2020版高考語文全程訓練 小題天天練40 古代詩歌鑒賞四（情感態(tài)度篇）（含解析）.doc

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天天練40　古代詩歌鑒賞四(情感態(tài)度篇) 基礎過關 一、[2019石家莊模擬]閱讀下面這首唐詩，完成1～2題。 送虢州王錄事之任 獨孤及 謂子文章達，當年羽翼高。 一經(jīng)俄白首，三命尚青袍。 未遇須藏器，安卑莫告勞。 盤根倘相值，試用發(fā)硎刀。 1．下列對本詩的理解和賞析，不正確的一項是(　　) A．從題目來看，這是一首送別詩，自始至終沒有一句直寫離情別緒，而送別之情卻蘊含其中。 B．首聯(lián)中“羽翼”是比喻，“羽翼高”是說王錄事志向高遠，希望位至宰輔，與下文他久居低位形成對比。 C．頷聯(lián)中的“青袍”是唐朝八品、九品官員的官服，與《琵琶行》“青衫濕”中的“青衫”含意相近。 D．“盤根”喻難辦之事，“發(fā)硎刀”喻其杰出才干，尾聯(lián)的意思是希望友人到任后能施展才華，取得良好政績。 答案：B 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項，“志向高遠，希望位至宰輔”錯，詩中并無此意，“羽翼”比喻輔佐的人或力量，說明他很有才華。 2．這首詩蘊含了作者怎樣的思想感情？請結(jié)合詩句分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①贊美：首聯(lián)贊美了王錄事文采出眾，有杰出的才能；②同情：頷聯(lián)對其長期不能升遷表達了同情；③勸誡(忠告)：頸聯(lián)勸誡他勿露鋒芒，安于低位；④鼓勵：尾聯(lián)鼓勵他要不辭辛勞，建功立業(yè)。(任答三點即可) 解析：本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。本詩是一首贈別詩，抓住詩歌的類別有助于我們分析作者的情感。贈別詩常見的情感：對離人眷戀不舍、依依惜別之情，朋友間的叮嚀、稱頌，體貼入微的寬慰，積極奮發(fā)的勉勵，前路珍重的殷切祝愿，對前途艱險的擔憂等。本詩首聯(lián)“文章達”“羽翼高”是對友人才能的贊美；頷聯(lián)“白首”“尚青袍”是對友人年華逝去卻不得重用的同情，“青袍”在古代泛指品位低級的官吏；頸聯(lián)“須藏器”“莫告勞”是對友人的勸誡忠告；尾聯(lián)則是對友人的鼓勵，希望友人能施展才華。 知識拓展：評價古代詩歌的思想內(nèi)容的技巧 (1)抓住詩題。古詩的詩題常常包含詩眼或中心事件。許多古詩的詩題本身就透露了感情基調(diào)，如李白的《送友人》《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，兩個“送”字說明了這兩首詩表現(xiàn)的都是惜別之情。 (2)抓住關鍵詞。有些古詩，詩人會在詩中用一兩個詞語來點明詩的感情，抓住了關鍵詞，也就能夠快速地把握詩歌的感情基調(diào)。如李白《春夜洛城聞笛》中“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情”，由“故園情”便可知此詩表達的是思鄉(xiāng)之情。 (3)抓住題材類型。人們常常把古典詩歌按題材分成若干類，因此，若能判定一首詩所屬的類型，就可快速把握該詩的感情基調(diào)。如思鄉(xiāng)詩，毫無疑問地要抒發(fā)思念故鄉(xiāng)、親人之情；送別詩多寫離情別緒或深厚友情。 (4)抓住景物形象特點。景物形象可分為樂景(優(yōu)美閑適、色彩明麗、壯觀奇?zhèn)ァ鈩菪蹨?