【人教版】三年級(jí)上冊(cè)Unit 1 單元教案 9精修版

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1、人教版英語精品資料（精修版） 課題：《Unit 1 Hello? 第一課時(shí)》 【課型】新授課 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．能聽懂Let’s talk中的對(duì)話內(nèi)容。 2．能運(yùn)用I’m?....?進(jìn)行自我介紹。能運(yùn)用Hello! Hi! 打招呼。 3、聽懂會(huì)說有關(guān)文具的詞匯pencil pen,ruler,eraser,crayon。用I have a/an….Me too對(duì)話。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 1．重點(diǎn)：能用Hello! Hi! 打招呼，能用I’m?....?進(jìn)行自我介紹。 2．難點(diǎn)：I’m, White, hi的發(fā)音。能聽懂會(huì)說pencil,pen,ruler,eraser,

2、crayon。用I have a/an….Me too.進(jìn)行對(duì)話。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入：Greeting with the students.操練Class begins.?Stand up. Sit down, please.學(xué)生聽指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 二、導(dǎo)學(xué)過程 學(xué)習(xí)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué) 課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 聽錄音并跟讀，讀出下列句子和單詞，圈出你不會(huì)讀的句子或單詞。Hello，I’m Miss White. I’m Wu Yifan. Hi, I’m Sarah. ruler pencil crayon eraser 通過反復(fù)認(rèn)真聽錄音，查閱工具書

3、或參考課后單詞表。 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 觀看視頻。 學(xué)說：Hello! Hi! 互相打招呼：Hello! Hi! Let’s watch the video. What are they talking about? 播放視頻，引出問候語：Hello! Hi! 預(yù)習(xí)檢測(cè) 釋疑點(diǎn)撥 學(xué)生認(rèn)讀pencil、pen、ruler. Eraser. crayon。 開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。 教師出示鉛筆：What’s this? T: A

4、pencil. 課件出示圖片，出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。 同樣的方法教pen,ruler,eraser,crayon. 小組交流 合作互助 看教師示范→模仿發(fā)音→聽教師指令做動(dòng)作說→聽同學(xué)指令說→同桌之間互發(fā)指令互相做動(dòng)作說一說→學(xué)生跟著動(dòng)畫一起說一說做一做。 聽Let’s chant的錄音。教師示范動(dòng)作：I have a ruler…,me too.手舉鉛筆、尺子、橡皮、蠟筆、鋼筆，左右搖擺說→發(fā)指令請(qǐng)學(xué)生說→跟著動(dòng)畫一起說一說做一做。 訓(xùn)練展示 合作共贏 根據(jù)節(jié)奏練習(xí)說→分小組說→同桌互相說→個(gè)別學(xué)生表演。 課件出示Let’s chant內(nèi)容，提供快慢節(jié)奏，

5、教師示范分別用兩種快慢速度表演說。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 一、翻譯下列句子。 1、Hello，I’m Wu Yifan. 2、I have a ruler. 二、（ ）1、用英語介紹自己應(yīng)該怎樣說：A. I’m Liu Xin. B. I have a pencil. （ ） 2、Tom向別人介紹自己時(shí)應(yīng)該說： A. Hi! I’m Tom B. Hello 師巡視并指導(dǎo)學(xué)生做題。 學(xué)習(xí)反思 盤點(diǎn)收獲 課題：《Unit 1 Hello? 第二課時(shí)》 【課型】新授課 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 ?1．能聽懂Let’s tal

6、k中的對(duì)話內(nèi)容。 ???????2．能運(yùn)用What’s your name?詢問對(duì)方姓名并用My name is?....?或I’m .... 回答。會(huì)用另一種表達(dá)道別的說法：See you. ???????3．認(rèn)識(shí)課文人物John。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 ? ?1．重點(diǎn)：能用What’s your name?詢問對(duì)方姓名并用My name is .... 回答。 ?????2．難點(diǎn)：name和your 的發(fā)音。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 1、點(diǎn)擊課件播放flash動(dòng)畫歌曲“Hello!”。 生看flash跟唱歌曲，可以替換同學(xué)的名字來唱。 2、教師讓學(xué)生用自制的卡

