（浙江專版）2020版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 專題七 仿用和變換句式練習(xí)（含解析）.doc

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仿用和變換句式(含修辭) 學(xué)前啟動(dòng) 1．(2017浙江高考)歸謬法是指為反對(duì)錯(cuò)誤觀點(diǎn)，先假設(shè)這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，由此推論得出荒謬結(jié)論的論證方法。仿照下面的示例，另寫一句話。要求：符合歸謬邏輯，句式基本一致，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。 例句：如果作品水平越高，知音越少，那么誰(shuí)也不懂的東西就是世界上的絕作了。 答： 解析：本題考查仿用句式的能力。題干要求非常明確，即用歸謬法仿照示例寫一句話來(lái)反駁生活中的錯(cuò)誤看法或觀點(diǎn)。解答時(shí)先假設(shè)生活中人們常提到的某一錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后依據(jù)此觀點(diǎn)推導(dǎo)出一個(gè)荒謬的結(jié)論即可。句式上可采用“如果……那么……”的模式。 參考答案：如果語(yǔ)言是生產(chǎn)工具，能夠生產(chǎn)出物質(zhì)資料，那么夸夸其談的人就可以是百萬(wàn)富翁了。 2．(2014浙江高考)依據(jù)下面的示例仿寫，要求句式、結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“月”“湖”“魚”作為描述對(duì)象。 [示例] 彎月落在湖水中； 魚兒游去了， 碎得月影半池—— 聽見了嫦娥幽怨的歌聲么？ 答： 解析：本題考查仿用句式的能力。解答此題時(shí)，首先應(yīng)明確題目要求如“句式、結(jié)構(gòu)與示例相似”。其次要分析示例中的事物，厘清它們之間的關(guān)系，“月”與“魚”同在“湖”中，有動(dòng)有靜，第三句緊承前兩句營(yíng)造的意境，第四句有著豐富的想象力和意趣。再次要明確示例的表現(xiàn)手法，第四句是想象的內(nèi)容，同時(shí)還是一個(gè)問句的形式。最后要注意所寫句子符合情理。 參考答案：殘花綴在繁枝上； 鳥兒飛去了， 撒得落紅滿地—— 聽見了花兒落地的嘆息么？ 3．(2013浙江高考)仿照下面示例，用比喻的手法描述一組事物。要求合乎事理，句式和結(jié)構(gòu)與示例相似，不得選擇“青天”“月亮”“芭蕉葉”“露珠”作為描述對(duì)象。 [示例] 青天，是一片芭蕉葉， 月亮是一滴露珠。 手指，輕輕一點(diǎn)，它就落了。 答： 解析：本題考查仿寫的能力。解答仿寫類題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手。本題例句前兩句運(yùn)用了比喻中的暗喻，采用“……是……”的形式，而且兩個(gè)比喻的本體和喻體都有內(nèi)在聯(lián)系；最后一句要承第二個(gè)比喻寫一個(gè)哲理性句子。仿寫的句子要符合上述要求。 參考答案：(示例一)荷葉，是一個(gè)大玉盤，水滴是一個(gè)音符。微風(fēng)，輕輕一吹，它就響了。 (示例二)心靈，是一片夜空，煩惱是一顆流星。眼睛，微微一眨，它就滅了。 4．(2011浙江高考)仿照下面的示例，另寫一段話。 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。 世上有多少這樣的事呢？　 解析：本題主要考查仿寫。仿寫首先要清楚例句的句式與修辭，例句運(yùn)用了頂針的修辭，使句子具有特別的意趣。其次要注意內(nèi)容，“樹、葉、花、香”互相連貫，層層遞進(jìn)，能構(gòu)成一種獨(dú)特的意境，最后的落腳點(diǎn)是人，情感上有淡淡的哀傷。做仿寫題，要找準(zhǔn)句式和修辭，仔細(xì)找準(zhǔn)題目的隱含條件，選擇合適的切入角度，化仿句為填空。 參考答案：(示例一)物在，人去；人在，意去；意在，情去；情在，愛她的人去。 (示例二)亭在，翁去；翁在，酒去；酒在，詩(shī)去；詩(shī)在，賞它的人去。 1．浙江卷句式考查的重點(diǎn)是什么？ 主要考查仿寫句式，而變換句式暫未考查。 2．浙江卷仿寫題題型考查的特點(diǎn)是什么？ 由浙江卷來(lái)看，這幾年考查了自由(開放)式仿寫(不設(shè)話題，只給定材料仿寫)、續(xù)寫式仿寫，其中自由(開放)式仿寫考查最多。 3．考查綜合性方面的特點(diǎn)是什么？ 本考點(diǎn)具有很強(qiáng)的綜合性，常常與語(yǔ)言表達(dá)連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)或其他考點(diǎn)綜合考查，涉及語(yǔ)法、修辭等諸多方面。 第1講　仿用句式——掌握3步流程 仿用句式要求考生按照規(guī)定的話題(或情境)，仿照給定的(或暗示的)修辭手法、句式特點(diǎn)，寫一個(gè)或一組主旨統(tǒng)一、內(nèi)容屬同一話題的新句子。這類試題往往涉及修辭、句式、表達(dá)、照應(yīng)等內(nèi)容，它主要考查考生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)新能力。 仿用句式的常見題型一般分為以下五種：命題(話題)式仿寫、自由(開放)式仿寫、嵌入(填空)式仿寫、續(xù)寫式仿寫、對(duì)聯(lián)式仿寫。仿用句式雖然形式不同，但其基本要求是相同的：明確題目要求，服從表達(dá)需要，掌握句式特點(diǎn)，參照所仿句式，注意內(nèi)容連貫，確保文面整潔。因此，本書在編寫時(shí)先根據(jù)不同題型的相同點(diǎn)提供解題通法，再分題型進(jìn)行體驗(yàn)。 一、通法指導(dǎo)——例解仿句3步流程 第一步：準(zhǔn)確審題，有的放矢 1．審主旨內(nèi)容 任何一句話或一段話都有一個(gè)中心，根據(jù)例句，審清仿句的內(nèi)容主旨，做到內(nèi)容主旨一致。當(dāng)然其中還涉及感情一致、風(fēng)格一致。如所給語(yǔ)句文采飛揚(yáng)，充滿褒揚(yáng)之情，那么仿寫的語(yǔ)句也應(yīng)與之一致，否則就會(huì)顯得不協(xié)調(diào)。例如：“古往今來(lái)，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過非常多的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌的業(yè)績(jī)?！边@句話從感情上講，飽含褒揚(yáng)之情，那么仿句也應(yīng)飽含褒揚(yáng)之情。 2．審句式結(jié)構(gòu) 這種題型大多要求句式一致，那就要看例句是何種句式：是復(fù)句還是單句。如是復(fù)句，仿句也應(yīng)是復(fù)句，且假設(shè)、因果、遞進(jìn)、并列等句內(nèi)關(guān)系也應(yīng)一致；如是單句，仿句也應(yīng)是單句，且主、謂、賓、定、狀、補(bǔ)的位置也應(yīng)一致。 例如：①虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。(美愛迪生) ②蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。