2019-2020版高中語文 第二單元 第6課 六一居士傳文本助讀(含解析).docx
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第6課 六一居士傳 夢回兩宋,月光如歌女之白練,拂過百姓的熙熙攘攘、士大夫的醉生夢死和宋王朝的靡靡之音,訴說著屬于這個時代的浮躁奢靡。透過歷史的塵沙,我看到了宛如月之清輝的你——歐陽修。你心素志簡,那案牘之勞、名利之累、富貴之倦與你何干?你寄情山水,與清風(fēng)朗月、孤松磐石為伴。大江東去,淘盡了千古風(fēng)流、王侯將相;唯獨你,獨居時光一隅,千年來以不變的姿態(tài)瀟灑人間! 知識鏈接 一、作者簡介 歐陽修(1007—1072),字永叔,號醉翁,六一居士,吉水(今江西吉安)人,北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家,“唐宋八大家”之一。他的政論文充分發(fā)揮了儒家思想中注重國計民生的優(yōu)秀成分,為政治斗爭服務(wù),如《朋黨論》、《五代史伶官傳序》、《與高司諫書》等。他狀物寫景及記事的散文《醉翁亭記》、《瀧岡阡表》等都是這方面的佳作。歐陽修的《秋聲賦》也極具特色。歐陽修又是個博通古今的大學(xué)者。他與宋祁一起重編《唐書》,還自著《五代史》,后人稱之《新唐書》和《新五代史》。著有《歐陽文忠集》等。 二、背景資料 熙寧三年,作者由知青州改任蔡州,自號六一居士,作此文以明志。春蠶絲盡,蠟淚將干,作者把畢生的精力獻(xiàn)給了趙宋王朝,應(yīng)該得到休息的機會了。況且,在宦海沉浮中,幾度貶官,歷盡坎坷,到這時作者的意志已十分消沉,“窮則獨善其身”已成為其思想中的主導(dǎo)。所以作者在文中便一再流露出急于歸隱、退出官場的愿望,字里行間流露出作者無可奈何的苦悶之情。 文白對照 “乎”,表示疑問;后“乎”,介詞,相當(dāng)于“于”。而:前“而”,因而,連詞,表示因果;后“而”,連詞,表示轉(zhuǎn)折,卻。易: 熙寧三年九月七日,六一居士自傳。 探究“主客問答的形式” 文章第一段自敘其更名的因由,敘述平靜;最后一段論“三宜去”,議論中抒情。這兩段文字僅占全文四分之一;而以四分之三的篇幅設(shè)為主客問答。這種構(gòu)局可謂精心結(jié)撰。作者為什么要在一篇小文中采用這種形式呢? 試想,這一大段中包含的內(nèi)容,如果不用這種主客問答的特殊形式而改用直接議論抒情,該多么板滯沉悶!這種形式,使文情頓生波瀾,起伏蕩漾,變板滯為活潑多姿,化沉悶為輕松流走,借問答而層層推進(jìn)。所謂“舉重若輕”、“娓娓而道”的風(fēng)調(diào),不是全賴此主客問答的形式展現(xiàn)出來的嗎?“太山在前而不見,疾雷破柱而不驚”那一段精彩的答詞,連用四句形象化的描繪以寫其悠然自適的專注之情,文勢多么酣暢開揚!“于是與客俱起,握手大笑曰:‘置之,區(qū)區(qū)不足較也’”,把一場內(nèi)容嚴(yán)肅的對話結(jié)束得多么輕松活脫! 論古文者,向有“韓如海,柳如泉,歐如瀾,蘇如潮”之喻。歐陽修的散文,確乎如漣漪層層,波瀾蕩漾;雖多唱嘆,出以曼聲,不為狂濤海嘯;然疏淡安詳之中,又非止水如鏡,而是時有微風(fēng)飄忽,吹皺一池春水。 類文品悟 在追求中認(rèn)清自我價值 傲然挺立于飛沙走石的沙漠之中的胡楊,創(chuàng)造了“活著三百年不死,死后三百年不倒,倒下三百年不朽”的奇跡,它們追求的是與沙漠抗?fàn)幍膱詮娕c不屈,卻從不向往微風(fēng)吹拂、細(xì)雨飄落的江南水鄉(xiāng)。在不屈信念的追求中,它們保持了最真的自我,認(rèn)清了自我價值的真正所在。 人生亦如此。人應(yīng)該有所追求,但不是盲目地追求。保持一顆清醒的頭腦,認(rèn)清自我,才能更好地實現(xiàn)人生的價值。 偉大的愛國詩人屈原,在人生中能保持最真實的追求。他沒有在爾虞我詐的官場中同流合污,而是發(fā)出了“舉世皆濁而我獨清,眾人皆醉而我獨醒”的感慨;他沒有在污濁的官場中“隨其流而揚其波,其糟而啜其醴”,寧愿投身汨羅,也不愿污其追求。