湖南中考語(yǔ)文 作文專(zhuān)題一精審題巧立意第二節(jié)破題三招語(yǔ)文版

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1、 精品文檔 第二節(jié) 破題三招 審題是寫(xiě)好作文的前提，題目的含義決定著文章的立意角度，決定著作文的命運(yùn)。故編者以湖南真題為例講述“破題三招”技法，以幫助考生快速、準(zhǔn)確地審題立意。 命題作文 命題作文要求考生根據(jù)給定題目進(jìn)行寫(xiě)作。寫(xiě)作的關(guān)鍵在于審題，即審清命題的意圖。命題作文主要有三種題目類(lèi)型，即觀點(diǎn)型(如2015婁底《樂(lè)在其中》)，關(guān)系型(如2015湘西《你曾陪我一起走過(guò)》)，寓意型(如2016衡陽(yáng)《翅膀》，2013邵陽(yáng)作文《綠》)。觀點(diǎn)型命題作文和關(guān)系型命題作文均可采用如下方法審題： 1.揣摩題目中的暗示。題目中的暗示包含中心暗示、選材暗示、基本內(nèi)容暗示、重點(diǎn)暗示

2、等。如2016邵陽(yáng)《成長(zhǎng)的記憶》，“記憶”即題目著力表現(xiàn)的中心，“成長(zhǎng)”則暗示選材來(lái)源于自己的成長(zhǎng)過(guò)程，而不是別人的。《成長(zhǎng)的記憶》要求寫(xiě)成長(zhǎng)過(guò)程中給自己留下印象最深的事情或經(jīng)歷，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)這段記憶或經(jīng)歷給自己帶來(lái)的轉(zhuǎn)變或觸動(dòng)。 2審清題目的限定詞。題目中有些限定詞，對(duì)作文有具體的要求。如 2013婁底《那一刻，我很幸?！?，“那一刻”點(diǎn)明文章要寫(xiě)的是某個(gè)瞬間、某個(gè)事件讓自己產(chǎn)生幸福的感覺(jué)，強(qiáng)調(diào)“那一刻”的獨(dú)特性，不能在文章中出現(xiàn)好幾個(gè)時(shí)刻，從而將“幸?！钡莫?dú)特性抹殺。 3.審清題目的提示語(yǔ)。提示語(yǔ)是對(duì)作文題目的進(jìn)一步說(shuō)明，一般能降低命題難度或規(guī)定命題范圍。因此審清提示語(yǔ)，結(jié)合從中發(fā)掘的隱含信

3、息即可輕松作文。如 2015衡陽(yáng)《愛(ài)的力量》，提示語(yǔ)中列舉澳大利亞狗媽媽、臺(tái)灣作家龍應(yīng)臺(tái)、湘西畫(huà)家黃永玉的事例來(lái)表明愛(ài)的力量，最后以“這大大小小的愛(ài)，給人以挑戰(zhàn)挫折的勇氣、戰(zhàn)勝孤獨(dú)的力量、擁抱成功的信心”，由此即可知道題目要求書(shū)寫(xiě)“愛(ài)的力量”對(duì)人的幫助與促進(jìn)作用。 寓意類(lèi)命題作文審題時(shí)，需要先分析題目的深層含義(即比喻義、象征義)，然后確定立意。具體可采用如下方法：1.題目為具象，則化實(shí)為虛。如2016衡陽(yáng)《翅膀》，引申為助力、推手、工具等，可化為抽象的思維情感，如父母的愛(ài)、堅(jiān)持、思想等，以此書(shū)寫(xiě)精神翅膀?qū)ψ约撼砷L(zhǎng)的幫助作用。2.題目是抽象，則化虛為實(shí)。如2013邵陽(yáng)《綠》，“綠”是一種顏

4、色，可引申為希望、期待、健康、行動(dòng)等，可化為具體的事物，如小樹(shù)成長(zhǎng)，一件剛開(kāi)始的事情，一項(xiàng)公益行動(dòng)等，以具體事件書(shū)寫(xiě)對(duì)“綠”內(nèi)涵的理解。3.擴(kuò)大或縮小題目范圍審題。即將題目范圍過(guò)大的，縮小范圍；將題目范圍過(guò)小的，擴(kuò)大范圍。 中考真題展示 (2016衡陽(yáng))閱讀下面的材料，按要求作文。(52分) 每個(gè)人都渴望擁有一雙翅膀：年幼時(shí)，我們渴望擁有一雙“獨(dú)立”的翅膀，能掙脫父母無(wú)微不至的庇護(hù)；長(zhǎng)大后，我們渴望擁有一雙“追夢(mèng)”的翅膀，能達(dá)到自己努力追尋的地方；苦痛時(shí)，我們渴望擁有一雙“超越”的翅膀，能幫助自己飛過(guò)絕望，看到希望；被束縛時(shí)，我們渴望擁有一雙“自由”的翅膀，到達(dá)一個(gè)任由心靈翱

