山東省泰安市新泰中學(xué)（新泰一中老校區(qū)）2021-2022學(xué)年高一12月月考語文試題 -- 統(tǒng)編版高一必修上

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1、山東省泰安市新泰中學(xué)（新泰一中老校區(qū)）2021-2022學(xué)年高一12月月考語文試題 -- 統(tǒng)編版高一必修上 新泰中學(xué)2021級(jí)高一上學(xué)期十二月份定時(shí)訓(xùn)練 語文試題 審核：語文組2021.12.16 一、現(xiàn)代文閱讀(27分) （一）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，15分） 閱讀下面的文字，完成下列小題。 材料一： 從基層上看去，中國社會(huì)是鄉(xiāng)土性的。那些被稱土氣的鄉(xiāng)下人是中國社會(huì)的基層。我們說鄉(xiāng)下人土氣，這個(gè)土字用得很好。土字的基本意義是指泥土。鄉(xiāng)下人離不了泥土，因?yàn)樵卩l(xiāng)下住，種地是最普通的謀生辦法?？糠N地謀生

2、的人才明白泥土的可貴。農(nóng)業(yè)直接取資于土地，種地的人搬不動(dòng)地，長在土里的莊稼行動(dòng)不得，土氣是因?yàn)椴涣鲃?dòng)而發(fā)生的。 不流動(dòng)是從人和空間的關(guān)系上說的，從人和人在空間的排列關(guān)系上說就是孤立和隔膜。孤立和隔膜并不是以個(gè)人為單位的，而是以住在一處的集團(tuán)為單位的。中國鄉(xiāng)土社區(qū)的單位是村落，從三家村起可以到幾千戶的大村。孤立、隔膜是就村和村之間的關(guān)系而說的。孤立和隔膜并不是絕對(duì)的，但是人口的流動(dòng)率小，社區(qū)間的往來也必然疏少。我想我們很可以說，鄉(xiāng)土社會(huì)的生活是富于地方性的。地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子。 鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下

3、成了生于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)。假如在一個(gè)村子里的人都是這樣的話，在人和人的關(guān)系上也就發(fā)生了一種特色，每個(gè)孩子都是在人家眼中看著長大的，在孩子眼里周圍的人也是從小就看慣的。這是一個(gè)“熟悉”的社會(huì)，沒有陌生人的社會(huì)。 在社會(huì)學(xué)里，我們常分出兩種不同性質(zhì)的社會(huì)：一種并沒有具體目的，只是因?yàn)樵谝黄鹕L而發(fā)生的社會(huì)；一種是為了要完成一件任務(wù)而結(jié)合的社會(huì)。用一位外國學(xué)者的話說，前者是“有機(jī)的團(tuán)結(jié)”，后者是“機(jī)械的團(tuán)結(jié)”。用我們自己的話說，前者是禮俗社會(huì)，后者是法理社會(huì)。生活上被土地所囿住的鄉(xiāng)民，他們平素所接觸的是生而與俱的人物，正像我們的父母兄弟一般，并不是由于我們選擇得來的

4、關(guān)系，而是無須選擇，甚至先我而在的一個(gè)生活環(huán)境。 熟悉是從時(shí)間里、多方面、經(jīng)常的接觸中所發(fā)生的親密的感覺。這感覺是無數(shù)次的小磨擦里陶煉出來的結(jié)果。這過程是《論語》第一句里的“習(xí)”字?！皩W(xué)”是和陌生事物的最初接觸，“習(xí)”是陶煉，“不亦說乎”是描寫熟悉之后的親密感覺。在一個(gè)熟悉的社會(huì)中，我們會(huì)得到從心所欲而不逾規(guī)矩的自由。這和法律所保障的自由不同。規(guī)矩是“習(xí)”出來的禮俗。從俗即是從心。 “我們大家是熟人，打個(gè)招呼就是了，還用得著多說么？”——這類的話已經(jīng)成了我們現(xiàn)代社會(huì)的阻礙?，F(xiàn)代社會(huì)是個(gè)陌生人組成的社會(huì)，各人不知道各人的底細(xì)，所以得講個(gè)明白；還要怕口說無憑，畫個(gè)押，簽個(gè)字

