精修版九年級化學上冊 第2章 身邊的化學物質易錯題練習含解析滬教版

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1、 精品資料 第2章 身邊的化學物質 一．選擇題（共15小題） 1．下列圖示的化學實驗操作正確的是（ ） 2．下列能證明水是由氫和氧兩種元素組成的是（ ） 　 A.水的凈化 B.水的汽化 C.水的電解 D.水的蒸餾 3．下列說法正確的是（ ） 　 A.物質和氧氣發(fā)生的反應一定屬于化合反應 　 B.化學反應前后，各物質的質量總和一定相等 　 C.原子一定都是由質子、中子、電子構成的 　 D.pH＞7的溶液一定是堿的溶液 4．下列圖象能正確反映其對應作的是（ ） 5．氧氣

2、是人類生產(chǎn)生活的重要資源．下列說法正確的是（ ） 　 A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰 　 B.細鐵絲能在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光 　 C.氧氣能用作醫(yī)療急救 　 D.硫、磷、酒精在氧氣中的燃燒都屬于化合反應 6．觀察和實驗是學習化學的重要方式，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ） 　 A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 　 B.向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液生成紅褐色沉淀 　 C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 　 D.將硝酸銨固體溶于水，溶液溫度升高 7．水是生命之源，下列關于水的說法正確的是（ ） 　 A.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水

3、 　 B.用肥皂水鑒別硬水和軟水 　 C.大量施用農(nóng)藥、化肥不會造成水體污染 　 D.我市水資源豐富，不需要節(jié)約用水 8．水是“生命之源”下列關于水的說法正確的是（ ） 　 A.地球上淡水資源豐富，可以說是取之不盡，用之不竭 　 B.保持水的化學性質的最小粒子是氫原子和氧原子 　 C.電解水的實驗說明，水是由氫氣和氧氣組成的 　 D.我國部分地區(qū)水資源短缺，嚴重制約了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，影響了人民生活質量 9．建設美麗泉城，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，人人有責．下列做法中，不利于改善壞境的是（ ） 　 A.禁止工業(yè)污水超標排放 B.隨意丟棄廢舊的電池 　 C.治理建筑

4、工地揚塵污染 D.禁止在公共場所吸煙 10．潛水員長時間潛水，應攜帶的物質是（ ） 　 A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳 11．如圖為驗證水的組成的實驗裝置，下列有關說法正確的是（ ） 　 A． 正極和負極產(chǎn)生的氣體質量比為1：2 　 B.正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃 　 C.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的 　 D.該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子 12．下列有關水的說法不正確的是（ ） 　 A.肥皂水可區(qū)分硬水和軟水 　 B.加熱能使硬水轉化為軟水 　 C.電解水的實驗，說明水是由氫分子和氧分子構成的 　

5、 D.自然界中的水都不是純水，它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化 13．在反應H2+CuOCu+H2O中，銅元素的化合價由+2變?yōu)?，氫元素的化合價由0變?yōu)?1．這類在化學反應前后有化合價改變的反應屬于氧化還原反應．據(jù)此判斷，下列反應不屬于氧化還原反應的是（ ） 　 A.2H2+O22H2O B.AgNO3+KCl═AgCl↓+KNO3 　 C.Fe+CuSO4═FeSO4+Cu D.2KClO32KCl+3O2↑ 14．下列關于氧氣性質的描述中，錯誤的是（ ） 　 A.在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體 　 B.在壓強為101kPa，氧氣在﹣

6、183℃變?yōu)榈{色液體 　 C.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體 　 D.氧氣極易溶于水 15．在化學反應，2CuO+C2Cu+CO2↑中，氧化劑是（ ） 　 A.CuO B.C C.Cu D.CO2 二．填空題（共5小題） 16．水是一種重要的自然資源．請按要求回答下列各問題. （1）從組成角度看：水是由 組成的．世界上3000多萬種物質是由100多種元素組成的. （2）從微觀角度看，水是由 構成的．構成物質的基本粒子由分子、原子、離子. （3）從變化角度看，化學變化不但生成新物質而且伴隨著能量變化．水通電分解生成未來最理想的能源﹣氫氣，該反

7、應是將 轉化為化學能．電解水的化學方程式 ． （4）從資源的角度看，目前全球面臨著淡水危機．傾斜儀調節(jié)稅措施或擬一則節(jié)水廣告 . 17．用下列物質的序號填空： ①甲烷②燒堿③氧氣④碳酸氫鈉⑤熟石灰 （1）可用于氣割、氣焊 ； （2）天然氣的主要成分是 ； （3）發(fā)酵粉的主要成分是 ； （4）可用于改良酸性土壤的堿是 . 18．有CO2、N2、O2三種氣體，能讓燃著的木條燃燒更旺的是 ．小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是 ，所得溶液的pH 7（選填“＜”、“=”或“＞”）. 19．水是地球表面覆蓋最多的物

8、質，也是生命活動不可缺少的物質. （1）寫出實驗室電解水反應的化學方程式： . （2）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示： 除去水中固態(tài)雜質的設備是： ；投藥（多為ClO2）的作用是 ． （3）自然界的水多含有雜質．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是： . 20．根據(jù)對木炭、硫、鐵在氧氣中燃燒的實驗（如圖3所示）的回憶按要求回答問題. （1）碳原子的結構示意圖為，該原子的核電荷數(shù)是 ，最外層上有 個電子． （2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為 . （3）做鐵絲在氧氣中燃燒時，如果沒有預先在集氣瓶內裝少量的水或細沙子，可能產(chǎn)

9、生的后果是 . （4）在這三個實驗中，氧氣提供氧，具有 性. 三．解答題（共5小題） 21．如圖為電解水的簡易裝置．接通電源后可看到兩邊電極上都有氣泡產(chǎn)生，請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列問題： （1）在與正極相連的試管②中收集的氣體是 ，試管②中收集到5mL的氣體則試管①中收集到的氣體約為 mL． （2）請寫出水在通電條件下反應的化學方程式 ，該反應的基本類型為 ． 22．氧氣的化學性質比較活潑，能支持燃燒．如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖，對該實驗進行分析并回答. （1）圖①中儀器a的名稱是 . （2）從燃燒條件的角度分析，圖②加熱木炭的目的