5、翔的世界…… 請(qǐng)以“翅膀”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：①文體不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字。②文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。③書(shū)寫(xiě)正確、工整，卷面整潔。 試題分析 第一步 審題 1．緊抓提示語(yǔ)。閱讀提示語(yǔ)，由其中的“‘獨(dú)立’的翅膀”“‘追夢(mèng)’的翅膀”“‘超越’的翅膀”“‘自由’的翅膀”可知，題目需要寫(xiě)的不是真實(shí)的“翅膀”，而是虛幻的“翅膀”，因此，在審題時(shí)要注意將題目化實(shí)為虛。 2．緊抓題目，確定立意。分析題目深層含義可知，“翅膀”可引申為助力、推手、工具等，可將“翅膀”化為抽象事物，如理解為“陪伴”，可寫(xiě)父母或者朋友的陪伴對(duì)自己走出困境的巨大作用；如理解為

6、“愛(ài)”，可寫(xiě)其老師、父母、同學(xué)的關(guān)愛(ài)對(duì)自己學(xué)習(xí)和生活的幫助等；如理解為“信念”，可寫(xiě)堅(jiān)定的信念對(duì)自己追夢(mèng)的指引作用等。 3. 緊抓寫(xiě)作要求?！拔捏w不限(詩(shī)歌除外)，不少于600字”，即要求考生自由選擇一種拿手的文體寫(xiě)作，但不能寫(xiě)成詩(shī)歌，并且字?jǐn)?shù)要達(dá)到600字，字?jǐn)?shù)過(guò)少會(huì)影響作文的得分?！拔闹胁荒艹霈F(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等”，那么在寫(xiě)作時(shí)候要注意避免，否則會(huì)被扣分?！皶?shū)寫(xiě)正確、工整，卷面整潔”就是要求寫(xiě)作時(shí)保持卷面整潔，字跡清楚，盡量避免出現(xiàn)錯(cuò)別字。 第二步 選材立意 對(duì)應(yīng)選材 對(duì)應(yīng)立意 臨考前，我非常緊張、焦急，班主任給我安排了一天三次的專(zhuān)門(mén)補(bǔ)課輔導(dǎo)。每天，他都

7、陪著我復(fù)習(xí)備考，一連20天不間斷，在最后一次模擬考試中我總分提高不少。終于，滿(mǎn)懷信心的我考上了理想的高中。 陪伴的翅膀伴我走過(guò)無(wú)助、慌亂，最終取得成功。 世界上能夠爬上金字塔頂端的只有兩種動(dòng)物，一種是老鷹，憑借雄健的翅膀飛上頂端；另一種就是蝸牛，每次只能爬一點(diǎn)，每天堅(jiān)持不懈，就這樣一步一步地往上爬，最終爬上了金字塔頂端，看到了別人看不到的風(fēng)景。 堅(jiān)持的翅膀幫助蝸牛看到了別樣美麗的風(fēng)景。 覽阿房宮遺跡，我感受到古代的燦爛文化，體會(huì)出歷史興衰之鑒；品古典詩(shī)詞名作，我感受到語(yǔ)言與知識(shí)的魅力；賞自然美景，我體會(huì)到生命的真諦，體會(huì)到大自然的偉大。 思想的翅膀幫助我豐富知識(shí)、暢游精神世界

8、。 我是一只鷹，雛鷹時(shí)，父母叮囑我要養(yǎng)成良好的習(xí)慣、要熱愛(ài)鍛煉；幼鷹時(shí)，父母告訴我“天道酬勤”，要掌握過(guò)硬的本領(lǐng)，在哪里跌倒就在哪里爬起來(lái)；小鷹時(shí)，父母告訴我大膽嘗試…… 父母的激勵(lì)促使小鷹逐漸成長(zhǎng)為勇猛的雄鷹。 當(dāng)我遇到困難時(shí)，媽媽總是出現(xiàn)在我的背后，給我前進(jìn)的力量；當(dāng)在我驕傲自滿(mǎn)時(shí)，媽媽總是適時(shí)提醒我，帶我走出驕傲的迷霧；當(dāng)我迷茫彷徨時(shí)，媽媽總是給我力量，與我一起探尋正確的方向，直到走出困境。 母愛(ài)的翅膀幫我走出困境。 …… …… 第三步 列提綱 題目：翅膀 主旨：思想的翅膀助我增長(zhǎng)知識(shí)，暢游精神世界。 開(kāi)頭：開(kāi)篇點(diǎn)題，思想的翅膀讓我暢游知識(shí)的海洋。

9、 主體 中間：列舉翅膀帶我飛過(guò)歷史、古典詩(shī)詞、自然美景，我從中獲得感悟。 結(jié)尾：思想的翅膀讓我在精神世界暢游 范文賞析 翅 膀 每個(gè)人都有一雙潛藏在心靈深處的思想的翅膀，在精神世界里自由翱翔。 ——題記 大雁有遨游云端的翅膀，小鳥(niǎo)有穿越林間的翅膀，我有思想的翅膀，帶我翻閱在典籍叢中，陶冶在知識(shí)的海洋，感悟在世界平常之間。 穿梭歷史古道 阿房宮一炬，湮滅了一個(gè)曾經(jīng)縱橫馳騁、橫掃六國(guó)的始皇。誰(shuí)曾想到，曾經(jīng)無(wú)比強(qiáng)大的帝國(guó)，竟在一次小小的農(nóng)民起義的星火燎原之后灰飛煙滅，留給世人無(wú)盡嘆惋。 大唐、瓷器、絲綢、三彩，遼闊的疆域、宏大的版圖、屬?lài)?guó)的朝拜，一切都在歌舞升平中鋪張，

