（魯京津瓊專用）2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)知識(shí)針對(duì)練 第64練 現(xiàn)代中國(guó)科技文化（含解析）.docx

《（魯京津瓊專用）2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)知識(shí)針對(duì)練 第64練 現(xiàn)代中國(guó)科技文化（含解析）.docx》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（魯京津瓊專用）2020版高考?xì)v史一輪復(fù)習(xí) 考點(diǎn)知識(shí)針對(duì)練 第64練 現(xiàn)代中國(guó)科技文化（含解析）.docx（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第64練 現(xiàn)代中國(guó)科技文化 1．1950年初，全國(guó)教育工作會(huì)議指導(dǎo)意見(jiàn)突出兩點(diǎn)：其一、以老解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)；其二、創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)的教育(　　) A．服務(wù)社會(huì)主義 B．照搬蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn) C．強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài) D．脫離生產(chǎn)實(shí)際 2．1958年8月1日，中國(guó)第一臺(tái)計(jì)算機(jī)——由張梓昌領(lǐng)銜研制的103型通用數(shù)字電子計(jì)算機(jī)研制成功，運(yùn)行速度每秒1500次；1959年，由張效祥教授領(lǐng)銜研制的中國(guó)第一臺(tái)大型數(shù)字電子計(jì)算機(jī)，運(yùn)算速度達(dá)到每秒1萬(wàn)次。這反映出(　　) A．當(dāng)時(shí)中國(guó)科技人才大量涌現(xiàn) B．當(dāng)時(shí)中國(guó)科研出現(xiàn)“左”傾冒進(jìn)現(xiàn)象 C．新中國(guó)在部分科技領(lǐng)域取得突破 D．新中國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)落后于歐美等國(guó)家 3．(2018遼寧省重點(diǎn)高中協(xié)作校三模，31)1955年，《人民日?qǐng)?bào)》社論說(shuō)：“不少的美術(shù)家為了強(qiáng)調(diào)人民生活中的光明和快樂(lè)，顯然把生活簡(jiǎn)單地美化了，使生活過(guò)多地成為節(jié)日的天真的狂歡，而對(duì)于人民在爭(zhēng)取美好生活過(guò)程中堅(jiān)決斗爭(zhēng)和克服困難的精神卻很少加以有力的表現(xiàn)?！边@表明新中國(guó)成立初期(　　) A．“左”傾錯(cuò)誤嚴(yán)重摧殘文藝發(fā)展 B．藝術(shù)家深入理解“雙百”方針 C．黨強(qiáng)調(diào)文藝要宣揚(yáng)社會(huì)建設(shè)精神 D．科學(xué)和文學(xué)領(lǐng)域呈現(xiàn)繁榮景象 4．(2018安徽蚌埠三模，31)1956年，鄧小平指出：知識(shí)分子的絕大多數(shù)在政治上已經(jīng)站在工人階級(jí)方面；……每年都有大批的農(nóng)民和學(xué)生變?yōu)楣と?，每年都有大批的工人、農(nóng)民和他們的子弟變?yōu)槁殕T和知識(shí)分子，每年都有大批的農(nóng)民、學(xué)生、工人和職員變?yōu)槭勘纱丝芍囆∑秸J(rèn)為(　　) A．中國(guó)階級(jí)差別已經(jīng)不復(fù)存在 B．“雙百”方針執(zhí)行效果明顯 C．知識(shí)分子結(jié)構(gòu)發(fā)生重大改變 D．知識(shí)分子階層正走向消失 5．(2018天津河?xùn)|一模，9)1952年至1956年4年間，北大提出的科研項(xiàng)目有100項(xiàng)，1956年至1957年有400項(xiàng)。從1958年8月1日開(kāi)始算起，只用了40天時(shí)間，科研成果達(dá)到了3406項(xiàng)。材料說(shuō)明(　　) A．“雙百”方針推動(dòng)科技發(fā)展 B．科技領(lǐng)域出現(xiàn)“大躍進(jìn)” C．社會(huì)主義制度凸顯優(yōu)越性 D．“向科學(xué)進(jìn)軍”熱潮初顯成效 6．“霹靂蘑云上碧空，火球赤日喜相逢。昆侖獅醒仰天吼，揚(yáng)子龍騰動(dòng)地風(fēng)。自古知兵非好戰(zhàn)，而今仗劍鎮(zhèn)梟雄。紫煙隱約方程式，青史明標(biāo)科技功。”詩(shī)中描述的新中國(guó)的科技成就(　　) A．打破了美國(guó)和蘇聯(lián)的核壟斷 B．標(biāo)志著中國(guó)成為世界航天大國(guó) C．宣告中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代 D．反映了“大躍進(jìn)”時(shí)期科技領(lǐng)域的浮夸現(xiàn)象 7．(2018陜西渭南二模，31)1977年左右，以《班主任》《傷痕》為代表，集中涌現(xiàn)了一批展示“文革”給人們?cè)斐删駝?chuàng)傷的控訴性小說(shuō)作品，這一創(chuàng)作潮流被命名為“傷痕文學(xué)”。這種現(xiàn)象反映出(　　) A．中共十一屆三中全會(huì)的召開(kāi) B．文藝領(lǐng)域開(kāi)始清算極“左”路線 C．掀起了關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論 D．