高級教師任職專業(yè)技術(shù)總結(jié)

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高級教師任職專業(yè)技術(shù)總結(jié)專業(yè)技術(shù)總結(jié)***，男，漢族，*年*月出生，現(xiàn)年 44 歲，1*1*年 7 月畢業(yè)于*專業(yè)，同月分配到*任教至今。工作后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，**本人從參加工作至今，一直擔(dān)任小學(xué)*等學(xué)科教學(xué)工作。并于*年 11 月被評為*高級教師任職資格。從教二十七年來，我作為農(nóng)村一名普通教育工作者，始終未離農(nóng)村教育方寸之地。不管是從事教學(xué)工作還是教育管理，我把履職擔(dān)當(dāng)、勤耕不輟、堅守職責(zé)、默然前行作為人生信念，以師為本、以生為重、規(guī)范行為、熱心研究、敢于創(chuàng)新，逐步走出農(nóng)村教育現(xiàn)代化新路子，開拓出鄉(xiāng)野教育研究新天地。先后被評為*市校園禁毒先進(jìn)個人、*德育先進(jìn)工作者、*優(yōu)秀教師，課題實驗先進(jìn)個人、學(xué)科優(yōu)秀教師等榮譽稱號，現(xiàn)將任職以來工作情況述職如下：一、潛心研究 努力“充電” 廿年磨劍功夫硬積極參加培訓(xùn)。從教以來，我多次參加省市級培訓(xùn)并超額完成了繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時。2010 年來，參加省“農(nóng)村教師素質(zhì)提高工程”培訓(xùn),獲優(yōu)秀學(xué)員；教育部師范司組織英特爾未來教育領(lǐng)導(dǎo)力論壇；教育部-中國移動中小學(xué)校長培訓(xùn)項目遠(yuǎn)程培訓(xùn)；省小學(xué)數(shù)學(xué)課題研討；省第五屆中小學(xué)德育專家論壇活動；小學(xué)科學(xué)課內(nèi)比教學(xué)學(xué)習(xí)活動；省教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)。持續(xù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使自己形成了清晰的教育理念和過硬的教育技能。深入研究課堂教學(xué)。在 25 年的工作經(jīng)歷中，我一直站在教學(xué)的第一線從事科學(xué)教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是科學(xué)課程的主要任務(wù)，因此在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)孩子們像科學(xué)家一樣發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，把教學(xué)真正貼近自然、貼近經(jīng)驗、貼近生活、充滿生命的活力是我科學(xué)學(xué)科教學(xué)的基本理念。教學(xué)中孩子們在我的帶領(lǐng)下親歷養(yǎng)蠶、種鳳仙花、探訪身邊的小動物等以探究為主的學(xué)習(xí)活動， “激趣-探究-思辨-明理”的課堂學(xué)習(xí)過程成了孩子們的最愛。在研究課堂教學(xué)的路途中，留下了一系列的足跡：在*年一師一優(yōu)課評比中獲科學(xué)湖北省優(yōu)課。從 1996 年開始共獲四次*市優(yōu)質(zhì)課證書：2016 獲*科學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎、2013 獲*安全教育優(yōu)質(zhì)課、1996 年獲*科學(xué)優(yōu)質(zhì)課三等獎、1996 年獲*美術(shù)優(yōu)質(zhì)課三等獎；五次獲得*優(yōu)質(zhì)課證書：2016 年獲一師一優(yōu)課一等獎、2015 年校長課堂教學(xué)大比武二等獎、2012 獲 “學(xué)科課內(nèi)比”三等獎、2007年獲科學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎、1996 年獲自然優(yōu)質(zhì)課一等獎。同時在 2006 年獲全國創(chuàng)新學(xué)習(xí)論文一等獎、2014 年德育論文在省教育學(xué)會獲三等獎、 2005 年科學(xué)教學(xué)論文獲宜昌市二等獎、2016 年科學(xué)論文獲枝江市教育學(xué)會評選一等獎、2017 年所寫論文《》在中國教育學(xué)會科學(xué)分會會刊《科學(xué)課》上發(fā)表2016 年撰寫的在《教育》期刊 2016 年 06 期發(fā)表教學(xué)質(zhì)量所獲優(yōu)異、專業(yè)能力得到認(rèn)可。