陜西省石泉縣高中數(shù)學(xué) 第一章 集合 1.2 集合間的基本關(guān)系教案 北師大版必修1.doc

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課 題:2 集合間的基本關(guān)系 一. 教學(xué)目標(biāo): 1．知識(shí)與技能 (1)了解集合之間包含與相等的含義，能識(shí)別給定集合的子集。 (2)理解子集.真子集的概念。 (3)能使用圖表達(dá)集合間的關(guān)系，體會(huì)直觀圖示對(duì)理解抽象概念的作用. 2. 過程與方法 讓學(xué)生通過觀察身邊的實(shí)例，發(fā)現(xiàn)集合間的基本關(guān)系，體驗(yàn)其現(xiàn)實(shí)意義. 3.情感.態(tài)度與價(jià)值觀 (1)樹立數(shù)形結(jié)合的思想 ． (2)體會(huì)類比對(duì)發(fā)現(xiàn)新結(jié)論的作用. 二.教學(xué)重點(diǎn).難點(diǎn) 重點(diǎn)：集合間的包含與相等關(guān)系，子集與其子集的概念. 難點(diǎn)：難點(diǎn)是屬于關(guān)系與包含關(guān)系的區(qū)別． 三.學(xué)法 1.學(xué)法：讓學(xué)生通過觀察.類比.思考.交流.討論，發(fā)現(xiàn)集合間的基本關(guān)系. 四、教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.提問：集合的兩種表示方法？ 如何用適當(dāng)?shù)姆椒ū硎鞠铝屑希? （1）10以內(nèi)3的倍數(shù)； （2）1000以內(nèi)3的倍數(shù) 2.用適當(dāng)?shù)姆?hào)填空： 0 N； Q； -1.5 R。 3.導(dǎo)入：類比實(shí)數(shù)的大小關(guān)系，如5<7，2≤2，試想集合間是否有類似的“大小”關(guān)系呢？ 二、講授新課： 1. 子集、空集等概念的教學(xué)： ①比較下面幾個(gè)例子，試發(fā)現(xiàn)兩個(gè)集合之間的關(guān)系： 與； 與； 與 ②定義：如果集合A的任何一個(gè)元素都是集合B的元素，我們說這兩個(gè)集合有包含關(guān)系，稱集合A是集合B的子集（subset）。記作： B A 讀作：A包含于（is contained in）B，或B包含（contains）A 當(dāng)集合A不包含于集合B時(shí)，記作 ③用Venn圖表示兩個(gè)集合間的“包含”關(guān)系： ④集合相等定義：，則中的元素是一樣的，因此. ⑤真子集定義：若集合，存在元素，則稱集合A是集合B的真子集（proper subset）。記作：A B（或B A）。 讀作：A真包含于B（或B真包含A）。 ⑥練習(xí)：舉例子集、真子集、集合相等；探討。 ⑦空集定義：不含有任何元素的集合稱為空集（empty set），記作：。并規(guī)定：空集是任何集合的子集，是任何非空集合的真子集。 ⑧填空：1 N， N。 → 比較：與。 ⑨討論：A與A有和關(guān)系？ ，則由什么結(jié)論？ 三、典例精講 例：（1）寫出集合的所有的子集，并指出其中哪些是它的真子集。 （2）已知集合, ，并表示A、B的關(guān)系。 出示例題 → 師生共練 → 推廣：n個(gè)元素的子集個(gè)數(shù) 3. 練習(xí)：已知集合A＝{x|x－3x＋2＝0}，B＝{1,2}，C＝{x|x<8,x∈N},用適當(dāng)符號(hào)填空： A B，A C，{2} C,2 C 四、當(dāng)堂檢測(cè)： 1. 練習(xí)： 書P9 1，2，3，4，5題。 2. 探究：已知集合，，且滿足，求實(shí)數(shù)的取值范圍。 五、課堂小結(jié)： 1.子集、真子集、空集、相等的概念及符號(hào)； 2.Venn圖圖示； 3.重要性質(zhì)： ①，若A非空，則 A. ②. ③，. 六、布置作業(yè)： 第8頁(yè)1，2，3題