湘少版三年級(jí)上冊英語教案.doc

《湘少版三年級(jí)上冊英語教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湘少版三年級(jí)上冊英語教案.doc（44頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

Unit 1 Hello! Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話； 能運(yùn)用“Hello! I’m…Nice to meet you.”進(jìn)行問候，并對此做出回應(yīng)； 力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“Hello!”向他人致意。 難點(diǎn)：理解Hello的用法。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。 Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Liang . 用動(dòng)作幫助寫生理解“I am …” T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!” 板書課題及主題句。帶讀單詞one. 2．走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。 T: Hello, I’m Miss Liang .. 放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, I’m …” 游戲——Making friends 讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”問好，并用“I’m …”作自我介紹。 S1：Hello, I’m … S2: Hello, I’m … S3: … T: Hello, I’m Miss … Ss: Hello, I’m … T: Nice to meet you! 幫助學(xué)生回答：“Nice to meet you, too.”,幫助學(xué)生理解“Nice to meet you, too.”通常用語回答。 4．聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 游戲——A little actor 準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的紙條。學(xué)生抽中誰，就扮演誰，進(jìn)行角色表演。 游戲——Dragon game Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P1 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話； 能運(yùn)用“Hello!”問好，并對此問候作出回應(yīng)； 能在適當(dāng)?shù)膱龊线\(yùn)用“Hello!” 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：自我介紹，以及靈活運(yùn)用“Good morning! Glad to meet you!”向人致意。 難點(diǎn)：“Hello!”和“Good morning!”的區(qū)別。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 復(fù)習(xí)句型。 師生會(huì)話示范。 自由練習(xí)。 分角色表演。 Step 2 Presentation and drill 雙手緩緩抬起，做早晨太陽從地平線上升起的動(dòng)作，平舉，然后走到幾個(gè)學(xué)生面前。 T：Good morning! 板書句型，帶讀，幫助學(xué)生理解并回答：“Good morning! Miss …” 然后全班集體練讀，分組練讀，單個(gè)練讀。 教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在绱鞋的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同學(xué)。 T：Hello! I’m…Nice to meet you. S1：… T: Hello! I’m…Glad to meet you. S2: … … 通過幾次對話幫助學(xué)生理解Glad to meet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問候。 Step 3 Practice 教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說出單詞或句子。 聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P2-4 教學(xué)后記: Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母Aa Bb Cc的讀音，了解Aa Bb Cc在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Hello.” 通過唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母Aa Bb Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello” 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 自由會(huì)話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片Aa。帶讀；教學(xué)生書寫Aa, 分辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語言來表演Aa，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母Aa在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 用同樣的方法教Bb Cc 聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Song: 教師根據(jù)活力英語中的歌曲Nice to meet you.改編 Hello, hello, nice to meet you. Hello, hello, nice to meet you, too Glad to meet you. Glad to meet you, too. Glad to meet you. Glad to meet you, too. Step 4 Consolidation 1.鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。 2.評(píng)價(jià)。 教學(xué)后記： Unit 2 Good morning! Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說本課對話； 2、能運(yùn)用“Good morning!”來問好，及對此問題做出回應(yīng)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用“Good morning!”來問好。 難點(diǎn)：在適當(dāng)?shù)膱龊响`活運(yùn)用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”問候他人。