5、。這樣才發(fā)生法律。在鄉(xiāng)土社會(huì)中法律是無從發(fā)生的?！斑@不是見外了么？”鄉(xiāng)土社會(huì)里從熟悉得到信任。鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時(shí)的可靠性。 從熟悉里得來的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的，并不是抽象的普遍原則。在熟悉的環(huán)境里生長的人，不需要這種原則，他只要在接觸所及的范圍之中知道從手段到目的間的個(gè)別關(guān)聯(lián)。在鄉(xiāng)土社會(huì)中生長的人似乎不太追求這籠罩萬有的真理。我讀《論語》時(shí)，看到孔子在不同人面前說著不同的話來解釋“孝”的意義時(shí)，我感覺到這鄉(xiāng)土社會(huì)的特性了。孝是什么？孔子并沒有抽象地加以說明，而是列舉具體的行為，因人而異地答復(fù)了他的學(xué)生。 在我們社會(huì)的急速

6、變遷中，從鄉(xiāng)土社會(huì)進(jìn)入現(xiàn)代社會(huì)的過程中，我們在鄉(xiāng)土社會(huì)中所養(yǎng)成的生活方式處處產(chǎn)生了流弊。陌生人所組成的現(xiàn)代社會(huì)是無法用鄉(xiāng)土社會(huì)的習(xí)俗來應(yīng)付的。于是，“土氣”成了罵人的詞匯，“鄉(xiāng)”也不再是衣錦榮歸的去處了。 （摘編自費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》） 材料二： 改革開放以后，鄉(xiāng)村社會(huì)中的變化確實(shí)如有些學(xué)者所觀察到的，行政村中的村民之間相互認(rèn)識(shí)而不熟悉，缺乏共同生活的空間，而大批青壯勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工更是帶來鄉(xiāng)村社會(huì)普遍的空巢現(xiàn)象。尤其是隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)以及市場觀念的不斷深入，熟悉社會(huì)中的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)開始裂變，既有的倫理觀念、道德、價(jià)值等正在失去約束力。但是，這可以稱之為物、周圍環(huán)境

7、的變化，而長期浸淫于熟悉社會(huì)而習(xí)得的“給予”和“虧欠”的人情傳統(tǒng)以及思維方式和行為規(guī)則等還存在巨大影響。 眾多研究表明，生活在鄉(xiāng)村社會(huì)的農(nóng)民，雖受到外部條件變化影響，但依舊以親情紐帶和鄉(xiāng)土圈子為核心，誠實(shí)相待，和諧共處，熟悉社會(huì)的親密關(guān)系也由此不斷延續(xù)下去。而進(jìn)城務(wù)工人員在城市中雖然遭遇到大量陌生關(guān)系，但在大多數(shù)情況下依靠血緣、親緣、宗緣和地緣等，結(jié)成親密的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，并且依此確認(rèn)其自我身份，進(jìn)而形成一種新的“地方認(rèn)同”。可以看出，熟悉社會(huì)已遭遇強(qiáng)烈沖擊，但在日益變動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中仍有影響。 （摘編自黃銳《鄉(xiāng)土社會(huì)是“熟悉社會(huì)”》） 材料三： “

8、熟悉的社會(huì)”是對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的地方性與整體性結(jié)構(gòu)特征的一種概括，而非指微觀的、個(gè)別的人際關(guān)系或社會(huì)網(wǎng)絡(luò)狀況。經(jīng)歷經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、社會(huì)與文化變遷之后，鄉(xiāng)村社會(huì)中諸多微觀結(jié)構(gòu)與行動(dòng)都可能已發(fā)生這樣或那樣的變化，其中就包括人際關(guān)系和交往方式的變化。然而，村落共同體的地方性以及共同體的整體性特征依然留存。 在村落共同體中，村民之間的關(guān)系是熟悉的。熟悉的關(guān)系并非指具體的兩個(gè)個(gè)體間的交往情況和熟知程度，而是指村落社會(huì)關(guān)系是相互熟知的。熟悉的社會(huì)是一種信息非常對(duì)稱的社會(huì)，也是一種信息透明的社會(huì)。信息對(duì)稱指的是自我與他人是知根知底的、相互能達(dá)成默契的。不論兩個(gè)村民個(gè)體之間是否有直接的交往和互動(dòng)，也不論一個(gè)人

