長(zhǎng)江之歌導(dǎo)學(xué)案2

《長(zhǎng)江之歌導(dǎo)學(xué)案2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《長(zhǎng)江之歌導(dǎo)學(xué)案2（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五佛學(xué)區(qū)高效網(wǎng)絡(luò)教研五部曲案例 年級(jí) 學(xué)科 單元 課題 責(zé)任教師 六年級(jí) 語(yǔ)文 第三單元 《長(zhǎng)江之歌》 第一課時(shí) 盧潔婷 課時(shí)目標(biāo) 1.初讀課文，感知課文內(nèi)容。 2.引導(dǎo)學(xué)生朗讀，學(xué)習(xí)本課中的生字、生詞。 3.引導(dǎo)學(xué)生整體感知，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。 4.有感情的朗讀課文。 教學(xué)要求 查資料了解長(zhǎng)江源頭，長(zhǎng)江干流流經(jīng)的省級(jí)行政區(qū)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)本課中的生字、生詞 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生整體感知，初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，有感情的朗讀課文。 教具學(xué)具 多媒體課件 導(dǎo)學(xué)方法 演示法 課堂討論 主要流程 導(dǎo)入新課---交流你所

2、了解的長(zhǎng)江-----整體感知，檢測(cè)預(yù)習(xí)---理清文章脈絡(luò) 重點(diǎn)語(yǔ)句賞析---當(dāng)堂檢測(cè)----課堂小結(jié) 單元主題 內(nèi)容特色 本單元以“長(zhǎng)江”和“黃河”為主體，安排了三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀文章?！堕L(zhǎng)江之歌》是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人運(yùn)用高度的藝術(shù)概括手法，采用形象、凝練的語(yǔ)言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長(zhǎng)江，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。 教學(xué)程序綱要 教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)步驟 實(shí)驗(yàn)教師評(píng)改記錄 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 課堂教學(xué)研討 一、情境導(dǎo)入 激發(fā)興趣 二、話說(shuō)長(zhǎng)江

3、 三、整體感知 檢測(cè)預(yù)習(xí) 四、理清文章思路 五、課堂檢測(cè) 六、小結(jié) 1.查閱資料，搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。 2.初讀詩(shī)歌，畫出不認(rèn)識(shí)的字詞。 3.為以下詞語(yǔ)注音：哺育 挽起 蕩滌 奔去 灌溉 磅礴 塵埃 ，要求正確。 4.查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞語(yǔ)的意思。（風(fēng)采、依戀、蕩滌、塵埃、磅礴、灌溉） 5.正確、流利地朗讀課文。 6.大聲的有感情地讀詩(shī)歌，想一想這首詩(shī)歌寫了什么？ 一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，中國(guó)有兩條大河，橫貫中國(guó)大半個(gè)國(guó)土，被稱為中國(guó)的"母親河

4、"，你們知道是哪兩條河嗎？這個(gè)單元我們就來(lái)學(xué)習(xí)描寫介紹"母親河"的文章。請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽本單元內(nèi)容，看看都有哪些課文，分別寫得是什么內(nèi)容。 多年之前，有一部電視記錄片《話說(shuō)長(zhǎng)江》，其中的主題歌《長(zhǎng)江之歌》深受人們的喜愛(ài)。播放《長(zhǎng)江之歌》。 今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌詞。 二、說(shuō)一說(shuō)你了解的長(zhǎng)江 1.你們對(duì)長(zhǎng)江有哪些了解呢？請(qǐng)同學(xué)們自由說(shuō)說(shuō)看。 2.出示地圖，指出長(zhǎng)江的位置和所流經(jīng)的地方，對(duì)長(zhǎng)江有一個(gè)全面的完整的認(rèn)識(shí)。 3.拓寬知識(shí)面——圖片展示圍繞長(zhǎng)江干流所形成的城市，長(zhǎng)江水系圖，三峽大壩、三峽的宏觀圖。 三、整體感知 檢測(cè)預(yù)習(xí) 1.指名讀課文，檢測(cè)預(yù)習(xí)扎實(shí)程度。 2.聯(lián)系上下文

5、交流（風(fēng)采、依戀、蕩滌、塵埃、磅礴、灌溉）等詞語(yǔ)在文中的意思。 3.同桌之間互讀你喜歡的語(yǔ)句。 4.有感情的齊讀課文。 5.兩小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?還有不懂得地方嗎？交流一下。 四、理清文章脈絡(luò) 重點(diǎn)語(yǔ)句賞析 1.全詩(shī)共有兩小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，每一小節(jié)的主要內(nèi)容。 2.重點(diǎn)語(yǔ)句解讀。 出示長(zhǎng)江流域圖，對(duì)比感受 （1.）你從雪山走來(lái)，春潮是你的風(fēng)采；你向東海奔去，驚濤是你的氣概。 你從遠(yuǎn)古走來(lái)，巨浪蕩滌著塵埃；你向未來(lái)奔去濤聲回蕩在天外。 抓重點(diǎn)詞語(yǔ)交流、理解這兩句話。 （2.）我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。 說(shuō)一說(shuō)你對(duì)這

6、句話的理解。 ?五、當(dāng)堂檢測(cè) 自讀課文，課件出示 1.認(rèn)讀詞語(yǔ)，并隨機(jī)解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)。 2.給形近字組詞。 3.選擇正確的讀音。 六、小結(jié) 本節(jié)課我們整體學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌，下節(jié)課我們將繼續(xù)深入探討。 實(shí)驗(yàn)教師：盧潔婷 板書 設(shè)計(jì) 長(zhǎng)江之歌 ------ 胡宏偉 副板 風(fēng)采、依戀、蕩滌 塵埃、磅礴、灌溉

