八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文教案.doc

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八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文作文教案 第一單元：記敘的線索 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：注意記敘的六要素，能夠?qū)⑹虑榈慕?jīng)過(guò)寫(xiě)的清楚、完整。 教學(xué)過(guò)程： 一、出示題目及要求 “想念”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇以記事為主的作文 二、寫(xiě)作指導(dǎo) 1.生活中，總有些人或物牽動(dòng)著我們的心，讓我們時(shí)常想念。請(qǐng)你回憶，搜索，確定寫(xiě)作對(duì)象，寫(xiě)一篇作文。 2.話題要求寫(xiě)作對(duì)象明確，可以是一個(gè)讓你牽掛的人，也可以是一個(gè)你曾經(jīng)擁有的物品，想一想他（它）讓你想念的原因。并能在文中設(shè)置一條貫穿始終的記敘線索。 三、寫(xiě)草稿 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)自己的體會(huì)，確定寫(xiě)作對(duì)象，爭(zhēng)取在下課前完成草稿。要求: ①.能夠圍繞中心，選擇典型材料。 ②.語(yǔ)句通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。 ③.文中能設(shè)置一條線索，并自然而然地隱含在文中。 ④.語(yǔ)言生動(dòng)，合理運(yùn)用多種修辭手法。 ⑤.書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，不少于600字。 四、修改草稿 1.選一篇有代表性的習(xí)作，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀，大家?guī)椭薷摹? 2.互改：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問(wèn)題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯(cuò)別字、病句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進(jìn)行修改。 五、謄寫(xiě)要求 1、書(shū)面整潔，字體規(guī)范； 2、段落分明，一字一格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要規(guī)范，獨(dú)占一格。 六、教后記 第二單元：借物抒情 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí) 寫(xiě)作目標(biāo)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種表現(xiàn)方法，具體描寫(xiě)事物，寫(xiě)出它的特征，并融入自己的感情。 教學(xué)過(guò)程： 一、板題 以“仰望大樹(shù)”為題寫(xiě)一篇作文 二、寫(xiě)作指導(dǎo) 1.城市里，鄉(xiāng)野間，總能見(jiàn)到一些枝繁葉茂的大樹(shù)，粗壯的枝干，撐起繁密的枝葉，如一把巨傘，隱蔽著樹(shù)下的生靈。仰望大樹(shù)，有時(shí)會(huì)沉醉在綠蔭中，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)，或許還有敬畏和滄桑感。仰望大樹(shù)，你會(huì)有怎樣的情感呢？不妨發(fā)揮想象，細(xì)細(xì)體會(huì)，然后確定你想抒發(fā)的情感。 2.情感確定了，就要圍繞這一感情選擇描寫(xiě)事物的點(diǎn)。抒發(fā)沉醉之感，則可以多寫(xiě)寫(xiě)那濃的化不開(kāi)的綠蔭；抒發(fā)敬畏之情，就可以多寫(xiě)寫(xiě)大樹(shù)與天公“試比高”的氣勢(shì)…… 3.注意描寫(xiě)的視角是“仰望”。 三、列提綱 接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)寫(xiě)作目標(biāo)和要求自己審題，列出提綱，安排好文章的結(jié)構(gòu)層次、詳略、中心等。 ① 指名三名學(xué)生上臺(tái)板演。②其他學(xué)生在練習(xí)本上列提綱。 （提示學(xué)生：準(zhǔn)備分幾部分，每一部分寫(xiě)幾段，每段大概多少字？怎么開(kāi)頭，怎么結(jié)尾？） ② 學(xué)生開(kāi)始打草稿。要求： 1.能夠圍繞中心，選擇典型材料。 2.語(yǔ)句通順完整，能準(zhǔn)確地表情達(dá)意。 3.恰當(dāng)運(yùn)用語(yǔ)言、心理等描寫(xiě)手法。 4.語(yǔ)言生動(dòng)，合理運(yùn)用多種修辭手法。 5.