10、是 . （3）圖②中熄滅酒精燈的操作是 . （4）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了 . （5）圖④在整個實驗設計中的意圖是 . 23．2010年4月青海玉樹縣發(fā)生了里氏7級地震，飲用水受到嚴重污染．國家立即派專業(yè)人員前往幫助，以下是為當?shù)厝嗣裨O計的凈化飲用水的流程圖： 水樣→加明礬沉降→ →消毒→飲用水 （1）請你將流程圖補充完整. （2）最后得到的飲用水 （填“是“或“不是“）純水. （3）玉樹常用的消毒劑是漂白粉、“84消毒液”．工業(yè)上制取漂白粉的化學方程式為：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（Cl0）2+2H2O，將氯氣通入燒

11、堿溶液制取“84消毒液“的原理與其相似，請寫出該反應的化學方程式： . （4）家庭生活中可以用 檢驗某水樣是硬水還是軟水. （5）水是人類寶貴的自然資源．有人預言“世界上最后一滴水將是人們的眼淚”．請你列舉生活中節(jié)約用水的一種做法： . 24．氣體的密度容易受溫度和壓強的影響．為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導下，小明進行了如下實驗： 步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性. 步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未．關閉分液漏斗的活塞，并將適童的過氧化氫溶液倒人分液漏斗中，測出發(fā)生裝置的總質量為m1克. 步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當位置做標記，將水注入集氣瓶到

12、標記處，用量筒測出這些水的體積為V0毫升．再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等待收集. 步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時干始收集氣休．調節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當集氣瓶內、外的液面相平且剛好達到標記處時（如圖）．暫停反應. 步驟五：重復步驟四，再收集9瓶氣體. 步驟六：稱出反應后發(fā)生裝置的總質量為m2克. （1）小明通過該實驗，測得氧氣的密度是 克/毫升. （2）步驟四中，控制集氣瓶內、外液而保持相平的目的是 . （3）如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由. 25．化學是造福人類的科學．請利用所學知識回答下列問題. I．

13、化學幫助我們正確認識物質 （1）氧氣可用于 （填一種用途），但氧氣也是導致鐵銹蝕的因素之一．寫出防止鐵生銹的一種方法： ． Ⅱ．化學指導人類合理利用資源 （2）如圖是化學家研究出的高效、經(jīng)濟的制氫途徑. 途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑．二氧化鈦中鈦元素的化合價為 . 途徑2：電解水是將電能轉化為 能. Ⅲ．化學促進科學技術的發(fā)展 （3）科學家研制出有“自我修復能力”的塑料．塑料屬于 （選填“無機”、“合成”或“復合”）材料. （4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光導纖維．氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下可反應生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反

14、應的化學方程式是 .  第2章 身邊的化學物質 參考答案與試題解析 一．選擇題（共15小題） 1．下列圖示的化學實驗操作正確的是（ ） 考點： 氧氣的制取裝置；濃硫酸的性質及濃硫酸的稀釋；過濾的原理、方法及其應用；氧氣的化學性質． 專題： 常見儀器及化學實驗基本操作． 分析： A、運用實驗室加熱分解高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，注意試管的夾持、導管伸出的長短等問題解答； B、運用稀釋濃硫酸要將濃硫酸加熱水中不能將水加熱濃硫酸中解答； C、運用鐵絲在氧氣中燃燒瓶底要盛有少量的水或細沙解答； D、運用過濾操作的注意事項

15、解答． 解答： 解：A、實驗室加熱分解高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，注意試管口要略向下傾斜，伸入試管的導管剛剛露出橡皮塞即可，故A操作不正確． B、稀釋濃硫酸要將濃硫酸加熱水中不能將水加入濃硫酸中，因為濃硫酸的密度大，將水加熱濃硫酸中水會浮在上面，并且溶解時會放出大量的熱所以水會沸騰從而造成液滴飛濺，故B操作不正確． C、鐵絲在氧氣中燃燒瓶底要盛有少量的水或細沙，防止炸裂集氣瓶，故C操作不正確． D、過濾操作要用玻璃棒引流，漏斗的下端管口的尖嘴部位要緊靠燒杯內壁，傾倒液體要沿著玻璃棒使液體沿著玻璃棒慢慢流下，故D操作正確． 故答案選D． 點評： 根據(jù)裝置特點可以判斷裝置圖的正誤，根據(jù)操

16、作要求可以判斷操作是否符合實驗室的規(guī)定． 2．下列能證明水是由氫和氧兩種元素組成的是（ ） 　 A.水的凈化 B.水的汽化 C.水的電解 D.水的蒸餾 考點： 水的組成． 專題： 空氣與水． 分析： A、根據(jù)水的凈化除去水中的可溶性和不溶性的雜質的操作分析． B、根據(jù)水汽化是液態(tài)的水變?yōu)闅鈶B(tài)水的過程分析． C、根據(jù)水電解生成氫氣和氧氣及化學變化中元素的種類不變分析 D、根據(jù)水的蒸餾是除去水中可溶的物質的操作分析． 解答： 解：A、水的凈化除去水中的可溶性和不溶性的雜質，無法判斷水的組成． B、水汽化是液態(tài)的水變?yōu)闅鈶B(tài)水的過程，發(fā)生物理變化，無法判斷水的組成

17、． C、水通電可以分解出氫氣和氧氣，正極產(chǎn)生氧氣、負極產(chǎn)生氫氣，二者氣體體積之比為1：2；組成氫氣的氫元素、氧氣的氧元素都來自水，所以水是由氫、氧兩種元素組成的．故C能判斷水的組成． D、水的蒸餾是除去水中可溶的物質的操作，無法判斷水的組成． 故答案：C． 點評： 通過電解水的實驗，可以證明水由H、O元素組成，根據(jù)電解生成氫氣、氧氣體積比2：1，可推導水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2：1． 3．下列說法正確的是（ ） 　 A.物質和氧氣發(fā)生的反應一定屬于化合反應 　 B.化學反應前后，各物質的質量總和一定相等 　 C.原子一定都是由質子、中子、電子構成的 　 D.pH＞

