部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)案例設(shè)計(jì).docx

《部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)案例設(shè)計(jì).docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《部編版三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)案例設(shè)計(jì).docx（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、綜合性學(xué)習(xí)《中華傳統(tǒng)節(jié)日》教學(xué)案例設(shè)計(jì) 學(xué)校：青龍回小 適用年級(jí)：三年級(jí) 設(shè)計(jì)者：三年級(jí)語(yǔ)文教研組 課時(shí)：1課時(shí) 一、 目標(biāo)確定的依據(jù) 1. 課標(biāo)分析 1） 規(guī)范學(xué)生的口語(yǔ)語(yǔ)言，提高口語(yǔ)交際能力，愿意將自己的習(xí)作與他人交流分享。 2） 能激發(fā)全員參與熱情的訓(xùn)練方法，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。 2. 教材分析 中華傳統(tǒng)節(jié)日”是義務(wù)教育教科書(shū)（部編版）三年級(jí)下冊(cè)第三個(gè)習(xí)作練習(xí)。習(xí)作內(nèi)容緊 扣單元主題一一深厚的傳統(tǒng)文化，中國(guó)人的根，指向?qū)W生對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。木次習(xí)作 內(nèi)容以傳統(tǒng)節(jié)日為主線(xiàn)，選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生 的印象深刻的故事。可以選

2、擇印象深刻的過(guò)程來(lái)寫(xiě)，消除學(xué)生想要面面俱到容易產(chǎn)生的猶豫 心理，培養(yǎng)習(xí)作興趣。 3. 學(xué)情分析： 作文是培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的重要途徑。它不僅可以培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語(yǔ)表 達(dá)能力，也為向高年級(jí)書(shū)面作文過(guò)度打下了度好的基礎(chǔ)。這次的習(xí)作課，以傳統(tǒng)節(jié)日為主線(xiàn), 選一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)一寫(xiě)自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程，也可以寫(xiě)節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事，貼近 生活，但要注意引導(dǎo)學(xué)生消除想要面面俱到的心理。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境明確寫(xiě)作要求以及思路，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。愿意將自己的習(xí)作與他 人交流分享。 2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)清楚自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或者節(jié)日中發(fā)生的 印象最

3、深刻的故事。能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。 3. 能夠圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚。 三、 課時(shí)安排： 指導(dǎo)習(xí)作+完成草稿2課時(shí)第一課時(shí) 一、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境明確寫(xiě)作要求以及思路，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。愿意將自己的習(xí)作與他 人交流分享。 2. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)清楚自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或者節(jié)日中發(fā)生的 印象最深刻的故事。能夠語(yǔ)言較通順、內(nèi)容較具體地進(jìn)行習(xí)作。 3. 能夠圍繞一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚。 二、 評(píng)價(jià)任務(wù) 1. 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)清楚自己家過(guò)節(jié)的過(guò)程或者節(jié)日中發(fā)生的 印象最深刻的故事。（針對(duì)目標(biāo)一） 2. 能夠圍繞

4、一個(gè)意思把一段話(huà)寫(xiě)清楚。（針對(duì)目標(biāo)二） 3. 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境明確寫(xiě)作要求以及思路，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作熱情。（針對(duì)目標(biāo)三） 三、 課時(shí)安排 1課時(shí) 四、 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 活動(dòng)環(huán)節(jié) 教學(xué)活動(dòng) 對(duì)應(yīng)評(píng)價(jià)任務(wù) 對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí) 目標(biāo) 環(huán)節(jié)一 激趣導(dǎo)入，明 晰目標(biāo) 本單兀我們對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日以及節(jié)日的 習(xí)俗進(jìn)行了深入的了解，而旦開(kāi)展了許多 有趣的傳統(tǒng)節(jié)日活動(dòng)，相信大家都很有收 獲。這節(jié)課就請(qǐng)你選一個(gè)自己喜歡的傳統(tǒng) 節(jié)日，寫(xiě)一寫(xiě)過(guò)節(jié)的過(guò)程或者節(jié)日中發(fā)生 的印象最深刻的故事。 有些同學(xué)己經(jīng)迫不及待拿起筆來(lái)了， 先不要著急動(dòng)筆，我們先一起來(lái)理理思 路。 1. 想想我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡

5、哪 一個(gè)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。 2. 你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日，過(guò)節(jié)時(shí)間是 什么時(shí)候？有哪些傳說(shuō)？有哪些習(xí)俗？ 引導(dǎo)學(xué)生回憶自己 最感興趣的傳統(tǒng)節(jié) 日 針對(duì)目標(biāo) 過(guò)節(jié)那天發(fā)生過(guò)哪些令你印象深刻的事 呢？請(qǐng)你跟大家分享一下。 預(yù)設(shè)：春節(jié) 中秋節(jié) 正月初一 農(nóng)歷八月十五 年獸的傳說(shuō) 嫦娥奔月的傳說(shuō) 包餃子、貼春聯(lián)、放鞭炮、 吃月餅、賞月、吃團(tuán)圓飯 3.同學(xué)們搜集資料真用心，大家說(shuō)得 非常到位，現(xiàn)在你的心里是不是有了初步 打算，覺(jué)得你一定能寫(xiě)出有趣的習(xí)作了？ 針對(duì)目標(biāo) 教師引導(dǎo)：思路有了，那怎樣才能寫(xiě) 好呢？別急，快來(lái)學(xué)一學(xué)習(xí)作方法吧。 一幅名揚(yáng)中外的畫(huà) 畫(huà)上的街市可熱鬧了。

6、街上有掛著各 總分結(jié)構(gòu)：寫(xiě)了各 種招牌的店鋪。走在街上的，是來(lái)來(lái)往往、 種各樣的店鋪，還 形態(tài)各異的人：有的騎著馬，有的挑著擔(dān)， 寫(xiě)了來(lái)來(lái)往往、形 有的趕著毛驢，有的推著獨(dú)輪車(chē)，有的悠 態(tài)各異的人，清楚 閑地在街上溜達(dá)史畫(huà)面上的這些人，有的 不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別 看畫(huà)上的人小，每個(gè)人在干什么，都能看 得清清楚楚。 最有意思的是橋北頭的情景：一個(gè)人 騎著馬，正往橋下走。因?yàn)槿颂?，眼? 地寫(xiě)出了 “畫(huà)上街 市的熱鬧”。 圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清 楚：短短的五句話(huà) 就要撞上對(duì)面來(lái)的一乘轎子。就在這個(gè)緊 中有人、馬、轎子、 針對(duì)目標(biāo) 急時(shí)刻，

7、馬籠頭被一下子拽住了，這才沒(méi) 兩頭小毛驢、欣賞 1 讓馬撞上那乘轎了。旁邊兩頭運(yùn)貨的小毛 風(fēng)景的人……形象 驢正在下坡，腳下不穩(wěn)。站在橋欄桿邊欣 又細(xì)致地寫(xiě)出了 賞風(fēng)景的人被驚擾了，連忙回過(guò)頭來(lái)…… “橋北頭的熱鬧情 你看，張擇端畫(huà)的畫(huà)，是多么傳神??！ 節(jié)選自滕明道《一幅名揚(yáng)中外的畫(huà)》 景”。 環(huán)節(jié)二 問(wèn)題切入，理清思路 環(huán)節(jié)三 范文引領(lǐng)，習(xí)得方法  過(guò)年 北方的臘八，是一年中最冷的時(shí)候。 它的特殊意義在于向年又近了一步。每天 天沒(méi)亮就會(huì)醒來(lái)，一想到要過(guò)年了，興奮 的睡不著。村里的老人們開(kāi)始對(duì)小孩子們 說(shuō)：“小孩小孩你別讒，過(guò)了臘八就

