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第六單元 比例尺
第6課時 比例尺（5）
教學(xué)目標(biāo):
1、經(jīng)歷讀平面圖、計算面積、設(shè)計家具擺放示意圖的過程。
2、能綜合適用知識解決家具擺放及按比例畫平面圖的問題
3、主動參與數(shù)學(xué)活動，嘗試說明家具擺放方案的合理性。
教學(xué)重點:
能綜合運(yùn)用知識解決家具擺放及按比例畫平面圖的問題。
教學(xué)難點:
能綜合運(yùn)用知識解決家具擺放及按比例畫平面圖的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備:
3、
教案、課件。
教學(xué)過程
一、談話引入（讓學(xué)生分組合作，讓學(xué)生養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作的意識，也明白團(tuán)結(jié)力量大。）
師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)用比例尺來解決實際問題，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)用比例尺來解決實際問題。
二、講授新課
（一）新房面積
1、課件出示例題。
讓學(xué)生讀平面圖，說一說了解到哪些信息和要解決的問題。
師:大頭蛙說的“陽臺的面積要按一半計算”是什么意思?
生:只要算一半。
師:聰聰住在北面12平方米的那問是哪一問呢?你能在平面圖上找到嗎?
2、師:現(xiàn)在要你計算聰聰家新房的建筑面積，應(yīng)該怎么求?
讓學(xué)生小組合作交流，看哪一小組算得又快又準(zhǔn)。
讓學(xué)生說說他們這一組的計算結(jié)果和
4、過程。
師:你們這一組是怎么分工合作的?
生:每人算一部分面積，再相加。
師:每一部分面積又是怎么算的呢?
生:先測量每一個部分的圖上距離，再根據(jù)比例尺求得實際距離。
對合作較好的小組給予表揚(yáng)。
（二）家具擺放方案（有利于發(fā)揮學(xué)生的想象空間，讓學(xué)生大膽的去想，大膽的去做。）
1、課件出示例題。讓學(xué)生看題。
師:聰聰?shù)姆繂栆獢[放哪些家具?
生:書桌、床、書柜……
師:各種家具的尺寸是怎樣的?
2、師:這些家具應(yīng)該怎樣擺才合理呢?
師:聰聰房間平面圖的比例尺是多少?
生:1:30。
師:畫家具揺放平面示意團(tuán)，要按多大的比例來畫?
3、師:同學(xué)們可以按自己的想法設(shè)計家具揺放方案并畫出示意圖。
4.交流、展示學(xué)生個性化的設(shè)計方案。
師:你是在怎么想的?
三、課后總結(jié)
通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?
新版【冀教版】六年級上冊數(shù)學(xué)：第6單元 第6課時比例尺5
