部編七年級語文下冊-偉大的悲劇主課件配套教案

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1、21 偉大的悲劇 配套教案 【教學目標】 知識目標： 積累詞語，借助工具書掌握常用詞
語的形、音、義； 能力目標： 快速閱讀課文，篩選主要信
息，概括內容要點； 情感目標： 感受人物崇高的精神品質，培養(yǎng)團結合作、勇于犧牲的精神，確立正確面對失敗的人生態(tài)度。 【教學重點和難點】 教學重點： 1.自讀課文，概括要點，梳理脈絡； 2.體會作者的情感，領悟作者的寫作意旨； 教學難點： 體味關鍵語句的含義。 【教法學法】 復述法,自主合作探究法 【教學課時】2課時 【教學過程】 第一課時 一、 導入 探訪南極 南極是一塊美麗而神秘的土地，

2、是地球上唯一沒有人類定居的大陸。那么，在你的心目中，南極是怎樣的一個形象呢？ 欣賞圖片 南極冰川 冰山 鱗蝦 南極地衣 喬治王島上的苔蘚 南極的夜晚 南極的極晝與極夜 南極光 長城灣 中山站全貌 南極探險 千百年來，南極這個亙古長眠的世界一面向世人展示著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面以其層層冰嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無數(shù)次好奇的拜訪。因為那里的天氣實在是太惡劣了。而近百年來，無數(shù)探索者在南極留下了他們的足跡，他們?yōu)槿祟惖倪M步事業(yè)作出了自己的貢獻，有的甚至獻出了寶貴的生命。1911年，兩位著名的探險家挪威人阿蒙森和英國人斯科特踏上

3、了沖擊南極點的征程。這兩個人都想成為第一個到達南極點的英雄。經(jīng)過一番激烈的競爭，結果是阿蒙森隊捷足先登，于1911年12月14日到達南極，而斯科特隊則于1912年1月18日才到達，比阿蒙森隊晚了將近五個星期。 最后，阿蒙森勝利而歸，成功的旗幟永遠飄揚在南極點上，而斯科特等五名沖擊南極的英雄，因為南極寒冷天氣的突然提前到來，饑寒交迫，體力不支，在返回的途中與嚴寒搏斗了兩個多月，最后長眠在茫茫的冰雪之中。 而奧地利作家茨威格根據(jù)斯科特遺留下來的一些底片、電影膠卷、書信和遺書，發(fā)揮他天才的想象，飽含感情地描述了他們的這次失敗之旅。下面，就讓我們跟隨這些英雄再次體驗這悲壯之旅吧 ! 阿蒙

4、森 - 斯科特站 二、作者簡介 茨威格(1881---1942）奧地利作家。出生于維也納一個富裕的猶太工廠主家庭。青年時代在維也納和柏林攻讀哲學和文學。后去西歐，北非，印度。美洲有游歷。在法國結識羅曼·羅蘭、羅丹等人。第一次世界大戰(zhàn)其間從事反戰(zhàn)活動，成為著名的和平主義者。1928年，結識高爾基。1938年，流亡英國，加入英國國籍。他的主要成就體現(xiàn)在傳記文學和小說方面。作品有《三位大師》《羅曼·羅蘭》《一個女人一生中的二十四小時》等等。 三、 檢查預習 正音釋義 羸弱léi 癲狂 diān 凜冽 l?nliè 吞噬shì 步履 lǚ 告罄 qìng

5、 蹣跚 pánshān 遺孀 shuāng 厄運 è 毛骨悚然 s?ng 海市蜃樓 shèn 姍姍來遲shān 怏怏不樂yàng 憂心忡忡 chōng 白雪皚皚 ái 踉踉蹌蹌 qiàng 疲憊不堪 kān 風餐露宿 耀武揚威 精疲力竭 語無倫次 獵獵作響 悶悶不樂 小心翼翼 四、朗讀感知課文 閱讀《偉大的悲劇》，思考問題 1、沒有相關的地理知識，就難以深刻理解的內容。 2、從哪些細節(jié)