和哀景(冷清凄涼、色彩暗淡、低沉蕭瑟)兩類。一般來說，樂景表示樂情，哀景表示哀情。不過特別要留意的是古詩常用“以樂景寫哀情”的寫法。如杜甫《旅夜書懷》中的“星垂平野闊，月涌大江流”，用境界雄渾闊大的遠景(樂景)反襯詩人孤獨寂寞的哀情。 (5)抓出典型意象。意象是融入了詩人的主觀情感的客觀物象，是詩人內(nèi)在的思想情感與外在的客觀物象的統(tǒng)一。所以要注意通過分析詩中意象來揣摩詩人的情感。 (6)抓住注釋。詩歌的注釋內(nèi)容一般可以給我們以暗示。介紹寫作背景，暗示該詩的思想內(nèi)容；介紹相關詩句，暗示該詩的用典或意境；介紹作者，暗示該詩的寫作風格；介紹別人評價，暗示該詩的特色。 二、[2019武邑模擬]閱讀下面的宋詞，完成3～4題。 水調(diào)歌頭 楊炎正① 把酒對斜日，無語問西風。胭脂何事，都做顏色染芙蓉。放眼暮江千頃，中有離愁萬斛，無處落征鴻。天在闌干角，人倚醉醒中。千萬里，江南北，浙西東。吾生如寄，尚想三徑菊花叢。誰是中州豪杰，借我五湖舟楫②，去作釣魚翁。故國且回首，此意莫匆匆。 【注】?、贄钛渍且晃涣χ骺菇鸬闹臼?，由于南宋統(tǒng)治者推行茍安政策，他的才能、抱負得不到施展。②五湖舟楫：傳說范蠡助越滅吳后，棄官歸隱，泛舟于五湖之上。 3．下列對這首詞的理解和鑒賞，不正確的一項是(　　) A．起首兩句，輕描淡寫地描寫愁態(tài)。夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發(fā)奇問。斜日，實寫景物，點明時間。 B．“胭脂”兩句，以樂景襯哀情。詞人問西風：為什么你把所有的胭脂都做了顏料去染秋荷了，染得它這樣紅？以此反襯愁懷，頗為沉郁。 C．上闋第六句以“萬斛”之江水寫愁，使用借代手法，將抽象無形之愁寫得形象生動可感，表現(xiàn)愁情之多。 D．“尚想三徑菊花叢”化用陶淵明《歸去來兮辭》中的“三徑就荒，松菊猶存”，寄寓田園之思。 答案：C 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C項，“借代手法”錯，以“萬斛”言愁之可量，量而不盡，是夸張；使抽象無形之愁，化為形象具體之物，比喻妥帖、生動。 4．整首詞抒發(fā)了詞人哪些復雜的情感？請結(jié)合詞句分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①歲月蹉跎、青春不駐之悲慨。起首兩句，夕陽西斜，詞人手持酒杯，臨風懷想，突發(fā)奇問。斜日，有虛寫年華流逝之意，暗寓歲月蹉跎、青春不再之感慨。②懷才不遇、報國無門、壯志難酬之愁思。由“人倚醉醒中”的惆悵，“誰是中州豪杰”的發(fā)問，以及注釋中“他的才能、抱負得不到施展”，可知此詞抒發(fā)了報國無門的悲憤。③欲歸隱田園之心情?！吧邢肴龔骄栈▍病薄敖栉椅搴坶保蕴諟Y明和范蠡的典故，把退隱心情表現(xiàn)得委婉有致而又酣暢淋漓。④漂泊的愁緒。下闋“千萬里，江南北，浙西東”三句，詞人自言其人生道路：客游他鄉(xiāng)，披風戴雨，萍蹤浪跡，漂泊不定，由此發(fā)出人生如寄之感嘆。⑤對故國山河的無限眷戀之情。詞人回首故國，“此意莫匆匆”，還是希望能夠為國效力，收復失地，傾吐了對故國山河的無限眷戀。(任答三點即可) 解析：本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。理解詩歌情感，需要抓住詩歌中的關鍵詞句，還要結(jié)合注釋知人論世。