【人教版】六年級上冊英語：教案全集Unit 4 單元教案 3

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1、 精品資料 教師集體備課教案 學科： 英語 年級：六年級 第 4 單元 課題 Unit4 I have a pen pal 主備教師 備課時間 課時 第 1 課時 教學目標 1.能夠聽、說、認讀句子：What are your hobby? I like collecting stamps? 2．能夠聽、說、讀、寫動詞短語的ing形式：collecting stamps，riding a bike，diving playing the violin，

2、making kites. 教學重點 掌握五個動詞(短語)的ing形式。 教學難點 拼寫：riding，diving，making. 教 學 活 動 過 程 集 體 備 課 區(qū) 域 個人備課區(qū)域 教師活動 學生活動 1．熱身(Warm-up) 　　教師放五年級下冊Recycle 2的歌曲“I Love Going Hiking”. 　　2．預習(Preview) 　　“滾雪球”游戲： 　　教師邊出示各種形狀的樹葉，邊說：“I like collecting leaves．”請一名學生在此基礎上再加一句話，如：“I li

3、ke collecting leaves．I like taking pictures．依次類推，看誰說出的句子最多。（為本課動詞ing形式的運用埋下伏筆） 　　3.新課呈現(xiàn)(Presentation) （1）教師展現(xiàn)一個足球給學生看：Look,what is this?Do you like playing football? （2）Teacher does the actions:dance and sing.讓學生猜并感知新短語。 4.New concept Teacher dances and says,“I like singing.”Then,teacher show

4、s some pictures to the students and says,“Look,they are my pictures of singing.I like singing .My hobby is singing.”(板書“hobby”)教學新單詞。 問：What is my hobby?I like dancing.(板書“I like …”) 問：What is your hobby ? 5.Let’s start 教師與一名學生示范。教師問：“What’s your hobby?”學生回答：“Swimming. What about you?”教師回答后

5、示范填寫Let’s start部分的表格。同桌或前后兩名學生之間進行問答、填表。 　　6.Let's learn 　　(1)教師邊做動作邊說自己的業(yè)余愛好：“I like playing the violin．What is your hobby?”引導學生回答：“I like…”教師板書：What is your hobby? I like playing the violin．指導學生拼讀hobby，playing the violin并進行問答操練。 （2）請學生上臺做動作，讓其他人猜猜他/她的愛好是什么。 學生邊唱邊跟教師做相應的動作。

6、 學生自由交談。 指名學生回答。 請學生幫助回答問題。 完成課本第39頁表格。 學生表演，熟悉“hobby”的運用。 板書設計： Unit 4 I have a pen pal dancing singing reading stories playing football doing kung fu What are your hobbi

7、es? I like…I also like… 教學反思： 麻尾鎮(zhèn)教師集體備課教案 學科： 英語 年級：六年級 第 4 單元 課題 Unit4 I have a pen pal 主備教師 朱禮佩 備課時間 課時 第 2 課時 教學目標 能夠聽、說、讀、寫句型：What's your hobby? I like collecting stamps．He likes collecting stamps，too 教學重點 掌握句型：What's your hobby? I like colle

8、cting stamps．He likes collecting stamps，too. 教學難點 在實際情景中正確運用句型：He／She likes… 教 學 活 動 過 程 集 體 備 課 區(qū) 域 個人備課區(qū)域 教師活動 學生活動 Step 1熱身預習： 1.出示音標，進行認讀音標練習。 ／3：／，／a／，／J、／，／3／，／l／， ／r／. 2.聽錄音，跟讀本節(jié)學習內容。 3.學生在小組內教授單詞，選出最好的作為小老師教讀。 4.勾畫拼讀不夠熟練或有困難的單詞。 5.指名學生到前臺當老師，重點

9、教大家有困難的單詞，或講授學習記憶單詞的好方法。 Step 2 呈現(xiàn)學習任務： Teacher does the chain drill with students,then asks the students answer the questions. S1:what are your hobbies,S2? S2:I like singing and dancing.what are your hobbies,S3? S3:I like reading stories.what are your hobbies? Teacher:I like dancing and doing

10、 kung fu.(板書該句) What are your hobbies,S4? S4：I like playing football and doing kung fu. Teacher:What is S4’s hobby? （Write the sentence“He likes…”on the blackbaord） Step 3 練習： Get the students to work in pairs,talk about their hobbies,and then tell the teacher their partner's hobbies. Step 4 學

11、習效果鞏固與作業(yè)： 1.根據提示完成句子 （1）I like .（集郵） (2) My mother likes .（制作風箏） (3) She likes . （拉小提琴） (4)His hobby is .（跳水） (5)My hobby is .（騎自行車） 2.寫出問句。 （1）I like swimming.