9、對(duì)其他個(gè)體具體情況的熟知程度如何，人們都能達(dá)到相互熟知或知根知底，因?yàn)榇迓涔餐w本身就是一個(gè)信息透明的社會(huì)。在一個(gè)固定的場域里，個(gè)人及其社會(huì)關(guān)系的信息其實(shí)是有目共睹的，而且人們的行動(dòng)信息也容易被村里人所知曉，并不一定需要專門的努力就能達(dá)到。 熟悉關(guān)系仍代表著鄉(xiāng)村社會(huì)的一種特質(zhì)，因?yàn)檫@是與城市社會(huì)關(guān)系有著本質(zhì)區(qū)別的。盡管在城鎮(zhèn)化擴(kuò)張和鄉(xiāng)村勞動(dòng)力流動(dòng)的沖擊下，鄉(xiāng)村社會(huì)熟悉關(guān)系也處于變遷之中，但在村落生活共同體依然存續(xù)的情況下，基于地緣和血緣而形成的熟悉社會(huì)關(guān)系的特征也就繼續(xù)留存。 （摘編自陸益龍《后鄉(xiāng)土中國》） 1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（

10、3分） A.鄉(xiāng)土社會(huì)里，鄉(xiāng)民是中國社會(huì)的基層，他們以種地為基本謀生方式，從土地中獲取生活資源，因此與土地分不開，為土地所束縛，固守鄉(xiāng)土。 B.人與人在空間排列上的不流動(dòng)性，造成鄉(xiāng)土社會(huì)里鄉(xiāng)民個(gè)體之間、鄉(xiāng)村之間的彼此關(guān)系的孤立與隔膜，所以才有三家村式微型村落的存在。 C.鄉(xiāng)村社會(huì)的農(nóng)民，以親情紐帶和鄉(xiāng)土圈子為核心，誠實(shí)相待，和諧共處，而現(xiàn)在受到外部條件變化影響，熟悉社會(huì)的親密關(guān)系很難延續(xù)下去。 D.“熟悉的社會(huì)”是指個(gè)體的人際關(guān)系、交往方式和微觀的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)狀況；在村落共同體中信息對(duì)稱，村民個(gè)體之間知根知底、能夠達(dá)成默契。 2.根據(jù)以上材

11、料，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分） A.鄉(xiāng)土社會(huì)實(shí)際上就是熟人社會(huì)、禮俗社會(huì)，而現(xiàn)代社會(huì)是陌生人組成的社會(huì)、法理社會(huì)，兩者的人際交往原則是有區(qū)別的。 B.鄉(xiāng)土社會(huì)中人們之間的信用，產(chǎn)生于對(duì)一種行為規(guī)矩熟悉到不假思索的可靠性，這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會(huì)中的一紙契約。 C.在鄉(xiāng)土社會(huì)中，人們從熟悉里獲得的認(rèn)知是個(gè)別的。《論語》中孔子因人而異地解釋“孝”，能讓我們體會(huì)到這種特性。 D.材料二認(rèn)為隨著城鎮(zhèn)化的推進(jìn)以及市場觀念的不斷深入，熟悉社會(huì)中的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)開始裂變，與材料一的一些說法相近。 3.下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料一觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3

12、分） A.“金窩銀窩，不如家里的草窩?！? B.“雞犬相聞，老死不相往來?！? C.“烏鴉反哺，羔羊跪乳?！? D.“人無禮則不生，事無禮則不成?！? 4.為適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，鄉(xiāng)土社會(huì)需要做出哪些改進(jìn)？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶?。?分） （二）現(xiàn)代文閱讀（本題共3小題，14分） 閱讀下面的文字，完成下面小題。 飛來的木桶 高軍 1939年冬天，沂蒙山區(qū)比往年冷得多。這樣的氣候?qū)加欣吣ぱ椎男煜蚯皝碚f是很不舒服的。部隊(duì)很快就要從東高莊村移防了，一有空閑徐向前總是到老百姓家

13、里多轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。 這天他和警衛(wèi)員隨意走進(jìn)了麻其老人家中，老人正坐在被窩里取暖。麻其想從床上起來，徐向前趕緊上前一步，按住了他：“大爺，夠冷的哈?！毙煜蚯坝X得那破被子薄薄的，僅有很少的一點(diǎn)暖意，“你就坐在被窩里，咱們拉拉呱。”說著，他把自己披的大衣脫下來，蓋在了麻其的薄被子上面。警衛(wèi)員想阻止，徐向前擺手阻止他說下去：“咳，咳，你出去吧，我和大爺說說話?！? 麻其心中一熱，眼睛有些濕潤起來。徐向前傾著身子，拉著他那粗糙的手與他家長里短地說著話。麻其看徐向前嘴唇有些發(fā)青，想把大衣讓他披上。徐向前用力制止了：“大爺，這是送給你的?！? 告辭的時(shí)候，麻其還是起來了，徐向前趕緊

