2018版高中語文 第三單元 走進(jìn)自然 荷塘風(fēng)起課后作業(yè) 魯人版必修1.doc

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?自讀文本 荷塘風(fēng)起 閱讀鑒賞 (一)課內(nèi)閱讀 閱讀下面文字,完成1～4題。 走過長(zhǎng)堤,到池邊的尖頂亭去看荷池吧。我注意到靠著池邊的水面是暴露的,覆蓋的荷葉不見了,只留下根根尖端結(jié)疤的荷稈。是什么人還是獸,伸出了手或爪,摘采了一片片的清香圓綠,偷偷帶回廚房,鸮笑地鋪入蒸籠,油膩地端上餐桌?是人還是獸,忍心摧殘了這片片清香圓綠!人,總是離他遠(yuǎn)一些好。于是,從手臂甚至長(zhǎng)鉤及不著的地方開始,荷葉的活力像浪潮般向湖心推展開去,寬大慷慨的荷葉,親密并肩的荷葉,把池水覆蓋得失卻蹤影,疊起了自己的碧綠城池。荷葉平洼而寬敷,是一片平面的造型,卻有像標(biāo)槍一般的蓮花,次第挺立在碧葉叢里。那蓮花高翹在荷稈之巔,荷稈挺直,荷花聳尖,肥大的底部是淡白,而后淡紅漸起,繼續(xù)加濃,紅里透藍(lán),藍(lán)里透紅,終于濃縮于花瓣集中的紅紫尖端。尖端的紅紫,似乎冒出紅紫的濃煙。于是,荷池上的空氣也被渲染成一片紫紅了。若干蓮花已將緊握的蓓蕾開放。對(duì)稱均勻的花瓣,平敷在空氣里,高踞荷稈頂,花心上升成一個(gè)錐體,坦坦然任風(fēng)在花瓣間流連沖刷。好個(gè)少婦般的一朵生命!若干荷稈上,已經(jīng)不見荷花,但有一個(gè)小巧的蓮蓬,或昂頭或側(cè)首,參差在花葉之間。還需要時(shí)日,才能成熟。愿蓮子墜落,墜落在池中的污泥里,生長(zhǎng)出更多“不染的生命”。 從尖頂亭望過去,美中仍嫌不足。數(shù)丈余外池中的一個(gè)小島,上面雜草叢生,好像很久無人涉過這幾十尺的水把島上的野草剪除。20年前,我記得島上有彎彎的古樹,有突出的巖石,卻沒有雜草。寧?kù)o凝視著那個(gè)島,想象有一葉扁舟,從荷葉下劃過去,登上島。在巖石上,在古樹下,像隱士般坐著。如今是叢生雜草,望之頓生蕪穢之感。20年前,池的對(duì)岸是一棟日式的木頭建筑,顏色古黑,并不耀眼,因此荷池的風(fēng)光,未曾遭受掩蓋。如今卻不同了。木質(zhì)的建筑物已為鋼筋水泥的“歷史博物館”所取代,莊嚴(yán)有余,雄偉有余,卻把荷塘給鎮(zhèn)壓住了。隔池望去,一抬頭便見那一片高聳的鋼筋水泥,把視線堵塞,遠(yuǎn)景無法伸延,荷池似乎膚淺多了。有一次,我走到“歷史博物館”的樓上,從裝有冷氣的玻璃閣樓往下看,荷塘低低在下,廣闊的視野向荷塘擠壓,荷塘顯得局促狹小。“歷史博物館”人工的紅磚綠瓦,還有那鐵質(zhì)保險(xiǎn)門窗,雙扉緊閉,和池中的荷葉荷花,也太不相稱了。最可憐的是,靠近博物館一邊的水面,竟有十來尺的寬度,不長(zhǎng)一片荷葉,定是工程中,大量水泥滑入池中,把蓮藕給封殺了。 1.第一段畫線的句子,表達(dá)了作者怎樣的思想感情? 答案:表達(dá)了作者對(duì)荷葉被摧殘的痛心和對(duì)摧殘荷葉的“人”或“獸”及其行為的憎惡與憤怒。 2.“愿蓮子墜落,墜落在池中的污泥里,生長(zhǎng)出更多‘不染的生命’”一句中“不染的生命”有什么深刻含義? 答案:“不染的生命”象征著超脫現(xiàn)實(shí)污濁的、獨(dú)立不染的意象,是作者得以內(nèi)省和反映現(xiàn)實(shí)的精神坐標(biāo)。 3.作者在第二段開頭說:“從尖頂亭望過去,美中仍嫌不足?！闭?qǐng)分條概括“美中仍嫌不足”的具體內(nèi)容。 答案:(1)池中小島叢生雜草,令人望之頓生蕪穢之感;(2)“歷史博物館”使荷塘顯得局促狹小,似乎膚淺多了;(3)“歷史博物館”和池中的荷葉荷花很不相稱;(4)“歷史博物館”的興建造成了一部分蓮藕被封殺。 4.