(俄契訶夫) 這兩個(gè)例句中，①是單句，②是并列關(guān)系的復(fù)句。 3．審修辭手法 這種題型往往要求做到修辭一致，這就要求對(duì)《考試說明》中提到的常用的九種修辭手法做到正確理解，并能夠熟練運(yùn)用。若修辭使用不當(dāng)，就會(huì)“失之毫厘，謬以千里”。沒有涉及修辭手法的題目，此步驟忽略即可。 第二步：明確思路，“一定”“二仿”“三連” 一定：確定對(duì)象(如仿句的主語(yǔ)、喻體等) 例如：依照下面兩個(gè)比喻句，以“時(shí)間”為開頭，寫兩個(gè)句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。 這道題所用的修辭手法為比喻，仿句要求“以‘時(shí)間’為開頭”，對(duì)主語(yǔ)已經(jīng)限定，則需確定的對(duì)象為喻體，可將對(duì)象設(shè)為清風(fēng)、細(xì)雨，清泉、流水，良藥、利刃…… 二仿：遣詞仿寫 通過審題可知，例句的內(nèi)容是要表現(xiàn)書籍的作用，則仿句的內(nèi)容是要描述時(shí)間的作用，根據(jù)本體和喻體相通這一特點(diǎn)，仿寫出的語(yǔ)句有清風(fēng)能吹散愁云，細(xì)雨能洗去雜質(zhì)；清泉能洗塵除垢，流水能沖走痛苦的回憶；良藥能減輕傷痛，利刃能切除毒瘤…… 三連：連接語(yǔ)句 根據(jù)句式一致的要求，把以上內(nèi)容連貫成與原文主旨一致的幾句話。 時(shí)間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們吹散心頭的愁云；時(shí)間如同一場(chǎng)細(xì)雨，它能協(xié)助我們洗去心頭的雜質(zhì)。/時(shí)間好比一池清泉，它能幫助我們洗滌心靈上的塵垢；時(shí)間如同一股流水，它能協(xié)助我們沖淡心靈上痛苦的回憶。/時(shí)間好比一劑良藥，它能幫助我們減輕心靈上的傷痛；時(shí)間如同一把利刃，它能幫助我們切除思想上的毒瘤……(挑選連貫的兩組即可) 第三步：檢查驗(yàn)證，融會(huì)貫通 審視所仿寫的句子，檢查它是否有語(yǔ)病，是否和原文內(nèi)容一致、句式一致、修辭一致，能否與原文語(yǔ)意相連、文脈相通、融為一體。請(qǐng)看下面幾個(gè)仿句是否得當(dāng)： ①時(shí)間好比黃金，它能引導(dǎo)我們懂得珍惜生命。 ②時(shí)間好比一架穿梭機(jī)，它能帶我們遨游歷史長(zhǎng)河。 ③時(shí)間好比太陽(yáng)，它能帶給我們無(wú)法比擬的溫暖和光芒。 上述句子在內(nèi)容、句式上都符合題目要求，也有比喻詞“好比”，但由于本體與喻體之間沒有相似點(diǎn)，因此不符合比喻句的要求。由此可見，最后的驗(yàn)證也至關(guān)重要，否則就會(huì)功虧一簣。 [典例示范] (2018全國(guó)卷Ⅱ)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河，中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神。 材料： 奮斗　團(tuán)結(jié)　夢(mèng)想 建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興　御外侮衛(wèi)家國(guó)　脫貧困奔小康 墾田拓?！￠_天辟地　守望相助　抗災(zāi)治水　逐日奔月　同舟共濟(jì) [嘗試答題]　 [解題演示] 第一步：準(zhǔn)確審題，有的放矢 1．審主旨內(nèi)容 例句從“諸子爭(zhēng)鳴、造紙印刷、筑長(zhǎng)城開運(yùn)河”這三個(gè)關(guān)鍵詞中概括出“中國(guó)人民具有偉大的創(chuàng)造精神”。因此在仿寫時(shí)必須找有相關(guān)性的三個(gè)詞，概括出其共同點(diǎn)，這個(gè)共同點(diǎn)必須是中國(guó)人民的某種精神品質(zhì)。 2．審句式結(jié)構(gòu) 例句先是寫出三個(gè)關(guān)鍵詞，然后再說中國(guó)人民的某種精神品質(zhì)。句式結(jié)構(gòu)為“(四字短語(yǔ))、(四字短語(yǔ))、(六字短語(yǔ))，中國(guó)人民具有偉大的(兩字詞語(yǔ))精神”。 第二步：明確思路，“一定”“二仿”“三連” 一定：確定對(duì)象 奮斗，團(tuán)結(jié)，夢(mèng)想是中國(guó)人的偉大精神；將表現(xiàn)內(nèi)容一致的事實(shí)放在一起。奮斗精神對(duì)應(yīng)的關(guān)鍵詞是墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，團(tuán)結(jié)精神對(duì)應(yīng)的是同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，夢(mèng)想精神對(duì)應(yīng)的是開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興。 二仿：遣詞仿寫 理順“表現(xiàn)”與“精神”的關(guān)系，注意要符合邏輯事理。根據(jù)句式整齊、連貫的原則，每組的前兩個(gè)四字詞語(yǔ)的語(yǔ)序可以互換。比如“墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康”，也可以是“抗災(zāi)治水、墾田拓海、脫貧困奔小康”。 三連：連接語(yǔ)句 參照所給示例整合語(yǔ)句加以表述。 第三步：檢查驗(yàn)證，融會(huì)貫通 從句式和內(nèi)容等方面進(jìn)行檢查驗(yàn)證。檢查句式上是否符合示例的形式；檢查內(nèi)容上是否分別對(duì)應(yīng)奮斗精神、團(tuán)結(jié)精神、夢(mèng)想精神。 [參考答案]　墾田拓海、抗災(zāi)治水、脫貧困奔小康，中國(guó)人民具有偉大的奮斗精神。 同舟共濟(jì)、守望相助、御外侮衛(wèi)家國(guó)，中國(guó)人民具有偉大的團(tuán)結(jié)精神。 開天辟地、逐日奔月、建強(qiáng)國(guó)謀復(fù)興，中國(guó)人民具有偉大的夢(mèng)想精神。 二、題型演練——仿句5大題型分類體驗(yàn) 命題(話題)式仿寫，是給定一個(gè)語(yǔ)言材料，讓考生品讀例句，領(lǐng)會(huì)其句式、結(jié)構(gòu)、意蘊(yùn)、修辭手法等特點(diǎn)，然后以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容(話題)，讓考生依據(jù)示例仿寫?！?　 1．仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分) 蘇武牧羊，持節(jié)出使，臣心一片“磁針石”，告訴我們要忠于祖國(guó)。 材料： 擔(dān)當(dāng)　法治　出新 天下興亡匹夫有責(zé)　把權(quán)力關(guān)在籠子里　流水不腐戶樞不蠹 棄醫(yī)從文　革故鼎新　有法可依　鞠躬盡瘁　規(guī)矩方圓　承前啟后 答： 參考答案：棄醫(yī)從文，鞠躬盡瘁，天下興亡匹夫有責(zé)，告訴我們要敢于擔(dān)當(dāng)。 規(guī)矩方圓，有法可依，把權(quán)力關(guān)在籠子里，告訴我們要厲行法治。 承前啟后，革故鼎新，流水不腐戶樞不蠹，告訴我們要推陳出新。 2．