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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料
20?《山市》導(dǎo)學(xué)案 （教師用）
【導(dǎo)學(xué)目標(biāo)】
1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)積累一些文言詞語(yǔ)，理解課文大意。
2．體會(huì)“山市”的形成及神奇、壯麗的幻景。
3．探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的科學(xué)精神。
【導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)】 反復(fù)誦讀課文，積累文言詞語(yǔ)，體會(huì)山市的形成及神奇壯麗的幻景，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、聯(lián)想及想像能力。
【教學(xué)難點(diǎn)】1． 語(yǔ)言的品味 2． 畫(huà)面的描述
【課 時(shí)】 一課時(shí)
【預(yù)習(xí)導(dǎo)引】
1．搜集有關(guān)資料做成多媒體課件，講清“山市”形成的原理。愛(ài)好美術(shù)的同學(xué)可用繪畫(huà)展示“山市”的美景。
2
2、．搜集有關(guān)蒲松齡和《聊齋志異》的材料
——蒲松齡(1640～1715)，字留仙，又字劍臣，號(hào)柳泉居士。山東淄川蒲家莊(今山東淄川)人，生于明崇禎十三年，卒于康熙五十四年，終年七十六歲。清代短篇小說(shuō)大家，他創(chuàng)作的《聊齋志異》是中國(guó)古代文言短篇小說(shuō)創(chuàng)作的最高峰?！傲凝S”是蒲松齡書(shū)房的名字，“志異”即記下一些奇聞異事。《聊齋志異》以狐鬼故事著稱，但也包含極少部分自然界的奇異現(xiàn)象，
《山市》描繪的是山中蜃景，與“海市蜃樓”相似。文中描繪了從山市開(kāi)始出現(xiàn)到最后消失的變化過(guò)程，給人以神奇而又壯麗的感覺(jué)。
3．認(rèn)真閱讀課文（含單元提示、課文提示、課文、課下注釋等），整體感知課文內(nèi)容，思考：
①讀準(zhǔn)字
3、音。
奐huàn???邑yì?? 冥?mǐng??? 甍wèng??垣 yuān??? 睥pì? 睨?nì??亙gèng?????莽měng??
霄xiāo??扉?fēi?????縹piāo??緲?miǎo????逾yù??倏shū
②山市的全過(guò)程，可分為幾個(gè)階段？（畫(huà)出表時(shí)間的詞語(yǔ)）
——三個(gè)階段：（投影明確）
a初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現(xiàn)。
b發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)。
c高潮階段：危樓的出現(xiàn)。
4．在文中圈出不懂的詞語(yǔ)和句子，或者你最喜歡的詞語(yǔ)和句子，并結(jié)合全文理解其的含義。
【導(dǎo)學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
1． 可以由“海市蜃樓”的畫(huà)面或圖片導(dǎo)人，也可以播放有關(guān)的
4、錄像，渲染氣氛，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。
2． 或以講傳說(shuō)、講故事，創(chuàng)設(shè)情景，引起學(xué)生的興趣。有道是“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)飄渺間”，清代文學(xué)家蒲松齡為我們寫(xiě)下的《山市》，描繪了山中蜃景，與我們所說(shuō)的海市蜃樓略有不同。山市是一種科學(xué)現(xiàn)象，它到底有怎樣的奇觀呢? 讓我們走進(jìn)這山市，去感受它的奇妙吧！
二、了解作者及作品，檢查預(yù)習(xí)1、2
三、指導(dǎo)朗讀：
1．檢查預(yù)習(xí)3，疏通字詞。
2．小聲自讀，畫(huà)出讀不準(zhǔn)的字，同桌交流解決?！ ?
3．齊讀課文一遍。
四、理解課文：
1．指名學(xué)生朗讀。其他同學(xué)邊聽(tīng)邊畫(huà)下不能解決的句子。
2．四人小組交流疑難句子，合作解決。
（未能解決的全班交流）
5、
3．思考：
山市的全過(guò)程，可分為幾個(gè)階段？（畫(huà)出表時(shí)間的詞語(yǔ)）
明確：三個(gè)階段：（投影明確）
1）初生階段：從孤塔高聳，到宮殿出現(xiàn)。
2）發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)。
3）高潮階段：危樓的出現(xiàn)。
4、請(qǐng)學(xué)生依照這個(gè)過(guò)程，展開(kāi)合理的聯(lián)想和想象，以圖畫(huà)或語(yǔ)言描寫(xiě)的方式展示你腦海中“山市”的景象。
（選取幾個(gè)，實(shí)物投影）
5．再次朗讀全文。
五、探究“山市”形成的原因。
1．開(kāi)頭，我們提到了“海市蜃樓”，這種奇觀古人是無(wú)法解釋的，才有了“大蛤蜊哈氣而成的想象?？晌覀儸F(xiàn)代人已經(jīng)懂得了它的科學(xué)道理，你知道嗎？
（學(xué)生發(fā)言）
（投影補(bǔ)充關(guān)于“海市蜃樓”的
6、小知識(shí)）
2．你能根據(jù)這個(gè)知識(shí)來(lái)推測(cè)“山市”形成的原因嗎？
（四人小組討論）
全班交流探究出的原因
3．朗讀課文
六、課堂小結(jié)
???“忽聞海上有仙山，山在虛無(wú)縹緲間。”雖然我們無(wú)緣目睹海市蜃樓，但同學(xué)們能充分發(fā)揮想象，用手中的筆再現(xiàn)“山市”，真是棒極了！最后讓我們回歸文本，在朗讀中體會(huì)“山市”的神奇、壯麗吧！
七、課后作業(yè)
㈠ 朗讀課文
㈡ 閱讀《地震》一文，做文后練習(xí)。
康熙七年六月十七日戌刻，地大震。余適（1）客稷下（2），方與表兄李篤之對(duì)燭飲。忽聞?dòng)新暼缋?，自東南來(lái)，向西北去。眾駭異，不解其故。俄而（3）幾案擺簸，酒杯傾覆；屋梁椽柱，錯(cuò)折有聲。相顧失色。久之，方知地
7、震，各疾趨出。見(jiàn)樓閣房舍，仆（4）而復(fù)起；墻傾屋塌之聲，與兒啼女號(hào)，喧如鼎沸。人眩暈不能立，坐地上，隨地轉(zhuǎn)側(cè)。河水傾潑丈余，鴨鳴犬吠滿城中。逾（5）一時(shí)許，始稍定。視街上，則男女裸聚，競(jìng)相告語(yǔ)，并忘其未衣也。后聞某處井傾仄，不可汲；某家樓臺(tái)南北易向；棲霞山裂；沂水陷穴，廣數(shù)畝。此真非常之奇變也。
注釋：（1）適：正好，剛好。（2）稷下：濟(jì)南 （3）俄而：一會(huì)兒
（4）仆：倒下? ??????（5）逾：過(guò)了
1．給下面加點(diǎn)的字注音：
（1）兒啼女號(hào) ???tí háo?????????????????????（2）鴨鳴犬吠 fèi
2．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)：
各疾趨出???? 急忙 如鼎沸 水開(kāi)了鍋
并忘其未衣 ? 穿衣服 不可汲 打水
3．解釋下列句子。
（１）眾駭異，不解其故 —— 大家十分驚駭，不知道發(fā)生了什么事。
（２）相顧失色 —— 我們互相看著，臉色都變了
4．本文從始至終緊緊扣住了一句話寫(xiě)出了一幕幕奇異的場(chǎng)面。這句話是此真非常之奇變也
【教后反思】
2020河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第20課山市導(dǎo)學(xué)案 教師用 人教版
