新課標(biāo)2019春高中語(yǔ)文第五課滕王閣序?qū)W業(yè)測(cè)評(píng)含解析新人教版必修5 .doc

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第五課 滕王閣序 一、課內(nèi)雙基 1．下列各項(xiàng)加點(diǎn)字的注音無(wú)誤的一項(xiàng)是(　C　) A．帝閽(hūn) 翼軫(chěn) 臺(tái)隍(hunɡ) 甌越(ōu) B．睢園(suī) 棨戟(qǐ) 龍舳(yōu) 簪笏(zān) C．涸轍(h) 捧袂(mi) 鳧渚(zhǔ) 多舛(chuǎn) D．睇眄(miǎn) 孤鶩(w) 遄飛(chun) 叨陪(dāo) 【解析】　A．軫：zhěn；B.舳：zh；D.叨：tāo 2．下列各組句子中，加點(diǎn)字的解釋相同的一組是(　D　) A. B. C. D. 【解析】　都當(dāng)“命運(yùn)”講。A.極：①極遠(yuǎn)，②竭盡；B.臨：①到，②面對(duì)；C.引：①連接，②序。 3．下列各句中加點(diǎn)的詞，用法不相同的一項(xiàng)是(　B　) A．雄州霧列 B．賓主盡東南之美 C．他日趨庭，叨陪鯉對(duì) D．俊采星馳 【解析】　形容詞用作名詞，其余為名詞作狀語(yǔ) 4．典故中與詩(shī)文所涉及的人物對(duì)應(yīng)錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　C　) A．氣凌彭澤之樽——攜幼入室，有酒盈樽。引壺觴以自酌 B．奉宣室以何年——可憐夜半虛前席，不問(wèn)蒼生問(wèn)鬼神 C．光照臨川之筆——此一生得意，唯在臨川四夢(mèng) D．北海雖賒，扶搖可接——水擊三千里，摶扶搖而上者九萬(wàn)里 【解析】　臨川之筆：指謝靈運(yùn)。臨川四夢(mèng)：是明代湯顯祖的作品，涉及的人物是湯顯祖 5．對(duì)下列語(yǔ)句的分析有誤的一項(xiàng)是(　C　) A．“家君作宰，路出名區(qū)；童子何知，躬逢勝餞?！睂懽约宏J入聚會(huì)，委婉含蓄、謙遜而又不卑不亢，恰到好處。 B．“望長(zhǎng)安于日下，目吳會(huì)于云間。”兩句是虛寫，表面上是“看”“望”，實(shí)際上是在想，此處用的是雙關(guān)手法，十分巧妙。 C．“懷帝閽而不見(jiàn)，奉宣室以何年？”兩句含蓄地寫出了報(bào)國(guó)無(wú)路、濟(jì)世無(wú)門，言辭哀婉，情意綿綿。 D．“孟嘗高潔，空余報(bào)國(guó)之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？”微譏孟嘗，非議阮籍，來(lái)反襯自己堅(jiān)定的意志，典故隨手拈來(lái)，達(dá)到了出神入化的地步。 【解析】　這兩句是直抒胸臆，坦言心懷，不是“含蓄地”寫出。 6．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　C　) A．本文選自《王子安集》。作者王勃，字子安，才華橫溢，能詩(shī)能文，與楊炯、盧照鄰、駱賓王并稱“初唐四杰”。 B．滕王閣，是唐高祖之子李元嬰任洪州都督時(shí)修建的一所樓閣，故址在今江西省南昌市贛江畔。李元嬰后封為滕王，所以此樓命名“滕王閣”。唐高宗時(shí)閻某任洪州都督又重新修繕，王勃在赴交趾探父途中，正遇當(dāng)?shù)卦诖舜笱缳e客，于是被邀參加宴會(huì)，在宴會(huì)上賦詩(shī)，并寫下了這篇著名的序文。 C．這篇序文，實(shí)際是一篇每句四字或六字相對(duì)偶的駢文。作者在文中抒發(fā)了對(duì)祖國(guó)美麗富饒的大好河山的熱愛(ài)之情，當(dāng)然也流露了宿命論的消極情緒。 D．文中用典貼切，聲色并陳，許多佳句都成了千百年來(lái)流傳的成語(yǔ)。 【解析】　抒發(fā)了個(gè)人懷才不遇的悲涼情感和不甘于現(xiàn)狀的奮發(fā)心理。 二、課外延伸 閱讀下面的文字，完成下列小題。 