依照下面的示例，以“詩(shī)”為話題，另寫兩句話，要求運(yùn)用相同的修辭手法，句式與示例相同。(6分) 示例：懷古詩(shī)是古城墻下的一位老者，頹墻、老樹，蕭索、荒涼，讓人嘆惋又感懷。 答： 解析：仿寫句式首先要仿結(jié)構(gòu)，所寫句子和原句的句式完全相同；其次要仿修辭，要恰當(dāng)運(yùn)用例句所用的修辭手法；最后仿主旨，所寫句子和原句的格調(diào)一致。本題涉及詩(shī)歌的類別，要扣住該類詩(shī)歌的特點(diǎn)和常用意象來(lái)寫，同時(shí)注意句子的結(jié)構(gòu)。 參考答案：(示例一)送別詩(shī)是長(zhǎng)亭邊的一位摯友，綠柳、孤舟，依戀、傷感，讓人留戀又無(wú)奈。 (示例二)思鄉(xiāng)詩(shī)是月夜樓頭的一位游子，鄉(xiāng)音、故園，溫馨、遙遠(yuǎn)，讓人惆悵又凄婉。 自由(開放)式仿寫是給出一個(gè)語(yǔ)言材料作為例句，自選主題，仿寫內(nèi)容不確定(可自由發(fā)揮)，不要求跟例句有語(yǔ)意關(guān)系，句式依照例句而進(jìn)行的仿寫?！?　 3．三段論推理是演繹推理中的一種簡(jiǎn)單推理判斷，它包含一個(gè)一般性原則的大前提，一個(gè)附屬于大前提的小前提，一個(gè)由此引申出的符合一般性原則的結(jié)論。仿照下面的示例，另寫兩句話。要求：大前提必須引用名言，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫，句式基本一致。(6分) 示例：“狹路相逢勇者勝”，我們是勇者，所以最終我們將取得勝利。 答：① ② 解析：解答此題，首先要讀懂題目中對(duì)“三段論推理”的解釋，然后對(duì)示例進(jìn)行分析——“狹路相逢勇者勝”是大前提，“我們是勇者”是小前提，“最終我們將取得勝利”是結(jié)論。擬寫答案時(shí)首先要符合三段論的推理過程，而且結(jié)論要合理；其次，大前提要引用名言；最后，要注意句式，示例是表示因果關(guān)系的復(fù)句，所寫句子也應(yīng)該是表示因果關(guān)系的復(fù)句。 參考答案：①“人非圣賢，孰能無(wú)過？”我們不是圣賢，所以肯定會(huì)犯錯(cuò)。 ②“謙虛使人進(jìn)步”，我們保持了謙虛的品質(zhì)，所以能不斷取得進(jìn)步。 4．(2014重慶高考)仿照示例，自選話題，另寫一個(gè)句子。要求：與示例結(jié)構(gòu)基本相同，修辭手法一致；個(gè)別詞語(yǔ)可與示例重復(fù)，字?jǐn)?shù)也可略有增減。(4分) 示例：就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？圩涌坼e(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)；人生的扣子從一開始就要扣好。 仿句：　　　　　　 　　　　　，　　　　　 　　　　　， 　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　。 解析：解答仿寫題目，要從形式和內(nèi)容兩方面入手，既要考慮寫作內(nèi)容，又要考慮句式和修辭手法。本題例句以“人生的扣子”為中心，寫了一個(gè)比喻句，先是作比，后是總結(jié)說明“一開始就要扣好”的重要性。另選話題時(shí)，也要照此順序，用此形式。 參考答案：就像蓋高樓打地基一樣　如果第一處地基打不好　后面的地基就不穩(wěn)固　人生的地基從一開始就要打好 嵌入(填空)式仿寫就是要求將仿寫的內(nèi)容鑲嵌在語(yǔ)段中。這類仿寫題一般限定了表達(dá)的思維空間，不僅要考慮與上下文的銜接和照應(yīng)，還要注意仿寫內(nèi)容與語(yǔ)境的一致性，還包括用語(yǔ)的特點(diǎn)、情感基調(diào)和文體風(fēng)格等，即形似意諧、上下連貫。　 　 5．請(qǐng)補(bǔ)寫出空缺處的語(yǔ)句，與前兩句構(gòu)成排比，使語(yǔ)段意思連貫，風(fēng)格統(tǒng)一。(4分) 作一次心靈旅行，就以那一本本零落的古卷殘頁(yè)為車票，感受著穿越時(shí)空的欣喜。我與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿，　　　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　　　　。無(wú)論是漠北黃沙，還是江南水鄉(xiāng)，我都一一留下足跡。 解析：首先要做到跟原句的“與李白共攀蜀道，與辛棄疾拍遍欄桿”的句式相符，其次要做到與后文的“漠北黃沙”和“江南水鄉(xiāng)”呼應(yīng)。 參考答案：與岑參同賞“梨花”　與柳永泛舟錢塘 6．仿照下面文字中的畫線句子，在橫線上續(xù)寫兩句話。(4分) 當(dāng)前，“中國(guó)夢(mèng)”因?yàn)榱?xí)總書記的倡導(dǎo)已經(jīng)成為全體中國(guó)人的宣言?！爸袊?guó)夢(mèng)”也成為一種語(yǔ)言時(shí)尚。其實(shí)，在中華民族悠久的歷史長(zhǎng)河中，一代代優(yōu)秀兒女都有著自己的中國(guó)夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)是什么呢？中國(guó)夢(mèng)是杜甫“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的情懷；中國(guó)夢(mèng)是陸游“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的夙愿；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。中國(guó)夢(mèng)作為一種精神、一分力量，激勵(lì)著世世代代中國(guó)人為人民幸福、民族統(tǒng)一、國(guó)家富強(qiáng)進(jìn)行艱苦卓絕的努力與抗?fàn)帯? 解析：作答本題，先審清題目要求，即仿寫兩個(gè)句子；然后，要分析畫線句子所隱含的信息。首先，要弄清楚要仿寫的句子的句式結(jié)構(gòu)為“中國(guó)夢(mèng)是……‘……’……”；其次，要理解“中國(guó)夢(mèng)”的含義，即對(duì)人民安居樂業(yè)、國(guó)家統(tǒng)一富強(qiáng)的渴望、愿景、憧憬等；然后，根據(jù)這一理解選擇適當(dāng)?shù)脑?shī)人、詩(shī)句，落實(shí)仿句中隱含的“引用”修辭格；最后，準(zhǔn)確揭示出所引詩(shī)句中體現(xiàn)出的國(guó)家情懷(中國(guó)夢(mèng))。 參考答案：中國(guó)夢(mèng)是岳飛“何日請(qǐng)纓提銳旅，一鞭直渡清河洛”的抱負(fù)　中國(guó)夢(mèng)是秋瑾“拼將十萬(wàn)頭顱血，須把乾坤力挽回”的壯志 續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子?！?　 7．請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句。要求：運(yùn)用比擬，與前面的語(yǔ)句構(gòu)成排比，語(yǔ)意連貫。(4分) 水，有著很強(qiáng)的可變性：伸長(zhǎng)脖子，就變成了江河；站直身子，就變成了噴泉；　　　　　　　　　　　　　　??；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 解析：續(xù)寫式仿寫，除了要關(guān)注題干對(duì)修辭、句式的要求之外，還要注意與前面的語(yǔ)句保持話題一致、格調(diào)一致、語(yǔ)意連貫?！