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1、 藍(lán)色的地中海文明之古希臘篇教案
課程標(biāo)準(zhǔn)：
１、了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本情況，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。
教學(xué)目標(biāo)：
一、知識(shí)與能力：
１、了解西方文明的形成與自然地理環(huán)境之間的關(guān)系，知道古希臘是西方文明的發(fā)源地。
２、了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的基本情況。
二、過程與方法：
１、通過了解伯里克利時(shí)代雅典民主政治的表現(xiàn)，正確認(rèn)識(shí)雅典民主政治的價(jià)值和意義。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
１、通過正確認(rèn)識(shí)雅典民主政治，初步培養(yǎng)民主意識(shí)；通過認(rèn)識(shí)布匿戰(zhàn)爭的雙重后果，初
2、步培養(yǎng)辯證地看問題的意識(shí)。
２、通過了解地中海文明，認(rèn)識(shí)到世界各地區(qū)、各民族共同推動(dòng)了人類文明的進(jìn)步，樹立國際意識(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì):
導(dǎo)入:視頻《特洛伊》
一、 西方文明的搖籃
（一）自主學(xué)習(xí)：1、古希臘、古羅馬的地理位置
2、古希臘文明、古羅馬文明的歷史地位
3、藍(lán)色地中海文明的特征
具體操作如下：
1、 圖片展示古代地圖，讓學(xué)生指出古希臘、古羅馬的大致范圍。古希臘：以希臘半島為中心，東到愛琴海和土耳其西南沿海，西到愛奧尼亞海，南到地中海，北鄰馬其頓。古羅馬位于意大利半島，后來征服了意大利半島，之后又繼續(xù)擴(kuò)張，
3、建立起一個(gè)地跨歐亞非三洲的大帝國，地中海成為它的內(nèi)湖。
2、 古希臘文明是西方文明的搖籃，古羅馬文明是古希臘文明的繼承者，二者共同構(gòu)成了藍(lán)色的地中海文明。
3、 地中海文明的特征：經(jīng)濟(jì)上以商品經(jīng)濟(jì)為主，政治上擁有議會(huì)體制。
（二）合作探究1：古希臘的地理環(huán)境怎樣？小塊的平原形成了古希臘什么樣的國家形態(tài)？古希臘人怎樣謀生？培養(yǎng)了什么樣的民族性格？ 結(jié)合古希臘的地形圖。
地理環(huán)境：多山、靠海、小塊平原、海岸線曲折、多良港。
小塊的平原形成了古希臘的城邦形態(tài)。城邦以一個(gè)城市為中心，包括周邊的鄉(xiāng)村地域。它的特征就是小國寡民。城邦使得古希臘能夠?qū)嵭兄苯用裰髦疲總€(gè)符合條件的公民都有參政和議政的
4、權(quán)利。
希臘人多以海外貿(mào)易業(yè)為生。一方面是國內(nèi)平原小，土地少，另一方面海岸線曲折，多良港。他們經(jīng)常用葡萄和橄欖換回糧食。
古希臘人的民眾性格，追求獨(dú)立、平等、自由，開拓進(jìn)取。
所以，陽光、沙灘、大海、島嶼是上帝賜給希臘人最好的禮物。多山、靠海、多島的地理環(huán)境，小國寡民的城邦形態(tài)，充滿活力的商品經(jīng)濟(jì)，平等自由、開拓進(jìn)取的民族性格都是古希臘文明產(chǎn)生的原因。
二、“全希臘的學(xué)?！?