7、通名片卡互相進(jìn)行自我介紹。 教師讓學(xué)生上來進(jìn)行自我介紹。 學(xué)生之間互相用英文名字進(jìn)行自我介紹，用Hello! Hi. I’m?....?與同學(xué)打招呼。 二、導(dǎo)學(xué)過程 (英語表格) 學(xué)習(xí)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué) 課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 認(rèn)真聽錄音并跟讀，圈出你不會(huì)讀的單詞或句子。注意下面兩個(gè)句子的正確讀音：What’s your name? My name’s John. 通過反復(fù)認(rèn)真聽錄音，查閱工具書或參考課后單詞表。 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 學(xué)生認(rèn)讀：What’s your name? My name is?....?→開火車讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。

8、 教師指著自己的英文名字卡片說：Hello!?I’m?....?然后用My name’s?....?反復(fù)說自己的名字，由慢到正常。接著教師對(duì)一名學(xué)生發(fā)問：What’s your name? 預(yù)習(xí)檢測(cè) 釋疑點(diǎn)撥 學(xué)生認(rèn)讀pencil、pen、ruler. Eraser. crayon。 開火車讀→認(rèn)讀單詞卡片→用升降調(diào)讀→個(gè)別學(xué)生領(lǐng)讀，其余學(xué)生跟讀。 教師出示鉛筆：What’s this? T: A pencil. 課件出示圖片，教師出示單詞卡片并將單詞卡片貼在黑板上。 并用同樣的方法教pen,ruler,eraser,crayon. 小組交流 合作互助 學(xué)生

9、互相交流小對(duì)話，進(jìn)行表演。S1: My name is?.... What’s your name? 將學(xué)過的語句組成小對(duì)話，看課件，先示范，然后讓學(xué)生互相交流。 訓(xùn)練展示 合作共贏 運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)Let’s talk內(nèi)容進(jìn)行改編對(duì)話，并進(jìn)行小組展示。 對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1、 情景交際 （ ）1、別人問你的姓名時(shí)應(yīng)該說：A. What’s your name ？ B. My name’s Tom. ( ) 2、向別人介紹自己的名字時(shí)說：AMy name’s Tom. B. Hello （ ）3、別人向你道別時(shí)應(yīng)該說：

10、A. See you. B. Hello 師巡視并指導(dǎo)學(xué)生做題。 學(xué)習(xí)反思 盤點(diǎn)收獲 課題：《Unit 1 Hello? 第三課時(shí)》 【課型】新授課 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．能聽懂、會(huì)說school, bag, book, pencil-case, sharpener等與學(xué)校學(xué)習(xí)用品有關(guān)的詞匯。 ?????2．能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并按指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 ?1．重點(diǎn)：能聽、說penl, bag, book, pencil-box。 ?????2．難點(diǎn)：bag的發(fā)音。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 教師與學(xué)生進(jìn)行交談，并滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面學(xué)

11、過的句型。T:Hello,I’m….What’s your name? S1:…. 然后學(xué)生在小組內(nèi)互問互答。 二、導(dǎo)學(xué)過程 (英語表格) 學(xué)習(xí)流程 學(xué)生活動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué) 課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 認(rèn)真聽錄音并跟讀，然后試著讀出下列單詞，圈出你不會(huì)讀的單詞。 bag pen pencil box book 通過反復(fù)認(rèn)真聽錄音，查閱工具書或參考課后單詞表。 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 觀看Let’s learn課件動(dòng)畫。 學(xué)生感知要學(xué)習(xí)內(nèi)容。 Let’s watch

12、the video. What are we gong to learn? 播放課件動(dòng)畫。讓生學(xué)習(xí)。 預(yù)習(xí)檢測(cè) 釋疑點(diǎn)撥 學(xué)生認(rèn)讀Open your pencil-box.Show me your pen.Close your book.Carry your bag. 學(xué)習(xí)理解和操練單詞pencil-box,pen,book,bag。教教詞匯的同時(shí)，發(fā)指令：Open your pencil-box, Show me your pen, Close your book, Carry your bag. 學(xué)生聽指令做動(dòng)作。 小組交流 合作互助 小組內(nèi)兩人一組發(fā)指令做動(dòng)作并交換角色