14、給他披上大衣，拉了拉領(lǐng)子：“這樣會(huì)暖和一點(diǎn)，別送了，有空我再來看你……” 拐過院子墻角的時(shí)候，警衛(wèi)員突然對(duì)徐向前小聲說：“首長，大爺家的木桶盛的水不易上凍，咱們飲馬用的鐵桶，太容易凍實(shí)心了，要是……”徐向前擺擺手制止了他，大步向前走去。 這些天天氣太冷了，飲馬水很快就被凍住了，凍實(shí)的冰塊倒都倒不出來，非常麻煩，警衛(wèi)員打的小九九是想要麻其家的木桶，但看到徐向前很堅(jiān)決地?cái)[了手，知道沒有戲了，也就打消了這一念頭。 可是說來也奇怪，第二天警衛(wèi)員在大門樓下發(fā)現(xiàn)了一只不知道從哪里飛來的木桶，他高興地拿著去井上打滿水，提回來就放到了馬頭前面。他站在一邊，高興地觀察著，馬悠

15、閑地喝幾口水，偶爾抬起頭來看他一眼，溫馴的眼睛中好像充滿感激之情。 “怎么回事兒?”警衛(wèi)員轉(zhuǎn)眼一看，是徐向前來了，正用嚴(yán)厲的眼光逼視著自己，食指直直地指著木桶。“我、我……”警衛(wèi)員正想解釋，被徐向前毫不客氣地打斷了，“我什么我，趕緊給麻大爺送回去。”警衛(wèi)員想，肯定是自己昨天說的話讓大爺聽見了，大爺知道咱們的軍隊(duì)不拿群眾一針一線，所以偷偷把木桶給送過來了。于是趕緊倒掉水，提起來就小跑著去了。 徐向前在軍用地圖前思考著，時(shí)而也會(huì)用手在上面指點(diǎn)比畫一下。不一會(huì)兒，警衛(wèi)員提著空空的木桶慢吞吞地回來了。 徐向前轉(zhuǎn)回身來：“怎么回事兒?” 警衛(wèi)員匯報(bào)說：“麻

16、其大爺家的木桶還好好地在家里呢，他根本不承認(rèn)這是他家的木桶?！毙煜蚯白匝宰哉Z道：“難道是長著翅膀自己飛來的?”警衛(wèi)員趕緊接上說：“我什么異常情況也沒有發(fā)現(xiàn)，什么動(dòng)靜也沒聽到，早晨起來大門樓下就發(fā)現(xiàn)了這只木桶，說不定就是自己飛來的呢?！毙煜蚯暗闪怂谎郏s緊住了嘴。徐向前又問道：“老人家怎么說的?”警衛(wèi)員小聲說道：“大爺說，找不到主兒就先用著唄?！毙煜蚯皣诟赖溃骸跋茸⒁庥^察情況吧，看到底是誰給咱送來的，然后再做處理?！本l(wèi)員出去了，徐向前又皺著眉頭想了一會(huì)兒，搖搖頭又回到了地圖前面。 又過了一天，一切都已收拾整齊，部隊(duì)就要出發(fā)。徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個(gè)鐵桶，招呼說：“走吧。”警衛(wèi)員有

17、些疑惑，但還是聽話地緊跟上了腳步。 他們再次來到了麻其家的小院子，麻其看著警衛(wèi)員提的鐵桶，問道：“這個(gè)……”徐向前用一只手?jǐn)堉槠涞募纾骸疤鞖馓淞?，咱們屋子里說話吧。 坐下后，徐向前說道：“麻大爺，部隊(duì)馬上就要出發(fā)了，我們過來向你告?zhèn)€別，再來看看您老人家哈?！甭槠湔f：“別見外啊，你送我的棉大衣可暖和了。”徐向前說：“前天早上，我那里突然飛去了一只木桶，我用來飲馬可好用了，特別是這大冷天。可是，你說說它會(huì)長翅膀嗎?怎么就會(huì)飛了去呢?”麻其呵呵一笑：“山里奇事多，長翅膀也是有可能的?！毙煜蚯坝檬婢彽恼Z調(diào)深情地說道：“玩笑話咱就不多說了，得道多助，失道寡助啊，這說明我們的軍