庾亮，字元規(guī)，明穆皇后之兄也。亮美姿容，善談?wù)?，性好《莊－－－》《老－－－》，風(fēng)格峻整，動(dòng)由禮節(jié)。年十六，東海王越辟為掾，不就，隨父在會(huì)稽，嶷然自守。時(shí)人皆憚其方儼，莫敢造之。 元帝為鎮(zhèn)東時(shí)，聞其名，辟西曹掾。及引見(jiàn)，風(fēng)情都雅，過(guò)于所望，甚器重之。累遷給事中、黃門侍郎、散騎常侍，轉(zhuǎn)護(hù)軍將軍。 及帝疾篤，不欲見(jiàn)人，群臣無(wú)得進(jìn)者。撫軍將軍南頓王宗右衛(wèi)將軍虞胤等素被親愛(ài)與西陽(yáng)王羕將有異謀亮直入臥內(nèi)見(jiàn)帝流涕不自勝既而正色陳羕與宗等謀廢大臣，規(guī)共輔政，社稷安否，將在今日，辭旨切至。帝深感悟，引亮升御座，遂與司徒王導(dǎo)受遺詔輔幼主。加亮給事中，徙中書令。太后臨朝，政事一決于亮。 先是，王導(dǎo)輔政，以寬和得眾，亮任法裁物，頗以此失人心。會(huì)南頓王宗復(fù)謀廢執(zhí)政，亮殺宗而廢宗兄羕。宗，帝室近屬，羕，國(guó)族元老，又先帝保傅，天下咸以亮翦削宗室。 后將軍郭默據(jù)湓口以叛，亮表求親征，于是以本官加征討都督，率將軍路永、毛寶等步騎二萬(wàn)，會(huì)太尉陶侃俱討破之。亮還蕪湖，不受爵賞。侃移書曰：“夫賞罰黜陟，國(guó)之大信，竊怪矯然，獨(dú)為君子?！绷猎唬骸霸獛浿笒郑涑夹?，亮何功之有！”遂苦辭不受。進(jìn)號(hào)鎮(zhèn)西將軍，又固讓。 亮有開(kāi)復(fù)中原之謀，乃解豫州授輔國(guó)將軍毛寶，使與西陽(yáng)太守樊峻精兵一萬(wàn)，俱戍邾城。會(huì)寇陷邾城，毛寶赴水而死。亮陳謝，自貶三等，行安西將軍。有詔復(fù)位。尋拜司空，余官如故，固讓不拜。 亮自邾城陷沒(méi)，憂慨發(fā)疾。會(huì)王導(dǎo)薨，征亮為司徒、揚(yáng)州刺史、錄尚書事，又固辭，帝許之。咸康六年薨，時(shí)年五十二。追贈(zèng)太尉，謚曰文康。 (節(jié)選自《晉書庾亮傳》有刪改) 7．對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(　C　) A．撫軍將軍/南頓王宗/右衛(wèi)將軍虞胤等/素被親/愛(ài)與西陽(yáng)王羕/將有異謀/亮直入臥內(nèi)見(jiàn)帝/流涕不自勝/ B．撫軍將軍/南頓王宗/右衛(wèi)將軍虞胤等/素被親愛(ài)/與西陽(yáng)王/羕將有異謀/亮直入臥內(nèi)/見(jiàn)帝流涕/不自勝/ C．撫軍將軍/南頓王宗/右衛(wèi)將軍虞胤等/素被親愛(ài)/與西陽(yáng)王羕將有異謀/亮直入臥內(nèi)見(jiàn)帝/流涕不自勝/ D．撫軍將軍/南頓王宗/右衛(wèi)將軍/虞胤等素被親愛(ài)/與西陽(yáng)王羕將有異謀/亮直入/臥內(nèi)見(jiàn)帝流涕/不自勝/ 8．下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是(　B　) A．《莊》《老》指的是諸子百家中道家學(xué)派的代表作品《莊子》和《老子》。就成書的年代而言，《老子》要早于《莊子》。 B．輔政，在封建社會(huì)君主年少，或新君嗣位時(shí)授命權(quán)臣輔弼國(guó)政。等到皇帝到了弱冠成年時(shí)權(quán)臣再把朝政交還給皇帝。 C．宗室，特指與君主同宗族之人，也就是皇族。南頓王宗、西陽(yáng)王羕都是晉朝皇室宗親，分別叫司馬宗、司馬羕。 D．“辟”和“征”，是中國(guó)漢魏晉時(shí)期擢用人才的一種制度。意義有些接近，常連用為“征辟”，皇帝征召稱“征”，官府征召稱“辟”。 【解析】　“等到皇帝到了弱冠成年時(shí)權(quán)臣再把朝政交還給皇帝”說(shuō)法不準(zhǔn)確。應(yīng)該是到皇帝親政時(shí)，輔政就結(jié)束了。 9．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(　A　) A．