18、7的溶液一定是堿的溶液 考點： 化合反應及其應用；溶液的酸堿性與pH值的關系；原子的定義與構成；質量守恒定律及其應用． 專題： 課本知識同類信息． 分析： A、根據(jù)化合反應的特點：多變一的反應；B、根據(jù)質量守恒定律考慮；C、根據(jù)原子的構成考慮；D、根據(jù)堿溶液與堿性溶液的區(qū)別考慮． 解答： 解：A、甲烷燃燒生成二氧化碳和水，不屬于化合反應，故A錯； B、根據(jù)質量守恒定律可知，化學反應前后，各物質的質量總和一定相等，故B正確； C、原子是由原子核和核外電子構成，原子核由質子和中子構成，但原子核內不一定含有中子，例如氫原子核內沒有中子，故C錯； D、pH＞7的溶液可能是堿溶液也

19、可能是顯堿性的溶液，故D錯． 故選B． 點評： 解答本題關鍵是要按照化合反應的特點進行判斷，知道原子的構成，了解pH＞7的溶液可能是堿溶液也可能是顯堿性的溶液． 4．下列圖象能正確反映其對應作的是（ ） 考點： 實驗室制取氧氣的反應原理；用水稀釋改變濃度的方法；酸的化學性質；鹽的化學性質． 專題： 元素化合物知識型． 分析： A、加熱高錳酸鉀固體反應如下：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，由于氧氣逸出，固體質量減輕．但加熱需要達到一定溫度反應才能開始，反應完畢剩余固體K2MnO4和MnO2，質量不可能為零； B、生銹的鐵釘加入稀鹽酸中，由于鐵銹也發(fā)生反

20、應：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，所以不能立即產(chǎn)生氣體； C、根據(jù)向飽和氯化鈉溶液中不斷加水溶質質量不變進行解答； D、影響化學反應速率的因素有反應物的性質、溫度、濃度、及一些物理因素如攪拌和固體的接觸面積等． 解答： 解： A、加熱高錳酸鉀固體反應如下：2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑，由于氧氣逸出，固體質量減輕．因反應完畢剩余固體K2MnO4和MnO2，質量不可能為零，故該選項錯誤； B、生銹的鐵釘加入稀鹽酸中，由于鐵銹也發(fā)生反應：Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，所以不能立即產(chǎn)生氣體，故該選項錯誤； C、向飽和氯化鈉溶液中不斷加水溶質質量

21、不變，故該選項錯誤； D、由于反應物的質量相等，所以生成的二氧化碳的質量也相等，但由于碳酸鈣的狀態(tài)不一樣，根據(jù)影響反應快慢的條件知粉末狀的和鹽酸接觸面積大，反應快，所以粉末狀的碳酸鈣的圖象應該陡一點．所以圖象正確． 答案：D 點評： 本題是化學反應中定量關系和圖象相結合的題型，題目難度較大．要準確解答此類題，關鍵要對化學反應知識熟練，并能結合圖象的數(shù)學意義，綜合考慮，可快速解答．圖象的意義要抓住三點：①抓圖象的起點，②抓圖象的終點，③抓圖象的變化過程．具體可結合解答領會． 5．氧氣是人類生產(chǎn)生活的重要資源．下列說法正確的是（ ） 　 A.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰

22、　 B.細鐵絲能在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光 　 C.氧氣能用作醫(yī)療急救 　 D.硫、磷、酒精在氧氣中的燃燒都屬于化合反應 考點： 氧氣的化學性質；氧氣的用途；反應類型的判定． 專題： 氧氣、氫氣的性質與用途． 分析： A、根據(jù)木炭燃燒的現(xiàn)象分析解答； B、根據(jù)鐵絲在空氣中不能燃燒分析解答； C、根據(jù)氧氣能幫助呼吸解答； D、根據(jù)化合反應的概念分析解答． 解答： 解：A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的白光，錯誤； B、細鐵絲不能在空氣中燃燒，錯誤； C、氧氣能幫助呼吸，可以用于醫(yī)療急救，正確； D、酒精和氧氣反應生成兩種物質，不是化合反應，錯誤． 故選C． 點評

23、： 本題考查了物質和氧氣的反應，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行，要求熟練掌握反應的實驗現(xiàn)象，以作出正確的判斷． 6．觀察和實驗是學習化學的重要方式，下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ） 　 A.硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰 　 B.向氫氧化鈉溶液中滴入硫酸銅溶液生成紅褐色沉淀 　 C.木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光 　 D.將硝酸銨固體溶于水，溶液溫度升高 考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象；溶解時的吸熱或放熱現(xiàn)象；堿的化學性質． 專題： 實驗現(xiàn)象的觀察和記錄． 分析： 根據(jù)已有的知識進行分析： 硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰；氫氧化鈉能與硫酸銅溶液反應生成

24、藍色氫氧化銅沉淀；木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光；硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，據(jù)此解答． 解答： 解：A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰，錯誤； B、氫氧化鈉能與硫酸銅溶液反應生成藍色氫氧化銅沉淀，錯誤； C、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光，正確； D、硝酸銨溶于水吸熱，溫度降低，錯誤． 故選C． 點評： 本題考查了常見物質在氧氣中燃燒的現(xiàn)象，完成此題，可以依據(jù)已有的知識進行． 7．水是生命之源，下列關于水的說法正確的是（ ） 　 A.自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后即可得到純水 　 B.用肥皂水鑒別硬水和軟水 　 C.大量施用農(nóng)藥、化肥不會造成水體污染 　 D.我市水資