18、隊(duì)是得到了擁護(hù)和支持的，我們深深感謝父老鄉(xiāng)親們的大力支持啊。大爺啊，我有了那飛來的木桶，這兩個(gè)鐵桶也就用不著了，想著送給你哈?！甭槠鋼u頭：“這不行這不行?！毙煜蚯靶α诵Γ骸斑@也能給我們行軍減輕一些負(fù)擔(dān)啊?！甭槠鋰肃橹骸澳憧纯茨憧纯矗@剛送了我大棉襖，怎么能再要這個(gè)啊?”徐向前說：“不是說軍民一家嗎?咱們就別分你我了好不?” 5.下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（3分）() A.文中“首長，大爺家的木桶盛的水不易上凍，咱們飲馬用的鐵桶……”一句看似不經(jīng)意的話，實(shí)則是全文敘事的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。 B.文章開頭交代沂蒙的天氣狀況，既交代了故事發(fā)生的背

19、景，同時(shí)為下文徐向前將身上大衣贈(zèng)送給麻其作鋪墊。 C.“你說說它會(huì)長翅膀嗎?怎么就會(huì)飛了去呢?”文中連用兩個(gè)問句，刻畫出了徐向前對(duì)木桶來歷感到困惑的心理。 D.伏筆是小說常用的手法，如文中“徐向前讓警衛(wèi)員提起兩個(gè)鐵桶”就為下文將鐵桶送給麻其埋下了伏筆。 6.文中畫線句子運(yùn)用了哪些描寫方法?起到了怎樣的表達(dá)效果?（5分） 7.簡要分析“木桶”這一事物在文中的作用。（6分） 二、古代詩文閱讀（44分） （一）文言文閱讀（本題共6小題，18分） 8、從詞類活用的角度看，下列加

20、點(diǎn)詞的活用情況與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（） A．順流而東也 B．舞幽壑之潛蛟 C．方其破荊州，下江陵 D．歌窈窕之章 9、下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（） A．月出于東山之上此非孟德之困于周郎者乎 B．扣舷而歌之侶魚蝦而友糜鹿 C．浩浩乎如馮虛御風(fēng)相與枕藉乎舟中 D．渺滄海之一粟云之君兮紛紛而來下 10、下列各句按句式分類，正確的一項(xiàng)是(　　) ①固一世之雄也　②此非孟德之困于周郎者乎?、勖烀熨庥钁选、芎螢槠淙灰病、菘陀写刀春嵳摺、蘅秃螢檎撷咴鲁鲇跂|山之上，徘徊于斗牛之間?、?/p>

21、而今安在哉⑨甚矣，汝之不惠 A．①②⑦/③⑨/④⑥⑧/⑤ B．①⑤/②③⑨/④⑥⑧/⑦ C．①/②③⑦⑨/④⑥⑧/⑤ D．①/②/③⑨/④⑥⑧/⑤/⑦ 11、下列各句中加點(diǎn)詞不屬于古今異義詞的一項(xiàng)是（） A．明年秋，送客湓浦口 B．因?yàn)殚L句，歌以贈(zèng)之 C．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) D．何以解憂？唯有杜康 12、下面對(duì)《赤壁賦》主旨的分析，不正確的一項(xiàng)是（） A．作者運(yùn)用主客問答這一賦的傳統(tǒng)手法，表現(xiàn)了他力求排遣苦悶，順應(yīng)自然，樂觀曠達(dá)的情懷。 B．“相與枕藉乎舟中，不知東方之既白”

22、暗示了時(shí)間不會(huì)停止流逝，超脫只能是暫時(shí)的，及時(shí)在大自然中行樂是忘懷人生苦悶的正途。 C．《赤壁賦》是散文和韻文的結(jié)合，它既有傳統(tǒng)賦體詩的特質(zhì)和情韻，同時(shí)又吸收了散文的筆調(diào)和手法，打破了賦在句式聲律和對(duì)偶方面的束縛。 D．文中客的觀點(diǎn)和感情可看做蘇軾的日常感受和苦惱，而蘇子所抒發(fā)的則是他超脫地俯察人與宇宙時(shí)的領(lǐng)悟，這一切是通過嗚嗚洞簫、主客設(shè)問引發(fā)的。 13、翻譯下列句子（6分） （1）且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。（3分） (2)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。（3分）

23、 （二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分） 鷓鴣天① 蘇軾 林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。 村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生②一日涼。 【注】①1080年，蘇軾謫居黃州時(shí)寫下了這首詞。②浮生：語出《莊子.刻意》“其生若浮，其死若休”一句，意為人生在世，虛浮不定，指短暫虛幻的人生。 14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（） A.本詞作者蘇軾，是北宋時(shí)期一位杰出的詞人，他與辛棄疾合稱“蘇辛”，開宋詞“豪放”之風(fēng)。 B.上片一二兩句描繪作者