13、。 看Let’s do部分的課件動(dòng)畫并聽Let’ do錄音。 學(xué)生跟讀三遍并做動(dòng)作。然后師 發(fā)指令請(qǐng)學(xué)生說→跟著動(dòng)畫一起說一說做一做。 訓(xùn)練展示 合作共贏 進(jìn)行小組展示，一人發(fā)指令其他組員做動(dòng)作，其余同學(xué)認(rèn)真看聽做評(píng)價(jià)。 教師及時(shí)糾錯(cuò)并獎(jiǎng)勵(lì)。 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 句型體驗(yàn)：小小翻譯家 1. Hello! I’m Wu Yifan 2.Show me your pen 3. Show me your eraser 4. Carry your bag. 師巡視并指導(dǎo)學(xué)生做題。 學(xué)習(xí)反思 盤點(diǎn)收獲 課題：《Unit 1 Hello? 第四課時(shí)》 【課型】新授

14、課 【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】 1．能通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對(duì)本課所學(xué)內(nèi)容掌握的情況。 ? 2．能通過學(xué)習(xí)有節(jié)奏的歌謠來復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞匯。 ?3．能理解Story time故事大意，認(rèn)讀Zip,?Zoom兩個(gè)人物名字。 【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 ?1．重點(diǎn)：句型I have .... Me too! ?2．難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)。 【導(dǎo)學(xué)過程】 一、導(dǎo)入 Greeting with the students. 教師迅速用Hello! Hi! I’m .... What’s your name? 等本單元所學(xué)過的問候語與學(xué)生進(jìn)行交流。 二、導(dǎo)學(xué)過程 (英語表格) 學(xué)習(xí)流程 學(xué)生活

15、動(dòng) 教師導(dǎo)學(xué) 課前預(yù)習(xí) 自主學(xué)習(xí) 聽讀練習(xí)：認(rèn)真聽錄音并跟讀，圈出你不會(huì)讀的單詞或句子，注意下面幾個(gè)句子： Who’s there? Are you Tutu? Let’s play. 通過反復(fù)認(rèn)真聽錄音，查閱工具書或參考課后單詞表。 創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課 觀看Story time的故事動(dòng)畫。 根據(jù)動(dòng)畫猜測(cè)故事大意。 Let’s watch the video. What are they talking about? 播放視頻，引出Story time. 預(yù)習(xí)檢測(cè) 釋

16、疑點(diǎn)撥 學(xué)生欣賞動(dòng)畫，做聽力練習(xí)，根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或B。 并重復(fù)聽力句子。 Let’s check。根據(jù)聽到的句子，讓學(xué)生圈出相應(yīng)的圖A或圖B。幫助學(xué)生聽懂每個(gè)句子做出正確回答。 小組交流 合作互助 學(xué)生看Story time課件跟讀，并在小組內(nèi)分角色朗讀并表演 幫助學(xué)生會(huì)讀理解句意，指導(dǎo)學(xué)生在小組里分角色朗讀并表演對(duì)話。 訓(xùn)練展示 合作共贏 學(xué)生用Hello! Hi! I’m?....?和Zip及Zoom打招呼。 學(xué)生用Yes. / No.回答。 ?在全班內(nèi)進(jìn)行小組展示，表演故事學(xué)生表演。 教師戴上Zip和Zoom的頭飾，讓學(xué)生熟悉人物。并作自我介紹，I’m Zip. ②練習(xí)時(shí)用Are you?...?來問學(xué)生 。 ③鼓勵(lì)學(xué)生表演 達(dá)標(biāo)檢測(cè) 句型感知：小小翻譯家 1. My name is Tom 2. Show me your pencil-case 3. Show me your book 4. I have a bag 師巡視并指導(dǎo)學(xué)生做題。 學(xué)習(xí)反思 盤點(diǎn)收獲