10、所有欣欣向榮的描繪，卻經(jīng)不起一個(gè)小小節(jié)度使掀起的動(dòng)亂的滋生和蔓延，八年的平亂便徹底動(dòng)搖了帝國(guó)的根基。在一個(gè)昏黑的夜晚，如此強(qiáng)大的唐王朝便轟然坍塌，歷史的車(chē)輪毫不留戀地?fù)P塵而去。 歷史是一面鏡子，讀史書(shū)，如對(duì)鏡而視，審讀自我，正衣冠、取教訓(xùn)、明心靈、通事理。 旁 批 →題記開(kāi)篇，點(diǎn)明“翅膀”內(nèi)涵。 →語(yǔ)言?xún)?yōu)美，點(diǎn)出“我”有“思想”的翅膀，為下文作鋪墊。 →三個(gè)小標(biāo)題分別引領(lǐng)三個(gè)不同的段落，從三個(gè)方面闡述知識(shí)的魅力，條理清晰，結(jié)構(gòu)分明。 →引用歷史故事，真實(shí)生動(dòng)，形象貼切。  暢游文學(xué)海洋 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，屈子的精神振奮著多少文人墨客的精神，激勵(lì)過(guò)世

11、代多少遷客騷人的意志！“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”，范公的憂(yōu)樂(lè)觀，何嘗不是歷代思想中的一束正能量，在文學(xué)的蒼穹中如北斗星閃耀著熠熠光芒？ “獨(dú)坐幽篁里，彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯”，王維詩(shī)畫(huà)合一的幽美意境，點(diǎn)撥了多少迷途的學(xué)子、蕩滌過(guò)多少渾濁的靈魂？“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，李商隱將人類(lèi)之愛(ài)升華成一種至高無(wú)上的奉獻(xiàn)精神，陶冶了多少人的愛(ài)憎情感！ 書(shū)籍是知識(shí)的海洋，以思想的翅膀遨游其間，收獲的是魂靈的純潔和美好。 品讀自然物態(tài) 看澗邊幽草，萌生憐愛(ài)之真情；讀山巔虬枝，感悟生命之力量；溪流潺潺成一首不絕之歡歌，大山靜默繪一幅沉著之圖畫(huà)；鷹擊長(zhǎng)空，領(lǐng)略生命的力量；魚(yú)翔淺底，品味人生的快樂(lè)。

12、 張開(kāi)翅膀，飛翔在山間田野，看萬(wàn)千生靈，悟生命哲理。 我有一雙思想翅膀，帶我在精神的世界里飛翔！ →引用詩(shī)文，將書(shū)籍帶給人靈魂的純潔和美好表現(xiàn)得淋漓盡致。 →首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明主題。 【名師點(diǎn)評(píng)】虛實(shí)結(jié)合，構(gòu)思縝密，考生在思想翅膀的助力中從感悟歷史，到品讀文學(xué)，到審視自然物態(tài)，最后歸結(jié)到自己的人生追求，虛實(shí)結(jié)合，結(jié)構(gòu)張弛有度，靈活而縝密。文章語(yǔ)言極富特色，大量的排比句一氣呵成；詩(shī)詞名句入文，凝練有力；畫(huà)面清晰，意境深邃，押韻、比喻等巧妙配合，彰顯出考生扎實(shí)的文字功底和語(yǔ)言駕馭能力。文章處處流露出作者積極陽(yáng)光、樂(lè)觀開(kāi)朗的性格和處事心態(tài)，

13、如對(duì)歷史的感悟，不妄加評(píng)論，只談對(duì)自我的作用，正衣冠明事理；對(duì)自然物態(tài)的感悟，更表現(xiàn)出考生積極的人生態(tài)度。 半命題作文 半命題作文寫(xiě)作有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)給予考生自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于發(fā)揮考生真實(shí)的寫(xiě)作水平，是中考中較?？疾榈念?lèi)型之一。常見(jiàn)的半命題作文有兩種形式，一是題目單獨(dú)出現(xiàn)，二是“題目＋提示語(yǔ)”形式；在審題時(shí)可結(jié)合題目中的關(guān)鍵詞(或提示語(yǔ))把握立意。半命題作文寫(xiě)作的關(guān)鍵在于補(bǔ)題，考生常陷入以下誤區(qū)：補(bǔ)題雷同，補(bǔ)題寬泛，補(bǔ)題隨意。故編者以湖南中考真題為例，講述巧妙補(bǔ)題的方法。 1.具體事物補(bǔ)題。可選擇一個(gè)比較小的切入點(diǎn)，從一個(gè)具體的事物切入題目，從而將一個(gè)相對(duì)較寬泛