24、所處環(huán)境，描寫出林、山、竹、墻、蟬、草、池塘七種景色，雜亂、衰萎。 C.上片描繪的景色充滿了頹廢色彩，表達(dá)了詞人謫居黃州時(shí)百無聊賴、自尋安慰、無可奈何的心境。 D.下片前三句是寫太陽即將落山的時(shí)候，詞人拄著藜杖在村邊小道上徐徐漫步。表現(xiàn)出其自得其樂。 15.請簡要分析“翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香”一句在景物描寫方面的特點(diǎn)。（6分） 16、下列文學(xué)文化常識(shí)解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．既望：過了望日后的第一天，通常指農(nóng)歷每月十六日。望：農(nóng)歷每月十五日。 B．美人：指所思慕的人，古人作品中常用美人來作為圣主賢

25、臣或美好理想的象征。 C．本文作者蘇軾是唐宋八大家中的三蘇之一，另外二蘇是其父蘇轍和其弟蘇洵。 D．斗牛：斗宿和牛宿，都是星宿名，二十八宿之一。我國古代天文學(xué)家把天上某些星的集合叫宿。 17、下列關(guān)于文化常識(shí)的解說，不正確的一項(xiàng)是（） A．“國子監(jiān)”指中國古代的最高學(xué)府，入監(jiān)讀書的人稱監(jiān)生；掌管人員為祭酒、司業(yè)等；教學(xué)人員為博士、直講、助教等。 B．“騏驥”是駿馬的別稱，馬的別稱還有：白駒、飛黃、驥、驪、騮等。 C．“君子”是古代統(tǒng)治者和一般貴族男子的通稱，也指有道德的人。 D．“跬步”，古代稱跨出一腳為“跬”

26、，跨出兩腳為“步”，也被用于形容極近的距離、數(shù)量極少等。 18、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分） （1）曹操《短歌行》中“___________________，________________”兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望不可即的月亮，表達(dá)了對(duì)賢才的渴望。 （2）《夢游天姥吟留別》中最能表現(xiàn)李白性格(或主旨)的句子是__________________，________________。 （3）杜甫《登高》中情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：___________________，________________。

27、 三、語言文字運(yùn)用(19分) (一)語言文字運(yùn)用I(本題共3小題，10分) 閱讀下面的文字，完成18~20題。 “閱讀的邊界，就是認(rèn)知世界的邊界”，心跟著眼睛去腳所不能及的地方游歷，從而抵達(dá)腳所無法抵達(dá)的地方。閱讀就像旅游一樣，旅游要學(xué)會(huì)選擇景點(diǎn)，(①)。喜歡娛樂化的閱讀是的，但這類讀物中的篇章少之又少，大多數(shù)的文章雖然當(dāng)時(shí)會(huì)引人入勝，但讀后卻很難有更多的收獲。難“啃”的書籍，如果帶著韌勁堅(jiān)持“啃”下來，一定會(huì)。還有一種書，高深而專業(yè)，即使再用力也很難推開這扇門；(②)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇妙的世界展現(xiàn)在眼前，。列夫.托爾斯泰說:“理想的書籍是智慧的鑰

28、匙?！遍喿x的美好，在于更加有效地打開自己，學(xué)會(huì)包容和接納， 使自己成為更好的自己，使閱讀成為人生的一部分，使精神世界更加豐富而深邃。 讀書是成本最低的升值方式。只有拓寬閱讀的疆界，讀好書并且好讀書，吸收養(yǎng)分，汲取精華，就是為自己攢下最大的一筆人生財(cái)富。 19.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.無可非議博大精深 大有裨益 別開生面 B.無可非議微言大義 大有神益 別有洞天 C.無可厚非 微言大義 獲益匪淺 別開生面 D.無可厚非 博大精深 獲益匪淺 別有洞天 20.文中畫波浪線的句子有語

29、病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分) A.只有拓展閱讀的疆界，讀好書并且好讀書，吸收養(yǎng)分，汲取精華，就是為自己攢下最大的一筆人生財(cái)富。 B.只有拓展閱讀的疆界，好讀書并且讀好書，吸收養(yǎng)分，汲取精華，才能為自己攢下最大的一筆人生財(cái)富。 C.只有拓寬閱讀的疆界，讀好書并且好讀書，吸收養(yǎng)分，汲取精華，才能為自己攢下最大的一筆人生財(cái)富。 D.只有拓寬閱讀的疆界，好讀書并且讀好書，吸收養(yǎng)分，汲取精華，就是為自己攢下最大的一筆人生財(cái)富 21.請?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。(4分)