社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)期 8．在1958年夏天，中國(guó)科學(xué)院生物化學(xué)研究所提出把蛋白質(zhì)人工合成作為重點(diǎn)研究項(xiàng)目，在上海和北京的幾次科技展覽會(huì)上，黨中央和上海市委都希望他們加速實(shí)現(xiàn)該項(xiàng)目，在研究所內(nèi)部，青年同志也要求項(xiàng)目提前并確定具體合成對(duì)象(1965年最終合成)。據(jù)此可得出的正確結(jié)論是(　　) A．冒進(jìn)的風(fēng)氣助推了科技發(fā)展 B．科學(xué)“大躍進(jìn)”在全國(guó)掀起高潮 C．新中國(guó)的科研力量主要是青年 D．“大躍進(jìn)”時(shí)政府加大了科研投入 9．《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“為了實(shí)現(xiàn)黨的十四大所確定的戰(zhàn)略任務(wù)……使教育更好地為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)……必須發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)?！贝撕螅袊?guó)政府(　　) A．制定“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)方針 B．初步建立完整的國(guó)民教育體系 C．提出“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略 D．制定“三個(gè)面向”的教育方針 10．(2018湖南G10教育聯(lián)盟4月聯(lián)考，31)20世紀(jì)80年代，廣州許多大學(xué)科研能力突出的老師利用周末到珠三角的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進(jìn)行“技術(shù)性”指導(dǎo)。通常在星期六由企業(yè)接走，到星期日又送回學(xué)校。這一現(xiàn)象說(shuō)明(　　) A．“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代的來(lái)臨 B．“科教興國(guó)”戰(zhàn)略深入人心 C．城市經(jīng)濟(jì)改革獲得進(jìn)展 D．科學(xué)技術(shù)提升經(jīng)濟(jì)效益 11．(2018湖南株洲二模，30)如下，是1949～1987年間大學(xué)教授出生地與工作地的統(tǒng)計(jì)分布圖(按每百萬(wàn)人口占有比例計(jì)算)。據(jù)此推斷正確的是(　　) 圖一　教授出生地分布　　圖二　教授工作地分布 A．社會(huì)經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定高校布局 B．教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)文化成正比 C．人才流向服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略 D．東部沿海地區(qū)忽視教育發(fā)展 答案精析 1．C　[1950年初中國(guó)還處于新民主主義社會(huì)時(shí)期，社會(huì)主義制度還未確立起來(lái)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；B項(xiàng)與“以……為基礎(chǔ)，吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)材料“吸收蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)”“創(chuàng)辦人民大學(xué)，舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子”可知，借鑒蘇聯(lián)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展工農(nóng)教育，體現(xiàn)當(dāng)時(shí)的教育強(qiáng)調(diào)意識(shí)形態(tài)，故C項(xiàng)正確；據(jù)材料“舉辦工農(nóng)速成中學(xué)，把工農(nóng)干部培養(yǎng)成知識(shí)分子”可知，沒(méi)有脫離生產(chǎn)實(shí)際，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 2．C　[根據(jù)題意，從1958年運(yùn)行速度每秒1 500次到1959年的1萬(wàn)次，強(qiáng)調(diào)的是新中國(guó)在部分科技領(lǐng)域的成就，并非科技人才的涌現(xiàn)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；題目中并未提到“左”傾，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；根據(jù)前面分析可知C項(xiàng)正確；題意強(qiáng)調(diào)的是新中國(guó)計(jì)算機(jī)技術(shù)的進(jìn)步，并非與歐美國(guó)家對(duì)比，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 3．C　[根據(jù)材料“對(duì)于人民在爭(zhēng)取美好生活過(guò)程中堅(jiān)決斗爭(zhēng)和克服困難的精神卻很少加以有力的表現(xiàn)”，強(qiáng)調(diào)文藝對(duì)社會(huì)建設(shè)中的先進(jìn)事跡和精神應(yīng)該大加弘揚(yáng)，故C項(xiàng)正確。] 4．