從注釋中詞人的經(jīng)歷，我們可以得到兩個信息，“愛國”“不得重用”，以此為出發(fā)點聯(lián)系詞句，可以得出熱愛故國、壯志難酬兩方面的情感；根據(jù)夕陽這一意象的常見含義，可以得出歲月蹉跎、青春逝去的愁情；結(jié)合詞句“無處落征鴻”“千萬里，江南北，浙西東”，可以看出漂泊無定之愁；根據(jù)陶淵明、范蠡的人生歸宿，結(jié)合詞人遭際，可以看出詞人的退隱之心。 三、[2019攀枝花測試]閱讀下面這首詩，完成5～6題。 望秦川① 李頎 秦川朝望迥，日出正東峰。 遠近山河凈，逶迤城闕重。 秋聲萬戶竹，寒色五陵松。 客有歸歟嘆，凄其霜露濃。 【注】?、龠@首詩是詩人李頎晚年官場失意，辭官歸隱故鄉(xiāng)之前所寫。秦川：泛指今秦嶺以北平原地帶。此詩中指長安一帶。 5．下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)囊豁検?　　) A．頷聯(lián)中的“凈”字和“重”字，將秋色的明凈闊朗，長安城的莊重肅穆，傳神地點染了出來。 B．本詩前兩聯(lián)既寫出秦川的廣闊視野，又襯托出長安城的巍峨雄姿，不言秋而秋色自現(xiàn)，描繪出一幅蕭瑟、蒼涼的畫面。 C．頸聯(lián)寫秋風吹起，家家戶戶的竹林颯颯作響，五陵一帶的松林蒙上了一層寒冷的色彩，渲染出一種清冷之境。 D．尾聯(lián)中的“霜露”，既指自然界中的霜露，也指自己在官場經(jīng)歷的風霜雨露；“凄其霜露濃”表現(xiàn)了詩人內(nèi)心的凄苦。 答案：B 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項，“描繪出一幅蕭瑟、蒼涼的畫面”錯誤，應為“遼闊、明凈的畫面”。 6．這首詩表達了詩人什么樣的情感？請結(jié)合全詩簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：①本詩前兩聯(lián)通過描寫“秦川”“日出”“山河”“城闕”之景渲染了一種明凈、壯麗的氛圍，體現(xiàn)了作者對京城生活的留戀與不舍之情。②后兩聯(lián)通過描寫“竹之聲”“松之色”“霜露之濃”，營造了一種蕭條、清冷之境，再加上尾聯(lián)中“歸歟嘆”和“凄”字直抒胸臆，抒發(fā)了詩人壯志難酬和辭官歸鄉(xiāng)之前的悵惘、凄涼之情。 解析：本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力。由詩下注釋可知，本詩是詩人晚年官場失意，離別長安途中寫的詩，分析作者的情感時，不能脫離這一背景。詩歌前四句所寫的景物明凈、壯麗，這是京城長安之景，而詩人即將離開了，從中可見其留戀、不舍之情。詩歌后四句蕭條、清冷，詩人仕途失意，因而要離開，聯(lián)系尾聯(lián)中的“嘆”“凄”，可見其戀戀不舍之中隱含的悵惘和凄涼之情。 能力提升 四、[2019湖南聯(lián)考]閱讀下面的唐詩，完成7～8題。 泊岳陽城下 杜甫 江國逾千里，山城僅百層。 岸風翻夕浪，舟雪灑寒燈。 留滯才難盡，艱危氣益增。 圖南未可料，變化有鯤鵬。 登岳陽樓 杜 甫 昔聞洞庭水，今上岳陽樓。 吳楚東南坼，乾坤日夜浮。 親朋無一字，老病有孤舟。 戎馬關山北，憑軒涕泗流。 7．下列對第一首詩的理解和分析，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)兩句，一平視，一仰視，寫出了作者初到岳陽時的感官印象，即水澤浩瀚，山城高聳。 B．頷聯(lián)描繪了一幅冬夜羈旅圖。停船在岸，艙內(nèi)寒燈一盞，艙外風吹浪翻，夜雪紛飛，營造出蕭瑟凄涼的意境。 C．杜甫十分重視煉字，在本詩中也是如此，比如頷聯(lián)中的“翻”“灑”就是煉字的典范。 D．“鯤鵬”“圖南”是作者化用《莊子秋水》中的典故，以鯤鵬的變化無常來暗示自己前途的不可預料。 