書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，不少于600字。 （師在下面認(rèn)真巡視，做有心人，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生提綱中存在的問(wèn)題并梳理歸類(lèi)。這一步要放手讓學(xué)生自己大膽地去寫(xiě)，不要怕學(xué)生寫(xiě)不好、不怕亂、不怕雜，要讓學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分的發(fā)揮。） 四、修改草稿： 1.師生共同修改黑板上3個(gè)學(xué)生列的提綱。 2.互改：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容： ①剛才所提出的問(wèn)題在自己的草稿中是否存在； ②草稿中的錯(cuò)別字、病句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次修改。 五、謄寫(xiě)作文。 草稿寫(xiě)好以后謄寫(xiě)到筆記本上。 謄寫(xiě)要求： 1、書(shū)面整潔，字體工整、規(guī)范； 2、段落分明，一字一格； 3、正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 教后記： 第三單元：合理安排說(shuō)明的順序 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：說(shuō)明事物要條理清晰、言之有序 教學(xué)過(guò)程： 一、出示題目及要求 以介紹一處名勝古跡或旅游景點(diǎn)為內(nèi)容寫(xiě)一篇說(shuō)明文 二、寫(xiě)作指導(dǎo)： 假如要你向外地的游客介紹本地的一處名勝古跡或旅游景點(diǎn)，你準(zhǔn)備怎樣介紹呢？不妨趁周末去你所選的景點(diǎn)實(shí)地考察一下，收集第一手資料；或者到該景點(diǎn)的官網(wǎng)，查找關(guān)于歷史沿革、建筑特色、專(zhuān)家評(píng)價(jià)等方面的資料。 請(qǐng)以介紹一處名勝古跡或旅游景點(diǎn)為內(nèi)容寫(xiě)一篇說(shuō)明文。寫(xiě)作時(shí)，注意圍繞中心組織材料，注意材料的詳略安排。同時(shí)我們要注意： 1.確定一個(gè)說(shuō)明的對(duì)象應(yīng)該是你最熟悉的景點(diǎn)。 2.選擇一個(gè)主要的說(shuō)明順序，并在局部穿插運(yùn)用其他說(shuō)明順序，增強(qiáng)說(shuō)明的豐富性。 3.開(kāi)頭適當(dāng)對(duì)景點(diǎn)做些整體介紹，結(jié)尾再做一點(diǎn)總結(jié)，既增加文章的吸引力，也會(huì)使文章更完整。 三、寫(xiě)草稿 爭(zhēng)取在下課前完成草稿。（師在下面巡視，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的較普遍的問(wèn)題。） 1.說(shuō)明順序選用合理，文章脈絡(luò)清晰。 2.首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。 3.語(yǔ)言通順，表達(dá)清晰準(zhǔn)確。 4.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，不少于600字。 四、修改草稿 1、選一篇有代表性的習(xí)作，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀，大家?guī)椭薷摹? 2.互改：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問(wèn)題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯(cuò)別字、病句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進(jìn)行修改。 五、謄寫(xiě)要求 1. 書(shū)面整潔，字體規(guī)范； 2. 段落分明，一字一格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要規(guī)范，獨(dú)占一格。 六、教后記： 第四單元：記敘中的描寫(xiě)和抒情 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：在記敘文中適當(dāng)?shù)募尤朊鑼?xiě)和抒情 教學(xué)過(guò)程 一、寫(xiě)作指導(dǎo)： 真正的朋友，總會(huì)在你最困難、最無(wú)助的時(shí)候挺身而出；真正的朋友，能夠傾聽(tīng)你的煩惱，愿意了解你真實(shí)的內(nèi)心；真正的朋友，不會(huì)常常把“你是我的好朋友”之類(lèi)的話掛在嘴邊……請(qǐng)以“真正的朋友”為題，寫(xiě)一篇記敘文。 二、打草稿 要求：1.選取體現(xiàn)“真正”二字的事件，進(jìn)行細(xì)致的記敘和描寫(xiě)。 