(浙江選考)2019版高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變專題訓(xùn)練.doc
《(浙江選考)2019版高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變專題訓(xùn)練.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(浙江選考)2019版高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變專題訓(xùn)練.doc(8頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
專題十六 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變 專題訓(xùn)練 一、選擇題 1.(2017浙江綠色教育聯(lián)盟學(xué)考押題)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,認(rèn)為“行仁政而王,莫之能御也”的思想家屬于( ) A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家 答案 B 解析 “行仁政而王,莫之能御也”出自《孟子公孫丑上》,意思是統(tǒng)治者若真能行仁政,將無敵于天下。 2.(2017浙江綠色教育聯(lián)盟學(xué)考測(cè)評(píng))提出“民為貴,社稷次之,君為輕”的民本思想,主張統(tǒng)治者實(shí)行“仁政”的是( ) A.孔子 B.孟子 C.荀子 D.韓非子 答案 B 解析 孔子是“仁”的思想;孟子是“仁政”思想。故選B。 3.(2017浙江綠色教育聯(lián)盟學(xué)考測(cè)評(píng))孟子認(rèn)為“天子不能以天下與人”,而這一權(quán)利屬于天,否定了由天子個(gè)人的意志決定帝位傳承方式的觀點(diǎn)。并認(rèn)為“天視自我民視,天聽自我民聽”。由此可見,孟子主張( ) A.君權(quán)神授 B.以民為本 C.天命有常 D.天人感應(yīng) 答案 B 解析 主張“君權(quán)神授”的是西漢時(shí)期的儒學(xué)大家董仲舒而非戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;根據(jù)材料“天視自我民視,天聽自我民聽”,表明孟子極為重視“民”的重要作用和地位,故B項(xiàng)正確;“天命有?!笔菓?zhàn)國(guó)思想家荀子的哲學(xué)觀,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“天人感應(yīng)”同樣是西漢董仲舒的觀點(diǎn),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 4.(2017浙江綠色教育聯(lián)盟學(xué)考評(píng)估)“少則得,多則惑”“故物或損之而益,或益之而損”。這些觀點(diǎn)出自先秦( ) A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家 答案 A 解析 材料通篇講的都是“少”與“多”、“得”與“惑”、“損”與“益”之間的一種相互轉(zhuǎn)換,這種樸素的辯證法,明顯是春秋時(shí)期道家老子的思想觀點(diǎn),故A項(xiàng)正確。 5.(2017金華名校聯(lián)盟學(xué)考交流)下表列舉出中國(guó)古代某思想流派的一些特征,據(jù)此推斷該流派是( ) ●產(chǎn)生于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,在中國(guó)長(zhǎng)期存在,對(duì)中國(guó)思想發(fā)展影響深遠(yuǎn) ●其思想主張既利于個(gè)人修養(yǎng),也可用作治國(guó)思想 ●在中國(guó)古代政治史上有過極短暫的輝煌 ●有些觀點(diǎn)與自由主義不謀而合 A.儒家 B.道家 C.墨家 D.法家 答案 B 解析 道家主張順其自然,無為而治,既符合“其思想主張既利于個(gè)人修養(yǎng),也可用作治國(guó)思想”,也符合“有些觀點(diǎn)與自由主義不謀而合”,故B項(xiàng)正確。 6.(2017浙江學(xué)考滿分加餐練)西漢時(shí)期,太學(xué)開設(shè)并講解《易經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》《尚書》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》《周官》《爾雅》等課程。這反映出儒學(xué)教育( ) A.課程設(shè)置多樣化 B.由精英化走向世俗化 C.