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲《Nice to meet you!》 請個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演并演唱。 Step 2 Presentation and drill. T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Who are you?” 板書課題及主題句。 帶讀單詞：too 任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。 T: Hello/Good morning, I’m Miss … Who are you? 幫助學(xué)生理解并回答：“Hello, I’m … ”接著，再詢問兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“Who are you?”的意思。 游戲——Dragon game 聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice Game----Guess, guess, guess Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P5 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo)： 能聽懂、會(huì)說課文里的人名。 能運(yùn)用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問好，及對此作出回應(yīng)； 能聽懂、會(huì)讀、并表演課文D部分的小故事。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：運(yùn)用 “Good afternoon!”向他人致意。 難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用“Hello!”“Good morning!”“Good afternoon!”向他人問候致意。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。唱英語歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Presentation and drill. Free talk. 聽課文B、C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game----Listen and act. Step 4 Consolidation 聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。理解“Answer me!”and”Hey! Wait for me.”的含義，然后有感情的朗讀課文。 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話，價(jià)評(píng)。 練習(xí)。《練習(xí)冊》P6-7 作業(yè)：聽磁帶，讀課文。 教學(xué)后記： Period 3 一、教學(xué)目標(biāo)： 能掌握字母Bb的讀音和書寫，了解Bb在單詞中的發(fā)音； 能唱歌曲“Hello” 培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語言的習(xí)慣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母Dd Ee Ff Gg的讀音和在單詞中的發(fā)音；歌曲“Hello” 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問候。 唱英語歌曲《Nice to meet you!》 Step 2 Presentation and drill. 放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母D在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。 … 提示學(xué)生觀察單詞中相同的字母，出示字母卡片，并帶讀。 教學(xué)生書寫，分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。 聽課文E部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Game----Rhythm game 有節(jié)奏的打拍子，說句子。速度加快，看誰說得又快又好。 聽課文F部分歌曲，有感情的跟著磁帶唱。 分組進(jìn)行唱歌比賽。 Step 4 Consolidation 鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 練習(xí)?！毒毩?xí)冊》P8 教學(xué)后記： Unit 3 What’s your name? Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 1、聽、說、讀本單元新學(xué)單詞：what/your/name/my. 2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is …”. 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is …”. 教學(xué)過程： Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱英語歌曲“Hello.” 3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞：morning/afternoon以及書中人物的姓名。 4、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill. 教學(xué)新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教師出示指套人物Miss Hu 和Dino 。） 表演對話： Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問題:What’s your name?引導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對話“Miss Hu: What’s your name? Dino: My name is Dino.”中尋找答案。 2、游戲—Loud and low voice 教師大聲說單詞（what/your/name/my），學(xué)生小聲重復(fù)，或者教師小聲說學(xué)生大聲說。 3、操練句型。 1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問題,師問生答。如： T: I’m Anne. What’s your name? S1: My name is … 2)生問師答。 4、聽錄音，跟讀并朗讀課文A部分。 5、學(xué)生自由會(huì)話。 6、學(xué)生表演。 Step 3 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)。 3、 家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。 教學(xué)后記： Period 2 教學(xué)目標(biāo)： 1、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is …”. 