八?，有著很強(qiáng)的可變性”是總括句，暗示后面的續(xù)寫應(yīng)緊扣水的不同形態(tài)來(lái)寫。另外需要注意，所要仿寫的句子前后兩個(gè)分句之間有一定的邏輯關(guān)系，即“伸長(zhǎng)”才會(huì)形成“江河”，“站直”才會(huì)形成“噴泉”，續(xù)寫的句子也應(yīng)該遵循這一邏輯。 參考答案：束緊腰身，就變成了溪流　俯下頭顱，就變成了瀑布 8．按照要求續(xù)寫句子。要求：①運(yùn)用比喻修辭手法；②“回憶”與“希望”的內(nèi)容形成對(duì)比；③語(yǔ)意連貫。(6分) 回憶和希望的關(guān)系，我們或許可以這樣說：回憶畢竟是遠(yuǎn)了、暗了的暮靄，希望才是近了、亮了的晨光；回憶　　　　　　　　　　　　　　，希望　　　　　　　　　　　　　??；回憶　　　　　　　　　　　　，希望　　　　　　　　　　　　　　。 解析：題目中所給例句和題干所提要求非常明確，每一組句子中的每個(gè)分句都要含有比喻，同時(shí)在內(nèi)容上兩個(gè)分句之間又要形成對(duì)比，還要從形式到內(nèi)涵保持語(yǔ)意連貫。選擇兩組對(duì)比意義的事物，按照要求，做到句式協(xié)調(diào)即可。 參考答案：(回憶)畢竟是秋日的繽紛落葉　(希望)才是枝頭的盎然春意　(回憶)畢竟是揚(yáng)塵遠(yuǎn)去的背影　(希望)才是迎面而來(lái)的微笑 對(duì)聯(lián)式仿寫一般是補(bǔ)寫對(duì)聯(lián)的上聯(lián)或下聯(lián)，這種仿寫方式既可以綜合考查考生的修辭知識(shí)及簡(jiǎn)明、連貫、得體的語(yǔ)言表達(dá)能力，又能夠使考生在寫對(duì)聯(lián)時(shí)貼近生活，貼近時(shí)代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會(huì)生活。因此，可以說，對(duì)聯(lián)式仿寫題是一類以綜合知識(shí)考查為重點(diǎn)并側(cè)重能力的典型試題?！?　 [解題方略]　對(duì)聯(lián)式仿寫5原則 1．字?jǐn)?shù)相等 雖說對(duì)聯(lián)的篇幅可長(zhǎng)可短，但上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)一定要相等。如果字?jǐn)?shù)不等，那就對(duì)不起來(lái)，聯(lián)不起來(lái)。請(qǐng)看對(duì)聯(lián)：“昨日偷桃鉆狗洞，不知是誰(shuí)(老師出)；他年攀桂步蟾宮，必定有我(郭沫若對(duì))?！焙苊黠@，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，都是11字。 2．詞性相同 上下聯(lián)的詞性要一致。不僅要實(shí)詞對(duì)實(shí)詞，虛詞對(duì)虛詞，而且最好是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，形容詞對(duì)形容詞，數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，如此等等。如下面的對(duì)聯(lián)：“萬(wàn)磚千瓦百工造成千佛寺，一篙二櫓三人搖過四平橋?！焙茱@然“萬(wàn)、千、百”和“一、二、三”是數(shù)詞對(duì)數(shù)詞，“造成”和“搖過”是動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞，“磚、瓦、工”和“篙、櫓、人”，“千佛寺”和“四平橋”都是名詞對(duì)名詞。 3．結(jié)構(gòu)相稱 要想對(duì)仗工整，除了字?jǐn)?shù)、詞性的要求外，還要求上下聯(lián)的結(jié)構(gòu)對(duì)稱一致。具體來(lái)說，就是偏正對(duì)偏正，動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓，主謂對(duì)主謂，并列對(duì)并列。下面對(duì)聯(lián)的結(jié)構(gòu)就非常對(duì)稱：“花甲重逢，又加三七歲月；古稀雙慶，更多一度春秋?！憋@然，“三七歲月”和“一度春秋”是偏正對(duì)偏正，“花甲重逢”和“古稀雙慶”是主謂對(duì)主謂，“又加三七歲月”和“更多一度春秋”是動(dòng)賓對(duì)動(dòng)賓。 4．內(nèi)容相應(yīng) 這是指上下聯(lián)不僅意義要相聯(lián)，而且所涉及的事物也要相對(duì)或相關(guān)。常見的是天文類對(duì)天文類，地理類對(duì)地理類，花木類對(duì)花木類，禽獸類對(duì)禽獸類，節(jié)令類對(duì)節(jié)令類，數(shù)目類對(duì)數(shù)目類等。 5．仄起平收 即上聯(lián)的最后一個(gè)字用仄聲，下聯(lián)的最后一個(gè)字用平聲。 平聲就是一聲或二聲，仄聲就是三聲或四聲。 此外，上下聯(lián)中不能出現(xiàn)相同的字，否則，就犯了對(duì)聯(lián)的大忌。 9．下面是一些同學(xué)在讀《三國(guó)演義》時(shí)所寫的對(duì)聯(lián)，有的同學(xué)只寫了上聯(lián)，有的同學(xué)只寫了下聯(lián)，請(qǐng)你根據(jù)《三國(guó)演義》的內(nèi)容，補(bǔ)寫下聯(lián)或上聯(lián)。(6分) 學(xué)生A：劉備三顧茅廬問天下，　　　 　 　　　　　　　。 學(xué)生B：斬顏良誅文丑，可知云長(zhǎng)出手快；　　　　　　　　　　　　　　　　。 學(xué)生C：　　　　　　　　　　　　　　　??；諸葛亮六次出祁山，用智用謀。 解析：解題時(shí)，首先把給出的上聯(lián)或下聯(lián)進(jìn)行切分，如“劉備/三/顧/茅廬/問/天下”，各詞的詞性分別為：名詞/數(shù)詞/動(dòng)詞/名詞/動(dòng)詞/名詞。其次，按對(duì)聯(lián)要求，上下聯(lián)相同位置上的詞的詞性要相同，且上下句主旨、情感、語(yǔ)意應(yīng)保持一致。如“劉備”對(duì)“孔明”，“三顧茅廬”對(duì)“七擒孟獲”，“問”對(duì)“定”，“天下”對(duì)“后方”。最后，把對(duì)出來(lái)的詞語(yǔ)連綴成句，同時(shí)，檢查是否有語(yǔ)病。 參考答案：A.孔明七擒孟獲定后方 B．布迷陣斷河橋，當(dāng)曉翼德吼聲高　C．關(guān)云長(zhǎng)千里走單騎，重情重義 10．補(bǔ)寫下列有關(guān)節(jié)日的兩副對(duì)聯(lián)。注意：①內(nèi)容與節(jié)日相關(guān)；②可以不考慮平仄。(5分) (1)端午　上聯(lián)：賽龍舟不忘楚風(fēng)余韻 答： (2)中秋　下聯(lián)：明月千里寄相思 答： 解析：答題時(shí)要注意詞性相對(duì)，還要圍繞不同的節(jié)日，內(nèi)容上協(xié)調(diào)一致。 參考答案：(1)端午　下聯(lián)：聞粽香尚思屈子忠魂 (2)中秋　上聯(lián)：清風(fēng)一縷拂丹桂 第2講　變換句式——掌握4大題型 變換句式就是能根據(jù)一定的要求，將所提供的句子準(zhǔn)確改成適應(yīng)語(yǔ)境要求的句子。變換句式有兩個(gè)原則：一是必須服從表達(dá)效果的需要，二是不可改變句子的原意。