14、的題目縮小為一個(gè)比較具體的題目。如2015湘西作文《我喜歡________》，可補(bǔ)題為《我喜歡菊花》，將喜歡聚焦在“菊花”這個(gè)小事物上，集中筆墨書(shū)寫(xiě)自己從“菊花”中感悟到的做人的道理，引人思考。 2.抽象事物補(bǔ)題?？苫唧w為抽象，便于抒寫(xiě)內(nèi)心復(fù)雜的情感。如2015張家界作文《________，讓我很快樂(lè)》，可補(bǔ)題為《音樂(lè)，讓我很快樂(lè)》，可抒寫(xiě)自己從音樂(lè)中感受到的生活的美好，也可書(shū)寫(xiě)音樂(lè)的撫慰力量讓自己忘卻煩惱，獲得快樂(lè)。 3.特定情境補(bǔ)題。即創(chuàng)設(shè)一種特定的氛圍，給人一個(gè)思緒飄逸、遐想的空間，從而引發(fā)豐富的聯(lián)想。如2013衡陽(yáng)作文《致________》，可補(bǔ)題為《致微笑的你》，將寫(xiě)作對(duì)象聚焦

15、在“你”微笑的狀態(tài)上，將讀者帶入到“你”微笑的情境中，畫(huà)面感極強(qiáng)。 4.組合式補(bǔ)題。即將英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科的特殊符號(hào)或公式與漢語(yǔ)組合擬題。這類(lèi)標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式或者符號(hào)與文章內(nèi)容的契合點(diǎn)，使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。如2014常德作文《再見(jiàn)，________》，可補(bǔ)題為《再見(jiàn)，39分》，以此書(shū)寫(xiě)自己努力奮斗，成績(jī)得以提高的過(guò)程。 題貴新穎，半命題作文的補(bǔ)題追求準(zhǔn)確、生動(dòng)而有魅力，只要平時(shí)多注意積累，并且掌握一定的擬題技巧，就能補(bǔ)出讓人擊節(jié)叫好的標(biāo)題。 中考真題展示 (2016張家界)給最________的人的一封信(40分) 提示與要求：①將________補(bǔ)充完整，

16、例如：尊敬、感激、欣賞…… ②這封信，可以寫(xiě)給日日與你親密相伴的親人、師友，可以寫(xiě)給萍水相逢但給你留下深刻印象的陌生人，也可以寫(xiě)給歷史故事或文學(xué)作品中給你足夠影響的“成長(zhǎng)導(dǎo)師”……請(qǐng)寫(xiě)出你最想對(duì)他(她)說(shuō)的話(huà)。 ③我們希望你用心思考，能寫(xiě)得“思想健康、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、情感真摯”。 ④不少于600字。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名或人名。 試題分析 第一步 審題 1.緊抓關(guān)鍵詞。這是一道句子式半命題作文，審題時(shí)可對(duì)題目中的關(guān)鍵詞和限定詞進(jìn)行分析。題中“信”明確限定了寫(xiě)作文體為書(shū)信體，因此在寫(xiě)作時(shí)要嚴(yán)格遵守書(shū)信體的格式與要求，這是作文最基本的要求。然后分析題目，

17、“最”指“(在同類(lèi)事物中)居首位的；沒(méi)有能比得上的”，這是對(duì)補(bǔ)題的限制，要求補(bǔ)寫(xiě)的人是最特別、給自己感觸最深的人，而不是隨便的哪一個(gè)人。 2.確定立意，準(zhǔn)確補(bǔ)題。從寫(xiě)作要求第①點(diǎn)提示中“尊敬、感激、欣賞”可知，所補(bǔ)寫(xiě)的詞語(yǔ)是積極向上、傳達(dá)正能量的，因此在選擇寫(xiě)作對(duì)象時(shí)應(yīng)圍繞這一點(diǎn)篩選。補(bǔ)題時(shí)化“大”為“小”，可選擇補(bǔ)寫(xiě)“尊敬”，給影響自己最深的老師寫(xiě)一封信表達(dá)崇敬之意；可補(bǔ)寫(xiě)“感激”，給媽媽寫(xiě)一封信表達(dá)對(duì)媽媽無(wú)私關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的感恩；可補(bǔ)寫(xiě)“珍惜”，給最好的朋友寫(xiě)一封信表達(dá)對(duì)友誼的珍視等。也可選擇歷史名人來(lái)寫(xiě)，注意一定要寫(xiě)出真情實(shí)感。 3.緊抓題目要求?！皩_______補(bǔ)充完整”，即寫(xiě)作