這兩段文字寫景突出運(yùn)用了什么手法?請(qǐng)結(jié)合原文分析其表達(dá) 效果。 答案:突出運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合的手法,使文章波瀾跌宕。從“走過長(zhǎng)堤,到池邊的尖頂亭去看荷池”到“愿蓮子墜落,墜落在池中的污泥里,生長(zhǎng)出更多‘不染的生命’”,變靜為動(dòng)。從“從尖頂亭望過去”到“大量水泥滑入池中,把蓮藕給封殺了”,又使動(dòng)歸于靜。 　　文章動(dòng)靜迭生,隱秀藏露,相映成趣。就景境的局部來看,有靜有動(dòng),而給人的總體感覺卻是“靜”的。因?yàn)椤皠?dòng)”終究是“靜中之動(dòng)”,是為襯托“靜”而虛寫的“動(dòng)”。再?gòu)男木硜砜?局部或動(dòng)或靜,體味其本質(zhì),作者的心境是激奮的。因?yàn)楦星榈姆骞仁请[伏在起風(fēng)的“荷塘”里,因而造成景愈秀出,我們體味到作者的心境愈不平靜。這景境之靜和心境不靜的矛盾性,曲折地傳達(dá)出了作者希望擺脫現(xiàn)實(shí)污濁,向往高潔無瑕、清澈自由的理想和憤世嫉俗的至情。 (二)課外閱讀 閱讀下面的文字,完成5～7題。 江南,已在橋的那邊 沈?yàn)t瀟 不知從何時(shí)起,此岸江南已在彼岸,遙在橋的那邊了?？赐陣?guó)內(nèi)實(shí)力派水彩畫家林紹靈的“橋那邊”畫展,我的思緒一連好幾天都在“橋那邊”打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),一陣陣楊柳風(fēng)、杏花雨從“橋那邊”吹過來飄過去,攪動(dòng)著我心底里的什么,似有“三月不知肉味”之況。我總覺得,在那些畫里有一個(gè)精靈在舞蹈。這個(gè)精靈,我看不見,又隱約可辨;我說不出,卻又在嘴邊。它依稀是畫里的一座橋、一灣水。它又不是那橋那水。它仿佛是與“橋那邊”“水那邊”同在的一縷風(fēng)、一抹色彩。它又不是那縷風(fēng),那抹色彩。它好像是來自“橋那邊”的一聲呼喚,讓聞聽者心頭微微一悸……哦,鄉(xiāng)愁,這就是“鄉(xiāng)愁”! 江南,是一個(gè)地域概念,也是一種文化意象、文化精神。江南文化得益于相對(duì)豐饒的物質(zhì)基礎(chǔ)和歷史上長(zhǎng)期偏離政治中心,使得審美精神本身較少受到物質(zhì)和倫理道德及政治的異化,得到了相對(duì)較為純粹的發(fā)育。歷代有多少文人墨客醉在江南,又為江南留下了多少詩(shī)性的寫照!而在畫家林紹靈的筆下,對(duì)這種江南文化的表現(xiàn)則是側(cè)重于詩(shī)性細(xì)節(jié)的自在觸摸:那河湖密布,舟橋相通,桑麻遍野,飯稻羹魚,桃紅柳綠,粉墻黛瓦,無不顯示著“水做的江南”濕潤(rùn)、靈秀、詩(shī)性的一面。當(dāng)我駐足在這一組“橋那邊”的畫前,心會(huì)變得像畫里的風(fēng)景一樣濕潤(rùn)、靈秀和詩(shī)性,不經(jīng)意間有一種莊子夢(mèng)蝶的恍惚感,分不清此時(shí)此刻的我是在畫里還是在畫外,分不清此刻的自己是“橋那邊”的一個(gè)溫柔元素,還是橋這邊在水泥鋼筋叢林、滾滾紅塵里勞形勞心的那個(gè)枯槁形象。江南水會(huì)軟化、還原(至少是暫時(shí))一顆被物質(zhì)時(shí)代異化的心。這是鄉(xiāng)愁——林紹靈安放在“橋那邊”的那個(gè)翩躚起舞的精靈所施展的魔法。 但不知我們是否還記得,現(xiàn)在的“橋那邊”曾經(jīng)是我們?cè)?jīng)身處的此岸,是橋的這邊,是我們所來自的地方。那里有我們年邁的外婆和童年的阿嬌,那里的土地里還滲透著我們的臍血。然而有一天,向往遠(yuǎn)方的我們終于走過橋去,曾經(jīng)的此岸在我們的身后日漸日遠(yuǎn),橋這邊成了“橋那邊”。