25、源豐富，不需要節(jié)約用水 考點： 水的凈化；硬水與軟水；水資源的污染與防治；保護水資源和節(jié)約用水． 專題： 空氣與水． 分析： A、根據(jù)凈化后水的組成分析； B、根據(jù)硬水和軟水的鑒別方法分析； C、根據(jù)水的污染源分析； D、節(jié)約用水，人人有則． 解答： 解：A、自然界中的水經(jīng)過沉淀、過濾、吸附后，水中還含有可溶性的雜質等，屬于混合物．故A錯誤； B、用肥皂水鑒別硬水和軟水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少的是硬水，遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多的是軟水．故B正確． C、大量施用農(nóng)藥、化肥會造成水體污染，應合理施用農(nóng)藥、化肥．故C錯誤； D、水是寶貴的資源，應節(jié)約使用．故D錯誤． 故選B．

26、 點評： 水是大自然賜予人類的寶貴資源，我們要好好利用和保護． 8．水是“生命之源”下列關于水的說法正確的是（ ） 　 A.地球上淡水資源豐富，可以說是取之不盡，用之不竭 　 B.保持水的化學性質的最小粒子是氫原子和氧原子 　 C.電解水的實驗說明，水是由氫氣和氧氣組成的 　 D.我國部分地區(qū)水資源短缺，嚴重制約了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，影響了人民生活質量 考點： 水資源狀況；電解水實驗；分子的定義與分子的特性． 專題： 空氣與水． 分析： A、根據(jù)地球上淡水資源的現(xiàn)狀分析判斷； B、根據(jù)分子的定義分析判斷； C、根據(jù)電解水的結論分析判斷； D、根據(jù)水的重要應用

27、分析判斷． 解答： 解：A、地球上總水量很大，但淡水很少、分布不均，故A錯誤； B、保持水的化學性質的最小粒子是水分子，故B錯誤； C、電解水的實驗說明，水是由氫元素和氧元素組成的，故C錯誤； D、我國部分地區(qū)水資源短缺，嚴重制約了當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，影響了人民生活質量，故D正確． 故選D． 點評： 水是大自然賜予人類的寶貴資源，我們要好好利用和保護． 9．建設美麗泉城，創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，人人有責．下列做法中，不利于改善壞境的是（ ） 　 A.禁止工業(yè)污水超標排放 B.隨意丟棄廢舊的電池 　 C.治理建筑工地揚塵污染 D.禁止在公共場所吸煙 考點： 水資源的污染

28、與防治；防治空氣污染的措施． 專題： 化學與環(huán)境保護． 分析： A、根據(jù)工業(yè)污水會污染環(huán)境分析； B、根據(jù)電池會污染環(huán)境分析； C、根據(jù)建筑工地揚塵會污染空氣分析； D、根據(jù)吸煙能產(chǎn)生一些有害物質分析． 解答： 解：A、工業(yè)污水超標排放會污染環(huán)境，禁止工業(yè)污水超標排放利于改善壞境，故A不符合題意； B、隨意丟棄廢舊的電池會污染環(huán)境，不利于改善壞境，故B符合題意； C、建筑工地揚塵會污染空氣，治理建筑工地揚塵污染利于改善壞境，故C不符合題意； D、吸煙能產(chǎn)生一些有害物質，禁止在公共場所吸煙利于改善壞境，故D不符合題意． 故選：B． 點評： 通過回答本題知道了哪些做法有利于環(huán)

29、境保護，我們應該如何去做，要知道垃圾的一般處理方法，不要亂扔垃圾，要進行集中處理，要考慮廢物的回收再利用，節(jié)約資源． 10．潛水員長時間潛水，應攜帶的物質是（ ） 　 A.氮氣 B.氧氣 C.稀有氣體 D.二氧化碳 考點： 氧氣的用途． 專題： 氧氣、氫氣的性質與用途． 分析： 根據(jù)潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，進行分析判斷． 解答： 解：A、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是氮氣，故選項錯誤． B、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，故選項正確． C、潛水員潛水時需要

30、進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是稀有氣體，故選項錯誤． D、潛水員潛水時需要進行呼吸，氧氣能供給呼吸，潛水員鋼瓶中攜帶的氣體是氧氣，而不是二氧化碳，故選項錯誤． 故選：B． 點評： 本題難度不大，了解氧氣的重要用途、能供給呼吸是正確解答本題的關鍵． 11．如圖為驗證水的組成的實驗裝置，下列有關說法正確的是（ ） 　 A.正極和負極產(chǎn)生的氣體質量比為1：2 　 B.正極產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃 　 C.水是由一個氧元素和兩個氫元素組成的 　 D.該變化中的最小粒子為氫分子和氧分子 考點： 電解水實驗；常見氣體的檢驗與

31、除雜方法． 專題： 空氣與水． 分析： A．根據(jù)電解水產(chǎn)生氣體的體積來分析； B．根據(jù)電解水正極產(chǎn)生的氣體的性質分析； C．根據(jù)元素的規(guī)定來分析； D．根據(jù)分子、原子定義來分析． 解答： 解：A．正極和負極產(chǎn)生的氣體體積比為1：2，故說法錯誤； B．正極產(chǎn)生的氣體是氧氣，有助燃性，能使帶火星的木條復燃．故說法正確； C．元素是個宏觀概念，只講種類不講個數(shù)，故說法錯誤； D．該變化中的最小粒子為氫原子和氧原子，故此選項錯誤． 故選B． 點評： 本考點考查了電解水的實驗現(xiàn)象，要將結論和現(xiàn)象區(qū)別開來． 12．下列有關水的說法不正確的是（ ） 　 A.肥皂水可區(qū)分硬

32、水和軟水 　 B.加熱能使硬水轉化為軟水 　 C.電解水的實驗，說明水是由氫分子和氧分子構成的 　 D.自然界中的水都不是純水，它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化 考點： 硬水與軟水；電解水實驗；水的凈化． 專題： 空氣與水． 分析： A、根據(jù)肥皂水可鑒別硬水和軟水解答； B、根據(jù)降低自來水的硬度的方法解答； C、根據(jù)電解水的實驗現(xiàn)象及質量守恒定律解答； D、根據(jù)自然界中的水的凈化過程解答． 解答： 解： A、因硬水中鈣、鎂離子的濃度大，軟水中鈣、鎂離子的濃度小，則可用肥皂水可鑒別硬水和軟水，出現(xiàn)明顯渾濁的為硬水，故說法正確； B、煮沸的方法可降低自