18、前先把題目補(bǔ)充完整再寫(xiě)作。“思想健康、中心突出、內(nèi)容充實(shí)、情感真摯”要求考生圍繞積極健康的要求選材立意，敘述真人、真事、真感情，以情動(dòng)人。“不少于600字”要求作文字?jǐn)?shù)不少于600字，否則會(huì)被扣分?！拔闹胁荒艹霈F(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名”要求考生在寫(xiě)作時(shí)要注意避免出現(xiàn)這些問(wèn)題，否則會(huì)被扣分。 第二步 選材立意 補(bǔ)題示例 對(duì)應(yīng)選材 對(duì)應(yīng)立意 給最可愛(ài)的 人的一封信 今夏南方暴雨時(shí)期，湖南暴雨比較嚴(yán)重，多地發(fā)生險(xiǎn)情。在危急關(guān)頭，武警官兵們不懼危險(xiǎn)，搶修河堤、組織救援，夜以繼日。累了，直接就倒在路邊睡著了，有的人為此甚至獻(xiàn)出了寶貴的生命…… 無(wú)懼生死的勇敢救援讓他們成為最可

19、愛(ài)的人。 給最敬佩的 人的一封信 楚霸王項(xiàng)羽“力拔山兮氣蓋世”，堅(jiān)持復(fù)興楚國(guó)信念不動(dòng)搖，對(duì)待朋友真誠(chéng)仗義，領(lǐng)軍打仗時(shí)身先士卒、勇猛無(wú)比，是一個(gè)真正的英雄，即使是最后兵敗被圍，也要保持自己的氣節(jié)，絕不茍且。 楚霸王的英勇仗義與氣節(jié)令我敬佩。 給最感激的 人的一封信 發(fā)高燒時(shí)，媽媽一遍又一遍為我擦拭額頭，幫我降溫。天氣炎熱時(shí)，媽媽給我搖扇子送“涼風(fēng)”，自己卻滿(mǎn)頭大汗。燙傷腳時(shí)，媽媽摟我入懷，溫言安慰。 媽媽的無(wú)私呵護(hù)伴我成長(zhǎng)，我分外感激。 給最欣賞的 人的一封信 居里夫人一生致力于科學(xué)研究，獲得了無(wú)數(shù)獎(jiǎng)項(xiàng)。她本來(lái)可以憑借任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何榮譽(yù)盡情地享受生活，但她視

20、名利如糞土，將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)亂中的國(guó)家，將那獎(jiǎng)杯給小女兒當(dāng)玩具。 居里夫人無(wú)私奉獻(xiàn)科研的精神令我欣賞。 給最尊敬的人 的一封信 曾經(jīng)的我成績(jī)非常不理想，自己也灰心喪氣不想學(xué)習(xí)，經(jīng)常在課堂上開(kāi)小差，是所有老師眼中的問(wèn)題學(xué)生。直到王老師的出現(xiàn)，他不在乎我底子差，對(duì)我像對(duì)其他學(xué)生一樣，在學(xué)習(xí)上一點(diǎn)一點(diǎn)地幫助我，鼓勵(lì)我上進(jìn)，我的成績(jī)慢慢提高了，自己也變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。 老師的一視同仁與鼓勵(lì)促我改變、進(jìn)步，令我敬佩。 第三步 列提綱 題目：給最感激的人的一封信 主旨：媽媽細(xì)心呵護(hù)我成長(zhǎng)，令我非常感激。 開(kāi)頭：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，表明最感激的人是母親。 主體 中

21、間：回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表現(xiàn)母親對(duì)自己的細(xì)心呵護(hù)與自己的感動(dòng)。 結(jié)尾：呼應(yīng)開(kāi)頭，重申對(duì)母親的感激。 范文賞析 最感激的人的一封信 慈母在上： 余年屆十五，逢中考。閱此題，舉手提筆，淚意頓來(lái)，每每思及皆唯你一人——母親。生有十五春秋，命中人已遇千萬(wàn)，感激者十余人，唯你，唯你，吾最為感激。 曾記否？十載前一寒夜。月上枝頭，星臨萬(wàn)戶(hù)，樹(shù)影婆娑，夜闌風(fēng)嘯。吾高燒不退，夢(mèng)中囈語(yǔ)，渾身燙如火球?！澳?，我要死了嗎？”吾言，“我怕。”吾強(qiáng)睜眼，神情驚懼而憂(yōu)愁。睡眼惺忪中，見(jiàn)你淚眼迷蒙，聲音顫抖，“不，沒(méi)事的。孩子來(lái)，不怕。”你解衣，一層，又一層，緊緊將吾裹住，填以熱水袋，覆以棉被。僅一燈，而

22、室內(nèi)卻溫暖如春。偶然一瞥，窺你眼中，深情的火焰在熊熊燃燒。依稀可覺(jué)，你冷顫不止。 次日，吾病愈。而你因受涼，臥榻一旬。 由是感激。 曾記否？五載前一火日。驕陽(yáng)似火，足蒸暑氣，樹(shù)影斑駁。電停，一區(qū)之內(nèi)皆驚呼。恰家停水，夏熱蒸人。你手執(zhí)一蒲扇，柔聲喚我至，伏你膝頭。扇輕搖，清涼至，吾輕吸一口涼氣，安眠。醒時(shí)不知幾時(shí)，不欲驚你，睜一眼覷。只見(jiàn)你汗流浹背，臂紅包遍布似蚊咬，睡眼昏沉，而執(zhí)扇之手不停搖動(dòng)。余鼻間酸意驟生。 由是感激。 曾記否？三天前一黃昏。殘陽(yáng)如血，彩霞滿(mǎn)天，暮色沉沉。吾腳為開(kāi)水所燙傷，疼痛難忍，尖叫不止。你忍我踢打，為我上藥，充耳不聞我謾罵。你攬我入懷，復(fù)捧我腳，大口吹氣。一