6、能看出探險隊員具有豐富的地理知識？ 3、從文中你可以讀出哪些南極地區(qū)的地理特征？ 4、哪一段內容，最讓你感動？談談對你的人生有何啟迪？ 南極洲的氣候特征和成因 酷寒 高緯度 高海拔 狂風 強反射 干燥 我的感悟 英雄無畏嗎? 怎樣才算真正的英雄？ 高尚的情操是全人類的財富。 1.快速閱讀課文，說說在這樣惡劣的環(huán)境中，誰做了一件什么事？ 2.復述故事 用一句話來概括全文大意 本文講述了1912年斯科特一行5人，在從南極點返回的途中不幸遇難的過程。 斯科特一行在南極探險歸途中悲壯覆沒。 《偉大的悲劇》 題解？ 魯迅先生說“悲劇是把有價值的東西

7、毀滅給人看?！泵赖?有價值的事物的毀滅。 （1）悲劇在于其結局； （2）偉大在于探險過程中所體現(xiàn)的人格和精神的魅力。 課文結構 1、(1-3)滿懷希望奔向南極,無限失望踏上歸途 2、(4-7)歸程途中危險驟增,埃文斯發(fā)瘋死去 3、(8-10)奧茨越來越走不動,走向暴風雪迎接死亡 4、(11-16)三位英雄集體死亡,卻不哀嘆任何困難 探險隊成員及身份： 埃文斯——英國海軍軍士 奧茨——英國皇家禁衛(wèi)軍騎兵上尉 威爾遜——科研博士 斯科特——海軍上校 鮑爾斯——身份不明 第二課時 五、研讀課文 本文的悲劇之所以悲,體現(xiàn)在哪些方面? 1、角逐失敗之悲 2、全軍

8、覆沒之悲 3、親歷死亡之悲 4、為人作證之悲 渲染的悲是悲哀還是悲壯？悲壯 斯科特和他的探險隊員們表現(xiàn)出人類怎樣的優(yōu)秀品質？具體表現(xiàn)在課文的哪些地方？ 1、誠信，有令人敬佩的紳士風度； 2、堅毅執(zhí)著，為事業(yè)而獻身的英雄氣概； 3、強烈的集體主義精神； 4、無私的愛 六、深入探究 1、茨威格為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗者斯科特寫這悲壯的一幕？ “一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇?！? 作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業(yè)的成功者，而是許多歷史事件背后給人

9、精神上的震撼和啟迪。按照這個價值標準，茨威格當然認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考。 2、斯科特一行探險的意義何在？ 認識自然，挑戰(zhàn)人類自我，實現(xiàn)生命的價值，給后人以精神的鼓舞。 七、揣摩句意 聯(lián)系上下文，體味下列語句的含義，討論括號里的問題。 1、對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。（作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？） 作者站在斯科特的角度，表達了角逐失敗后的一種極度沮喪、悲哀的心情。作者為斯科特這個失敗者作傳，本身就說明作者不同意這個觀點。 2、挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。 （國旗怎么會“

10、耀武揚威”“洋洋得意”？這里表現(xiàn)出斯科特內心什么樣的復雜感情？） 作者在這里用了擬人的修辭手法，表達的是斯科特和伙伴的心情。此時，在痛苦萬分的斯科特眼中，風中飄揚的挪威國旗就是他的對手，勝利者阿蒙森似乎站在那里耀武揚威、 洋洋得意 。這真是“以我觀物，物皆著我之色彩　”。 3、斯科特接受了這項任務，他要忠實地去完成這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業(yè)績作證，而這一事業(yè)正是他自己所熱烈追求的。 英國人普遍講求紳士風度，主張誠實、守信，坦然面對成功和失敗。這種文化傳統(tǒng)熏陶下的斯科特，不能不接受這項為他人的業(yè)績作證的任務。正因為他的這一行為，其人格才顯得無比的高尚，贏得了人