它考查的類型較多，綜觀歷年高考題，經(jīng)?？疾榈挠虚L(zhǎng)短句互換、句子重組、整散句變換、語(yǔ)體的變換等4大題型。 題型一　長(zhǎng)短句互換 舉　例 特　點(diǎn) 長(zhǎng) 句 　　麗達(dá)實(shí)業(yè)總公司批準(zhǔn)了財(cái)務(wù)部部門經(jīng)理免除王陽(yáng)因被誣告違反費(fèi)用支出制度而被取消由于一年來(lái)工作成績(jī)突出而被準(zhǔn)予晉升一級(jí)工資的處罰的請(qǐng)示。 　　長(zhǎng)句是使用詞語(yǔ)多、形體長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的單句，它只有一套句子成分。如本處長(zhǎng)句的主干是“麗達(dá)實(shí)業(yè)總公司批準(zhǔn)了請(qǐng)示”。其他都是它們的修飾語(yǔ)。 長(zhǎng)句的特點(diǎn)：表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確細(xì)致。 短 句 　?、偻蹶?yáng)由于一年來(lái)工作成績(jī)突出而被準(zhǔn)予晉升一級(jí)工資。 ②王陽(yáng)因被誣告違反費(fèi)用支出制度而受到取消晉升一級(jí)工資的處罰。 ③財(cái)務(wù)部部門經(jīng)理請(qǐng)示麗達(dá)實(shí)業(yè)總公司免除這一處罰。 ④麗達(dá)實(shí)業(yè)總公司批準(zhǔn)了該部門經(jīng)理的請(qǐng)示。 　　短句是使用詞語(yǔ)少、形體短、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的單句。如本處所舉的4個(gè)句子都較短。這些短句組合起來(lái)表達(dá)的內(nèi)容與左欄一個(gè)長(zhǎng)句所表達(dá)的內(nèi)容相同。 短句的特點(diǎn)：表意靈活，簡(jiǎn)潔明快，節(jié)奏感強(qiáng)。 　　[題組練透] (一)長(zhǎng)句變短句 1．(2013大綱卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序、增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 教練在賽后分析會(huì)上對(duì)我在比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行的深入剖析，使我對(duì)自己在這次比賽中由于驕傲自大、輕視對(duì)手導(dǎo)致的嚴(yán)重失誤有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，并作出了堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)的保證。 答： 解析：本題要求考生將所提供的長(zhǎng)句變換成幾個(gè)較短的句子。首先要分析長(zhǎng)句包含幾層意思，然后將每一層的意思各用一個(gè)單句概括，要注意單句之間的邏輯順序。原句以“教練”為陳述主體，但其間主要涉及的是發(fā)生在“我”身上的事，故在改寫時(shí)，可以變換陳述主體，按照時(shí)間的先后順序敘述“我”的遭遇和心理。注意，不得改變?cè)狻? 參考答案：我在這次比賽中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤，賽后分析會(huì)上，教練對(duì)我比賽中的表現(xiàn)進(jìn)行了深入剖析，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到失誤的原因在于我驕傲自大、輕視對(duì)手，并保證堅(jiān)決改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取在下一次比賽中取得好成績(jī)。 2．(2011全國(guó)卷)把下面這個(gè)長(zhǎng)句改寫成幾個(gè)較短的句子，可以改變語(yǔ)序，增刪詞語(yǔ)，但不得改變?cè)狻? 巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果為建立法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)所做的工作，為促成制定保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約做出的杰出貢獻(xiàn)有了更深的了解。 答： 解析：長(zhǎng)句變短句，首先要準(zhǔn)確把握句子的原意，在變換前認(rèn)真分析句子的構(gòu)成元素，分清主次，提取句子的主干。然后運(yùn)用“剝離法”，把中心語(yǔ)的并列修飾成分分開，形成幾個(gè)并列的分句。最后檢查所改的句子是否改變了原意，句子是否通順，內(nèi)容是否符合邏輯。 參考答案：巴黎之行讓我對(duì)法國(guó)作家和詩(shī)人維克多雨果有了更深的了解。他為法國(guó)文學(xué)創(chuàng)作者的著作權(quán)保護(hù)機(jī)構(gòu)——法國(guó)文學(xué)家協(xié)會(huì)的建立，做了工作。他還為了保護(hù)文學(xué)藝術(shù)作品著作權(quán)的國(guó)際公約——伯爾尼公約的制定，做出了杰出貢獻(xiàn)。 (二)短句變長(zhǎng)句 3．將下面的四個(gè)短句改為一個(gè)長(zhǎng)單句，可適當(dāng)增減詞語(yǔ)，但不能改變句子的原意。 ①寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌。 ②這是因?yàn)樗聫R、佛塔選址和建筑有玄機(jī)。 ③它們比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性。 ④科學(xué)最終揭開了這一“不倒之謎”。 答： 解析：第一步，分析各短句之間的內(nèi)在聯(lián)系。從中找出可以做長(zhǎng)句主干的一個(gè)句子，作為長(zhǎng)句主干。此句的主干是“科學(xué)最終揭開了這一‘不倒之謎’”。 第二步，根據(jù)各句間的關(guān)系，確定修飾成分，并明確它們的位置。第②③句作為第①句中“寺廟、佛塔”的定語(yǔ)補(bǔ)充進(jìn)去，然后把補(bǔ)充后的句子替代主干句中的指代詞“這”。 第三步，檢查變換后的句子是否是一個(gè)單句，是否與原來(lái)的短句表達(dá)的意思一致。 參考答案：科學(xué)最終揭開了選址和建筑有玄機(jī)，比一般建筑更為科學(xué)、合理，具有極好的防震抗震性的寺廟、佛塔在地震中往往不容易損毀、倒塌的“不倒之謎”。 4．將下面五個(gè)短句改為長(zhǎng)句，要求不得改變?cè)?，可以添加或刪減必要的詞語(yǔ)。 ①孔子學(xué)院是中外合作建立的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)。 ②孔子學(xué)院致力于滿足世界各國(guó)(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的需要。 ③它有利于增進(jìn)世界各國(guó)(地區(qū))人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化的了解。 ④它能加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)教育文化交流合作。 ⑤它有利于發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系。 答： 解析：先確定①句為主干句，然后將其他句子的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為修飾成分填加到主干句中。 參考答案：致力于滿足世界各國(guó)(地區(qū))人民學(xué)習(xí)漢語(yǔ)需要的孔子學(xué)院是中外合作建立的，有利于增進(jìn)世界各國(guó)(地區(qū))人民對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文化了解的，能加強(qiáng)中國(guó)與世界各國(guó)教育文化交流合作的，有利于發(fā)展中國(guó)與外國(guó)的友好關(guān)系的非營(yíng)利性教育機(jī)構(gòu)。 [解題方略] 1．長(zhǎng)句變短句“3步驟” 長(zhǎng)句變短句絕不是把一個(gè)長(zhǎng)句子隨意切割成幾個(gè)短句這樣簡(jiǎn)單，它是有嚴(yán)格的操作步驟的。 第一步：抽取句子的主干 抽取主干，就是把主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)抽取出來(lái)，獨(dú)立成句。 第二步：抽出修飾語(yǔ)獨(dú)立成句 把長(zhǎng)句的修飾語(yǔ)分別抽出，寫成若干個(gè)完整的短句。并列型的修飾語(yǔ)可采用并列關(guān)系抽取，包含型的修飾語(yǔ)要根據(jù)邏輯關(guān)系整理出幾個(gè)句子。 第三步：整合成連貫的語(yǔ)段 長(zhǎng)句變成短句后，這些短句必須構(gòu)成一個(gè)連貫的語(yǔ)段，而不是互不相干的幾個(gè)獨(dú)立句子，所以在操作時(shí)不要被題目中給出的序號(hào)、標(biāo)點(diǎn)所迷惑。所謂整合，就是通過合理排序、使用銜接詞(借代詞和關(guān)聯(lián)詞)、增刪詞語(yǔ)等手段把前兩步析出的短句整理成一段連貫的話。 2.短句變長(zhǎng)句“3步驟” 第一步：確定長(zhǎng)句的主干 分析所給的幾個(gè)短句中共同陳述的對(duì)象，定為長(zhǎng)句的主語(yǔ)，然后再依次確定謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。 第二步：組合附加成分 將短句中的其余內(nèi)容合理轉(zhuǎn)化為長(zhǎng)句的定語(yǔ)、狀語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)。 第三步：復(fù)查驗(yàn)證排序 檢查變換后的句子的主干成分、附加成分、并列成分等的語(yǔ)序是否恰當(dāng)。 特別提示： 下定義題在壓縮語(yǔ)段和變換句式中均有出現(xiàn)。所不同的是：壓縮語(yǔ)段所給的是一個(gè)完整的語(yǔ)段，要求從中提取信息，組成定義，可以舍棄一些次要信息；變換句式所給的是幾個(gè)編組句子，可以適當(dāng)增減詞語(yǔ)，不能改變句子原意。 題型二　句子重組 句子重組就是根據(jù)題目要求，在不改變?cè)獾臈l件下，打亂句子的結(jié)構(gòu)，改變陳述的對(duì)象，重造一個(gè)新句子。這種方式與單純語(yǔ)法方面的變換相比，變化要大一些，難度也要大一些，但卻是近年高考常見的題型。 [原句]　我們從那些經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖被時(shí)間沖刷，但內(nèi)容仍然新鮮有用的不朽的書籍中，接受前人的知識(shí)積累和學(xué)說成果。 以“那些不朽的書籍”為陳述對(duì)象，重組原句 　　那些不朽的書籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時(shí)間沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用，讓我們接受前人的知識(shí)積累和學(xué)說成果。 [分析]　這三個(gè)句子只是句子的結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，內(nèi)容并未增減，重組句子最重要的原則就是不能改變?cè)饣蛘哌z漏信息。 以“前人的知識(shí)積累和學(xué)說成果”為開頭，重組原句 　　前人的知識(shí)積累和學(xué)說成果是從那些不朽的書籍中得到的，那些不朽的書籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡，雖遭時(shí)間沖刷，但內(nèi)容卻仍然新鮮有用。 　　[題組練透] 5．在不改變?cè)獾那疤嵯拢瑢⑾旅孢@段文字重組為三個(gè)句子，每句均以“靜”字開頭。 中國(guó)古典園林不論依傍何種建筑流派，都要以“靜”為自己的獨(dú)特韻律。有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；而失去了“靜”，它內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。 答： 解析：第一分句把“‘靜’為自己的獨(dú)特韻律”作為句子主干，以“中國(guó)古典園林”替換“自己”，將“不論依傍何種建筑流派”作為“中國(guó)古典園林”的定語(yǔ)即可；第二分句“全部構(gòu)建”受“靜”影響“會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗”，重組可選用使動(dòng)句，讓“全部構(gòu)建”作兼語(yǔ)，讓“會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗”作兼語(yǔ)的謂語(yǔ)部分即可；第三分句只要將“靜”置于開頭，添加“一旦”等這樣的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，將代詞替換為其所指代對(duì)象即可。 參考答案：“靜”是不論依傍何種建筑流派的中國(guó)古典園林的獨(dú)特韻律；“靜”能使全部構(gòu)建組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗；“靜”一旦失去，園林內(nèi)在的整體風(fēng)致也就不可尋了。 6．以“開源的P2P軟件”為開頭，重組下面這個(gè)句子，不得改變?cè)?，可以適當(dāng)增刪詞語(yǔ)。 作為網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的比特幣，無(wú)法通過人為大量制造而被操控幣值，因?yàn)樗怯砷_源的P2P軟件通過特定算法的大量計(jì)算產(chǎn)生，而非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行。 答： 解析：解題時(shí)，要先分解這個(gè)句子，原句的敘述主體為“比特幣”，題干要求以“開源的P2P軟件”作為開頭，根據(jù)要求調(diào)整語(yǔ)句的順序，即可得出答案。注意全句論述的主體仍為“比特幣”，不可改變句子的原意。 參考答案：開源的P2P軟件通過特定算法的大量計(jì)算產(chǎn)生的網(wǎng)絡(luò)虛擬貨幣的比特幣，并非依靠特定貨幣機(jī)構(gòu)發(fā)行，所以無(wú)法通過人為大量制造而被操控幣值。