33、來水的硬度，故說法正確； C、水是由氫、氧元素組成的而不是氫氣和氧氣，故說法錯誤； D、自然界中的水都不是純水，它可以通過吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法進行凈化，故說法正確． 答案：C 點評： 本題考查水的組成和構成，學生熟悉水的化學式的意義及物質類別的判斷即可解答，難點是硬水中的成分及鑒別． 13．在反應H2+CuOCu+H2O中，銅元素的化合價由+2變?yōu)?，氫元素的化合價由0變?yōu)?1．這類在化學反應前后有化合價改變的反應屬于氧化還原反應．據(jù)此判斷，下列反應不屬于氧化還原反應的是（ ） 　 A.2H2+O22H2O B.AgNO3+KCl═AgCl↓+KNO3 　 C.

34、Fe+CuSO4═FeSO4+Cu D.2KClO32KCl+3O2↑ 考點： 氧化反應；還原反應． 專題： 化學反應的基本類型和能量變化． 分析： 由題目所給新信息：在化學反應前后有元素化合價變化的反應屬于氧化還原反應，則可根據(jù)化合價的是否發(fā)生了變化判定哪些反應為氧化還原反應． 解答： 解：A、由方程式可知，有單質參加反應，一定有化合價的變化，屬于氧化還原反應，故選項不符合題意． B、由方程式可知，各物質相互交換了成分，反應前后各元素的化合價未改變，不屬于氧化還原反應，故選項符合題意． C、由方程式可知，有單質參加反應，又有單質生成，一定有化合價的變化，屬于氧化還原反應，

35、故選項不符合題意． D、由方程式可知，有單質生成，一定有化合價的變化，屬于氧化還原反應，故選項不符合題意． 故選：B． 點評： 本題難度不大，考查同學們的新信息獲取、處理能力，充分理解氧化還原反應的含義是正確解題的關鍵． 14．下列關于氧氣性質的描述中，錯誤的是（ ） 　 A.在通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體 　 B.在壓強為101kPa，氧氣在﹣183℃變?yōu)榈{色液體 　 C.氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體 　 D.氧氣極易溶于水 考點： 氧氣的物理性質；氧氣的化學性質． 專題： 氧氣、氫氣的性質與用途． 分析： 通常情況下，氧氣是一種無色、

36、無味的氣體，常壓下，熔點為﹣183℃，液氧是淡藍色液體；氧氣的化學性質很活潑，在一定條件下，能與很多物質反應；氧氣難溶于水． 解答： 解：A、通常狀況下氧氣是一種無色無味的氣體，故A說法正確； B、氧氣在常壓下，熔點為﹣183℃，液氧是淡藍色液體，故B說法正確； C、氧氣可以與很多物質發(fā)生反應，所以氧氣是一種化學性質比較活潑的氣體，故C說法正確； C、氧氣是一種不易溶于水的氣體，故D說法錯誤； 故選D． 點評： 解答本題關鍵是要熟悉氧氣的顏色、狀態(tài)、溶解性、化學性質比較活潑． 15．在化學反應，2CuO+C2Cu+CO2↑中，氧化劑是（ ） 　 A.CuO B.C C

37、.Cu D.CO2 考點： 氧化反應． 專題： 結合課本知識的信息． 分析： 利用氧化還原反應的有關知識進行解答． 解答： 解：在氧化還原反應中，把氧化物里的氧被奪去的反應叫做還原反應，發(fā)生還原反應的物質是氧化劑，具有氧化性，也就是說提供氧的物質是氧化劑．在化學反應2CuO+C2Cu+CO2↑中，氧化銅里的氧被一氧化碳奪去，發(fā)生的是還原反應，是氧化劑． 故選A． 點評： 考查氧化還原反應的有關知識，難度較大，一定要注意氧化劑和還原劑是反應物． 二．填空題（共5小題） 16．水是一種重要的自然資源．請按要求回答下列各問題. （1）從組成角度看：水是由 組成

38、的．世界上3000多萬種物質是由100多種元素組成的. （2）從微觀角度看，水是由 水分子 構成的．構成物質的基本粒子由分子、原子、離子． （3）從變化角度看，化學變化不但生成新物質而且伴隨著能量變化．水通電分解生成未來最理想的能源﹣氫氣，該反應是將 電能 轉化為化學能．電解水的化學方程式 2H2O2H2↑+O2↑ . （4）從資源的角度看，目前全球面臨著淡水危機．傾斜儀調節(jié)稅措施或擬一則節(jié)水廣告 一水多用可以節(jié)約用水，洗菜的水用來澆花，洗衣服的水用來沖廁所，請你珍惜每一滴水 ． 考點： 水的組成；物質發(fā)生化學變化時的能量變化；保護水資源和節(jié)約用水． 專題： 空氣與水．

39、分析： （2）根據(jù)水的構成考慮；（3）水通電是將電能轉化為化學能，書寫方程式要遵循一寫二配三注明四等號的原則；（4）根據(jù)節(jié)約用水的途徑考慮． 解答： 解：（2）構成物質的微粒有分子、原子、離子，水是由水分子構成的； （3）水通電是將電能轉化為化學能，反應物是水，生成物是氫氣和氧氣，用觀察法配平，反應條件是通電，氫氣和氧氣后面標上上升符號，所以方程式是：2H2O2H2↑+O2↑； （4）一水多用可以節(jié)約用水，洗菜的水用來澆花，洗衣服的水用來沖廁所，請你珍惜每一滴水． 故答案為：（2）水分子；（3）電能；2H2O2H2↑+O2↑；（4）一水多用可以節(jié)約用水，洗菜的水用來澆花，洗衣服的水用來