11、們的尊敬。 4、但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經(jīng)同他有過聯(lián)系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。（聯(lián)系上下文看，“內心中的海市蜃樓”是什么意思？作者為什么要這樣比喻？） “心中的海市蜃樓”是指斯科特在離開世界前心中回憶的美好的往事和他對遙遠祖國、親人和朋友的懷想，與現(xiàn)實的嚴酷形成了鮮明的對照。海市蜃樓是美好的，卻是根本無法實現(xiàn)的。這樣寫更加增強了悲劇效果，給人心靈的沖擊。 5、一個人雖然在同不可戰(zhàn)勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。 （這兩句話表達的是什么意思？在全文中

12、起什么作用？） 這兩句話意思是斯科特在與大自然的搏斗中雖然失敗了，他的肉體倒下了，但是他的心靈經(jīng)受了考驗，變得無比的崇高。 這話在全文中可作為主旨句，起點題的作用。 研討與練習三、 這是斯科特在生命的最后一刻，在寒風凜冽的南極帳篷里，給英國公眾寫下的一封絕命書的一部分。讓我們進一步感受到探險家斯科特的崇高獻身精神。 小結 作者傾注了他全部感情來寫了這個悲劇，頌揚一種人類勇于探索的精神、為事業(yè)而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。他們的精神讓所有的人仰慕，給后人以精神的鼓舞。 八、擴展延伸 假如你是阿蒙森，當你得知斯科特等人遇難的消息，你要說些什么？ 假如你是挪威（或英

13、國）國王，你會說些什么，做些什么？ 九、探究作業(yè) 第一個達到北極點的人是誰，簡要介紹。 北極地區(qū)的主要自然特征。 列表比較北極地區(qū)和南極地區(qū)，對比項不要少于四項。 阿蒙森能戰(zhàn)勝斯科特首先到達南極點，它主要的優(yōu)勢是什么？ 第一個達到北極點的人是誰，簡要介紹。 北極地區(qū)的主要自然特征 世界上第一個到底北極點的人羅伯特·皮爾（美），時間是1909年。 以海洋為主，有極晝極夜現(xiàn)象，年平均氣溫高于南極地區(qū)，典型動物為北極熊 比較北極地區(qū)和南極地區(qū) 南極 南緯66.5以南地區(qū)，位于地球的最南端 包括南極大陸，以及周圍海洋 北極 北緯66.5以北地區(qū)，位于地球的最北端 包括北冰洋的大

14、部分，以及沿岸的亞、歐、北美三洲的陸地和島嶼 . 北極地區(qū)并沒有象南極這么嚴寒,原因如下：①南極以陸地為主，北極以海洋為主，陸地放熱和冷卻，降溫幅度比海洋大 ②南極地區(qū)比北極地區(qū)海拔高 ③南極地區(qū)一年內的日照時間比北極短 。 阿蒙森能戰(zhàn)勝斯科特首先到達南極點，它主要的優(yōu)勢是什么？ 斯科特死亡的原因是補給點分布沒有規(guī)律且太散亂，導致補給點儲存的食物，補給物資，燃料都不夠，而且他采用的是機動雪橇和中國小種馬作為動力，小種馬在雪地里根本不能干活，機動雪橇也經(jīng)常拋錨，遠不象阿蒙森采用狗和雪橇作為動力來得迅速，這樣他們在南極耽擱得太長也消耗了過多的物資和體力。 十、布置 作 業(yè)： 1、背誦最后一段， 集符合茨 威格眼中的偉大人物或悲劇故事（古今中外皆可），可把它們整理，寫成獨立的幾個小篇，在班上交流學習及感 受。 2、學了這篇課文，你有什么感想？你對勝利和失敗有了新的認識嗎？寫一篇讀后感。 板書設計 偉大的悲劇 1、(1-3)滿懷希望奔向南極,無限失望踏上歸途 2、(4-7)歸程途中危險驟增,埃文斯發(fā)瘋死去 3、(8-10)奧茨越來越走不動,走向暴風雪迎接死亡 4、(11-16)三位英雄集體死亡,卻不哀嘆任何困難 課后反思