12、 （2）He likes diving. (3)My father likes reading newspapers. 練習讀音標。 學生教讀。 抽四名學生上臺和教師一起做對話練習。 指名學生回答。 學生練習用第三人稱進行表述。 自主完成練習。 板書設計：

13、 Unit 4 I have a pen pal What are his/her hobbies? He/She likes… 教學反思： 麻尾鎮(zhèn)教師集體備課教案 學科： 英語 年級：六年級 第 4 單元 課題 Unit4 I have a pen pal 主備教師 朱禮佩 備課時間 課時 第 3 課時 教學目標 1.能夠聽、

14、說、讀、寫五個動詞的第三人稱單數(shù)形式：lives，teaches，goes，watches,reads. 2．能夠聽、說、認讀句子：Does he live in China? No，he doesn't.He lives in Australia,but he studies Chinese. 教學重點 掌握五個動詞的第三人稱單數(shù)形式. 教學難點 區(qū)別使用后綴“s”和“es”. 教 學 活 動 過 程 集 體 備 課 區(qū) 域 個人備課區(qū)域 教師活動 學生活動 Step 1 導入： 播放歌曲My new pe

15、n pal. Step 2 預習： 1.出示A Let's learn部分的單詞卡片，讓學生開火車拼讀動詞短語。 2.播放A Let's talk 部分的錄音。 3.師生對話。 Step 3 新課呈現(xiàn)： 1. 板書“l(fā)ive”,然后指著自己說： “I live in...Where do you live?”引導學生作答后教師出示一張動物單詞卡片，如：fish，問：“What is this？”“Does it live in the sky?”引導學生回答：“No,it doesn't.It lives in rivers.” 2.在黑板上的“l(fā)ive”后加上s，一次拿出其

16、他動物的單詞卡片，用一般現(xiàn)在時的疑問句形式就動物的住所提問，引導學生給出肯定或否定的回答。 3.板書：Does your father/mother/pen pal live in Guiyang?No,he doesn't.He lives in Mawei.(并展示lives 單詞卡片，帶讀單詞。) 4.以此方法教學“teaches，goes，watches,reads.” 5.教師播放B Let's learn部分的錄音。 Step 4 練習： 1. 教師介紹某人的一天。 2.讀一讀并仿寫。 例如：read-reading-reads Cook

17、 teach do study make live 聽錄音齊唱。 開火車讀短語。 跟錄音讀。 引導學生回答。 學生操練。 學生跟讀。 聽教師的介紹后學生復述故事。 板書設計： Unit 4 I have a pen p

18、al lives teaches goes watches reads 教學反思： 麻尾鎮(zhèn)教師集體備課教案 學科： 英語 年級：六年級 第 4 單元 課題 Unit4 I have a pen pal 主備教師 朱禮佩 備課時間 課時 第 4 課時 教學目標 能夠聽、說、讀、寫句型：Does she teach English? No，she doesn't．Yes．she does． 教學重點 掌握句型：Does he/

19、 she …? No，he/she doesn’t/Yes，he/she does． 教學難點 在實際情景中正確運用所學對話。 教 學 活 動 過 程 集 體 備 課 區(qū) 域 個人備課區(qū)域 教師活動 學生活動 Step 1熱身： Get the students to sing the song together.(My new pen pal) Step 2 Revision 1.Free talk A:What are your hobbies? B:I like reading stories.

20、 … A:What are his/her hobbies? B:He/she likes… … 2. Chain drill Ask and answer:Do you like…？ Step 3 Presentation: 1.Let’s try Get the students to listen to the tape and circle the right answer. 2. 教師出示自己好友的照片，旁邊可提示幾個問題：Does she live in…？Does she like…？ 3. 師生對話。Teacher asks

21、 several students and makes surethe students understand. 4. Let’s talk (1)播放Let’s talk的錄音，并讓學生回答問題：What does John like? (2)Listen and try to find the answers. (3)Listen to the tape and repeat. Step 5 Homework: Introduce your pen pal to your parents. Step 6 課堂練習： 1.寫出下列動詞的第三人稱單數(shù)形式。 G

22、o do watch teach read Play have wash make write Take live swim run walk fly study 2.???? 按要求完成句子。 （1） Does Ann go to school by bike?(肯 定回答) （

23、2） Does she read newspapers at night?(肯定回答) （3） Does your uncle work in a hospital?(否定回答) （4） Does your mother live in Beijing?(否定回答) ? ? 跟老師一起唱《My new pen pal》. 自由交談。 聽錄音，試著對所學內容有初步感知。 自由發(fā)問。 學生回答，并做展示。 隨堂練習。 板書設計： Unit