再以后,“橋那邊”慢慢地變老,猶如佳麗遲暮,又如樹之落葉、花之凋零……那些曾經(jīng)活色生香的事物,還有那些栽桑織布、采蓮唱歌、臨窗刺繡、晴耕雨讀的人兒,也已杳然。在這個(gè)物質(zhì)欲望膨脹的時(shí)代里,江南特有的超脫于實(shí)用理性的內(nèi)在審美自由精神和優(yōu)美詩(shī)性形象正在消亡之中。 此岸正變得越來越粗糲、混濁,曾經(jīng)的詩(shī)性江南已在彼岸,成為橋那邊的遠(yuǎn)景。更令人傷感的,是通向彼岸的橋正在我們面前迅速地垮塌,甚至已不復(fù)存在,我們已經(jīng)無法抵達(dá)“橋那邊”的江南。我們也越來越看不清楚“橋那邊”到底是一個(gè)什么樣的地方:是奄奄一息的日暮鄉(xiāng)關(guān)?是安放靈魂的精神家園?是遙想或回望?是忘卻或祭奠? 難道一定要到了失去了它的時(shí)候,才能感覺到它的美麗?“橋那邊”之所以讓人魂?duì)繅?mèng)繞,就是因?yàn)樗雅c我們漸行漸遠(yuǎn),就是因?yàn)樗谙?就是因?yàn)樗拇嬖谝呀?jīng)越來越不依靠實(shí)際時(shí)空,而越來越依靠人們心靈的記憶,依靠畫家、作家、音樂家等各類藝術(shù)家們的藝術(shù)表現(xiàn)和學(xué)術(shù)專家的研究、闡述而呈現(xiàn)折射的存在,“橋那邊”的江南風(fēng)景和人文越來越成為一種符號(hào)性的構(gòu)筑。畫家林紹靈的“橋那邊”,正是用他自己特殊的符號(hào)為我們這些凡夫俗子再造了江南,也是我曾經(jīng)的江南,在他營(yíng)造的“橋那邊”的精神文化鏡像里,江南人文得以超越時(shí)空而存在,使我輩之人稍稍得到些許慰藉。然而,它畢竟已是“橋那邊”的江南,是離我們漸行漸遠(yuǎn)的江南,成了我們?cè)僖不厝ゲ涣说? 地方。 “日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁”。古人在“白發(fā)三千丈”時(shí)猶有煙波江相伴,我們呢? (選自《散文選刊下半月》,有刪減) 5.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A.“橋那邊”并不是真有一座江南的構(gòu)筑,而是指一個(gè)與我們漸行漸遠(yuǎn)的,我們?cè)僖不厝ゲ涣说牡胤健? B.文中寫作者感覺畫家林紹靈的“橋那邊”的畫中有一個(gè)精靈在那翩躚起舞,這是運(yùn)用了聯(lián)想的手法。 C.文中除了寫彼岸,也多次寫到此岸,文中的“此岸”都是指水泥鋼筋遍布,越來越粗糲、混濁的現(xiàn)實(shí)。 D.文中大量引用古人詩(shī)句增添了文化底蘊(yùn)和趣味性,使文章散發(fā)出書卷氣和文化氣,能引起讀者的閱讀興趣。 剖析:A　B項(xiàng),“聯(lián)想”不當(dāng),應(yīng)為“想象”;C項(xiàng),結(jié)合文本內(nèi)容“此岸正變得越來越粗糲、混濁”等可知,“都是”不當(dāng),太絕對(duì);D項(xiàng),“大量引用古人詩(shī)句”不當(dāng)。 6.請(qǐng)結(jié)合文章第二段分析“遙在橋的那邊”的江南具有什么特點(diǎn)。 剖析:本題主要考查信息篩選能力。第二段首句先總說江南的特點(diǎn)是一種“文化意象、文化精神”;再分說物質(zhì)方面的特點(diǎn),氣質(zhì)方面的 特點(diǎn)。 答案:①風(fēng)景優(yōu)美。有紅桃綠柳,粉墻黛瓦,豐收的魚米。 ②濕潤(rùn)、靈秀、詩(shī)性。歷代有許多文人墨客醉在江南,又為江南留下了許多詩(shī)性的寫照! ③是一種文化意象、文化精神。會(huì)軟化還原一顆被物質(zhì)時(shí)代異化的心。 7.畫家林紹靈的“橋那邊”為什么讓“我”魂?duì)繅?mèng)縈? 