答案：D 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。D項，“化用《莊子秋水》中的典故”錯，應是化用《莊子逍遙游》中的典故。 8．《泊岳陽城下》與《登岳陽樓》思想情感有何異同？請簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：同：兩首詩都表達了詩人在漂泊困頓中憂國傷時的情感?！恫丛狸柍窍隆穬H用“留滯”與“艱?！眱稍~分別略做點染；《登岳陽樓》則以年老病弱、親故凋零、漂泊異鄉(xiāng)具體寫境遇之困頓，又以關山之北兵戎未息寫時局之動蕩，從而表達對艱危時局的深深憂慮。 異：《泊岳陽城下》中，盡管時局堪憂，前途未料，但詩人臨危彌堅，報國豪情高漲，仍期待傾盡才華實現(xiàn)匡時濟世的鯤鵬之志；《登岳陽樓》中，詩人境遇困頓不堪但仍不減憂國憂民之熱腸，無論是“昔”“今”之感慨，還是年老漂泊之感傷以及時局動亂之感嘆，都帶有濃濃的凄涼落寞和無力感，故只能憑軒遠望，涕泗橫流。 解析：本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容的能力?！恫丛狸柍窍隆肥?、頷兩聯(lián)寫漂泊之苦，頸聯(lián)直抒胸臆，寫盡困頓之苦和憂國傷時之痛，尾聯(lián)以圖南鯤鵬自喻遠大之志向無可披靡?！兜窃狸枠恰肥茁?lián)“昔”與“今”之間包含著經(jīng)歷過“安史之亂”的作者漂泊無定、憂國憂民、傷時傷世的感慨；頷聯(lián)透露唐王朝的分裂衰敗和國勢的不安定；頸聯(lián)寫詩人親朋離散、自己年老多病的處境；尾聯(lián)“憑軒涕泗流”一句中，凝聚著詩人對國家時局、自己孤苦處境感到無可奈何、萬分壓抑的感情。在充分理解兩首詩的內(nèi)容情感后，提煉共性、對比差異即可。 方法總結(jié)：評價作者的觀點態(tài)度的技巧 (1)了解詩歌創(chuàng)作的特定背景，結(jié)合詩歌內(nèi)容，把握作者的觀點態(tài)度。 (2)分析詩歌蘊含的情感，領悟作者的觀點態(tài)度。 (3)把握詩句的深層含義，分析作者的觀點態(tài)度。 (4)從分析詩歌中的用典入手，把握作者的觀點態(tài)度。 (5)從詩歌的意境著手，把握作者的觀點態(tài)度。 五、[2019衡水中學調(diào)研]閱讀下面的古詩，完成9～10題。 雨中對酒庭下海棠經(jīng)雨不謝① 陳與義 巴陵二月客添衣，草草杯觴恨醉遲。 燕子不禁連夜雨，海棠猶待老夫詩。 天翻地覆傷春色，齒豁頭童祝圣時。 白竹籬前湖海闊，茫茫身世兩堪悲。 【注】①本詩作于建炎三年，當時南宋朝廷正處在風雨飄搖之際，作者避亂于岳陽。 9．下列對本詩的理解，不正確的一項是(　　) A．首聯(lián)起句平緩，敘述了寫詩的地點、時間以及詩人對環(huán)境的感受；次句“恨醉遲”則是以飲酒難醉言內(nèi)心愁緒之深。 B．頷聯(lián)緊承首聯(lián)，寫燕子不耐陰雨，而海棠卻能在寒冷中，經(jīng)雨不謝。這里的“燕子”“海棠”既是眼前之景，又別有寓意。 C．“天翻地覆傷春色”一句，寫巴陵氣候變化無常，雖已是春日卻猶有冬日之寒，詩人因而不免生出天翻地覆之感，為眼前凄迷的春景而感傷。 D．尾聯(lián)兩句為全詩作結(jié)?！鞍字窕h”是眼前所見實景，“湖海闊”則既指跟前景物，也指由眼前之景所聯(lián)想到的廣闊世界。 答案：C 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。C項，“天翻地覆之感”實指靖康之變。 10．《簡齋詩箋又敘》中評說陳與義詩“其憂國愛民之意，又與少陵無間”。請結(jié)合全詩賞析這一特點。