24、 4 I have a pen pal Does he/she …？ No,he/she doesn’t./Yes,he/she does. 教學反思： 麻尾鎮(zhèn)教師集體備課教案 學科： 英語 年級：六年級 第 4 單元 課題 Unit4 I have a pen pal 主備教師 朱禮佩 備課時間 課時 第 5 課時 教學目標 1.能夠讀懂Read and write 部分，并能完成相應的活動。 2.鼓勵學生發(fā)展廣泛的興趣愛好。 教學重點 理解 Read and writ

25、e中的短文。 教學難點 Read,answer and write. 教 學 活 動 過 程 集 體 備 課 區(qū) 域 個人備課區(qū)域 教師活動 學生活動 Step 1熱身： Free talk Teacher talks about their friends with the students. Like:Who is your friend? What is her/his hobby? Does he/she live in China? Does he/she like drawing pictures? What

26、 about you?Oh,you’re the same/different. Step 2 新課呈現(xiàn)： 1. 根據page42所填的內容和同學們討論自己和搭檔的愛好。 2.四人一組，初步閱讀Notice Board. 3.精讀課文，并完成所提問題。 （1）Do the four people in the text want pen pals? (2)How many hobbies can you find in the text? 4.播放錄音。 Stpe 3練習： Let’s cook (1)Finish this ad for a cooking club.

27、 (2)Work in pairs and then check the answer. Step 4 Add-activities Do a survey Interiew your classmates and then give a report.Get the students to ask their friend about their hobbies. Step 5 課堂練習： 用所給動詞的正確形式填空。 （1）I to work every day.(go) (2) My sister her homework in t

28、he room.(do) (3) LiMing dinner at 7:00 on Sunday.(have) (4)She TV at night.(watch) (5) He me Chinese at school.(teach) (6) your mother newspapers every morning?(read) 自由交談，復習舊知。 可以同桌或前后桌共同談論。 分組閱讀。

29、 學生跟讀。 完成練習。 板書設計： Unit 4 I have a pen pal Amy likes John Mike Robin 教學反思： 麻尾鎮(zhèn)教師集體備課教案 學科：

30、 英語 年級：六年級 第 6單元 課題 Unit6 How do you feel? 主備教師 朱禮佩 備課時間 課時 第 4 課時 教學目標 1.能聽懂、會說：How do you feel?和How does Sam feel?并能在日常生活中區(qū)分和正確使用這兩個句子。 2.能聽、說、認讀：mrony,should,feel,well,并能讀懂短文。 教學重點 學習句型：What should he/she / you do? 教學難點 區(qū)分和正確使用：How do you feel?和How does Sa

31、m feel? 教 學 活 動 過 程 集 體 備 課 區(qū) 域 個人備課區(qū)域 教師活動 學生活動 Step 1 Warm-up and Revision 復習本單元A部分Let’s learn 的內容，讓學生聽指令做動作。如教師說：I am happy.學生必須做出相應的表情。 Step 2 Presentation 1.播放Let’s try部分的錄音，讓學生能了解大體的故事情節(jié)，并完成練習題。 2.創(chuàng)設情境，呈現(xiàn)新知。 出示人物面具，讓學生使用This is…介紹這些人物：Sarah，Sam和Mum。教師說：One day they a

32、re going to the zoo.But their father is ill.What should they do? 3. 教師提問： Where are they going? What’s wrong with Sam’s father? Can they go to the zoo? How does Sam feel? What should they do? 4. 教師提出問題讓學生思考：How do you feel?與How does Sam feel?相同嗎？有什么區(qū)別？給學生講解當主語為第三人稱單數(shù)時，應如何詢問。 5. 播放教材配套的錄音。 6

33、. 分組扮演對話中的人物進行實際交流，教師適時給予表揚。 7. Read and write部分。 （1）閱讀Robin and the Ant，完成后面的練習。 （2）師生共同檢查所做的習題，培養(yǎng)學生要養(yǎng)成互相幫助的好習慣。 8.Tips for pronunciation. (1)讓學生朗讀下面的單詞，感知字母t的發(fā)音/t/.輔音+輔音，弱讀。 （2）閱讀Robin and the Ant,找出文中發(fā)音類似的詞組。 Step 3 Practice：最佳拍檔 每兩名同學為一組，每對拍檔的時間為4-5分鐘。一位同學說英語，他的拍檔在前面做表演。 Step 4

34、 Assessment 能用How do you feel?與How does Sam feel?詢問某人的感受，注意人稱的變化。 Step 5 Add-activities 回家給父母講解Bobin and the Ant的故事。 聽教師說，做相應的表情。 聽錄音，完成練習。 學生思考。 學生跟讀。 學生展示練習情況。 朗讀單詞，感知發(fā)音。 學生玩“最佳拍檔”的游戲。 板書設計： Unit 6 How do you feel? What’s wrong? How does Dad feel now? How do you feel? 教學反思：