庾亮十六歲時(shí)拒絕了東海王越的征召，跟隨父親在會(huì)稽生話，謹(jǐn)慎地守護(hù)著自己的領(lǐng)地，嚴(yán)肅恭敬，沒(méi)有人敢去打擾他。 B．皇帝在臨終前被庾亮的一番話打動(dòng)，意識(shí)到朝廷的危機(jī)，詔令庚亮和王導(dǎo)一同輔助幼主，太后把持朝政時(shí)，政事全都交給庾亮決斷。 C．郭默叛亂時(shí)，庾亮上表請(qǐng)求皇帝親自率兵出征，庚亮自己擔(dān)任征討都督，同其他將領(lǐng)合力平定了叛亂，但他拒絕了給他的獎(jiǎng)賞。 D．庾亮調(diào)兵遣將守衛(wèi)邾城，但邾城仍被賊寇攻占。這讓庾亮很是自責(zé)，憂郁得病，并拒絕了朝廷授予他司空、司徒等新的官職。 【解析】　“謹(jǐn)慎地守護(hù)著自己的領(lǐng)地”與文意不符。“自守”是堅(jiān)持自己的操守。 10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 (1)及引見(jiàn)，風(fēng)情都雅，過(guò)于所望，甚器重之。 譯文：等到元帝接見(jiàn)他時(shí)，看到他風(fēng)采神情美好閑雅。超過(guò)了自己的期望，就特別的看重他。 (2)夫賞罰黜陟，國(guó)之大信，竊怪矯然，獨(dú)為君子。 譯文：那些獎(jiǎng)賞懲罰罷官提職的事，是國(guó)家最大的信用，我私下里責(zé)怪你矯情，你是想獨(dú)自做個(gè)君子。 【參考譯文】 庾亮，字元規(guī)，是明穆皇后的兄長(zhǎng)。庾亮相貌俊美，善于言談。生性喜歡《莊子》和《老子》。風(fēng)度威嚴(yán)莊重，舉動(dòng)遵守禮節(jié)。十六歲那年?yáng)|海王越征召他為屬官，他沒(méi)有就任。跟隨父親在會(huì)稽地區(qū)生活。嚴(yán)格堅(jiān)持操守，當(dāng)時(shí)人們都害怕他的正直嚴(yán)謹(jǐn)，沒(méi)有人敢打擾他。 元帝擔(dān)任鎮(zhèn)東將軍的時(shí)候，聽(tīng)到庾亮的名聲，征召他做西曹掾。等到接見(jiàn)他時(shí)，看見(jiàn)庾亮 風(fēng)采與神情都很美好，超過(guò)了自己的期望。特別看重他。庾亮連續(xù)升遷，做給事中、黃門侍郎、散騎常侍又轉(zhuǎn)為護(hù)軍將軍。 等到皇帝病重，不想見(jiàn)別人，各位大臣都沒(méi)有辦法能夠覲見(jiàn)皇上。撫軍將軍南頓王宗右衛(wèi) 將軍虞胤等人向來(lái)被皇上親近，這個(gè)時(shí)候他們正在跟西陽(yáng)王羕將有不軌的打算，庾亮直接進(jìn)入 皇上的寢宮，見(jiàn)到皇上控制不住地流淚，接著嚴(yán)肅地向皇上陳述了王宗和王羕等密謀廢除大臣，打算共同輔政的情況，江山社稷能否安穩(wěn)就在今天，說(shuō)的非常懇切?；噬仙钋械母械搅饲?況的嚴(yán)重，招來(lái)庾亮坐上御座，于是和司徒王導(dǎo)共同接受遺詔，輔助幼主。又讓庾亮兼任給事中，升為中書令。太后臨朝的時(shí)候，所有的政事兒全都交庾亮決斷。 在這之前，王導(dǎo)輔政憑著寬和很得人心。庾亮按照法律裁決的事物，常常因此失去了人心。正趕上南頓王宗又密謀廢除幼主執(zhí)政。庾亮殺掉了王宗，并且廢除了王宗的兄長(zhǎng)王羕。王宗是皇帝直近的親屬，王羕是皇族元老，又是先帝的師傅，天下人都認(rèn)為庾亮這么做是剪除皇族。 后來(lái)將軍郭默占據(jù)湓口叛亂，庾亮上表請(qǐng)求皇上親征，于是庾亮以本官身份再兼任征討都督，率將軍路永、毛寶等步兵騎兵二萬(wàn)，會(huì)同太尉陶侃一起討伐打敗郭默。庾亮回到蕪湖，不接受封爵的獎(jiǎng)賞。陶侃寫信給他說(shuō)：“獎(jiǎng)賞、懲罰、免官、升職是國(guó)家重大的信譽(yù)，我私下里 認(rèn)為你這樣做是矯情，是自己獨(dú)自標(biāo)榜為君子?！扁琢琳f(shuō)：“元帥指揮得當(dāng)，將士們不怕?tīng)奚?