向社會(huì)下層擴(kuò)展 D.逐步官方化和制度化 答案 D 解析 太學(xué)課程設(shè)置均是儒家經(jīng)典,不能體現(xiàn)多樣化,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;太學(xué)教育主要還是貴族化,沒有走向世俗化,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;太學(xué)是集中于中央的教育機(jī)構(gòu),沒有向社會(huì)下層擴(kuò)展,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;太學(xué)設(shè)立體現(xiàn)儒學(xué)教育逐步官方化和制度化,故D項(xiàng)正確。 7.(2017紹興學(xué)考滿分加餐練)儒學(xué)經(jīng)歷了一個(gè)不斷發(fā)展與創(chuàng)新的過程。漢代儒學(xué)與孔孟儒學(xué)的不同之處是( ) A.強(qiáng)調(diào)制度與秩序 B.強(qiáng)調(diào)天人感應(yīng)、君權(quán)神授 C.重視道德與人倫 D.強(qiáng)調(diào)個(gè)人的修養(yǎng)與完善 答案 B 解析 從孔孟儒學(xué)開始,儒學(xué)都強(qiáng)調(diào)“禮”,講究的是社會(huì)秩序,是其相同點(diǎn),故A項(xiàng)錯(cuò)誤;強(qiáng)調(diào)天人感應(yīng)、君權(quán)神授是漢代儒學(xué)的特點(diǎn),不屬于孔孟儒學(xué)的特點(diǎn),故B項(xiàng)正確;儒學(xué)家一直提倡“仁”“仁政”,重視道德與人倫,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;從孔孟到漢代,儒學(xué)家都強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)個(gè)人的道德修養(yǎng),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 8.(2017溫州學(xué)考命題交流)漢代前的君王從祖先承受君位,至漢朝立國(guó),劉邦出身布衣而君臨天下,這就需要某種理論的支撐。后來,適應(yīng)這一“需要”的是( ) A.“民貴君輕”說 B.“五德始終”說 C.“知行合一”論 D.“天人感應(yīng)”說 答案 D 解析 “民貴君輕”說認(rèn)為民是基礎(chǔ),是根本,民比君更加重要,因而不能支撐“劉邦出身布衣而君臨天下”,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;“五德始終”說認(rèn)為“五德”周而復(fù)始循環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn),這個(gè)學(xué)說一般是為歷史變遷、王朝興衰作解釋,因而也不能支撐“劉邦出身布衣而君臨天下”,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;“知行合一”論是陸王心學(xué)的主要觀點(diǎn),因而也不能支撐“劉邦出身布衣而君臨天下”,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;“天人感應(yīng)”說認(rèn)為天和人同類相通,相互感應(yīng),天能干預(yù)人事,人亦能感應(yīng)上天,因而能支撐“劉邦出身布衣而君臨天下”,故D項(xiàng)正確。 9.(2017臺(tái)州查缺補(bǔ)漏)漢武帝為鞏固中央集權(quán)而采納董仲舒“罷黜百家,獨(dú)尊儒術(shù)”的建議。這里的“儒術(shù)”指( ) A.糅合了道家、陰陽(yáng)家等學(xué)說的儒學(xué) B.糅合了西方民主、科學(xué)思想的儒學(xué) C.吸收了佛教、道教等思想的儒學(xué) D.吸收了基督教、等思想的儒學(xué) 答案 A 解析 董仲舒新儒學(xué)是糅合了道家、陰陽(yáng)家等學(xué)說,故A項(xiàng)正確;漢朝時(shí)西方民主、科學(xué)思想還沒傳入中國(guó),故B項(xiàng)錯(cuò)誤;吸收了佛教、道教等思想的是理學(xué),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;漢朝時(shí)基督教、還沒傳入中國(guó),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 10.(2017浙江名校聯(lián)合體選考評(píng)估)(加試題)武德七年(624年),唐高祖到國(guó)子監(jiān)行釋奠禮(古代學(xué)校的祭祀典禮),“命博士徐曠講《孝經(jīng)》,沙門慧乘講《心經(jīng)》,道士劉進(jìn)喜講《老子》”。