雅典在希臘一百多個(gè)城邦中最為著名，在保衛(wèi)希臘不受外族入侵中充當(dāng)了軍事領(lǐng)袖，它還擁有比較健全的民主政治，創(chuàng)建了燦爛的文化，所以雅典將軍伯里克利說：“雅典是全希臘的學(xué)?！?。
合作探究2：假如你是當(dāng)時(shí)雅典一名成年
5、男性公民，會(huì)擔(dān)任哪些機(jī)構(gòu)的什么職務(wù)？你將通過什么方式擔(dān)任這些職務(wù)？你會(huì)獲得國家的什么補(bǔ)償？
雅典民主政治的運(yùn)行：最高權(quán)力機(jī)構(gòu)：公民大會(huì)，最高行政機(jī)構(gòu)：五百人會(huì)議，最高司法機(jī)構(gòu)：陪審法庭。公民大會(huì)上有一項(xiàng)規(guī)定：陶片放逐法：公民把民主威脅者的名字刻在陶片上，得票超過6000者，被放逐國外10年。伯里克利當(dāng)政15年一直十分謹(jǐn)慎，就是害怕陶片放逐法，后來在伯羅奔尼撒戰(zhàn)爭中一仗指揮失敗，公民大會(huì)就將他免職并處以罰款，他生活非常簡樸清廉，把自己的收入和支出向全社會(huì)完全開放，所以陶片放逐法令雅典的一切當(dāng)權(quán)者為之膽寒，不敢為非作歹。
合作探究3：試用一兩個(gè)關(guān)鍵詞概括雅典民主政治留給你印象最深的方面。它是一
6、項(xiàng)完美的制度嗎？
積極性：雅典民主政治蘊(yùn)含的原則：法律面前人人平等的原則，國家機(jī)構(gòu)分權(quán)的組織形式，少數(shù)服從多數(shù)的決策原則，國家公職人員的任期原則。
但它不是一項(xiàng)完美的制度，缺陷之一：比如雅典一個(gè)家庭去參加公民大會(huì)選舉將軍。這個(gè)家庭有一名男主人、一名女主人、一名小男孩、一名小女孩、一名男奴隸、一名女奴隸共六人，可以投幾票？為什么？只有一票，因?yàn)檠诺涞墓駲?quán)只屬于本邦成年男性，不包括外邦人和本邦的女性、小孩、奴隸。缺陷之二：蘇格拉底之死反映了抽簽選舉、輪流坐莊可能導(dǎo)致權(quán)力濫用或誤用。
所以，雅典民主政治是小國寡民的希臘城邦的產(chǎn)物，有時(shí)代的局限性，但它開世界民主政治之先河，為后世留下一筆寶貴的
7、政治遺產(chǎn)。從專制到民主是人類歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。
關(guān)于古希臘，我們要知道的東西還有很多很多，視頻展示古希臘的建筑、神話、文學(xué)、史學(xué)、哲學(xué)、雕塑、體育、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等成就，那是一個(gè)輝煌的時(shí)代，所以美國詩人愛倫坡說：“輝煌屬于希臘！偉大屬于羅馬！”下節(jié)課我們就學(xué)習(xí)偉大的古羅馬文明！
教學(xué)反思：本課內(nèi)容時(shí)間跨度大、知識(shí)點(diǎn)多，古希臘文明和古羅馬文明的知識(shí)互相交錯(cuò)，學(xué)生不容易理清線索。所以在備課時(shí)，我產(chǎn)生了把古希臘文明和古羅馬文明分開來講的想法，于是本課重點(diǎn)突出講解藍(lán)色地中海文明之古希臘篇，第一部分講述古希臘的地理位置、歷史地位，先從整體上讓學(xué)生對(duì)古希臘文明的位置與地位有一個(gè)清晰的大概認(rèn)識(shí)。第二部分講述古希臘最重要城邦雅典的民主政治，它的操作運(yùn)行以及正反兩方面的評(píng)價(jià)。第三部分補(bǔ)充古希臘文明在神話、哲學(xué)、文學(xué)、雕塑、體育、天文、數(shù)學(xué)等各方面的成就，以便讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)到古希臘文明的輝煌。整體上說，本節(jié)課效果不錯(cuò)，學(xué)生對(duì)古希臘文明有了一個(gè)立體的全方位的認(rèn)識(shí)，但是古羅馬文明還要占用下節(jié)課的部分時(shí)間來講述，多占了課時(shí)。
《藍(lán)色的地中海文明》反思