23、分鐘……兩分鐘……十分鐘，氣喘吁吁如耄耊老人，而未有一歇。見(jiàn)你扶額似暈，我忽哇哇大哭。你手忙腳亂，問(wèn)我如何，我仍號(hào)啕不止。腳被燙時(shí)撕心裂肺吾未有一滴眼淚，而因你，竟至于如此哭號(hào)。娘??！娘?。∨畠汉蔚潞文?，上世修得福報(bào)，得您如此疼惜？ 由是感激。 此類(lèi)之事數(shù)不勝言，感激您之心吾不勝言。唯以此筆，作此文，以略表吾心。文字幼稚，筆風(fēng)笨拙，母親勿怪。但所寫(xiě)，無(wú)不皆為心聲，發(fā)自肺腑，但愿以滴水之心，報(bào)涌泉之恩！ 致，余最是感激之人——母親。 女XX上 時(shí)公元二○一六年六月二十三日 旁 批 →本文融文言文與白話(huà)文為一體，語(yǔ)言創(chuàng)新，一氣呵成。 →“曾記否”開(kāi)端，引領(lǐng)感激母親的第一個(gè)

24、故事——照顧高燒不退的“我”。 →“曾記否”引領(lǐng)第二件感激母親的事——停電的夏日，給“我”不停地扇風(fēng)。 →“酸”是被母親的濃濃愛(ài)意所感動(dòng)。 →以“曾記否”引領(lǐng)第三件感激母親的事——母親為“我”被燙傷的腳上藥。 →最后兩段，直戳人心，將小作者的感恩之情表達(dá)得淋漓盡致。 【名師點(diǎn)評(píng)】本文語(yǔ)言運(yùn)用獨(dú)特——將白話(huà)文體與文言文體融為一體，并巧妙選用典型的三件感人的事，表達(dá)了小作者對(duì)母親的深深感激之情。本文善于采用四字結(jié)構(gòu)的詞語(yǔ)，富有節(jié)奏，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。結(jié)構(gòu)層次鮮明，采用三個(gè)“曾記否”引領(lǐng)故事情節(jié)，并在每個(gè)故事之后抒發(fā)感激之情。情感真摯，深入人心。 材料作文

25、 材料作文要求考生依據(jù)材料來(lái)立意、構(gòu)思，材料所反映的中心就是文章中心的來(lái)源，考生可通過(guò)分析材料主旨，來(lái)選定立意寫(xiě)作。常見(jiàn)的材料作文擬題主要有以下誤區(qū)：(1)題目偏離材料的限定。(2)題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。(3)題目過(guò)長(zhǎng)，顯得松散。(4)題目缺乏新意，落入俗套。(5)題目缺少文采。故編者以湖南中考真題為例，為考生提供一些材料作文的擬題技巧，以期幫助學(xué)生精彩擬題。 1.保守?cái)M題法。即以從材料中提煉出來(lái)的中心話(huà)題作為文章的題目。如2016湘西作文，材料引用哲人的話(huà)“無(wú)論去哪兒，無(wú)論什么天氣，記得帶上自己的陽(yáng)光”，“陽(yáng)光”可以指代一切向上的事物，即可用“陽(yáng)光”作為作文題目。 2.保險(xiǎn)擬題法。

26、即先從材料中提煉出中心話(huà)題，再以添加前后綴法、造句擴(kuò)充法擬題，擬出的題目就是文章的觀點(diǎn)。如2016湘西作文，可擬題為《自信的陽(yáng)光照我行》《我的陽(yáng)光——勇敢》。 3．創(chuàng)新擬題法。即先從材料中提煉出關(guān)鍵詞句，再?lài)@主旨意思發(fā)揮想象和聯(lián)想擬題。(1)引用、化用法。引用或化用眾人熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視劇名作為文章題目，如2016湘西作文可擬題為《有志者，事竟成》。(2)修辭法。如2016湘西作文可擬題為《心懷自信，自信生活》(對(duì)偶)。(3)設(shè)置懸念法。在擬題上設(shè)置懸念，或表明一個(gè)異乎尋常的結(jié)局，激發(fā)讀者的閱讀興趣。如2016湘西作文可擬題為《蝸牛登山記》。 (2016常德)閱讀下