(其他改法如果語(yǔ)言通順、合乎要求亦可) [解題方略]　句子重組“4步驟” 句子重組題型，多是改變句子的開頭或改變陳述對(duì)象，讓考生在不改變句子原意的情況下，對(duì)句子進(jìn)行重新組合，重新表述。 第一步：審清題目要求，明確做題的“方向”。 如第5題“在不改變?cè)獾那疤嵯?，將下面這段文字重組為三個(gè)句子，每句均以‘靜’字開頭”。 第二步：仔細(xì)分析原句特點(diǎn)，包括句式特點(diǎn)、分句間的關(guān)系、句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。 如第5題中的第二句(有了“靜”，全部構(gòu)建會(huì)組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗)，句間關(guān)系是條件關(guān)系。這是極為重要的一步，若搞不清原句層次關(guān)系，很難重組得好。 第三步：根據(jù)重組的要求改變?cè)渚涫健? 如第5題中的第二句重組可選用使動(dòng)句，讓“全部構(gòu)建”作兼語(yǔ)，讓“組合成一種古箏獨(dú)奏般的淡雅清麗”作兼語(yǔ)的謂語(yǔ)部分。 第四步：檢驗(yàn)重組后的句子，看是否改變了原意，是否符合要求和規(guī)范。 題型三　整散句變換 舉　例 特　點(diǎn) 整 句 　　歲月把時(shí)光的幕布輕輕一掀，翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便逝去了天真，蓄滿了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女光潔的額頭上便抹去了稚嫩，覆上了成熟。 　　結(jié)構(gòu)相同或相似，長(zhǎng)短大體相同的一組句子叫整句，一般指對(duì)偶句或排比句。 散 句 　　歲月輕輕掀起了時(shí)光的幕布，翩翩少年如夢(mèng)的雙眸便逝去了天真，蓄滿了深沉；歲月把年華的刻刀緩緩一劃，婀娜少女的額頭由光潔、稚嫩變成了成熟。 　　結(jié)構(gòu)不整齊，長(zhǎng)短不一，各式各樣的句子交錯(cuò)運(yùn)用的一組句子叫散句。 　　[題組練透] 7．(2015山東高考)用排比的修辭方式，改寫下面畫線部分。要求：①句式一致；②字?jǐn)?shù)相等；③與上文語(yǔ)意連貫；④不改變?cè)狻? 長(zhǎng)途跋涉后，我終于在林中尋到這幽深澄碧的水潭。這潭水，可以將我的容顏映照在它明鏡一般的水面上；我把這潭水當(dāng)作激發(fā)我詩(shī)興的佳釀；這潭水還可以成為我的墨池，供我筆走龍蛇。 答： 解析：這是一道散句變整句的句式轉(zhuǎn)換試題，此類題目的解題思路一般是先改寫其中的一個(gè)句子，確立其為基準(zhǔn)句，然后把其他的句子按照此句的句式形式進(jìn)行改寫，使三個(gè)句子結(jié)構(gòu)一致，字?jǐn)?shù)相等，構(gòu)成排比，最后，有必要的話還要進(jìn)行合理排序。本題可先從三個(gè)句子中選擇一個(gè)進(jìn)行改寫，如改寫第一個(gè)句子為“如明鏡，讓我映照容顏”，然后將其他兩個(gè)句子改寫成同樣結(jié)構(gòu)式和字?jǐn)?shù)的句子即可。 參考答案：如明鏡，讓我映照容顏；似佳釀，助我激發(fā)詩(shī)興；若墨池，供我筆走龍蛇。 8．(2015福建高考)閱讀下面的文字，請(qǐng)將畫線的句子改寫成排比句。(要求：不得改變?cè)? 焦裕祿是聞名全國(guó)、感動(dòng)全國(guó)的“縣委書記的好榜樣”。他在蘭考縣忘我奮斗一年零五個(gè)月，積勞成疾，英年早逝。焦裕祿是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表；為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)，成為共產(chǎn)黨人的光輝典范；在為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的時(shí)代里，他是那一代人的精神符號(hào)。人民是不會(huì)忘記焦裕祿的。 答： 解析：本題要求把三個(gè)句子改寫成句式一致、語(yǔ)意連貫的排比句。改寫時(shí)要注意，“是”是排比句的標(biāo)志詞語(yǔ)，賓語(yǔ)“優(yōu)秀代表”“光輝典范”“精神符號(hào)”是統(tǒng)一整齊的偏正結(jié)構(gòu)短語(yǔ)。 參考答案：是為人民拼死拼活謀福祉的領(lǐng)導(dǎo)干部的優(yōu)秀代表，是為信仰無(wú)怨無(wú)悔做奉獻(xiàn)的共產(chǎn)黨人的光輝典范，是為祖國(guó)艱苦奮斗創(chuàng)新功的那一代人的精神符號(hào)。(符合試題要求，其他答案亦可) [解題方略] 1．散句變整句“3步驟” 第一步：定基準(zhǔn)句 分析語(yǔ)句特點(diǎn)，確定某一句為基準(zhǔn)句。 第二步：仿基準(zhǔn)句 把其他句子調(diào)整成與基準(zhǔn)句結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，整體形成對(duì)偶或排比。 第三步：理順檢查 調(diào)整理順句子，檢查有無(wú)語(yǔ)意變化。 2.整句變散句“3技巧” 一去重復(fù) 找出整句中重復(fù)使用的詞語(yǔ)，適當(dāng)刪去其中幾個(gè)，使某些分句中不再呈現(xiàn)此類詞語(yǔ)。 二調(diào)句式 取消對(duì)偶、排比等修辭手法，調(diào)整句子結(jié)構(gòu)，使句子長(zhǎng)短不一。 三查語(yǔ)意 檢查語(yǔ)意是否連貫、內(nèi)容是否遺漏。 題型四　語(yǔ)體的變換 語(yǔ)體的變換指口語(yǔ)語(yǔ)體和書面語(yǔ)體的變換，生動(dòng)語(yǔ)言和平實(shí)語(yǔ)言的轉(zhuǎn)換。由于“口語(yǔ)和書面語(yǔ)的變換”這一考點(diǎn)也從屬于“得體”，故本處只講“生動(dòng)語(yǔ)言”和“平實(shí)語(yǔ)言”的轉(zhuǎn)換。 舉　例 特　點(diǎn) 生動(dòng)語(yǔ)言 　　翻譯的最高境界是讓原作“投胎轉(zhuǎn)世”，軀殼換了一個(gè)，而精神姿致依然故我。 　　一般指句子運(yùn)用了打比方(類似于比喻、擬人)使句子更加形象，通俗易懂。 平實(shí)語(yǔ)言 　　好的翻譯雖然轉(zhuǎn)換了語(yǔ)言，但仍保持了原作的神韻。 　　它運(yùn)用十分科學(xué)、準(zhǔn)確的語(yǔ)言概述所要表達(dá)的內(nèi)容。 　　[題組練透] 9．(2013江蘇高考)請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過15個(gè)字。 有個(gè)青年人總是抱怨環(huán)境，一位長(zhǎng)者對(duì)他說：“你想保護(hù)自己的腳，穿上一雙鞋子比給全世界鋪上地毯更容易做到?！? 答： 參考答案：改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。 10．請(qǐng)以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫線句子的含意，不超過30個(gè)字。 一位剛步入教壇的年輕人向一位年長(zhǎng)的資深班主任請(qǐng)教學(xué)生思想教育的訣竅，老教師意味深長(zhǎng)地說：“田地里不種莊稼，是要長(zhǎng)荒草的。” 