2、能聽懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 能聽懂“stand up, please./sise.”并做出相應(yīng)動(dòng)作 教學(xué)過程： Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱已學(xué)的英語歌曲。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 教學(xué)課文B部分。 1、T:（戴上Dino的指套，裝出Dino的聲音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name? S1: My name is Sustain. T: What’s you name? S2: My name is …… 2、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。 3、學(xué)生表演課文B部分。 4、游戲——快速反應(yīng) 教師發(fā)出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰反應(yīng)快。 5、聽課文C部分錄音，模仿其語言、語調(diào)，掌握的正確讀音。 6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。 7、游戲——問答接龍。 S1: Hello, stand up, please. What’s you name,S2? S2: My name is ……. What’s you name, S3? S3: My name is …… Step 4 Consolidations 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。 3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。 教學(xué)后記： Period 3 教學(xué)目標(biāo)： 1、通過用英語交流，完成書中的表格。 2、掌握并熟練運(yùn)用句型“what’s your name?/my name is 教學(xué)過程： Step 1 Warming up 師生問候。 2、唱已學(xué)的英語歌曲。 3、自由會(huì)話。 Step 2 Presentation and drill 教學(xué)課文D部分。 學(xué)生自瀆課文D部分。 讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示D部分對話。 分角色進(jìn)行對話表演。 教學(xué)課文E部分。 用動(dòng)作或圖片展示Hh Ii Jj Kk四個(gè)字母。 教師將字母卡貼出來，學(xué)生跟錄音讀,注意字母在單詞中的發(fā)音。 Step 3 Read the sentences. Step 4 Consolidations 創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 完成“Let’s fun”的表格。 Class Chinese name English name 3 Li ping John 3 Chen xi Jane 評(píng)價(jià)。 家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。 教學(xué)后記： Unit 4 How old are you? 單元教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)目標(biāo) 能聽、說、讀句型“How old are you?”以及能正確運(yùn)用數(shù)字來回答“I’m _____” 2、能力目標(biāo)： 運(yùn)用所學(xué)獲得有關(guān)年齡的信息。 3、情感目標(biāo)： 培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的能力，激發(fā)學(xué)生對語言學(xué)習(xí)的熱情。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：能運(yùn)用 1、“How old are you?”的句型，并能做出回答 2、掌握字母Ll Mm Nn Oo Pp的寫法及發(fā)音 課時(shí)安排：三課時(shí) Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說新單詞 water bottle , thank, welcome; 2、能聽懂、會(huì)說本課對話； 3、能運(yùn)用“Are you……?”詢問辯人；用“Thank you.”表示感謝；并作出回應(yīng)“You are welcome!” 4、滲透禮儀教育，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的美德。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：詢問辯人，表示感謝，并作出回應(yīng)。 難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情境，在情景中尋找物品的失主。 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 師生問好。 唱英語歌曲“The more we’re together.” And “Hello” 詢問學(xué)生姓名。 T: What’s your name?/Who are you? S: I’m…… Step 2 Presentation and drill 隨意走到學(xué)生的面前。 T: Are you Xiao Qing? 引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes, I am./ No, I’m not. T: Thank you. 引導(dǎo)學(xué)生回答：You’re welcome. 游戲——接龍游戲。 S1:(回頭對后面的一位同學(xué)說) Thank you. S2：You’re welcome. (回頭對后面的一位同學(xué)說) Thank you. S3：You’re welcome. 2、出示書中人物頭飾，引導(dǎo)學(xué)生提問并回答。 S1: Are you Peter? S2: Yes I am. S3: Are you Ling ling? S4: No, I’m not. …… 讓學(xué)生練習(xí)并表演。 3、教學(xué)詞組：water bottle /my water bottle 學(xué)習(xí)課文A部分內(nèi)容。 聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。 聽課文A部分錄音，跟讀。 Step 3 Practice 分組練習(xí)課文A部分。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說新單詞 a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 2、能區(qū)分 boy , girl , man, woman的含義。 3、能唱本課歌曲； 4、通過唱唱、跳跳、玩玩，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：新單詞；歌曲Are you Ling ling? 