2.在記敘、描寫(xiě)時(shí)，自然貼切地抒發(fā)自己的情感。 3.抒情要做到貼切自然，水到渠成，情緣事而發(fā)，情有感而生。 4.語(yǔ)言生動(dòng)，運(yùn)用多種修辭手法。 5.書(shū)寫(xiě)規(guī)范認(rèn)真，不少于600字。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo) 第五單元：學(xué)寫(xiě)書(shū)信 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：以《給爸爸媽媽》為題，寫(xiě)一封信。 教學(xué)過(guò)程： 9969、 寫(xiě)作導(dǎo)引： 漸漸長(zhǎng)大的你，是否還愿意跟父母分享自己的歡樂(lè)和煩惱？以往跟父母無(wú)話不說(shuō)的你，是否開(kāi)始選擇沉默？這個(gè)年紀(jì)的你，一定有著許多困惑無(wú)法解答，也一定有著許多煩惱無(wú)處傾訴。如果不愿意跟父母面對(duì)面交流，那就試著以書(shū)信的形式，向父母敞開(kāi)心扉，傾訴心曲吧。 題目自擬，體裁、字?jǐn)?shù)不限，要盡量敞開(kāi)心扉，吐漏心聲。 二、作文要求： 1.要根據(jù)你真實(shí)的情況來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出你最想對(duì)父母說(shuō)的話，不要虛構(gòu)。寫(xiě)完后不妨拿給你的父母讀一讀，讓他們更加了解你的心聲。 2.態(tài)度要有禮貌，言辭要委婉平和，語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、得體，注意多用敬語(yǔ)。 3.熟悉書(shū)信的正確格式。 4.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，不少于600字。 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)生寫(xiě)作，教師巡回指導(dǎo)，謄寫(xiě) 第六單元：學(xué)寫(xiě)游記 課時(shí)安排：2個(gè)課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：選材真實(shí)、典型、新穎。 教學(xué)過(guò)程 9969、 寫(xiě)作導(dǎo)引： 在生活中，我們應(yīng)該都有過(guò)出游的經(jīng)歷。旅途中，我們不僅觀賞自然風(fēng)光，了解民風(fēng)民俗，同時(shí)也會(huì)有許多新奇的感受，產(chǎn)生很多思考和遐想。自擬題目，寫(xiě)一篇游記。 1.可以先畫(huà)出當(dāng)時(shí)的游覽的路線圖，按照游覽順序擬出寫(xiě)作提綱。 2.概括出游覽時(shí)最深刻的印象及總體感受，根據(jù)這一點(diǎn)確定材料的選擇和敘述的詳略。 3.在記敘或描寫(xiě)中融入自己的情感，也可以適當(dāng)加入一些文化知識(shí)的介紹，或引用他人的描寫(xiě)、評(píng)價(jià)等，豐富文章的內(nèi)容。 4.書(shū)寫(xiě)認(rèn)真規(guī)范，不少于500字。 二、打草稿 要求： 1.選一篇有代表性的習(xí)作，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀，大家?guī)椭薷?。（主要選敘事不夠完整的，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的。） 2.互改：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問(wèn)題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯(cuò)別字、病句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進(jìn)行修改。 三、修改草稿 1.選一篇有代表性的習(xí)作，請(qǐng)一名同學(xué)來(lái)讀，大家?guī)椭薷?。（主要選敘事不夠完整的，沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)的。） 2.互改：組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，小組內(nèi)相互修改。（主要是優(yōu)等生幫助差生。） 主要修改的內(nèi)容：①剛才所提出的問(wèn)題在自己的文章中是否存在； ②文中的錯(cuò)別字、病句以及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用是否正確。 3.自改：在相互修改的基礎(chǔ)上，自己再次閱讀草稿，進(jìn)行修改。 四、謄寫(xiě)要求。 1、書(shū)面整潔，字體規(guī)范； 2、段落分明，一字一格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也要規(guī)范，獨(dú)占一格。 五、教后記 10 / 10