高效的課堂必有高質(zhì)量：2015、2016、2017 年分獲*市科學(xué)教學(xué)質(zhì)量一、二、三等獎，2013 年獲*科技輔導(dǎo)先進(jìn)個人；輔導(dǎo)的學(xué)生獲*市科技節(jié)航模一等獎、*科技節(jié)航模一等獎。2005 年、2007 年分別被評為*科學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教師。任現(xiàn)職來被認(rèn)定為*第二、三、五屆骨干教師。潛心課題研究。我主持的湖北省德育“五項專題”實驗課題《學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑》于 2016 年 2 月通過結(jié)題驗收，獲優(yōu)秀等次；還參加了省級課題《農(nóng)村中小學(xué)京劇進(jìn)課堂》于 2013 年 5 月結(jié)題，獲*課題實驗先進(jìn)個人、*實驗先進(jìn)個人，**基礎(chǔ)教育研究課題《數(shù)的運算教學(xué)的有效性研究》于 2013 年 9 月結(jié)題驗收。二、率先垂范 科學(xué)管理 改造薄弱效果顯本人從教 27 年，在農(nóng)村小學(xué)校長崗位堅守 18 年。*枝江市邊遠(yuǎn)薄弱學(xué)校，我自任校長以來，堅持以師為本，率先垂范，堅持“以人為本”管理思路。一是抓規(guī)范建機制。建立了以激勵教師“以課堂為本、以學(xué)生為本”的教學(xué)管理評價制度，團結(jié)廣大教師努力研究教育教學(xué)工作的新目標(biāo)，建立了以提高度為基準(zhǔn)點的教學(xué)獎勵制度，讓制度緊貼實際，增強導(dǎo)向性；二是抓提高重培訓(xùn)優(yōu)化課堂。在教學(xué)管理中淡化文本，強化多媒體教學(xué)，教學(xué)資源運用的評價檢查，重視教師學(xué)生作業(yè)批改與學(xué)生輔導(dǎo)檢查評價，關(guān)注孩子們課堂學(xué)習(xí)的興趣與習(xí)慣的培養(yǎng)；三是抓內(nèi)引外聯(lián)添動力。注重多種方式，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強專業(yè)引領(lǐng)。邀請市教研室語文教研員*數(shù)學(xué)教研員*老師、退休教學(xué)專家*進(jìn)課堂與老師們零距離交流，剖析得失，指明方向，傳授方法；開展校本教研活動，搭建學(xué)習(xí)的平臺。積極開展教研專題講座，觀看優(yōu)秀課例、經(jīng)驗交流等形式多樣的教研活動，有效提高了教師的業(yè)務(wù)水平；同時帶領(lǐng)老師們走出去，增長見識，先后到*集團、*嶺小學(xué)、*棚小學(xué)、*沖小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，接受新理念的熏陶與感染，激發(fā)教師們從自身找潛力，提升教師敬業(yè)責(zé)任感，從課堂中挖掘提高質(zhì)量的潛力。一步一腳印，薄弱終成先進(jìn)。任現(xiàn)職以來，潛心鉆研農(nóng)村留守學(xué)生教育、農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)等課題，將“雅行育德”理念融入學(xué)校文化建設(shè)之中，建立了“高雅顯德、文雅習(xí)德、儒雅立德、優(yōu)雅潤德”的農(nóng)村學(xué)校文化建設(shè)的新思路，主持的*德育“五項專題”實驗課題《學(xué)校文化建設(shè)的內(nèi)容與途徑》于*年 2 月通過結(jié)題驗收，獲優(yōu)秀等次。在“雅行育德”的浸潤下學(xué)校教育教學(xué)工作也由薄弱學(xué)校一躍成為市級先進(jìn)單位，2013 年度獲鎮(zhèn)委政府表彰先進(jìn)單位，2014 獲*市辦學(xué)行為先進(jìn)單位、平安校園， 2015 年獲*學(xué)先進(jìn)單位、綜合教學(xué)質(zhì)量進(jìn)步獎，2016 年獲*市委市政府表彰“文明校園”、2017 年獲得*“文明宿舍”，2018 年 2月獲*委表彰“服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展先進(jìn)單位”。2018 年十月榮獲*第二屆名師光榮稱號。在今后的工作中我一定再接再勵，以飽滿的熱情，和全體教師同心協(xié)力，扎實工作，積極穩(wěn)妥的推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，為提升學(xué)校辦學(xué)水平而努力！