難點(diǎn)：理解“Where are you?” And “so glad to see you again” 三、教學(xué)準(zhǔn)備： 水壺、洋娃娃、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 唱已學(xué)過的英語歌曲。 3、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)已學(xué)過的句型. Are you……? Yes, I am./ No, I’m not. 自由會(huì)話并表演。 Step 2 Presentation and drill 出示一個(gè)男孩的頭飾或單詞卡片 a boy，板書，并帶讀。然后讓班上的男同學(xué)逐個(gè)練說 I’m a boy. 用同樣的方法教單詞a girl ,a man, a woman, a doll. 聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。 游戲——快速反應(yīng) 在講臺(tái)上擺放 Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等人物圖片。將全班分為男、女兩組，各組派一名代表上臺(tái)比賽。當(dāng)教師在他們身后舉起一張單詞卡片，如a girl，全班同學(xué)大聲說a girl，兩名代表快速地舉起相應(yīng)的圖片，速度快的為勝。 Step 3 Practice 游戲——猜一猜。 請一名學(xué)生上臺(tái)，從臺(tái)上的人物（Anne, Peter ,Miss Li, Mr. Lin等）圖片中選出想扮演的角色，卻不讓其他人知曉，請全體同學(xué)和老師猜一猜。 T: Are you a boy? S1: No, I’m not. S2: Are you a man? S1: Yes I am. S3: Are you Mr. Lin? S1: Yes I am. 課文C部分。 （1）、表揚(yáng)學(xué)生剛才的游戲玩得好，獎(jiǎng)勵(lì)他們欣賞歌曲。聽錄音，復(fù)述所聽到的歌曲內(nèi)容。 （2）、聽錄音，跟唱。 （3）、用班上的同學(xué)的名字代替歌詞中的Ling ling 和 Linda進(jìn)行表演唱。 聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。教師解釋“Where are you?” and “So glad to see you again.”幫助學(xué)生閱讀。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 評(píng)價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 練習(xí)。 教學(xué)后記： Period 3 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、能掌握字母D d的讀音和書寫，了解D d在單詞中的發(fā)音； 2、能運(yùn)用“Are you …?”進(jìn)行猜人游戲。 3、通過唱唱、玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母D d及其在單詞中的讀音。 難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。 三、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、字母卡片、教學(xué)磁帶等。 四、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 1、師生問候。 2、唱已學(xué)過的英語歌曲Are you Ling ling? 3、復(fù)習(xí)并區(qū)別單詞a boy , a girl ,a man, a woman, a doll. 自由會(huì)話和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 出示字母卡片D d，并帶讀；教學(xué)會(huì)上書寫D d ，分辨字母大小寫。讓學(xué)生用身體語言來表示Dd，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 T: Dd, Dd, Dd, dog, Dd, Dd, Dd, day, Dd, Dd, Dd, Dino Dinosaur. 聽課文E部分錄音，跟讀字母、單詞和句子，理解句子大意。 按照范例正確書寫字母。 Step 3 Practice 游戲——找朋友。 將若干字母卡片放在講臺(tái)上，一名同學(xué)說字母，另一名學(xué)生快速找到相應(yīng)的卡片舉起來。 課文F 部分。 理解游戲規(guī)則，教師解釋“Your turn”. 全班分為男、女兩組，進(jìn)行“猜人”游戲。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。 2、評(píng)價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生說英語的欲望。 3、練習(xí)。 教學(xué)后記： Unit 5 This is my family. 教學(xué)目標(biāo)： 1、熟練的介紹家庭成員 2、會(huì)讀和聽懂家庭成員的單詞 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 介紹家庭成員 教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) Period 1 教學(xué)目標(biāo)： 1、 熟練的介紹家庭成員 2、 悉和掌握新單詞 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 較熟練的介紹家庭成員 Step 1 Greeting Step2 Revision Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Step3 Presentation Teach the alphabet “Ff” and teach the new words aunt cousin grandfather grandmother member uncle Step4 Let’s listen and say Open your books and turn to Page21 Listen to the tape and read after it Step5 Practice Let’s read the dialogue and in pairs Step6 Act Let’s act the dialogue out Step7 Homework Let’s copy the new words five times 教學(xué)后記： Period 2 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)讀和聽懂家庭成員的單詞 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 會(huì)讀和聽懂家庭成員的單詞 Step1 Greeting Step2 Revision Revise the alphabet Aa Bb Cc Dd Ee Ff Step3 Revision Revise the new words Step 4 Presentation Page 22 Part C Let’s act Part D Let’s read Part E Let’s listen, read and write Fan frog fat fly friends flowers Step5 Read the sentence My fat fringe is fanning with a fan .read the sentence several times. Step 6 let’s have fun. Family tree. Step 7 Homework. 