部編版語(yǔ)文九年級(jí)下冊(cè) 過(guò)零丁洋 教案 教學(xué)設(shè)計(jì).docx

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1、《過(guò)零丁洋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、 對(duì)詩(shī)人經(jīng)歷與寫作背景了解與掌握。 2、 反復(fù)朗誦詩(shī)歌，領(lǐng)略詩(shī)人深沉的愛(ài)國(guó)情懷。 3、 品讀鑒賞，感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)情懷。 教學(xué)重點(diǎn)：品讀鑒賞，感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)情懷。 教學(xué)難點(diǎn)： 深入詩(shī)中與作者進(jìn)行心靈交流，感受與理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)情懷。 學(xué)情分析： 因本詩(shī)寫作年代久遠(yuǎn)，其中涉及歷史故事較多，學(xué)生難以深入詩(shī)中與作者進(jìn)行心靈的感 情碰撞，難以引起共鳴，因此，在學(xué)生學(xué)習(xí)中，教師要巧妙地讓學(xué)生盡可能的了解詩(shī)中涉及 的多個(gè)故事。 教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、朗讀示范音頻課 時(shí)：1課時(shí)

2、 教學(xué)過(guò)程： 一、明確寫作背景。 1、 直接導(dǎo)入： 同學(xué)們好，歡迎大家來(lái)到線上課堂！大家知道我國(guó)的歷代王朝中，南宋是極弱的一個(gè)王 朝，先期被金入侵，后期被元滅亡。可是，在南宋歷史上，卻涌現(xiàn)了許多民族英雄人物。如 岳飛、辛棄疾、陸游，還要文天祥。他們擅于詩(shī)文，也是響當(dāng)當(dāng)?shù)挠⑿邸＝裉煳覀冞@一起來(lái) 學(xué)習(xí)文天祥的千古正氣詩(shī)篇《過(guò)零丁洋》。［出示課題：過(guò)零丁洋］ 2、 作者簡(jiǎn)介 （ppt展示） 文天祥（1236—1283） （1236—1283）,江西吉安人，字履善，自號(hào)文山、浮休道人，20 歲中狀元，官至右丞相。南宋末年文學(xué)家，愛(ài)國(guó)詩(shī)人，與陸秀夫、張世杰并稱為“宋末三杰”。 南宋末年，元

3、軍大舉進(jìn)攻南宋，臨安危急，文天祥奉命至元營(yíng)議和，因堅(jiān)決抗?fàn)幈豢哿? 后冒險(xiǎn)脫逃，1278年冬，在廣東兵敗被俘。兵敗被俘至元大都，終以不屈被害。封信國(guó)公。 作品有《文山先生全集》。 3、 寫作背景 （ppt展示） 這首詩(shī)是一首詠志詩(shī)，見(jiàn)于文天祥《文山先生全集》，當(dāng)作于宋祥興二年（公元1279）。 宋祥興元年（公元1278）,文天祥在廣東海豐北五坡嶺兵敗被俘，押到船上，次年過(guò)零丁洋 時(shí)作此詩(shī)，決心以死殉國(guó)。隨后乂被押解至崖山，張弘范逼迫他寫信招降固守崖山的張世杰、 陸秀夫等人，文天祥不從，出示此詩(shī)以明志。 二、 初讀感悟，讀正字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。 1、 聽(tīng)朗讀錄音。 2、 要求學(xué)生根據(jù)朗讀

4、示范把握字音、節(jié)奏及情感基調(diào)。（ppt展示） 正音：干戈（gdn g e ） 惶恐（hu d ng k 6 ng） 三、 品讀鑒賞，感受、理解文天祥高尚的民族氣節(jié)和誠(chéng)華的愛(ài)國(guó)情懷。 在朗讀錄音的示范下，相信同學(xué)們已經(jīng)能夠很好地朗讀這首詩(shī)，接下來(lái)我們一起來(lái)品析 詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌意蘊(yùn)。 （一） 請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)題目《過(guò)零丁洋》的意思。 ① 零丁洋：即“伶仃洋”，現(xiàn)在廣東省中山南的珠江口。 ② 過(guò)：路過(guò)、經(jīng)過(guò)。 明確：路過(guò)零丁洋. （二） 學(xué)習(xí)首聯(lián)：辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 1、 理解難點(diǎn)實(shí)詞： ① 經(jīng)：經(jīng)，經(jīng)書；一經(jīng)指一種經(jīng)典?？梢?jiàn)，文天祥他是讀書之人。 ② 遭逢：不是遭