答： 參考答案：用正確思想充實(shí)學(xué)生心靈，能避免錯(cuò)誤思想的滋生。 [解題方略]　平實(shí)與生動(dòng)語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換方法 平實(shí)與生動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵在于修飾詞語(yǔ)、修辭和優(yōu)美句式的運(yùn)用，運(yùn)用了較多的修飾詞語(yǔ)、修辭手法(如比喻、擬人、排比、對(duì)偶、反問、設(shè)問等)或優(yōu)美句式(如整句)，語(yǔ)言就會(huì)生動(dòng)形象起來(lái)；反之，語(yǔ)言就會(huì)呈現(xiàn)平實(shí)的風(fēng)格?？傊綄?shí)與生動(dòng)語(yǔ)言之間的轉(zhuǎn)換，關(guān)鍵要掌控語(yǔ)段中表現(xiàn)手法的使用，多用生動(dòng)，少用或不用則平實(shí)。 具體方法以第9題為例。 第一步：明確題干要求，即“以平實(shí)的語(yǔ)言表述下面材料中畫線句子的含意”。 第二步：結(jié)合語(yǔ)境，分析所用手法，理解畫線句子的含意。 聯(lián)系“青年人總是抱怨環(huán)境”的語(yǔ)意，可知長(zhǎng)者所打比方的本意：“保護(hù)自己的腳”喻指保護(hù)自己，“穿上一雙鞋子”喻指改變自己，“給全世界鋪上地毯”喻指改變環(huán)境(世界)。句子連續(xù)運(yùn)用了三個(gè)比喻，語(yǔ)言十分生動(dòng)。 第三步：依據(jù)題干要求，確定合適的表述形式。 如第9題要求“以平實(shí)的語(yǔ)言表述”，表述時(shí)就要取消原句中的比喻修辭，質(zhì)樸表達(dá)。表述為：改變自己比改變環(huán)境(世界)更容易。 ——“仿用和變換句式(含修辭)題”配套檢測(cè)題組一　仿用句式 1．我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日是民族之根，每一個(gè)節(jié)日都是情感的寄托。請(qǐng)仿照下面示例，從元宵節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日中任選兩個(gè)，寫出自己的個(gè)性化解讀。要緊扣節(jié)日內(nèi)涵。(6分) 示例：清明節(jié)——暮春三月，梨花落后，清掃祭臺(tái)懷親人。 仿寫：　　　　—— 　　　　——　 解析：解答此題，首先應(yīng)分析所給示例的特點(diǎn)，“暮春三月”是時(shí)間，“梨花落后”是季節(jié)特征，“清掃祭臺(tái)懷親人”是節(jié)日內(nèi)涵；然后仿照此形式進(jìn)行寫作。注意，表現(xiàn)節(jié)日內(nèi)涵要貼切，比如元宵節(jié)要突出團(tuán)圓，端午節(jié)要突出紀(jì)念，重陽(yáng)節(jié)要突出思親等。 參考答案：元宵節(jié)　寒冬一月，火樹銀花，游賞花燈享團(tuán)圓。 端午節(jié)　仲夏五月，粽葉飄香，劃動(dòng)龍舟吊賢人。 重陽(yáng)節(jié)　暮秋九月，菊花綻放，登高遠(yuǎn)望思故人。(任選其中兩個(gè)即可) 2．閱讀示例中描寫十二生肖“雞”的文字。請(qǐng)你從其他生肖中任選一種，加以仿寫。要求：采用擬人手法，所寫內(nèi)容具有哲理意味，不得超過40字。(4分) 示例：雞：沖破母愛的殼，迎來(lái)希望的曙光；沒有勞動(dòng)成果的，往往叫得更響亮。 答： 參考答案：(示例一)馬：千里榮譽(yù)，來(lái)自腳下不停歇地前進(jìn)；沒有伯樂的賞識(shí)，哪來(lái)千里馬的成就。 (示例二)牛：豐碩的收獲，來(lái)自辛勤耕耘；只因逆來(lái)順受，才被人們無(wú)情地役使。 3．根據(jù)以下定義和示例，另選話題，仿寫兩個(gè)句子。(6分) 定義：反證法，為了證明原命題成立，首先假設(shè)其不成立(否定原命題)，然后推理出明顯矛盾或錯(cuò)誤的結(jié)果，原命題從而得證。 示例：我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)一定要重視生態(tài)平衡。如果破壞了生態(tài)平衡，就可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的自然災(zāi)害，給人民的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)隱患。 答： 解析：解答此題，首先要讀懂題目中對(duì)“反證法”的解釋，然后對(duì)示例進(jìn)行分析，假設(shè)原命題不成立，“如果破壞了生態(tài)平衡”，推理出明顯的錯(cuò)誤結(jié)果“就可能會(huì)導(dǎo)致嚴(yán)重的自然災(zāi)害，給人民的生命財(cái)產(chǎn)安全帶來(lái)隱患”，證明原命題“我們進(jìn)行經(jīng)濟(jì)建設(shè)一定要重視生態(tài)平衡”成立。擬寫答案時(shí)首先要符合反證法的推理過程，而且結(jié)論要合理；要注意句式，示例是表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句，所寫句子也應(yīng)該是表示假設(shè)關(guān)系的復(fù)句。 參考答案：①我們過馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則。如果擅闖紅燈，就會(huì)影響車輛正常通行，給自己帶來(lái)安全隱患。②我們吃飯時(shí)要細(xì)嚼慢咽。如果狼吞虎咽，就會(huì)導(dǎo)致消化不良，影響我們的身體健康。 4．佛系，百度詞條中為一種生活態(tài)度和方式，是一種怎樣都行、不大走心、看淡一切的活法。近來(lái)，隨著“佛系青年”的走紅，引申出了各個(gè)領(lǐng)域的“佛系＋”。請(qǐng)你仿照例句中“佛系買家”的句式，另選一類人物進(jìn)行個(gè)性化解讀。要求句式基本一致。(4分) 例句：佛系買家：不咨詢，不議價(jià)，不差評(píng)，買貨看中就下單，不好懶得退，貨到自動(dòng)評(píng)。 答： 解析：審清題干，明確仿照內(nèi)容，分析例句“佛系買家”，其在內(nèi)涵上，“不咨詢，不議價(jià)，不差評(píng)，買貨看中就下單，不好懶得退，貨到自動(dòng)評(píng)”，體現(xiàn)了“佛系買家”的生活態(tài)度和方式是一種怎樣都行、不大走心、看淡一切的活法?！安蛔稍?，不議價(jià)，不差評(píng)”采用排比手法，“買貨看中就下單，不好懶得退，貨到自動(dòng)評(píng)”，體現(xiàn)了“佛系買家”的態(tài)度。答題時(shí)對(duì)“佛系”內(nèi)涵的理解要正確，句式要基本一致，語(yǔ)言表達(dá)要流暢、準(zhǔn)確。 參考答案：(示例一)佛系學(xué)生：不曠課，不抬杠，不質(zhì)疑，考試分高拼人品，及格便是緣，掛科也認(rèn)命。 (示例二)佛系父母：不比較，不強(qiáng)求，不矯情，子女優(yōu)秀不炫耀，平庸不苦惱，墊底不沮喪。 (示例三)佛系粉絲：不掐架，不瘋狂，不反黑，偶像人紅不激動(dòng)，貼吧時(shí)常逛，帖子從不開。 5．仿照下面的示例，自選話題，另寫兩個(gè)句子，要求修辭手法、句式與示例相同。(6分) 面對(duì)生活的苦難，有的人窮困潦倒