，我庾亮有什么功勞？”于是?jiān)決推辭不接受。朝廷又封他為鎮(zhèn)西將軍，庾亮又堅(jiān)持推讓。 庾亮有開(kāi)拓恢復(fù)中原的計(jì)謀，于是解除自己豫州的官職，授予輔國(guó)將軍毛寶，讓他和西陽(yáng)太守樊峻領(lǐng)精兵一萬(wàn)，共同守衛(wèi)邾城。正趕上賊寇攻陷了邾城，毛寶投水而死。庾亮上表謝罪，自己降職三等。任安西將軍?；噬嫌性t書讓他恢復(fù)原來(lái)的官位，不久又授予他司空的官職，其余的官職跟過(guò)去一樣，庾亮堅(jiān)決推辭不接受。 庾亮自從邾城被攻陷，憂憤郁悶得了病。又趕上王導(dǎo)死了，朝廷征召庾亮為司徒、揚(yáng)州刺史、錄尚書事，庾亮又堅(jiān)決推辭，皇帝答應(yīng)了他。咸康六年庾亮去世，享年五十二歲。朝廷追贈(zèng)他為太尉，謚號(hào)文康。 三、最新高考題型 閱讀下面的文字，完成11～13題。 源自民間、源于生活的中國(guó)刺繡藝術(shù)，經(jīng)幾千年的傳承發(fā)展，從生活中得到升華，成為璀璨的藝術(shù)明珠。刺繡畫藝術(shù)品，就是以繪畫為稿本，以針黹(zhǐ)、縑帛為繡材的藝術(shù)再創(chuàng)作，在其傳承和發(fā)展過(guò)程中，無(wú)數(shù)繡娘以________的工匠精神于絲縷針黹間傳達(dá)著繪畫作者的創(chuàng)作理念和作品神韻，彰顯著絲質(zhì)特有的天然光澤和柔美，賦予作品翰墨所不能及的風(fēng)采，使之發(fā)展為更具觀賞性的中華藝術(shù)瑰寶。中國(guó)當(dāng)代的刺繡畫較之歷代，無(wú)論是題材、技法、色彩，還是針黹、縑帛，(________)。近幾十年，各繡種在繡材的拓展、泛取，針?lè)ǖ慕梃b、相融，題材的繼承、創(chuàng)新等方面，都有令人________的作品問(wèn)世，尤其是雙面繡和雙面全異繡作品，更是給刺繡藝術(shù)增添了不可思議的感染力。各繡種發(fā)展出的地域特色突出的分支層出不窮，或如攝影作品般寫實(shí)，或如西方油畫般立體，或工筆描摹而寫意揮灑，或新創(chuàng)針?lè)ǘc眾不同，或人物正反面和諧自然，或動(dòng)物雙面全異了無(wú)針跡，或姿態(tài)婀娜，或設(shè)色古雅，可謂爭(zhēng)奇斗艷，________。不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力，將女紅針黹薪火相傳，為刺繡藝術(shù)史書寫了濃墨重彩的一筆。 11．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　C　) A．精益求精　刮目相看　數(shù)不勝數(shù) B．勵(lì)精求治　耳目一新　數(shù)不勝數(shù) C．精益求精　耳目一新　美不勝收 D．勵(lì)精求治　刮目相看　美不勝收 【解析】　題中精益求精：比喻已經(jīng)很好了，還要求更好。勵(lì)精求治：振奮精神，想辦法治理好國(guó)家。第一空的對(duì)象為“工匠精神”，不指國(guó)家，故應(yīng)選用“精益求精”；耳目一新：聽(tīng)到的、看到的跟以前完全不同，令人感覺(jué)到很新鮮。刮目相看：指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他，對(duì)象指人。第二空的對(duì)象為“作品”，不指人，故應(yīng)選用“耳目一新”；美不勝收：形容好的東西太多，美景多得看不過(guò)來(lái)，強(qiáng)調(diào)“美”。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)。形容數(shù)量極多，很難計(jì)算，強(qiáng)調(diào)“量”。第三空所言是“作品”的內(nèi)容與形式，給人的是審美感受，故應(yīng)選用“美不勝收”。 12．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　D　) A．