系起來”。
3.①以“書”為基礎，突出“書”和“讀書”的主題，努力營造文化氛圍。②營造閱讀氛圍、打造實體場景，注重閱讀的體驗感和儀式感。③提高書店從業(yè)人員的整體素質和職業(yè)水平，突出服務的“專業(yè)性”，滿足讀者更多的個性化需求。（答一點給2分，兩點給3分，三點給4分）
4.【答案C】解析：“這是實寫”錯誤，結合“一曲慶賀奴隸的解放，兩弦間就是一條歡騰的金沙江，雪白的蕎子花開在兩岸，牧人的舞影躍入水中央”可知，這情景是沙瑪烏茲的月琴聲引發(fā)
38、人的想象，是虛寫。
5.【答案C】解析：“從‘山區(qū)的未來’到‘奴隸‘，再到‘奴隸解放’”有誤，應是從“奴隸”到“奴隸解放”，再到“山區(qū)的未來”。
6.【答案C】解析：“表現(xiàn)了農(nóng)村孩子生活的單調、乏味”錯，本文寫“我”和小伙伴們幫家里燒飯，突出的是“我”童年生活的快樂和喜悅。
7.【答案C】解析：“擬人”錯，應該是比喻。
8.線索：炊煙。作用：①串聯(lián)全文，把“我”關于故鄉(xiāng)的記憶集中呈現(xiàn)出來。②體現(xiàn)了農(nóng)村的生活狀況及其變化，便于表達思念故鄉(xiāng)的主旨。
9.①呼應開篇，強調故鄉(xiāng)的炊煙總能引發(fā)“我”對故鄉(xiāng)的思念。②拓寬題意，表明鄉(xiāng)情是人類最柔軟的情感，故鄉(xiāng)事物總能引發(fā)鄉(xiāng)思。③升華主旨，表明鄉(xiāng)情跨越時空，普遍存在。
10.【答案D】解析：本句話的意思是，于是
浙江省寧波教育合作組織2021-2022學年高一上學期期中考試語文試題 -- 統(tǒng)編版高一必修上