上述材料可以佐證,唐朝初年( ) A.思想一統(tǒng) B.佛道主導(dǎo) C.三教并存 D.儒學(xué)式微 答案 C 解析 材料中三個(gè)代表人物,博士徐曠、沙門慧乘與道士劉進(jìn)喜體現(xiàn)了三種思想并存,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料未突出佛教的地位,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;三教并存與材料中體現(xiàn)的三個(gè)代表人物并存的主旨相符,故C項(xiàng)正確;“式微”出自《詩(shī)經(jīng)》,原來指國(guó)家或世族衰落,現(xiàn)在也泛指事物的衰落,顯然與漢代后儒學(xué)在中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流地位不符,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 11.(2017浙江名校聯(lián)合體學(xué)考評(píng)估)下表所列內(nèi)容為中國(guó)某朝代所具有的一些特征。據(jù)此判斷該朝代是( ) 基本解決了中央與地方的矛盾 棉花由邊疆傳入內(nèi)地 沿海港口城市日益繁榮 儒學(xué)的思辨化 A.漢朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝 答案 C 解析 “基本解決了中央與地方的矛盾”“棉花由邊疆傳入內(nèi)地”“沿海港口城市日益繁榮”是在宋朝,故A、B項(xiàng)錯(cuò)誤;“儒學(xué)的思辨化”是指宋明理學(xué),故C項(xiàng)正確;表格的前三項(xiàng)都是宋朝的,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 12.(2017嘉興查缺補(bǔ)漏)北宋時(shí)期儒學(xué)家對(duì)佛道二教進(jìn)行了激烈的批判,但到南宋時(shí)期,這種批判已經(jīng)沒有那么強(qiáng)烈了。促成這一變化的是( ) A.理學(xué)成為社會(huì)主流思想 B.儒學(xué)統(tǒng)治地位動(dòng)搖 C.南宋的統(tǒng)治者尊道禮佛 D.南宋社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定 答案 A 解析 南宋時(shí)儒學(xué)吸納佛道融合生成理學(xué),因此批判已經(jīng)沒有那么強(qiáng)烈,故A項(xiàng)正確;宋朝時(shí)儒學(xué)統(tǒng)治地位動(dòng)搖的說法是錯(cuò)誤的,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;南宋統(tǒng)治者推崇理學(xué),故C項(xiàng)錯(cuò)誤;南宋社會(huì)相對(duì)穩(wěn)定不是促成題干變化的原因,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 13.(2017金華查缺補(bǔ)漏)黃宗羲的《明夷待訪錄》在清代被列為禁書,其主要原因是該書( ) A.將人性與天理對(duì)立了起來 B.抨擊君主專制制度 C.主張儒、佛、道三教合一 D.質(zhì)疑孔子的權(quán)威性 答案 B 解析 “將人性與天理對(duì)立了起來”是南宋朱熹的思想,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;黃宗羲從明朝滅亡的教訓(xùn)出發(fā)抨擊君主專制制度,而清代君主專制空前加強(qiáng),所以《明夷待訪錄》在清代被列為禁書,故B項(xiàng)正確;“主張儒、佛、道三教合一”并不是《明夷待訪錄》的內(nèi)容,故C項(xiàng)錯(cuò)誤;李贄質(zhì)疑孔子的權(quán)威性,故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 14.(2017富陽(yáng)選考評(píng)估)顧炎武在《日知錄》中說:“人君之于天下,不能以獨(dú)治也。獨(dú)治之則刑繁矣,眾治之而刑措(棄置)矣?!边@實(shí)質(zhì)上是主張( ) A.天下興亡,匹夫有責(zé) B.民主共和 C.限制君權(quán) D.民為邦本 答案 C 解析 “天下興亡,匹夫有責(zé)”強(qiáng)調(diào)的是普通民眾對(duì)國(guó)家存亡的責(zé)任,與題干材料意思不符,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;民主共和強(qiáng)調(diào)人民主權(quán)和分權(quán)制衡,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;材料反對(duì)“人君”獨(dú)治,批判君權(quán)專制,故C項(xiàng)正確;民本思想在材料中沒有體現(xiàn),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 15.