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1、 精品資料
Revision1 Story Time教學(xué)設(shè)計(jì)
【內(nèi)容來(lái)源】人民教育出版社（一起點(diǎn)）四年級(jí)上冊(cè)Revision1
【課 時(shí)】Story Time
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的故事，了解相關(guān)的背景知識(shí)，完成故事后的表格。
2. 能夠在教師的指導(dǎo)下查找關(guān)鍵信息，表演故事。
二、教學(xué)建議
A. Let’s read.
1. 熱身活動(dòng)
(1) 自由交談(Free Talk)。教師利用功能句與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，例如：What’s the weather like
2、? What month is it? What season is it? What do you do on the weekend? Do you often do some sports?
(2) TPR活動(dòng)(Let’s do some sports.)。教師帶領(lǐng)學(xué)生做一些已經(jīng)學(xué)過(guò)的運(yùn)動(dòng)方面的TPR活動(dòng)，例如：play basketball, go swimming等。
2. 導(dǎo)入新課
(1) 圖片吸引。教師可以出示圖①中的景色部分，或另找一張校園冬季景色的圖片，最好是黑白圖片。
(2) 問(wèn)題導(dǎo)入。教師用問(wèn)題引入故事，例如：Look. It is the winter of 1
3、891. 這時(shí)，教師可以將1891字樣出示在圖片旁邊，或是課件上。
教師繼續(xù)講述：There was a very interesting thing in the winter of 1891. It’s about a kind of sport.
3. 故事學(xué)習(xí)
(1) 教師講故事。可以將學(xué)生用書(shū)中的圖片制成big book的樣子，一邊翻頁(yè)一邊講述。也可以利用軟件，將其做成像書(shū)那樣的課件。教師一邊“翻”書(shū)，一邊講述故事。
(2) 學(xué)生讀故事。教師講述了整個(gè)故事后，要求學(xué)生打開(kāi)課本，自己閱讀故事兩遍。
第一遍：按照課本中故事圖片的順序閱讀。
第二遍：教師播放錄學(xué)生一邊聽(tīng)，一邊將
4、聽(tīng)到的語(yǔ)句按照1、2、3 ...... 的順序標(biāo)號(hào)。
(3) 檢測(cè)故事大意的理解。教師播放錄音，學(xué)生四人小組用教師提供的獨(dú)立小圖片，不看課本，按照故事的發(fā)展順序貼在worksheet上。
Tip:在這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)同伴互助，幫助大部分學(xué)生借助錄音和圖片了解故事大意，也便于教師在巡視的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能出現(xiàn)的難點(diǎn)問(wèn)題。
(4) 精讀故事。
呈現(xiàn)圖①?②。教師可以利用圖①的情境，向?qū)W生提出問(wèn)題，如：Look at the pupils in the classroom. Are they quiet? 借助學(xué)生的回答講授單詞noisy。
Tip:教師講授時(shí)應(yīng)輕聲，并做出安靜的表情或動(dòng)作。
5、
教師提問(wèn)：What do they want to do? Can you make a guess? 讓學(xué)生大膽猜想，如果學(xué)生不能用英文說(shuō)出They want to play games.或play outside等，可以說(shuō)中文。
教師再提問(wèn)：Everyone wants to play outside, but it is too cold there. What will they do?教師在這里解釋生詞inside。
學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀圖①、圖②。之后兩人結(jié)對(duì)分角色練習(xí)。
呈現(xiàn)圖③?④。教師提問(wèn)：What do they need for the new game?板書(shū)need，
6、要求學(xué)生根據(jù)文章找到相關(guān)聯(lián)的詞匯。如：need—two baskets (on the walls)
學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀句子。之后兩人結(jié)對(duì)表演。
呈現(xiàn)圖⑤。教師播放錄音，學(xué)生嘗試跟讀。教師提問(wèn)：What do you know from this picture? 學(xué)生說(shuō)出“規(guī)則”就可以。教師板書(shū)：
rules
兩人結(jié)對(duì)找出與rules有關(guān)的詞匯。
學(xué)生匯報(bào)，教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)完成板書(shū)。
師生共同完成圖⑤的角色配音。
呈現(xiàn)圖⑥。學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀。
(5) 觀(guān)看故事視頻。
B. Fill in the chart.
1. 交流討論
教師播放一段現(xiàn)代籃球比賽的視頻，要求學(xué)生說(shuō)說(shuō)現(xiàn)
7、代籃球與1891年籃球起源時(shí)的不同之處。
2. 填表練習(xí)
3. 給故事取名
Tip: 1891年12月在美國(guó)馬薩諸塞州斯普林菲爾德市基督教青年會(huì)國(guó)際訓(xùn)練學(xué)校(后為春田學(xué)院Springfield College)，該校體育教師詹姆斯?奈史 密斯博士(Dr. James Naismith)發(fā)明了籃球運(yùn)動(dòng)，當(dāng)年的籃球規(guī)則只有13條。他未曾料到，由他創(chuàng)建的籃球項(xiàng)目競(jìng)?cè)粫?huì)在200多個(gè)國(guó)家流傳著。為了紀(jì)念奈史密斯博士發(fā)明籃球的功績(jī)，在春田學(xué)院校園內(nèi)修建了美國(guó)籃球名人館——詹姆斯?奈史密斯紀(jì)念館?；@球進(jìn)入中國(guó)是在1896年前后由天津中華基督教青年會(huì)傳入的。
三、備選活動(dòng)
教師在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)可以用籃球運(yùn)動(dòng)的視頻或圖片，引人basketball的話(huà)題。繼而提出問(wèn)題引人故事，如：What sport is it? Is it interesting? Do you like it? Do you know about the history of basketball?
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
Revision1
【教學(xué)反思】
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【人教版】新起點(diǎn)四上Revision 1 Story Time教案