30、 22、下面的語段在語法、標(biāo)點(diǎn)方面共存在四處錯(cuò)誤，請找出并修改。使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。（4分） ①衛(wèi)星觀測數(shù)據(jù)顯示，全球2000～2017年的新增綠化面積中，至少25%以上來自中國，中國對(duì)全球綠化增量的貢獻(xiàn)比居全球首位；②毛烏素沙地即將“消失”；③庫布其沙漠植被恢復(fù)；④距北京僅有180公里的塞罕壩，通過人工種植形成了112萬畝人工林海，大大降低了沙塵對(duì)京津的侵?jǐn)_。⑤正因如此，2017年，“聯(lián)合國防治荒漠化公約”第十三次締約方大會(huì)在內(nèi)蒙古鄂爾多斯舉行……⑥盡管如此，我們?nèi)匀徊荒芩尚福瑢?duì)沙塵暴為代表的沙塵天氣的認(rèn)知仍需深化。 23、請用兩個(gè)句

31、式整齊的句子概括新聞的主要內(nèi)容，每句不超過10個(gè)字。（5分） 據(jù)中國載人航天工程辦公室消息，北京時(shí)間2021年9月16日8時(shí)56分，神舟十二號(hào)載人飛船與空間站天和核心艙成功實(shí)施分離。航天員乘組在地面科技人員的配合下，完成了空間站組合體狀態(tài)設(shè)置、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)整理下傳、留軌物資清理轉(zhuǎn)運(yùn)等撤離前各項(xiàng)工作。航天員聶海勝、劉伯明、湯洪波即將啟程回到祖國懷抱。 在航天員返回之際，天舟三號(hào)貨運(yùn)飛船與長征七號(hào)遙四運(yùn)載火箭組合體已垂直轉(zhuǎn)運(yùn)至發(fā)射區(qū)，新的一批空間站物資即將“發(fā)貨”。目前，文昌航天發(fā)射場設(shè)施設(shè)備狀態(tài)良好，后續(xù)將按計(jì)劃開展發(fā)射前的各項(xiàng)功能檢查、聯(lián)合測試等工作。

32、 四、寫作（60分） 24.請以“你的饋贈(zèng)，點(diǎn)燃了我”為題，寫一篇不少于800字的復(fù)雜記敘文。 要求：注意呈現(xiàn)多種表達(dá)方式，如肖像描寫、對(duì)話描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫等。注意生活的細(xì)節(jié)與文章的主題。 高一語文12月定時(shí)訓(xùn)練答案 1.A2.B3.C 4.（6分）①增加社區(qū)間往來，突破地域限制，走出孤立的社會(huì)圈子；②重視契約，增強(qiáng)法理意識(shí)；③突破狹隘思想，追求普遍真理（或“普遍原則”）。 【解析】【1題詳解】解答此類題目，應(yīng)先明確題干的提問方式，然后瀏覽選項(xiàng)，到文中圈出相關(guān)的句子，再進(jìn)行比對(duì)，設(shè)題

33、的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然等。本題中， B項(xiàng)，強(qiáng)加因果，根據(jù)文意，“所以”前后分句不是因果關(guān)系； C項(xiàng)，曲解文意，“熟悉社會(huì)的親密關(guān)系很難延續(xù)下去”錯(cuò)誤，材料二“熟悉社會(huì)已遭遇強(qiáng)烈沖擊，但在日益變動(dòng)的社會(huì)結(jié)構(gòu)中仍有影響”； D項(xiàng)，曲解概念，似是而非?！笆侵競€(gè)體的人際關(guān)系、交往方式和微觀的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)狀況”錯(cuò)誤，根據(jù)材料三，“熟悉的社會(huì)”是對(duì)鄉(xiāng)村社會(huì)的地方性與整體性結(jié)構(gòu)特征的一種概括，而非指微觀的、個(gè)別的人際關(guān)系或社會(huì)網(wǎng)絡(luò)狀況。 【2題詳解】B項(xiàng)，無中生有，“這種信用遠(yuǎn)勝于法理社會(huì)中的一紙契約”于文無據(jù)。