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：詩人在詩中表達了深沉而強烈的憂國愛民之情。本詩先敘事，寫自己流寓他鄉(xiāng)之愁；接下來描摹凄迷春景，寓情于景，抒國破家亡之悲，感慨悲壯。 解析：本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。首先理解“其憂國愛民之意，又與少陵無間”的意思，是說陳與義的詩和杜甫的一樣憂國愛民，然后抓住“憂國愛民”這一點結(jié)合全詩進行分析。詩歌首聯(lián)敘寫詩人客居巴陵，愁恨滿懷。頷聯(lián)寫景，運用比喻、對比手法表達了詩人對像燕子類的朝廷小人的憎惡和譴責，凸顯了對像海棠類的氣節(jié)高尚者的崇敬和稱頌。頸聯(lián)抒情，悲國家“天翻地覆”，悲自己“齒豁頭童”不能為主前驅(qū)，無法挽救時局，只能遙祝圣明。尾聯(lián)寫景，借景抒情。在這首詩中，陳與義處境愁苦，但仍心系國家，確有“憂國愛民之意”。 六、[2019江西九江聯(lián)考]閱讀下面這首宋詞，完成11～12題。 滿庭芳 徐君寶妻 漢上①繁華，江南人物②，尚遺宣政③風流。綠窗朱戶，十里爛銀鉤④。一旦刀兵齊舉，旌旗擁、百萬貔貅。長驅(qū)入，歌樓舞榭，風卷落花⑤愁。清平三百載，典章文物，掃地俱休。幸此身未北，猶客南州。破鑒徐郎何在？空惆悵、相見無由。從今后，斷魂千里，夜夜岳陽樓。 【注】①漢上：泛指漢水至長江一帶。②江南人物：指南宋的許多人才。③宣政：宣和、政和都是北宋徽宗的年號。④爛銀鉤：光亮的銀制簾鉤，代表華美的房屋。⑤風卷落花：指元軍占領臨安，南宋滅亡。 11．下列對這首詞的理解和賞析，正確的一項是(　　) A．這首詞以虛筆起筆，極寫南宋文明的繁盛，都會繁華富庶，富麗堂皇，與后文形成對比，暗含著作者對南宋統(tǒng)治者茍安逸樂的不滿。 B．“貔貅”運用借代手法，代指侵略者，表現(xiàn)元軍南犯之勢，充分表現(xiàn)了詞人對敵兵的痛恨之情。 C．這首詞筆調(diào)悲壯，用典貼切，感情深沉悲涼，深刻細膩地表現(xiàn)了詞人內(nèi)心的哀痛之情。 D．本詞具有“運思凌空超越”之特點，詞人記錄自身被擄、歷盡艱危的具體情狀，又以無窮之追懷、反思與想象對祖國淪亡、親人永別深致哀悼。 答案：A 解析：本題考查鑒賞古代詩歌的能力。B項，“借代”錯，應為比喻，將侵略者比喻為貔貅這種猛獸。C項，“筆調(diào)悲壯”不妥，本詞悲憤激烈，凄惻低回，并無“壯”意。D項，“記錄自身被擄、歷盡艱危的具體情狀”錯，詞中對“自身被擄、歷盡艱?！敝欢啵瑳]有寫“具體情狀”。 12．有人評價這首詞，稱其“意境崇高”，你認同這種評價嗎？請結(jié)合全詞簡要分析。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：認同。①女詞人以包容博大的氣魄和卓越的見識來寫宋代歷史文化的悲劇，哀悼宋朝的滅亡。②這首詞表達的不僅是對丈夫的思念和對個人命運的哀悼，還有自己的死節(jié)之心，對故國淪亡的悲哀。③詞人將祖國和個人的雙重悲劇融匯在一起，意境極為崇高。 解析：本題考查評價古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。答題時必須先明確觀點，說明是否同意這種評價，然后結(jié)合詞句進行分析。上闋寫南宋滅亡，元軍直上，詞人流落他鄉(xiāng)，表達自己的痛心及無奈。下闋寫徐郎何在與斷魂千里，運用懸望與想象，表現(xiàn)了女詞人運思之凌空超越。本詞從歷史文化悲劇寫起，哀悼宋文明的衰亡，詞境極為闊大。詞中表明自己死節(jié)之心，將祖國和個人的雙重悲劇融匯，意境極為崇高。