40、沖廁所，請你珍惜每一滴水． 點評： 解答本題關鍵是要知道水的構成，知道化學方程式的書寫方法，節(jié)約用水的方法． 17．用下列物質的序號填空： ①甲烷②燒堿③氧氣④碳酸氫鈉⑤熟石灰 （1）可用于氣割、氣焊 ③ ； （2）天然氣的主要成分是 ① ； （3）發(fā)酵粉的主要成分是 ④ ； （4）可用于改良酸性土壤的堿是 ⑤ ． 考點： 氧氣的用途；常見堿的特性和用途；常用鹽的用途；化石燃料及其綜合利用． 專題： 物質的性質與用途． 分析： 物質的性質決定物質的用途，根據(jù)常見物質的性質和用途分析回答． 解答： 解：（1）氧氣能支持燃燒，可用于氣割、氣焊； （2

41、）天然氣的主要成分是甲烷； （3）發(fā)酵粉的主要成分是碳酸氫鈉； （4）熟石灰能與土壤中的酸起中和反應．可用于改良酸性土壤． 故答為：（1）③；（2）①；（3）④；（4）⑤． 點評： 解答本題要掌握各種物質的性質方面的內容，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷． 18．有CO2、N2、O2三種氣體，能讓燃著的木條燃燒更旺的是 氧氣 ．小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是 二氧化碳是否能與水反應 ，所得溶液的pH ＜ 7（選填“＜”、“=”或“＞”）. 考點： 氧氣的化學性質；二氧化碳的化學性質；溶液的酸堿性與pH值的關系．

42、專題： 氧氣、氫氣的性質與用途；碳單質與含碳化合物的性質與用途． 分析： 根據(jù)常見氣體的性質、實驗的過程、碳酸顯酸性分析回答． 解答： 解：在CO2、N2、O2三種氣體中，由于氧氣有助燃性，能讓燃著的木條燃燒更旺，小柯將二氧化碳氣體通入滴有紫色石蕊試液的水中，他可能要探究的問題是：二氧化碳是否能與水反應；由于二氧化碳與水化合生成了碳酸，所以，所得溶液的pH＜7． 故答為：氧氣，二氧化碳是否能與水反應，＜． 點評： 本題屬于課本中的基礎知識，了解常見氣體的性質即可分析解答． 19．水是地球表面覆蓋最多的物質，也是生命活動不可缺少的物質. （1）寫出實驗室電解水反應的化學方程

43、式： 2H2O2H2↑+O2↑.． （2）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示： 除去水中固態(tài)雜質的設備是： 過濾池 ；投藥（多為ClO2）的作用是 殺菌消毒 . （3）自然界的水多含有雜質．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是： 煮沸 ． 考點： 電解水實驗；過濾的原理、方法及其應用；自來水的生產(chǎn)過程與凈化方法；硬水與軟水；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 專題： 空氣與水． 分析： （1）根據(jù)電解水的反應寫出反應的化學方程式； （2）根據(jù)自來水廠生產(chǎn)流程中各裝置的特點、作用分析回答； （3）根據(jù)常見的軟化硬水的簡易辦

44、法回答． 解答： 解：（1）實驗室電解水生成了氫氣和氧氣，反應的化學方程式是：2H2O2H2↑+O2↑． （2）由城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程圖可知，除去水中固態(tài)雜質的設備是：過濾池；投藥（多為ClO2）的作用是殺菌消毒． （3）自然界的水多含有雜質．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，一種軟化硬水的簡易辦法是：煮沸，煮沸能減少水中鈣鎂的化合物的量． 故答為：（1）2H2O2H2↑+O2↑；（2）過濾池，殺菌消毒；（3）煮沸． 點評： 本題主要考查了有關水的知識，比較簡單，根據(jù)已有的知識即可分析解答． 20．根據(jù)對木炭、硫、鐵在氧氣中燃燒的實驗（如圖3所示）的回憶按要求回答

45、問題. （1）碳原子的結構示意圖為，該原子的核電荷數(shù)是 6 ，最外層上有 4 個電子. （2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為 發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體 ． （3）做鐵絲在氧氣中燃燒時，如果沒有預先在集氣瓶內裝少量的水或細沙子，可能產(chǎn)生的后果是 集氣瓶炸裂 ． （4）在這三個實驗中，氧氣提供氧，具有 氧化 性． 考點： 氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質的反應現(xiàn)象；原子結構示意圖與離子結構示意圖． 專題： 氧氣、氫氣的性質與用途． 分析： （1）原子結構示意圖是表示原子核電荷數(shù)和電子層排布的圖示形式．小圈和圈內的數(shù)字表示原子核和核內質子數(shù)，弧線表示電子層，弧線上的

46、數(shù)字表示該層的電子數(shù)，距核最遠的電子層為最外層； （2）根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象分析； （3）根據(jù)做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗注意事項分析； （4）在化學反應中，能提供氧，使別種物質發(fā)生氧化反應的物質叫氧化劑，具有氧化性． 解答： 解：（1）根據(jù)原子的結構示意圖，核內質子數(shù)為6；根據(jù)核電荷數(shù)即質子數(shù)，則核電荷數(shù)為6；距核最遠的電子層為最外層，有4個電子． 故答案為：6；4． （2）硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象為：發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體． 故答案為：發(fā)出藍紫色火焰，產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體． （3）做鐵絲在氧氣中燃燒時，要先在集氣瓶內裝少量的水或細沙子，防止生成的高溫熔融物炸裂

47、集氣瓶． 故答案為：集氣瓶炸裂． （4）在這三個實驗中，氧氣提供氧，具有氧化性． 故答案為：氧化． 點評： 在原子中，核電荷數(shù)=質子數(shù)=核外電子數(shù)，電量相等，電性相反，整個原子呈電中性（即不顯電性）． 三．解答題（共5小題） 21．如圖為電解水的簡易裝置．接通電源后可看到兩邊電極上都有氣泡產(chǎn)生，請根據(jù)實驗現(xiàn)象回答下列問題： （1）在與正極相連的試管②中收集的氣體是 氧氣 ，試管②中收集到5mL的氣體則試管①中收集到的氣體約為 10 mL. （2）請寫出水在通電條件下反應的化學方程式 2H2O2H2↑+O2↑ ，該反應的基本類型為 分解反應 .