不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力 B．這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力 C．不僅這些作品帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人感受到刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力 D．這些作品不僅帶給人藝術(shù)的享受，而且給后人展示了刺繡藝術(shù)巧奪天工的魅力 【解析】　A項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)，同一主語(yǔ)，關(guān)聯(lián)詞應(yīng)該放在主語(yǔ)的后面；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，介詞使用不當(dāng)，將“給”改為“讓”或“使”；C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞位置錯(cuò)，應(yīng)當(dāng)是“這些作品不僅”，介詞使用不當(dāng)，將“給”改為“讓”或“使”。 13．下列在文中橫線上括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　B　) A．傳承中有創(chuàng)新，發(fā)展中有循古 B．傳承中有創(chuàng)新，循古中有發(fā)展 C．創(chuàng)新中有傳承，循古中有發(fā)展 D．創(chuàng)新中有傳承，發(fā)展中有循古 14．江西滕王閣有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序結(jié)構(gòu)已經(jīng)被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。 上聯(lián)：興廢總關(guān)情，看落霞孤鶩，秋水長(zhǎng)天，幸此地湖山無(wú)恙。 下聯(lián)：閣中帝子，問(wèn)江上才人，古今才一瞬，比當(dāng)年風(fēng)景如何 下聯(lián)應(yīng)改為：__古今才一瞬，問(wèn)江上才人，閣中帝子，比當(dāng)年風(fēng)景如何___ 15．2018年6月17日是父親節(jié)，請(qǐng)以“父愛(ài)”為話題仿寫兩句話。要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。 示例：母愛(ài)是一縷陽(yáng)光，讓你的心靈即使面對(duì)刀槍劍戟也勇敢堅(jiān)強(qiáng)。 母愛(ài)是一泓清泉，讓你的情感即使遭遇風(fēng)沙塵土依然純潔明凈。 【答案】　示例：父愛(ài)是一座高山，讓你的意志即使承受風(fēng)霜雨雪也堅(jiān)定強(qiáng)大； 父愛(ài)是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。 四、讀寫創(chuàng)新 16．閱讀下面的文字，按照要求作文。 元代大學(xué)者許衡一日外出，天氣炎熱，口渴難忍。路邊正好有一棵梨樹(shù)，行人紛紛去摘梨，唯獨(dú)許衡不為所動(dòng)。有人便問(wèn)：“何不摘梨以解渴？”他回答：“不是自己的梨，豈能亂摘？”那人笑其迂腐：“世道這樣亂，管它是誰(shuí)的梨?！痹S衡正色道：“梨雖無(wú)主，我心有主?！? 請(qǐng)以“我心有主”為話題寫一篇文章。要求：所寫的內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)；立意自定；文體自選；題目自擬；不少于800字；不得抄襲。 【寫作指向】 “我心有主”話題寬泛，但要從材料中提煉出其蘊(yùn)藏的寓意——要讓心來(lái)做主，聽(tīng)從心的安排。