5、遇，指被朝廷選拔。 拓展資料： 隋朝以來(lái)，一個(gè)人要一番事業(yè)，必須入仕。要入仕，必須刻苦讀書，通過(guò)科舉考試。考 試內(nèi)容是儒家經(jīng)典，也就是詩(shī)中所說(shuō)的“經(jīng)1256年，文天祥20歲考中狀元，出仕做官。 但是奸臣當(dāng)?shù)溃瑒傞_(kāi)始只是擔(dān)任無(wú)足輕重的官職，直到1276年40歲時(shí)才官至丞相。 明確：首句文天祥追述了早年為官以來(lái)的種種辛苦。 2、 理解難點(diǎn)實(shí)詞： ① 干戈：指兩種兵器，代指戰(zhàn)爭(zhēng)。 ② 寥落：稀少，挺身抗敵的人日漸稀少，當(dāng)時(shí)連太后都主張投降。 （3）四周星：四年（從1275年正月勤王抗元到1278年12月被俘正好4年）。 拓展資料： 文天祥生活的南宋末年，正是南宋王朝內(nèi)憂外患、災(zāi)難深

6、重的年代。1275年正月，元 軍大舉進(jìn)攻南宋京城臨安。進(jìn)攻京城意味著什么？南宋王朝滅亡在即。大軍壓境之際，在南 宋王朝生死存亡之際，朝中大臣卻不能同心同德對(duì)付敵人，有很多人“主和”、“主降”。就 在此時(shí)，39歲的文天祥正任贛州（江西）知府，他棄文從武，相應(yīng)太后的勤王號(hào)召（“勤王” 指君主的統(tǒng)治地位受到內(nèi)亂或外患的威脅而動(dòng)搖時(shí)，臣子發(fā)兵救援），他捐獻(xiàn)、捐盡家中錢 財(cái)，招兵買馬組織起義軍。在作戰(zhàn)中，因南宋各地官僚將領(lǐng)只求自保，勤王之師甚少，很多 官員隔岸觀火，他幾乎全軍覆沒(méi)，僅逃出4人。 1276年，太后執(zhí)意投降。元軍提出必須由丞相出城商議，當(dāng)時(shí)丞相害怕，連夜逃跑, 文天祥被調(diào)任丞相出城議和。談

7、判中，文天祥不懼怕元軍武力，他痛罵元軍，被扣留。后逃 出，繼續(xù)組織部隊(duì)與張世杰等人對(duì)抗元軍，終因寡不敵眾，1278年12月，戰(zhàn)敗被俘，這期 間正好是四年。 明確：在如今兵器稀少，兵力薄弱的情況之下，文天祥己與元軍苦苦抗?fàn)幜怂哪?。其?一個(gè)“辛苦”，表明作者立志入仕報(bào)國(guó)，回顧發(fā)奮苦讀的經(jīng)歷，感慨其中的辛酸；一?個(gè)“寥 落”，暗含著作者在國(guó)家危急存亡的關(guān)頭，對(duì)茍且偷生者的憤慨，對(duì)投降派的譴責(zé)！ （三） 賞析頷聯(lián)：山河破碎風(fēng)飄紫，身世浮沉雨打萍。 面對(duì)國(guó)家的破敗和個(gè)人坎坷的命運(yùn)，作者的心境是沉郁而凄涼的，而作者又是如何來(lái)表 現(xiàn)自己的這種心境的呢？ 明確：運(yùn)用比喻的修辭方法，把危亡的國(guó)勢(shì)比作風(fēng)

8、中柳絮，把坎坷的身世比作雨中浮萍, 生動(dòng)形象地抒發(fā)了對(duì)國(guó)破家亡的悲哀。大宋的江山支離破碎，名存實(shí)亡，在“絮”前著?“風(fēng) 飄”，風(fēng)中柳絮，失去根基，就更顯危急；自己的一生艱苦卓絕、坎坷不平，在“萍”前著 “雨打”，雨中浮萍，漂泊無(wú)根，更顯凄苦，這樣可以更深切地表現(xiàn)出作者的家國(guó)之恨。 唇亡齒寒的道理我們都明白，國(guó)家滅亡了，個(gè)人還有什么依傍。在這里，作者將國(guó)家安 危與個(gè)人命運(yùn)緊密相連，這一切都源于他有一顆一一愛(ài)國(guó)心。 （四） 賞析頸聯(lián)：惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。 頸聯(lián)中的兩個(gè)“惶恐”與“零丁”意思一樣嗎？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他們的意思。 背景資料（ppt出示）： 1、 1277年，文天祥軍隊(duì)被元軍