8、過(guò)年。 小孩小孩你別哭，過(guò)了臘八就殺豬?！? 孩子們嘻笑著、歡呼著，跑走了。那 個(gè)時(shí)候，并不是所有的人家都能殺得起年 豬。而殺了豬的人家都要安排一頓飯，招 待一下村鄰親威。我們這些小孩子吃不多 少肉，就是圖個(gè)熱鬧，屋里屋處的亂竄。 對(duì)聯(lián)也是過(guò)年不可缺少的重要物品。 那時(shí)候的對(duì)聯(lián)和現(xiàn)在不同，都是買(mǎi)來(lái)大紅 紙請(qǐng)人手寫(xiě)的。父親的書(shū)法很好，是我們 村里知名的先生，所以到我家來(lái)求父親寫(xiě) 對(duì)聯(lián)的人都排成了隊(duì)，過(guò)年的這兩天是父 親最忙碌的時(shí)候。我在旁邊地看著那黑亮 亮的毛筆字寫(xiě)在紅紙上，有說(shuō)不出的羨 慕。當(dāng)紅紅的對(duì)聯(lián)貼到墻上門(mén)上，那個(gè)喜 慶啊，年的氣氛立刻就出來(lái)了。 小時(shí)候的我喜歡穿新衣服。除夕的頭 天

9、晚上我會(huì)把新衣服拿出來(lái)，翻過(guò)來(lái)掉過(guò) 圍繞一個(gè)意思寫(xiě)清 楚：為了寫(xiě)清楚 “小時(shí)候的我喜 歡穿新衣服”，作 者詳細(xì)介紹了我 睡前的一系列活 動(dòng)，表達(dá)出我對(duì)新 衣服的喜愛(ài)之情。 針對(duì)目標(biāo) 去地看，想象著明天就要穿上了,那個(gè)高 本篇文章從貼對(duì) 興啊。一年到頭能穿新衣服的時(shí)候是很少 的，二般都要到過(guò)年。睡前早早地把小腳 聯(lián)、穿新衣、張燈 結(jié)彩等方面寫(xiě)出 洗干凈，把新鞋、新襪擺在枕邊看著，后 了過(guò)年的習(xí)俗，有 來(lái)就睡著了。有時(shí)會(huì)做妙,雖然不知道自 條理地寫(xiě)出了自 己當(dāng)時(shí)的表情，但小臉上肯定帶著甜融笑 己家鄉(xiāng)過(guò)年的過(guò) 意。 程

10、 除夕也叫年三十，家家張燈結(jié)彩，人 人喜氣洋洋。在那個(gè)年月，恐怕只有在過(guò) 年的時(shí)候才能看到大伙的臉上洋溢的笑 容。除夕一大早，我就被鞭炮聲從睡夢(mèng)中 驚醒。父親也會(huì)在我們的耳邊說(shuō)，快起床 吧，過(guò)年了，早點(diǎn)放鞭炮。我們便一咕嚕 地爬起來(lái)，穿好新衣服、新鞋，跑到外面 放鞭炮。然后等待我們的便是飯桌上香噴 噴的餃子了。 節(jié)選自老舍《過(guò)年》 讀了上面的范文你學(xué)會(huì)了什么方 法？讓我們一起來(lái)梳理一下。 開(kāi)頭：點(diǎn)明你最喜歡的傳統(tǒng)節(jié)日是什 么。（1.過(guò)節(jié)的時(shí)間2.有哪些習(xí)俗） 中間：在這一天你家是怎樣過(guò)節(jié)的。 （1.可以按照時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)2.要學(xué)著分 段，一個(gè)自然段表達(dá)一個(gè)意思；3.圍繞一 個(gè)意思，詳細(xì)介紹具體活動(dòng)過(guò)程；4.為了 把過(guò)節(jié)的過(guò)程寫(xiě)得更有趣味性，句子更有 文采，可以加入新鮮感的詞句，運(yùn)用比喻、 擬人等修辭手法。） 最后：你對(duì)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的評(píng)價(jià)與感 受。 環(huán)節(jié)五 導(dǎo)圖整合，初 試牛刀 相信同學(xué)們已經(jīng)掌握方法，明白習(xí)作 的內(nèi)容，摩拳擦掌準(zhǔn)備大顯身手了?，F(xiàn)在 讓我們看著思維導(dǎo)圖，放飛夢(mèng)想，快樂(lè)習(xí) 作！清拿出草稿本，把你的精彩故事寫(xiě)下 來(lái)吧！ 針對(duì)目標(biāo) 五、板書(shū)設(shè)計(jì)