7、 寫實(shí)——無(wú)窮的源泉 抒情——母親的情懷 預(yù)設(shè) 說(shuō)課 綱目 責(zé)任教師：盧潔婷 議課 審案 記錄 學(xué)科教研組長(zhǎng)： 品課 點(diǎn)撥 記錄 學(xué)區(qū)教研督導(dǎo)： 教學(xué) 反思 實(shí)驗(yàn)教師：盧潔婷 年級(jí) 學(xué)科 單元 課題 責(zé)任教師 六年級(jí) 語(yǔ)文 第三單元 《長(zhǎng)江之歌》 （第二課時(shí)） 盧潔婷 課時(shí)

8、目標(biāo) 1.正確、流利、有感情地朗誦、背誦課文，欣賞并試唱。 2.精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。 教學(xué)要求 學(xué)唱這首歌 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)、難點(diǎn)：1.正確、流利、有感情地朗誦、背誦課文，欣賞并試唱。2.精讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的情感。 教具學(xué)具 多媒體課件 導(dǎo)學(xué)方法 課堂討論法 朗讀指導(dǎo)法 練習(xí)法 主要流程 導(dǎo)入新課--句子賞析--體會(huì)情感--精讀理解課文--升華情感--練習(xí)朗讀全詩(shī)--課堂檢測(cè)--學(xué)唱這首歌 單元主題 內(nèi)容特色 本單元以“長(zhǎng)江”和“黃河”為主體，安排了三篇精讀課文，兩篇拓展閱讀文章?！堕L(zhǎng)江之歌》是一首抒情詩(shī)。詩(shī)人運(yùn)

9、用高度的藝術(shù)概括手法，采用形象、凝練的語(yǔ)言，縱情謳歌了中華民族的母親河——長(zhǎng)江，抒發(fā)了對(duì)偉大祖國(guó)的贊美之情。 教學(xué)程序綱要 教學(xué)活動(dòng)環(huán)節(jié)步驟 實(shí)驗(yàn)教師評(píng)改記錄 課前預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 一、情感導(dǎo)入 二、句子賞析 體會(huì)修辭 三、體會(huì)情感 四、精讀課文 五、感情升華 六、朗讀訓(xùn)練 七、課堂檢測(cè) 八、學(xué)唱歌曲 1.課后大聲的有感情地朗讀詩(shī)歌。 2.想一

10、想課文的兩節(jié)是如何對(duì)應(yīng)著寫的？ 3.從第一小節(jié)中你感受到了什么，為什么說(shuō)長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？ 4.文中“情懷”是什么意思？為什么說(shuō)長(zhǎng)江有母親的情懷？ 5.思考一下本文的寫作特點(diǎn)。 一、導(dǎo)入新課 播放《長(zhǎng)江之歌》音樂(lè)，聽(tīng)到這首歌時(shí)，同學(xué)們有怎樣的感受？這節(jié)課我們一起來(lái)感受作者歌中要抒發(fā)的情感。 二、句子賞析 體會(huì)比擬、比喻的修辭 1. 你用甘甜的乳汁，哺育各族兒女。（交流哺育的意思，） 哺育、挽起說(shuō)明什么，如何理解這句話。 （只有母親才會(huì)哺育兒女，這里把長(zhǎng)江看做母親長(zhǎng)江哺育的是各族兒女可見(jiàn)這位母親的胸懷是多么寬廣。） 2. 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 這句話用了什么修辭

11、，從中你感受到了什么？ 3.你用純潔的清流，灌溉花的國(guó)土。（體會(huì)母愛(ài)的純潔與神圣。） 4.你用磅礴的力量，推動(dòng)新的時(shí)代。 (母親的力量到底有多大？) 三、出示課件：說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)歌中你覺(jué)得哪句話最能體現(xiàn)作者對(duì)長(zhǎng)江的情感？ 四、精讀理解課文 1.自由讀小組討論：從哪些地方能看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？ 2.交流討論結(jié)果。 3.指導(dǎo)朗讀，我們?cè)撛鯓幼x，哪些詞提示了你？?jī)尚」?jié)前一句對(duì)比讀，體會(huì)長(zhǎng)江的宏偉氣勢(shì)和永葆青春的活力。 4.從哪些地方看出長(zhǎng)江有母親的情懷？ 交流思考結(jié)果，然后充分朗讀。 5小組討論這首詩(shī)歌在寫作上有什么特點(diǎn)? (對(duì)仗工整，巧用修辭、第二人稱直抒胸臆) 五、升華情

12、感 教師引導(dǎo)讀：所以，“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷?！? 六、練習(xí)朗讀全詩(shī) 學(xué)完了這首詩(shī)你們有什么感想呢？有感情地朗讀全文。 七、課堂檢測(cè)（課件出示） 八、學(xué)唱這首歌 實(shí)驗(yàn)教師：盧潔婷 板書 設(shè)計(jì) 長(zhǎng)江之歌 無(wú)窮的源泉 春潮 驚濤 乳汁 臂膀

13、 謳歌 贊美 母親的情懷 巨浪 濤聲 清流 力量 預(yù)設(shè) 說(shuō)課 綱目 責(zé)任教師：盧潔婷 議課 審案 記錄 學(xué)科教研組長(zhǎng)： 品課 點(diǎn)撥 記錄 學(xué)區(qū)教研督導(dǎo)： 教學(xué) 反思 實(shí)驗(yàn)教師：盧潔婷