9、打敗，從惶恐灘一帶撤退?；炭譃?，激流險(xiǎn)惡，水勢(shì)湍 急，人們乘船渡過(guò)都驚恐害怕。他前臨惶恐灘，后有追兵。同學(xué)們，對(duì)于文天祥來(lái)說(shuō)考慮的 是什么？如何能夠闖過(guò)這就死一生的險(xiǎn)境，轉(zhuǎn)敗為勝，這是他最憂慮最惶恐不安的?？梢?jiàn)當(dāng) 時(shí)形勢(shì)險(xiǎn)惡，他對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)家的艱危時(shí)局憂慮不安。 2、 1278年12月，文天祥不幸在五嶺坡被俘。1279年1月，元軍率兵追擊皇帝趙曷， 文天祥被押解前行。元軍主帥逼迫文天祥寫信招降仍在崖山堅(jiān)持抗敵的張世杰。此時(shí)，隨同 他的將士多數(shù)己戰(zhàn)死，軍隊(duì)潰散，家破人亡，一人被俘，個(gè)人境況?？唷Ｂ方?jīng)零丁洋，他不 免感嘆自己一一孤苦伶仃。 明確：這里所說(shuō)的“惶恐”“零丁”其實(shí)是一語(yǔ)雙關(guān)，既指“惶恐

10、灘”“零丁洋”這兩個(gè) 地方，又指作者當(dāng)時(shí)惶恐的處境和孤獨(dú)的心境。詩(shī)人在這里將往昔的體驗(yàn)與今日的感受交錯(cuò) 在一起，心中的悲憤自然是難以名狀的。 （五） 誦讀尾聯(lián)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 1、 “丹心” “汗青”是什么意思？請(qǐng)用自己的話說(shuō)說(shuō)最后一聯(lián)的意思。 明確：人生自古以來(lái)有誰(shuí)能夠長(zhǎng)生不死，我要留一片愛(ài)國(guó)的忠心永垂史冊(cè)。 2、 尾聯(lián)表達(dá)方式與前三聯(lián)有何不同？你能從中讀出什么？ 明確：直抒胸臆，以死明志。我們?cè)谠?shī)的最后可以讀出文天祥誠(chéng)摯的愛(ài)國(guó)之情和堅(jiān)貞不 屈的民族氣節(jié)。面對(duì)被俘，他為了忠誠(chéng)于自己的國(guó)家，己做好寧死不屈的準(zhǔn)備，這種以死明 志的決心、堅(jiān)貞不渝的忠心、舍生取義的氣節(jié)，

11、今天我們?cè)僮x再看，依舊不由得深深地為之 感動(dòng)和敬佩。 四、 小結(jié)。 人固有f死，或重于泰山，或輕于鴻毛?；叵胛覈?guó)歷史上，為拯救國(guó)家，一片丹心垂于 史冊(cè)，映照千古的英雄偉人很多，正是一代又一代的華夏子孫對(duì)祖國(guó)的熱誠(chéng)衷心，對(duì)祖國(guó)甘 愿拋頭顱、灑熱血的精神，我們的祖國(guó)才會(huì)像今天這樣充滿活力，昂首屹立于世界。他們的 身軀雖然倒下了，但是他們的精神永存！ 在今天，我們更應(yīng)該愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)，無(wú)論以后身在何方，都不要忘 記自己是一名中國(guó)人。 五、 作業(yè)布置。 縱觀歷史長(zhǎng)河，英雄輩出，你們還知道中國(guó)歷史上有哪些''留取丹心照汗青”的英雄人 物嗎？你們還知道哪些像“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”這樣透著錚錚骨氣的詩(shī)句嗎？ 請(qǐng)同學(xué)們?nèi)芜x其一，課后收集整理3個(gè)例子至你的隨筆本。