34、 【3題詳解】C項(xiàng)，“烏鴉反哺，羔羊跪乳”一般喻指報(bào)恩父母，材料一無此觀點(diǎn)。 【4題詳解】解答此類題目，要返回文本找到關(guān)于這一問題的相關(guān)語句，分析作者的觀點(diǎn)態(tài)度，再聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行思考，提出自己的見解。切忌脫離文本，自己發(fā)揮。本題為開放題，首先要先根據(jù)題干意思在文中找到“鄉(xiāng)土社會(huì)的弊端”相關(guān)信息：“地方性是指他們活動(dòng)范圍有地域上的限制，在區(qū)域間接觸少，生活隔離，各自保持著孤立的社會(huì)圈子”“鄉(xiāng)土社會(huì)在地方性的限制下成了生于斯、死于斯的社會(huì)。常態(tài)的生活是終老是鄉(xiāng)”“鄉(xiāng)土社會(huì)的信用并不是對(duì)契約的重視，而是發(fā)生于對(duì)一種行為的規(guī)矩熟悉到不加思索時(shí)的可靠性”“從熟悉里得來的認(rèn)識(shí)是個(gè)別的

35、，并不是抽象的普遍原則”。據(jù)此轉(zhuǎn)換成“改進(jìn)的方面”，用自己的語言表述即可。 5.C6（5分）語言描寫、動(dòng)作描寫的方法。用“按”“脫”“蓋”等一系列動(dòng)作，形象地刻畫了徐向前關(guān)心愛護(hù)百姓的形象；“大爺，夠冷的哈”“你就坐在被窩里，咱們拉拉呱”等極具方言特色的語言，拉近了徐向前與麻其老人的距離，形象地刻畫了徐向前平易近人的一面。 7.（6分）①是全文的線索。小說圍繞“木桶”敘事寫人，“木桶”貫穿全文始末。 ②展現(xiàn)人物形象，通過“送木桶”展現(xiàn)了麻其老人知恩圖報(bào)的品質(zhì)，通過“還木桶”塑造了徐向前治軍嚴(yán)明的形象。 ③揭示主旨。揭示出“軍愛民，民擁軍，軍民一家

36、親”的小說主題。 【解析】【5題詳解】題中C項(xiàng)，“徐向前對(duì)木桶來歷感到困惑”錯(cuò)誤，徐向前早知道是麻大爺送的，后文給鐵桶的情節(jié)可以驗(yàn)證。故選C。 【6題詳解】此題考核分析小說中的藝術(shù)手法的能力，要求分析文章第二段中句子的描寫方法及其表達(dá)效果，小說中的描寫一般有語言、動(dòng)作和心理等，語段中“按”“脫”“蓋”屬于動(dòng)作描寫；“大爺，夠冷的哈”“你就坐在被窩里，咱們拉拉呱”屬于語言描寫，分析效果注意從刻畫人物性格的角度分析，語言的效果還要看用詞等，句中“哈”“拉拉呱”具方言特色，便于拉近人物之間的距離，利于刻畫人物，突出人物的平易近人。 【7題詳解】此題考核分析文中物象

37、的作用的能力，答題時(shí)注意從情節(jié)的推進(jìn)、人物的塑造和主旨的表達(dá)等角度分析，從結(jié)構(gòu)看，“木桶”是全文的線索，文章寫了“看上木桶——送木桶——拒絕——飛來木桶——還鐵通等事件，“木桶”貫穿全文始末；從人物的塑造看，通過麻大爺“送木桶”，士兵“還木桶”塑造了麻大爺知恩圖報(bào)，徐向前治軍嚴(yán)明的形象；從主旨的角度看，圍繞“木桶”的一送一還，反映出“軍愛民，民擁軍，軍民一家親”的小說主題。 8【答案】B【解析】本題考查理解常見文言詞類活用的辨析的能力。A項(xiàng)，“東”，方位名詞用作動(dòng)詞，東進(jìn)；“順流而東也”意思是：沿長江順流東下。B項(xiàng)，“舞”，動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使……起舞；“舞幽壑之潛蛟”意思是：能使深谷中的蛟龍為之起舞。C項(xiàng)，“下”，方位名詞用作動(dòng)詞，攻占；“方其破荊州，下江陵”意思是：當(dāng)初他攻陷荊州，奪得江陵。D項(xiàng)，“歌”，名詞用作動(dòng)詞，歌唱；“歌窈窕之章”意思是：歌唱窈窕這一章。 9【答案】D【解析】本題考核理解常見文言虛詞在文中的含義和用法的能力。A項(xiàng)，第一個(gè)“于”，介?