他在人生的追求中,從不忘自我的真正價值,在現(xiàn)實的考驗面前,他留給我們的是流芳百世的美名。 人生的追求應(yīng)該是多種多樣的,就像婀娜多姿的楊柳向往多姿多彩的春天,鳥兒向往藍(lán)天白云一樣,應(yīng)永遠(yuǎn)記住自己最真實的身份,認(rèn)清自我價值,而不可以超越這個極限,去做不自量力的事。 浪漫主義大詩人李白,留給我們無窮的財富和智慧。他沒有因為仕途失意而忘卻自我的價值。他那“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的灑脫與豪放,是他內(nèi)心品質(zhì)的真正寫照。陶淵明“采菊東籬下,悠然見南山”的安靜與閑適淡遠(yuǎn),帶給我們無窮的享受。他們在自己的追求中,找到了適合自己的人生價值,并沒有在失意中迷失自我。 找到適合自己的價值取向,才能更好地體味人生的情趣,而不應(yīng)該盲目地追求,不應(yīng)該忘卻自己的真實身份。 我們在蘇軾的“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的豪情當(dāng)中感受雄渾壯志。在追求中認(rèn)清自我價值是一種智慧,一種人生的選擇。 人們都說,人生的追求不應(yīng)該是一樣的,要不然,每個人都會失去自我,失去人生本應(yīng)有的豐富多彩。 人生的漫漫征程需要我們用奮斗去闖蕩,在人生的追求當(dāng)中,清醒地認(rèn)識自我的價值,才能在人生旅途中創(chuàng)造生命的輝煌! 讀后小悟: 1.這是一篇高考滿分作文,讀后你有哪些收獲? 答:________________________________________________________________________ 詩詞賞析 采桑子 歐陽修 輕舟短棹西湖[注]好,綠水逶迤,芳草長堤,隱隱笙歌處處隨。 無風(fēng)水面琉璃滑,不覺船移,微動漣漪,驚起沙禽掠岸飛。 [注] 西湖:潁州(今安徽阜陽)西北潁河與泉河交匯處的天然湖泊。 問題小思: 2.詞的下闋主要是用了哪種表現(xiàn)手法描寫西湖春色的?抒發(fā)了作者的什么感情? 答:________________________________________________________________________ 點擊文本 吾之樂可勝道哉!方其得意于五物也,太山在前而不見,疾雷破柱而不驚;雖響九奏于洞庭之野,閱大戰(zhàn)于涿鹿之原,未足喻其樂且適也。然?;疾坏脴O吾樂于其間者,世事之為吾累者眾也?!撵`的選擇 運用示例 人生是一條多岔的道路,太多太多的方向,太多太多的追求,于是便有墜落深淵的悔恨,迷失道路的悲愁;人生是寬闊的大海,太多太多的航向,太多太多的選擇,于是便有驚濤駭浪的危險,擱淺沙灘的煩憂。人生的抉擇重于泰山,而他卻選得從容,選得坦然。穎水之上一翁,醉心于五物之間,太山在前而不見,疾雷破柱而不驚……這就是六一居士遵從內(nèi)心的呼喚,做出的心靈的選擇。 附“文外悅讀”——問題提示 1.文章由自然界的胡楊及“人生亦如此”提出觀點后,采用的是層進(jìn)式結(jié)構(gòu),以屈原、李白、陶淵明、蘇軾等人為實例,事理結(jié)合,層層深入地闡明了論點,例證豐富,說理透徹,令人信服。另外,詩句的引用、比喻等修辭手法的運用,使文句優(yōu)美流暢。 2.動靜結(jié)合的手法或以動襯靜。一、二句風(fēng)平浪靜,把水面比作明凈平滑的琉璃,更以船的緩慢移動寫出了“靜”。三、四句寫漣漪微起,驚動了沙洲上的水鳥,水鳥掠過堤岸飛去,寫出了“動”,而西湖愈顯其幽靜。動靜相襯、動靜結(jié)合寫出了西湖春色的多姿多彩,抒發(fā)了作者流連山水的愉快心情。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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