48、 考點： 電解水實驗；反應類型的判定；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式． 專題： 空氣與水． 分析： 可以根據(jù)電解水方面的知識進行分析、判斷，從而得出正確的結論． 解答： 解：（1）由電解水的裝置可知，與正極相連的試管②生成的氣體是氧氣．與負極相連的試管②生成的是氫氣．氫氣的體積是氧氣體積的2倍，所以，試管②中收集到5mL的氣體則試管①中收集到的氣體約為10mL． （2）水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，反應的化學方程式為：2H2O2H2↑+O2↑，該反應由一種物質生成了兩種物質，屬于分解反應． 故答為：（1）氧氣；10；（2）2H2O 2H2↑+O2↑；分解反應． 點評：

49、解答本題的關鍵是要充分理解電解水方面的內容，只有這樣才能對電解水方面的知識做出正確的判斷． 22．氧氣的化學性質比較活潑，能支持燃燒．如圖是木炭在氧氣中燃燒實驗示意圖，對該實驗進行分析并回答. （1）圖①中儀器a的名稱是 坩堝鉗 ． （2）從燃燒條件的角度分析，圖②加熱木炭的目的是 使溫度達到木炭的著火點 ． （3）圖②中熄滅酒精燈的操作是 在酒精燈火焰的上方蓋上燈帽 ． （4）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了 氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈 ． （5）圖④在整個實驗設計中的意圖是 檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體 ． 考點： 氧氣的化學性質

50、． 專題： 氧氣、氫氣的性質與用途． 分析： （1）根據(jù)常用儀器的名稱和用途回答； （2）根據(jù)燃燒的條件分析目的； （3）根據(jù)酒精燈的使用方法分析回答； （4）根據(jù)影響燃燒的因素分析回答； （5）根據(jù)實驗的操作分析實驗的目的． 解答： 解：（1）由圖示可知，圖①中儀器a的名稱是：坩堝鉗． （2）從燃燒條件的角度分析，圖②加熱木炭的目的是：使溫度達到木炭的著火點． （3）圖②中熄滅酒精燈的操作是：在酒精燈火焰的上方蓋上燈帽． （4）圖③中木炭在氧氣里燃燒比在空氣里燃燒要劇烈，說明了：氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈． （5）由于二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，在圖④中整個實驗設計

51、中的意圖是：檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體． 故答為：（1）坩堝鉗；（2）使溫度達到木炭的著火點；（3）在酒精燈火焰的上方蓋上燈帽；（4）氧氣的濃度越高，燃燒越劇烈；（5）檢查木炭在氧氣中燃燒生成了二氧化碳氣體． 點評： 本題通過木炭的燃燒考查了常用儀器的使用、影響燃燒的因素、二氧化碳的檢驗等知識，難度不大，屬于基礎知識． 23．2010年4月青海玉樹縣發(fā)生了里氏7級地震，飲用水受到嚴重污染．國家立即派專業(yè)人員前往幫助，以下是為當?shù)厝嗣裨O計的凈化飲用水的流程圖： 水樣→加明礬沉降→ 靜置、過濾 →消毒→飲用水 （1）請你將流程圖補充完整. （2）最后得到的飲用

52、水 不是 （填“是“或“不是“）純水． （3）玉樹常用的消毒劑是漂白粉、“84消毒液”．工業(yè)上制取漂白粉的化學方程式為：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（Cl0）2+2H2O，將氯氣通入燒堿溶液制取“84消毒液“的原理與其相似，請寫出該反應的化學方程式： Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O ． （4）家庭生活中可以用 肥皂水 檢驗某水樣是硬水還是軟水． （5）水是人類寶貴的自然資源．有人預言“世界上最后一滴水將是人們的眼淚”．請你列舉生活中節(jié)約用水的一種做法： 使用節(jié)水龍頭（或用洗衣水沖廁所；或用洗菜水澆花等） ． 考點： 水的凈化；硬水與軟水；質量守

53、恒定律及其應用；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；保護水資源和節(jié)約用水． 專題： 空氣與水． 分析： （1）根據(jù)凈化水的過程分析．凈化水時先通過自然沉降和化學沉降，然后再利用過濾的方法除去不溶于水的物質，然后再消毒殺菌才能飲用； （2）根據(jù)飲用水的組成分析類別； （3）根據(jù)工業(yè)上制取漂白粉的化學方程式，寫出氯氣通入燒堿溶液制取“84消毒液“的反應的化學方程式； （4）根據(jù)硬水、軟水遇肥皂水產(chǎn)生的現(xiàn)象不同區(qū)別； （5）根據(jù)生活中常見的節(jié)約用水的措施分析回答． 解答： 解：（1）由凈化水的過程可知，取水樣，加明礬沉降，再進行靜置、過濾除去不溶物，然后再消毒殺菌才能進行飲用；

54、（2）由于飲用水中含有一些可溶性的物質，所以，飲用水不是純水； （3）由工業(yè)上制取漂白粉的化學方程式為：2Cl2+2Ca（OH）2═CaCl2+Ca（Cl0）2+2H2O可知，將氯氣通入燒堿溶液制取“84消毒液”的化學方程式：Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O． （4）由于硬水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫少，軟水遇肥皂水產(chǎn)生的泡沫多．所以，家庭生活中可以用肥皂水檢驗某水樣是硬水還是軟水； （5）生活中節(jié)約用水的措施很多，例如：使用節(jié)水龍頭（或用洗衣水沖廁所；或用洗菜水澆花等）． 故答為：（1）靜置，過濾；（2）不是； （3）Cl2+2NaOH═NaCl+NaClO+H2O； （4

