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第三單元 表內(nèi)乘法（一）
第3課時(shí) 2、3的乘法口訣
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過(guò)擺花片、擺三角形等數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，經(jīng)歷2、3乘法口訣的歸納過(guò)程。
2、熟記2、3的乘法口訣，能用口訣進(jìn)行計(jì)算。
3、通過(guò)“身邊的數(shù)學(xué)”感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
【教學(xué)重點(diǎn)】
乘法口訣的含義，熟記乘法口訣，應(yīng)用乘法口訣計(jì)算有關(guān)乘法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
乘法口訣的結(jié)
3、構(gòu)，相鄰口訣之間的聯(lián)系。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)引入
1、把加法算式改寫(xiě)成乘法算式。
（1）加法算式：6+6+6+6=24
乘法算式：
（2）加法算式：8+8+8+8+8=40
乘法算式：
（3）加法算式：4+4+4+4+4=20
乘法算式：
2、口答填空。
（1）2×3這個(gè)算式讀作（ ）乘以（ ），表示（ ）個(gè)（ ）相加；
（2） 3×2這個(gè)算式讀作（ ）乘以 （ ），表示（ ）個(gè)（ ）相加；
（3）4×3這個(gè)算式讀作（ ）乘以（ ）；表示（ ）個(gè)（ ）相加；
4、
（4）3×4這個(gè)算式讀作（ ）乘以（ ）；表示（ ）個(gè)（ ）相加。
3、師生比賽
由一個(gè)學(xué)生任意的從四道題中挑一道題，教師學(xué)生進(jìn)行比賽，看誰(shuí)算得快。
4、教師談話(huà)：你們想知道教師為什么算那么快嗎?因?yàn)槲沂怯贸朔谠E進(jìn)行計(jì)算的。乘法口訣是我國(guó)的一大發(fā)明，中國(guó)小朋友比外國(guó)小朋友乘法算得快，就因?yàn)橹袊?guó)小朋友會(huì)用乘法口訣計(jì)算乘法。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)2、3的乘法口訣（板書(shū)課題）
二、新授
1、教學(xué)例1（講解2的乘法口訣）
（1）出示花片圖。
（2）問(wèn)：觀察，圖中每組有幾張花片，有這樣的幾組?
（3）問(wèn)：要求一共有多少?gòu)埢ㄆ伎梢栽鯓恿惺接?jì)算?
5、
（生說(shuō)：2+2=4；2×2 = 4，教師隨后板書(shū)）
（4）問(wèn)：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)2×2=4這個(gè)算式表示什么意思?
（生2×2 = 4這個(gè)算式表示2個(gè)2是4）
（5）教師敘述：根據(jù)這個(gè)式子，我們可以編成一句口訣：二二得四，教師板書(shū)“二二得四”，這句口訣表示2個(gè)2得4。乘法口訣中的第一個(gè)二表示乘數(shù)的2，第二個(gè)二表示被乘數(shù)的2，口訣的得數(shù)部分是積。
（6）我們知道2個(gè)2得4。請(qǐng)觀察小棒圖說(shuō)一說(shuō)1個(gè)2得幾乘法算式怎樣列?
怎樣編成乘法口訣。
根據(jù)學(xué)生回答，教師板書(shū)：2×1=2；1個(gè)2是2；一二得二。
2、教學(xué)例2（講解3的乘法口訣）
（1）讓學(xué)生們按照教師的要求操作
①師：一個(gè)三角形有幾條
6、邊?擺一個(gè)三角形要用幾根小棒?
②師：請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺好3個(gè)三角形
⑧師：觀察，擺一個(gè)三角形用3跟小棒擺2個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，是幾根?
擺3個(gè)三角形要用幾個(gè)3根，是幾根?
（擺一個(gè)三角形用3根小棒，擺2個(gè)三角形要用2個(gè)3根，是6根?擺3個(gè)三角形要用3個(gè)3根，是9根）
師板書(shū)：1個(gè)3是3、2個(gè)3是6、3個(gè)3是9
（2）問(wèn)：一份是3、兩份是2個(gè)3、三份是3個(gè)3、誰(shuí)能用三個(gè)算式表示擺1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)三角形所用的小棒的根數(shù)?
教師隨學(xué)生的回答板書(shū)：3、3+3=6、3+3+3=9
1×3=3、2×3=6、3×3=9
（3）指導(dǎo)學(xué)生編3的乘法口訣
師：我們已經(jīng)編出了2的乘法口訣，同學(xué)
7、們能不能試著根據(jù)我們剛才討論的結(jié)果編出3的乘法口訣呢?
（4）教師板書(shū)出三句3的乘法口訣
3、師：我們已經(jīng)編完了2、3的乘法口訣，1乘以1表示什么意思?1乘1得幾呢?根據(jù)你們列出的算式能否編出的乘法口訣呢?
4、歸納整理
（1）我們已經(jīng)編出了1 ，2 ，3、的乘法口訣，
同學(xué)們看一下，1的乘法口訣有幾句？2的乘法口訣有幾句，3的乘法口訣呢?
（2）想一想，每句口訣各表示什么意思?
（3}觀察，2的乘法口訣后一句的積與前一句的積相差幾?3的乘法口訣呢?找到這些規(guī)律，可以幫助我們熟練而迅速的記住乘法口訣。
三、鞏固練習(xí)
1、基本練習(xí)
（1）讀1、2、3乘法口訣。試記乘法口訣。（2）背1~3的乘法口訣
2、發(fā)展性練習(xí)
（1）教師慢慢的把口訣中的積擦掉。每擦掉一個(gè)積，就讓學(xué)生背一句乘法口訣。
（2）打亂口訣的順序，在黑板上任意指一句，由學(xué)生說(shuō)出完整口訣。
看卡片說(shuō)口訣。
四、歸納質(zhì)疑
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)、大家有什么收獲，還有什么問(wèn)題嗎?
教學(xué)反思
我想口訣不是背的，是用的，不能光死記硬背，理解口訣的意義是關(guān)鍵，在游戲中熟練是載體，讓學(xué)生理解每句口訣是怎樣得來(lái)的，為后面的知識(shí)做好鋪墊。
新版【冀教版】二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)：第3單元第3課時(shí)2、3的乘法口訣