27、面的材料，按要求作文。(50分) 2016年4月9日，原韓國(guó)某男子流行團(tuán)體成員、著名影視明星鹿晗在上海舉辦個(gè)人演唱會(huì)。在演唱會(huì)的前一天，4月8日晚23點(diǎn)09分，他在微博曬出了自己與一只郵筒的合影。這個(gè)位于外灘中山東一路的郵筒很快成為鹿晗粉絲們的新寵，演唱會(huì)前后，都是人趕來(lái)排隊(duì)與郵筒合影，隊(duì)伍最長(zhǎng)時(shí)大約有200～300米，甚至還有人排到凌晨三四點(diǎn)。 根據(jù)上面這則材料，結(jié)合自己的感受和思考，任選角度，自擬題目，自定文體，寫(xiě)一篇600字左右的文章。 中考真題展示 試題分析 第一步 審題 1.緊抓材料，分析本質(zhì)。本題材料為一則新聞消息，講述了一只與鹿晗合影的郵筒成為“網(wǎng)

28、紅”而引來(lái)粉絲排隊(duì)合影的故事。這則材料，要求考生透過(guò)材料看本質(zhì)，題目的本質(zhì)是對(duì)“追星”問(wèn)題的探討，而不是對(duì)“偶像”魅力的探討，故要從“追星”角度去思考作文。 2.找準(zhǔn)角度，準(zhǔn)確立意。材料主旨反映“追星”問(wèn)題，而材料中粉絲的行為是盲目追星行為?？蓮淖沸堑恼媪⒁?，從明星身上正能量對(duì)人成長(zhǎng)的激勵(lì)角度思考?？蓮娜绾握_追星的角度立意，探討追星的正確方式。也可從盲目追星中進(jìn)行反思，反思這種行為所體現(xiàn)的社會(huì)心理等?？傊灰饔凇白沸恰笔录砻妫诰蚱潆[藏內(nèi)涵。 3．緊抓題目要求。首先要根據(jù)確定的立意擬定作文題目。然后確定文體，雖然題目中對(duì)文體沒(méi)有明確要求，但分析材料可知需要學(xué)生表露自己的看法，

29、因此寫(xiě)議論文更容易出彩。最后要注意字?jǐn)?shù)要求，字?jǐn)?shù)保證在600字左右，避免因字?jǐn)?shù)不夠?qū)е率Х帧? 第二步 選材立意 擬題示例 對(duì)應(yīng)選材 對(duì)應(yīng)立意 病態(tài)追星幾時(shí)休 楊麗娟癡迷劉德華，輟學(xué)瘋狂追星。為滿(mǎn)足她的私欲，父母賣(mài)房賣(mài)腎以籌資供她多次赴港、赴京去見(jiàn)劉德華。其父親最后跳海身亡，美好家庭被毀。 病態(tài)追星行為傷害自己和家人，應(yīng)該停止。 “追星”之我見(jiàn) 我的同桌非常喜歡TFboys，在課余時(shí)間喜歡搜集他們的資訊消息，在零花錢(qián)有余的情況下買(mǎi)他們的唱片作品。雖然他也想去看他們的演唱會(huì)，但是因?yàn)榕c上學(xué)時(shí)間沖突，所以就放棄了。 追星應(yīng)理智適度，在自己有余力情況下理智追

30、星。 “星”就該這樣追 新加坡游泳選手斯庫(kù)林喜歡游泳，并以菲爾普斯為偶像，不斷激勵(lì)自己，努力拼搏，最終在2016年里約奧運(yùn)會(huì)男子100米蝶泳決賽中取得金牌，并且打破奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄！這是新加坡選手第一次獲得奧運(yùn)冠軍。 追星應(yīng)追求偶像身上的正能量，以此激勵(lì)自己向上。 一只郵筒的困惑 郵筒以泰山為偶像，努力學(xué)習(xí)泰山淡定從容、寵辱不驚的氣度。但是它深知自己與泰山的不同，并沒(méi)有因?yàn)閷W(xué)習(xí)它而失去自我，反而成為一個(gè)沉穩(wěn)淡定的快樂(lè)郵筒。 追星不應(yīng)該迷失自我，應(yīng)保持本真，學(xué)習(xí)明星的優(yōu)秀品質(zhì)。 “粉絲”之我見(jiàn) 在這個(gè)粉絲泛濫的時(shí)代，很多人為了追星喪失自我。一件明星穿過(guò)的衣服竟可拍賣(mài)到幾萬(wàn)塊

31、以上。有些粉絲為了追星飆車(chē)圍堵偶像，置安全于不顧…… 不盲目追星，做理性“粉絲” …… …… …… 第三步 列提綱 題目：病態(tài)追星幾時(shí)休 主旨：通過(guò)“郵筒”事件剖析病態(tài)的追星行為，主張理智追星，追求正能量。 開(kāi)頭：引用材料內(nèi)容，為下文展開(kāi)議論做鋪墊。 主題：中間：通過(guò)剖析“郵筒”事件，抨擊盲目追星的病態(tài)價(jià)值觀，區(qū)別分析，論述怎么追星以及追星追什么。 結(jié)尾：點(diǎn)出追求偶像身上的良好品質(zhì)和習(xí)慣。 范文賞析 病態(tài)追星幾時(shí)休？ 2016年4月9日晚，著名影視明星鹿晗在上海舉辦個(gè)人演唱會(huì)，在演唱會(huì)的前一天，4月8日晚23點(diǎn)09分，他在微博上曬出了自己與一只郵筒