(2017長(zhǎng)興選考評(píng)估)“天地之德不易,而天地之化日新?!罩袝円梗q人之有生死,世之有鼎革也。紀(jì)世者以一君為一世,一姓為一代足矣?!碧岢錾鲜鲅哉摰乃枷爰沂? ) A.李贄 B.顧炎武 C.黃宗羲 D.王夫之 答案 D 解析 注意關(guān)鍵信息“天地之德不易,而天地之化日新”,大意是說:擁有天地之廣的胸懷與修行是不容易的,而社會(huì)又是每一天都在變化的,這體現(xiàn)了王夫之樸素的唯物思想,認(rèn)為世界是物質(zhì)的,物質(zhì)是變化的,變化是有規(guī)律的,D項(xiàng)正確。 二、非選擇題 16.(2017浙江名校聯(lián)盟學(xué)考交流)政治、經(jīng)濟(jì)、思想在社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期會(huì)發(fā)生劇烈變化。閱讀材料,回答下列問題。 材料一 七國(guó)乃是以春秋時(shí)代許多戰(zhàn)爭(zhēng)及商業(yè)資本發(fā)展而產(chǎn)生的集權(quán)國(guó)家,已不是舊來的封建侯領(lǐng)。這個(gè)集權(quán)國(guó)家的政權(quán)在官僚士大夫之手而不在封建貴族之手。……春秋末年,普遍的做法是任命地方官來管理各個(gè)地區(qū)。許倬云先生將這種國(guó)家稱之為“新型國(guó)家”,以區(qū)別于封建制國(guó)家中的諸侯國(guó)?!?jiǎng)⒔ㄜ姟豆糯袊?guó)政治制度十六講》 材料二 在韓非子看來,用寬松而舒緩的禮樂象征來垂戒,靠未必善良的人性自覺來拯救,都是緣木求魚的迂闊思路。他的思想有兩個(gè)基點(diǎn):一個(gè)是人性之惡,一個(gè)是時(shí)代變了,治理方法不能不變?!鹫坠狻吨袊?guó)思想史》 材料三 他們(徽商)一方面耗費(fèi)巨額利潤(rùn)來促使自己縉紳化,另一方面又將大量財(cái)富拋向非生產(chǎn)領(lǐng)域,諸如購(gòu)置族田,建祠,修家譜,以及提倡程朱理學(xué)等,結(jié)果不是使徽州產(chǎn)生資本主義,而是成為一個(gè)頑固堅(jiān)持傳統(tǒng)宗法等級(jí)制度的堡壘,這樣的商品經(jīng)濟(jì),實(shí)質(zhì)上只能補(bǔ)充和強(qiáng)化自然經(jīng)濟(jì)?!罱ㄐ隆渡鐣?huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期的西歐和中國(guó)》 (1)指出“新型國(guó)家”與封建制國(guó)家中的諸侯國(guó)在政治上的不同。 (2)依據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的社會(huì)狀況,并指出儒法兩家是主張如何來重建秩序的? (3)材料三中作者認(rèn)為明清時(shí)期商人未能推動(dòng)中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型的原因是什么? 答案 (1)不同:原來的諸侯國(guó)在國(guó)內(nèi)繼續(xù)實(shí)行分封,由世襲的卿大夫輔佐統(tǒng)治。 “新型國(guó)家”實(shí)行中央集權(quán)制,國(guó)君權(quán)力大大加強(qiáng),任命職業(yè)官僚進(jìn)行統(tǒng)治。 (2)狀況:禮崩樂壞。(周天子權(quán)威下降,諸侯爭(zhēng)霸與兼并戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁) 儒家:孔子提倡恢復(fù)周禮,提倡人要做到“仁”。孟子主張“性善論”,靠人性自覺來恢復(fù)秩序。 法家:主張“人性惡”,君主要以“法”“術(shù)”“勢(shì)”來重建社會(huì)秩序。 (3)原因:商人將大量的財(cái)富用于科舉消費(fèi)、公益消費(fèi)、購(gòu)置田產(chǎn)等,其結(jié)果是進(jìn)一步鞏固宗法專制社會(huì)和自然經(jīng)濟(jì);資金未能投入再生產(chǎn)領(lǐng)域,使商品經(jīng)濟(jì)始終未能沖破專制制度的束縛,未能成長(zhǎng)為資本主義的生產(chǎn)方式。 17.儒家思想是中國(guó)傳統(tǒng)文化的主流思想,具有很強(qiáng)的生命力,其發(fā)展帶有明顯的時(shí)代印記,對(duì)中國(guó)社會(huì)政治和文化等各方面影響深遠(yuǎn)。