“心”可以是思想，可以是原則，可以是高尚的品德，也可以是持之以恒的行動(dòng)……“我心有主”，意味著不人云亦云；“我心有主”，也表現(xiàn)著人生境遇中不隨波逐流、堅(jiān)守原則的修養(yǎng)和境界?？忌梢詫懽约夯騽e人的體現(xiàn)“我心有主”的事例，也可以對(duì)此話題發(fā)表評(píng)論，只要不超出話題，記敘文、議論文、散文、小說(shuō)都可以寫。 【佳作賞讀】 何處來(lái)，何處去 為生活而忙碌，為夢(mèng)想而找路；為真情而付出，為挫折而恍惚。 我們的生命就如同一段需要被不停地證明的旅途，為了得到更多，實(shí)現(xiàn)更多，一路上不斷地改變著，有人說(shuō)這是一種成長(zhǎng)，也有人說(shuō)這是一種背叛。 這是一個(gè)充滿美好的世界。然而更多的時(shí)候，我們不得不改變自己原來(lái)的軌跡。因?yàn)槊χ淖儯疖囂崴倭诉€要提速；因?yàn)槊χ淖?，多少家庭燈黑灶冷；因?yàn)槊χ淖儯藗儊?lái)不及看完電影的最后一個(gè)鏡頭，便匆匆離場(chǎng)；因?yàn)槊χ淖儯簧偃藳](méi)有時(shí)間來(lái)自我省視、自我梳理……腳步越走越急，路越走越遠(yuǎn)，卻忘了欲速則不達(dá)，忘了自己要去哪里，于是像一只失去了目標(biāo)的小船，獨(dú)自飄蕩在茫茫大海之中，隨時(shí)會(huì)被不遠(yuǎn)處的一個(gè)浪花擊倒，被旋渦吞沒(méi)…… 滾滾紅塵，汩汩物欲，為改變而身心疲憊之后，人們終于懂得原來(lái)有比左右逢源、察言觀色以求前進(jìn)更好的選擇，“寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留？”聽(tīng)聽(tīng)自己的心聲，試著重新找出曾經(jīng)的理想與自我，走出去，會(huì)有另一片從容而廣闊的天空。 傳奇女畫家潘玉良在法國(guó)的各大宮殿、各個(gè)公園寫生作畫，但她從不為金錢而出售自己的作品，這是她始終堅(jiān)持的原則。無(wú)論別人出多高的價(jià)錢，她從來(lái)不動(dòng)心，因?yàn)樗恢庇浀檬睾蜃约盒闹械哪欠菡鎸?shí)。有人問(wèn)她：那你究竟收獲了什么？她指著墻角的那幅自畫像笑而不語(yǔ)。從草色無(wú)涯的江南水鄉(xiāng)到藝術(shù)之都巴黎，一路上彌漫著她畫筆的味道，又有誰(shuí)能說(shuō)這不是一種真正的收獲，自我內(nèi)心最至上的收獲？ 蕓蕓眾生，大千世界，我們每個(gè)人每一分每一秒都在改變，誰(shuí)都不是昨天的自己，在找尋夢(mèng)想、成功的路上，只要堅(jiān)持自我本性的純真，堅(jiān)守自己內(nèi)心的尺度，那么在通往夢(mèng)想的路上，我們必定是快樂(lè)的。若你是個(gè)孩子，就請(qǐng)盡情地享受童年的樂(lè)趣，在成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)自己、把握自己；若你是個(gè)平凡的男子，不必為自己不是富豪而苦惱，請(qǐng)珍惜自己的天倫之樂(lè)和平常生活；若你是個(gè)清貧的女子，不必羨慕女強(qiáng)人的風(fēng)度與氣勢(shì)，請(qǐng)堅(jiān)守自己的那份清靜與安寧……天地之間，我們每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，何必為改變而迷失自我呢？ 何處來(lái)，何處去，請(qǐng)用心聆聽(tīng)自己的心聲！ 【名師點(diǎn)評(píng)】 這篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，流暢的文字中充滿哲理，在對(duì)生活的梳理、反思中引出“我心有主”的主旨。我們可以從文章中聽(tīng)到作者的心聲：聽(tīng)從自己的心，堅(jiān)持自我的純真，把握內(nèi)心的尺度，不為物欲以及外界環(huán)境的改變而迷失自己的心。