剖析:文章倒數(shù)第二段提到問題,并做出了回答。文章末段是講“鄉(xiāng)愁”,對(duì)應(yīng)首段再來概括。 答案:①曾經(jīng)的詩(shī)性江南已在彼岸,正在消失,江南風(fēng)景和人文越來越成為一種符號(hào)性的構(gòu)筑,我們已經(jīng)無法抵達(dá)。林紹靈用自己特殊的符號(hào)為人們?cè)僭炝私?江南人文也因他的畫作得以超越時(shí)空而存在,使人們得到些許慰藉。②林紹靈筆觸下的江南側(cè)重于詩(shī)性細(xì)節(jié)的自在觸摸,顯示著“水做的江南”優(yōu)美詩(shī)性形象。這引起了我的共鳴,勾起了我的鄉(xiāng)愁。 語言運(yùn)用 8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。 幫助他人能帶來快樂?！皹酚谥恕边@四個(gè)字還可做另一種解釋,①　　　　　　　　　　　　。研究也確實(shí)顯示,當(dāng)我們心情良好時(shí),特別愿意為他人排憂解難。如此循環(huán)往復(fù):②　　　　　　　　……結(jié)果就是,一個(gè)人開始做好事后,說不定會(huì)“根本停不下來”。此外,③　　　　　　　　　　　　　　　。有研究顯示,壓力會(huì)增加死亡風(fēng)險(xiǎn),但那些在壓力下仍然堅(jiān)持助人的人,死亡風(fēng)險(xiǎn)卻不會(huì)上升。自然選擇給的這份回報(bào),足以提升“助人基因”在人群中的頻率。 剖析:首先應(yīng)瀏覽語段,把握主要內(nèi)容,然后要注意上下文的銜接和前后的照應(yīng)。①處結(jié)合后面的研究?jī)?nèi)容,“心情良好”“排憂解難”等可知,前者對(duì)應(yīng)“快樂”后者對(duì)應(yīng)“幫助”;②處結(jié)合“循環(huán)往復(fù)”可知,是說“快樂”的往復(fù);③處結(jié)合后面的關(guān)于“死亡風(fēng)險(xiǎn)”的敘述 可知。 答案:①就是快樂的人更會(huì)幫助別人　②越做好事越快樂,越快樂越做好事?、劭鞓非榫w對(duì)健康的好處不可小覷 9.下面是某校文學(xué)社活動(dòng)構(gòu)思框架圖,請(qǐng)根據(jù)該圖寫一段話,要求內(nèi)容完整,表述準(zhǔn)確,語言連貫,不超過90個(gè)字。 剖析:注意按由上到下的順序來梳理,表述時(shí)為求簡(jiǎn)練,可適當(dāng)調(diào)整 順序。 答案:利用課外活動(dòng)時(shí)間在校內(nèi)開展讀書創(chuàng)作交流會(huì)、課本劇話劇表演、中秋及感恩詩(shī)會(huì),節(jié)假日在校外開展微電影拍攝、作家訪談、社團(tuán)交流和采風(fēng)活動(dòng),以培養(yǎng)社員的文學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。 10.(2017全國(guó)Ⅱ卷)下列各句中,表達(dá)得體的一句是(　　) A.我剛在姑姑家坐下來,她就有事失陪了,我只好無聊地翻翻閑書,看看電視。 B.這么珍貴的書您都毫不猶豫地借給我,太感謝了,我會(huì)盡快璧還,請(qǐng)您放心。 C.這種壁紙是最近才研制出來的,環(huán)保又美觀,貼在您家里會(huì)讓寒舍增色不少。 D.我們夫婦好不容易才得了這個(gè)千金,的確放任了些,以后一定對(duì)她嚴(yán)格要求。 剖析:B　本題考查語言的得體。B項(xiàng),敬語,原璧退還。使用正確。A項(xiàng),“失陪”不能相陪。對(duì)客人的謙辭。C項(xiàng),“寒舍”指自己的家。謙辭。D項(xiàng),“千金”用于稱他人的女兒,有尊貴之意。