C　[三大改造完成后，中國(guó)仍存在階級(jí)差別，如工人階級(jí)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；1956年“雙百”方針開(kāi)始實(shí)施，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料認(rèn)為知識(shí)分子絕大部分站在工人階級(jí)方面，說(shuō)明知識(shí)分子結(jié)構(gòu)發(fā)生重大改變，故C項(xiàng)正確；知識(shí)分子階層并未消失，而是在政治立場(chǎng)上絕大部分擁護(hù)工人階級(jí)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 5．B　[結(jié)合材料“從1958年8月1日開(kāi)始算起，只用了40天時(shí)間，科研成果達(dá)到了3 406項(xiàng)”可以得出極短時(shí)間成果過(guò)多，是一種“左”傾的表現(xiàn)，說(shuō)明科技領(lǐng)域受到了大躍進(jìn)的影響，故B項(xiàng)正確。] 6．A　[根據(jù)材料“霹靂蘑云上碧空，火球赤日喜相逢”可知其指的是第一顆原子彈爆炸成功，其打破了美國(guó)和蘇聯(lián)的核壟斷，故A項(xiàng)正確；材料與中國(guó)的航天事業(yè)發(fā)展無(wú)關(guān)，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料與中國(guó)進(jìn)入航天時(shí)代無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；材料是成就而非主觀臆想的“大躍進(jìn)”，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 7．B　[中共十一屆三中全會(huì)是在1978年召開(kāi)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“傷痕文學(xué)”是展示文革給人們?cè)斐傻木駝?chuàng)傷，這是清算文藝上“左”的錯(cuò)誤，故B項(xiàng)正確；掀起關(guān)于真理標(biāo)準(zhǔn)的討論與材料的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)清算文藝上的“左”的錯(cuò)誤不符，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)入新時(shí)期是在中共十一屆三中全會(huì)后，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 8．A　[根據(jù)“1958年”“加速實(shí)現(xiàn)”“提前并確定”等可知此時(shí)處于“大躍進(jìn)”時(shí)期，冒進(jìn)風(fēng)氣延伸到了科學(xué)研究領(lǐng)域，但“1965年最終合成”，說(shuō)明這種冒進(jìn)的風(fēng)氣助推了科技發(fā)展，故A項(xiàng)正確。] 9．C　[“為了實(shí)現(xiàn)黨的十四大所確定的戰(zhàn)略任務(wù)”表明中國(guó)政府制定的教育發(fā)展措施是在1992年之后，制定“百家爭(zhēng)鳴”的學(xué)術(shù)方針是在1956年，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；初步建立完整的國(guó)民教育體系是在1965年，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；提出“科教興國(guó)”的發(fā)展戰(zhàn)略是在1995年，在中共十四大之后，故C項(xiàng)正確；制定“三個(gè)面向”的教育方針是在1983年，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。] 10．D　[“知識(shí)經(jīng)濟(jì)”時(shí)代首先出現(xiàn)于20世紀(jì)90年代的美國(guó)，故A項(xiàng)錯(cuò)誤；“科教興國(guó)”戰(zhàn)略于1995年提出，與材料中時(shí)間不符，故B項(xiàng)錯(cuò)誤；材料中大學(xué)老師到珠三角的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)進(jìn)行“技術(shù)性”指導(dǎo)，并非對(duì)城市中的國(guó)有企業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，因而與城市經(jīng)濟(jì)改革無(wú)關(guān)，故C項(xiàng)錯(cuò)誤；珠三角的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)邀請(qǐng)大學(xué)老師進(jìn)行“技術(shù)性”指導(dǎo)，是因?yàn)榭茖W(xué)技術(shù)能提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，故D項(xiàng)正確。] 11．C　[由圖二教授工作地分布來(lái)看，教授工作地即高校在經(jīng)濟(jì)較落后的中西部地區(qū)分布也較廣泛，因而不能說(shuō)明經(jīng)濟(jì)水平?jīng)Q定高校布局，不能說(shuō)明教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)文化成正比，故A項(xiàng)、B項(xiàng)錯(cuò)誤；由圖一至圖二，可知新中國(guó)成立后有計(jì)劃地引導(dǎo)人才流向中西部地區(qū)，因而體現(xiàn)了人才流向服務(wù)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略，故C項(xiàng)正確；D項(xiàng)明顯不符合史實(shí)，故D項(xiàng)錯(cuò)誤。]