閱讀下列材料: 材料一 (儒學(xué))守舊而又維新,復(fù)古而又開明,這樣一種二重性的立場(chǎng),使得儒家學(xué)說能夠在維護(hù)禮教倫常的前提下,一手伸向過去,一手指向未來,在正在消逝的貴族分封制宗法社會(huì)和方興的大一統(tǒng)國(guó)家之間架起了橋梁。這就是為什么儒學(xué)在當(dāng)時(shí)能成為“顯學(xué)”,以及雖然于變革動(dòng)蕩的形勢(shì)下顯得迂闊難行,而到新社會(huì)秩序鞏固后又被捧上獨(dú)尊地位的原因。 ——張岱年、方克立主編《中國(guó)文化概論》 材料二 明末清初的思想家們對(duì)傳統(tǒng)儒學(xué)進(jìn)行了批判,使傳統(tǒng)儒學(xué)得以發(fā)展。他們主張為學(xué)應(yīng)求務(wù)實(shí),關(guān)注國(guó)計(jì)民生,致力于變革社會(huì),并身體力行?!吨袊?guó)文化史》 材料三 陳獨(dú)秀說:“愚之信仰共和,必排孔教?!崩畲筢撝赋觯嚎鬃邮恰皻v代專制之護(hù)符”。吳虞在《說孝》一文中,揭示“孝”的真諦,是“不犯上作亂,把中國(guó)弄成一制造順民的大工廠”。魯迅對(duì)封建禮教的攻擊最為猛烈。他的第一篇白話小說《狂人日記》,提出了“將來容不得吃人的人活在世上”的社會(huì)理想?!缎挛幕\(yùn)動(dòng)史料集》 請(qǐng)回答: (1)據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí),簡(jiǎn)析儒學(xué)在漢代“被捧上獨(dú)尊地位”的原因。 (2)據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出傳統(tǒng)儒學(xué)在明清時(shí)期得以發(fā)展的主要表現(xiàn),并就此談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。 (3)材料二、三分別從什么角度印證了材料一的觀點(diǎn)?結(jié)合這兩則材料和所學(xué)知識(shí)說明你的理由。 答案 (1)儒學(xué)以維護(hù)禮教倫常為前提;董仲舒對(duì)先秦儒學(xué)的改造適應(yīng)了當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的需要;漢武帝對(duì)新儒學(xué)的接受、推崇和推廣。 (2)表現(xiàn):政治上抨擊專制皇權(quán);經(jīng)濟(jì)上反對(duì)重農(nóng)抑商,主張工商皆本;治學(xué)上主張經(jīng)世致用。 認(rèn)識(shí):是封建君主專制強(qiáng)化和商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展在思想領(lǐng)域的反映;具有民主啟蒙色彩,對(duì)后世民主思想的發(fā)展有一定影響。 (3)材料二角度:從“維新”“開明”印證。理由:明清儒學(xué)對(duì)傳統(tǒng)儒家思想進(jìn)行了批判性發(fā)展,提出了一系列新的思想主張。 材料三角度:從“守舊”“復(fù)古”印證。理由:傳統(tǒng)儒家思想維護(hù)封建統(tǒng)治,阻礙思想解放和社會(huì)進(jìn)步。 解析 第(1)問據(jù)材料一和所學(xué)知識(shí)歸納其獨(dú)尊的原因,可從儒學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)、董仲舒的改造、時(shí)代需要、漢武帝的推崇等方面來歸納。第(2)問表現(xiàn),結(jié)合材料和所學(xué)知識(shí)來歸納儒學(xué)在明清時(shí)期發(fā)展的表現(xiàn),可從政治、經(jīng)濟(jì)、治學(xué)傾向等方面來概括;認(rèn)識(shí),注意要聯(lián)系上一問來談?wù)J識(shí),可從其根源、內(nèi)容的特征、歷史影響等角度回答。第(3)問材料一有多種觀點(diǎn)。材料二、三只是印證了部分觀點(diǎn),對(duì)比兩個(gè)材料,可知材料二反映了儒學(xué)的“維新”“開明”,據(jù)材料二來歸納理由;材料三反映了儒學(xué)不適應(yīng)時(shí)代的需要,即儒學(xué)“守舊”“復(fù)古”,可據(jù)材料三來歸納其理由。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 浙江選考2019版高考?xì)v史一輪總復(fù)習(xí) 專題十六 中國(guó)傳統(tǒng)文化主流思想的演變專題訓(xùn)練 浙江 2019 高考 歷史 一輪 復(fù)習(xí) 專題 十六 中國(guó)傳統(tǒng)文化 主流 思想 演變 訓(xùn)練
鏈接地址:http://m.jqnhouse.com/p-6470001.html