55、）肥皂水； （5）使用節(jié)水龍頭（或用洗衣水沖廁所；或用洗菜水澆花等）． 點評： 解答本題要充分理解凈化水的方法方面的知識，只有這樣才能對相關方面的問題做出正確的判斷． 24．氣體的密度容易受溫度和壓強的影響．為了測量常溫常壓下氧氣的密度，在老師的指導下，小明進行了如下實驗： 步驟一：檢查發(fā)生裝置的氣密性. 步驟二：往燒瓶中裝入適量的二氧化錳粉未．關閉分液漏斗的活塞，并將適童的過氧化氫溶液倒人分液漏斗中，測出發(fā)生裝置的總質量為m1克. 步驟三：取一個集氣瓶，用記號筆在適當位置做標記，將水注入集氣瓶到標記處，用量筒測出這些水的體積為V0毫升．再將集氣瓶灌滿水倒扣在水槽中等

56、待收集. 步驟四：打開活塞，滴入過氧化氫溶液，同時干始收集氣休．調節(jié)集氣瓶在水中的上下位置，當集氣瓶內、外的液面相平且剛好達到標記處時（如圖）．暫停反應. 步驟五：重復步驟四，再收集9瓶氣體. 步驟六：稱出反應后發(fā)生裝置的總質量為m2克. （1）小明通過該實驗，測得氧氣的密度是 克/毫升． （2）步驟四中，控制集氣瓶內、外液而保持相平的目的是 使集氣瓶內的氣壓與外界大氣壓保持相等，以收集到常壓下的氧氣 ． （3）如果實驗中裝置氣密性不良，將對測得的密度值有何影響？請說明理由. 考點： 氧氣的物理性質． 專題： 壓軸實驗題；氧氣、氫氣的性質與用途．

57、分析： 本題中共收集了10瓶氧氣，因此總體積是10V0，根據(jù)密度公式：=g/mL；步驟四中，控制集氣瓶內、外液而保持相平的目的是：使集氣瓶內的氣壓與外界大氣壓保持相等，以收集到常壓下的氧氣；如果實驗中裝置氣密性不好，測得的氧氣的密度會偏大；收集一定體積氧氣時，由于部分氧氣泄漏導致消耗的過氧化氫質量增加，使測得氧氣的質量偏大． 解答： 解：（1）本題中共收集了10瓶氧氣，因此總體積是10V0，根據(jù)密度公式：=g/mL，故答案為：g/mL （2）步驟四中，控制集氣瓶內、外液而保持相平的目的是：使集氣瓶內的氣壓與外界大氣壓保持相等，以收集到常壓下的氧氣；故答案為：使集氣瓶內的氣壓與外界大氣壓保持

58、相等，以收集到常壓下的氧氣 （3）如果實驗中裝置氣密性不好，測得的氧氣的密度會偏大；收集一定體積氧氣時，由于部分氧氣泄漏導致消耗的過氧化氫質量增加，使測得氧氣的質量偏大；故答案為：偏大；收集一定體積氧氣時，由于部分氧氣泄漏導致消耗的過氧化氫質量增加，使測得氧氣的質量偏大． 點評： 實驗探究題是近幾年中考的熱點之一，它包括實驗方法和過程的探究，實驗結論和實驗規(guī)律的探究等．本題通過實驗資料和實驗分析，得到了氧氣的密度，屬于結論性探究．同學們要具體分析，綜合掌握． 25．化學是造福人類的科學．請利用所學知識回答下列問題. I．化學幫助我們正確認識物質 （1）氧氣可用于 冶煉鋼

59、鐵 （填一種用途），但氧氣也是導致鐵銹蝕的因素之一．寫出防止鐵生銹的一種方法： 涂油漆 . Ⅱ．化學指導人類合理利用資源 （2）如圖是化學家研究出的高效、經(jīng)濟的制氫途徑. 途徑1：常用二氧化鈦（TiO2）作催化劑．二氧化鈦中鈦元素的化合價為 +4 ． 途徑2：電解水是將電能轉化為 化學 能． Ⅲ．化學促進科學技術的發(fā)展 （3）科學家研制出有“自我修復能力”的塑料．塑料屬于 合成 （選填“無機”、“合成”或“復合”）材料． （4）二氧化硅（SiO2）可用于制造光導纖維．氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4）在高溫條件下可反應生成二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式是

60、O2+SiCl4SiO2+2Cl2 ． 考點： 氧氣的用途；金屬銹蝕的條件及其防護；有關元素化合價的計算；物質發(fā)生化學變化時的能量變化；書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式；資源綜合利用和新能源開發(fā)；合成材料的使用及其對人和環(huán)境的影響． 專題： 化學與能源；氧氣、氫氣的性質與用途；金屬與金屬材料；化學與生活． 分析： （1）據(jù)氧氣的化學性質回答即可；水和氧氣，斷掉其中之一，鐵就不會生銹，常見的方法有涂油漆、噴漆、烤藍、搪瓷等； （2）據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零分析；電解水是將電能轉化為化學能能； （3）塑料屬于有機合成材料； （4）據(jù)反應物生成物和反應條件寫

61、化學方程式． 解答： 解：（1）氧氣可用于冶煉鋼鐵、急救病人等；水和氧氣，斷掉其中之一，鐵就不會生銹，常見的方法有涂油漆、噴漆、烤藍、搪瓷等； （2）途徑1：在TiO2已知氧的化合價為﹣2價，據(jù)化合物中正負化合價的代數(shù)和為零，則二氧化鈦中鈦元素的化合價為+4； 途徑2：電解水是將電能轉化為化學能能； （3）塑料屬于有機合成材料； （4）反應物是氧氣和四氯化硅蒸氣（SiCl4），反應是在高溫條件下，生成物是二氧化硅和氯氣（Cl2），該反應的化學方程式是 O2+SiCl4SiO2+2Cl2； 故答案為：（1）冶煉鋼鐵；涂油； （2）+4；化學； （3）合成； （4）O2+SiCl4SiO2+2Cl2． 點評： 鐵生銹一定要與水和氧氣，如果有酸堿鹽的存在，還會加速銹蝕的．