(課標版)2020屆高考語文一輪總復(fù)習 專題十一 小說閱讀 11.2練習.doc
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小說閱讀 (原文見《塾師老汪》) 1.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項是( ) A.開頭介紹老汪的形象,目的是說他“像個讀書人”,但又說他“不適合教書”,主要原因或許是他肚里有學問,但說不出來。 B.老汪的老婆銀瓶的嘴像刮風似的,人勸老汪“你老婆那個嘴,你也勸勸”,老汪打心眼兒里就不愿意勸,他認為他老婆說的都是家長里短的話,沒必要勸。 C.老汪教學之余的亂走,其實沒有規(guī)律,雖然有相對穩(wěn)定的次數(shù)、時間,走的地點就是大路、野地里,但走的方式跟常人迥然不同。 D.小說的內(nèi)容總體來看一波三折,從介紹老汪到老汪在老范家的私塾教學,再到老汪的亂走,然后介紹他老婆,最后寫老汪感動。 [解析] 本題考查對小說內(nèi)容的分析和理解的能力。C項,互相矛盾,“其實沒有規(guī)律”的說法錯誤。結(jié)合相關(guān)段落可知:“次數(shù)、時間”都相對穩(wěn)定,其實是有規(guī)律的;“走的方式跟常人迥然不同”錯誤,原文只說“拽開大步,一路走去,見人也不打招呼”,這并不存在“迥然不同”。 [答案] C 2.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞,不正確的一項是( ) A.小說中的老汪一出口就是經(jīng)典文句,如“躁人之辭多,吉人之辭寡”,意思是作為鄉(xiāng)村塾師的他是個吉利之人,誰用他誰就吉星高照。 B.塾師老汪是個認真的人,教學時孩子們不聽使他平添了許多煩惱,有時講著講著就不講了,是他發(fā)現(xiàn)自己講了孩子們也不懂。 C.小說的語言十分獨特,一是人物之間通俗易懂的對話,二是敘述性的語言,能感染讀者,顯示出作者駕馭語言的功力之深。 D.小說通過塑造一個口拙心誠、認真工作、急躁卻孤獨的教書先生的形象,表現(xiàn)了底層人物內(nèi)心的情感世界,表現(xiàn)他們對“有朋”人生的向往。 [解析] 本題考查對小說內(nèi)容的分析和理解的能力。A項,“他是個吉利之人,誰用他誰就吉星高照”分析錯誤,跟前面“躁人”相對,“吉人”可以理解為不急躁的人。 [答案] A- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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