32、的合影。這個(gè)位于外灘中山一路的郵筒很快成為鹿晗粉絲們的新寵，演唱會(huì)前后，都有人趕來(lái)排隊(duì)與郵筒合影，隊(duì)伍最長(zhǎng)時(shí)大約有200~300米，甚至還有人排到凌晨三四點(diǎn)。 有趣的是，這已經(jīng)不是鹿晗捧紅的第一個(gè)郵筒了。2014年春節(jié)，鹿晗曾曬出自己與一個(gè)紅色郵筒的合照，當(dāng)時(shí)也是引發(fā)了粉絲們的熱議。僅僅因?yàn)槭呛吐龟吓牧艘粡堈掌?，郵筒都能變?yōu)椤熬W(wǎng)紅”，粉絲的瘋狂讓人始料未及，更令人不解，也暴露出一種病態(tài)的價(jià)值追求。 作為一名深受觀眾喜歡的影視明星，擁有著無(wú)數(shù)粉絲，這本是一種正常的現(xiàn)象，無(wú)可厚非。一些人從明星身上學(xué)到了一些好的東西，比如堅(jiān)持不懈、克服困難、勤奮好學(xué)等等，得到的是正能量，對(duì)自己有很大的積極作用，

33、能幫助自己進(jìn)步、提升?？墒牵幸恍┤藚s對(duì)明星盲目崇拜，過(guò)度迷戀，不僅模仿明星的衣著、談吐、穿破衣服，理雞窩頭，甚至愛(ài)屋及烏，喪失自我，就像這次，為了“走他走過(guò)的路，看他看過(guò)的風(fēng)景”，居然熬夜排隊(duì)與一個(gè)郵筒合影，這種行為就是一種錯(cuò)位的追求，就是一種病態(tài)的崇拜。 更有甚者，由于追星而走入歧途，以致耽誤了學(xué)業(yè)、花費(fèi)了家中的錢(qián)財(cái)、出現(xiàn)了心理問(wèn)題，甚至有極端者上演輕生的悲劇。甘肅蘭州女孩楊麗娟就是一個(gè)典型的例子。楊麗娟從16歲開(kāi)始瘋狂迷戀劉德華，總夢(mèng)想能見(jiàn)到劉天王一面，她不上學(xué)，不工作，不談朋友，一心撲在偶像身上。追星十多年，她得到了什么？是思想的進(jìn)步，還是生活的快樂(lè)？她最后的結(jié)局卻是父親的死亡和家庭

34、的落魄，這樣的結(jié)局令人唏噓，也讓人悲哀。為了一個(gè)明星，這樣做值得嗎？ 一代人有一代人的偶像，一代人有一代人的英雄。每個(gè)人都能從自己的偶像身上尋找到自己的所需的東西，從偶像、明星們對(duì)待事業(yè)的態(tài)度，努力奮斗的歷程中獲取奮發(fā)向上的精神支持和力量源泉，這遠(yuǎn)比排隊(duì)和郵筒拍照更理智，更有意義。 旁批 →開(kāi)篇引用材料內(nèi)容，為下文展開(kāi)議論作鋪墊?！_(kāi)篇引用材料內(nèi)容，為下文展開(kāi)議論作鋪墊。 →緊承材料表明觀點(diǎn)：瘋狂追星行為是病態(tài)的價(jià)值追求。 →區(qū)別看待“追星”：“理智追星”催人奮進(jìn)；“盲目追星”是病態(tài)價(jià)值觀。 →舉真實(shí)案例有力論述“盲目追星”的危害。 →總結(jié)全文，點(diǎn)明論點(diǎn)：要理智“追星”，追求偶像精神品質(zhì)。 【名師點(diǎn)評(píng)】層層遞進(jìn)，主旨鮮明。文章圍繞病態(tài)追星，從盲目崇拜到走入歧途進(jìn)行論述，層層遞進(jìn)，一步步揭示病態(tài)追星的危害，特別是楊麗娟的事件令人扼腕嘆息。同時(shí)，考生在結(jié)尾告訴讀者正確追星應(yīng)該“追”什么，從正面對(duì)讀者進(jìn)行引導(dǎo)，既有分析問(wèn)題，更有解決問(wèn)題，使全文論述更完整。素材豐富，理?yè)?jù)充分?？忌谖闹写罅窟\(yùn)用了平時(shí)關(guān)注的熱點(diǎn)素材，如鹿晗以前捧紅的第一個(gè)郵筒，粉絲們模仿明星穿破衣服、理雞窩頭，楊麗娟迷戀劉德華等。大量熱點(diǎn)素材的運(yùn)用，使文章內(nèi)容顯得更充實(shí)，也使論證過(guò)程更具說(shuō)服力。 精品文檔