教學(xué)后記： Unit 6 Who’s he? 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she 2、能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員。 3、能聽懂對話，會(huì)說新單詞me、sister，會(huì)用英語說家庭成員的名稱。 4、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she 2、能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員 教學(xué)課時(shí)：三課時(shí) Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂，會(huì)說本課會(huì)話，會(huì)說新單詞my、father、mother、brother、who、he、she 2、能用Who’s he/she?問別人，能用He/She’s my……回答，介紹家庭成員。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 家庭成員照片、磁帶等 三、教學(xué)步驟 1、師生問候 T：Good morning/afternoon. Nice to meet you. Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you. 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的英文歌。 3、拿出一位同學(xué)的全家照片 指著學(xué)生的母親問：Who’s she? 引導(dǎo)學(xué)生回答：She’s my mother. 板書mother，并帶讀，學(xué)生練習(xí)說mother 4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。 5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。 6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。 7、分角色表演會(huì)話。 8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問答。 根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。 老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。 9、 作業(yè)（略） 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂對話，會(huì)說新單詞me、sister，會(huì)用英語說家庭成員的名稱。 2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 二、課前準(zhǔn)備 1、師生問候 Hello, boys and girls! Nice to meet you! Hello, Miss ! Nice to meet you! 2、唱已學(xué)過的英文歌 3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的名型，教師創(chuàng)設(shè)情境。 活動(dòng)一： 4、出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞me，帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。 5、類似方法來學(xué)習(xí)sister。 6、聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。 活動(dòng)二： 7、分組游戲： 將各組每位同學(xué)帶的照片集合到組長手中，然后組長任意抽一張，提問：Who’s he/she?組員搶答：He/She is my…… 學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。 活動(dòng)三： 8、聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形式交流。 9、老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。 活動(dòng)四： 10、 讓學(xué)生模擬和家長一起來報(bào)到時(shí)情境，見面問好、自我介紹及對家長、老師的介紹。 教學(xué)后記： Period 3 一、教學(xué)目標(biāo) 掌握字母Ee的讀音與書寫，初步了解e在不同單詞里的發(fā)音。 在活動(dòng)中鞏固新單詞及句型。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡片、字母卡片、磁帶 三、教學(xué)過程 1、師生問候 活動(dòng)一： 2、唱已經(jīng)學(xué)過的英文歌。 3、復(fù)習(xí)字母和單詞。 4、利用單詞卡片，讓學(xué)生讀出單詞。 活動(dòng)二： 5、出示字母卡片Ee，教學(xué)書寫，并分辨大小寫。 6、出示課文E部分單詞卡片，強(qiáng)調(diào)Ee在不同單詞里的發(fā)音。 7、聽課文E部分錄音，鼓勵(lì)學(xué)生跟讀。 教學(xué)后記： Unit7 It’s a dog Period 1 教學(xué)目的與要求： 1、能聽懂，會(huì)說新單詞：it,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen 2、能聽懂、理解本課會(huì)話。 教學(xué)重點(diǎn)： 能聽懂、理解A部分。 教學(xué)難點(diǎn)： 了解特殊疑問句的用法，掌握新單詞。 教學(xué)過程： Step 1Play a game : guess 猜猜看 T模仿幾種動(dòng)物的叫聲，讓學(xué)生猜猜看是什么動(dòng)物？引入問句： What’s it? Step 2Learn the new words : It,a ,dog,caw,duck,cat,horse,hen Step 3 Learn part A 1)老師準(zhǔn)備4張卡片，編上序號(hào)，背面寫上英語單詞： cow, dog, duck, hen 2)請兩名同學(xué)上臺(tái)表演： 一名同學(xué)拿出卡片，數(shù)字面對著另外一名同學(xué)，模仿動(dòng)物的叫聲，另外一名同學(xué)回答出該卡片上所寫的單詞。 3）句型練習(xí); -What’s it? -It’s a .... -No,it isn’t. 4)區(qū)分no，not Step 4 All the students read part A 3、鞏固： 1、創(chuàng)設(shè)情境，自由對話。 2、評(píng)價(jià)。 4、作業(yè)： 熟讀單詞、課文，并利用課余時(shí)間進(jìn)行口語練習(xí)。 教學(xué)后記： Period 2 教學(xué)目的與要求： 1、能正確運(yùn)用特殊疑問句句型。 2、能聽懂、理解課文B.C.D部分并進(jìn)行表演。 教學(xué)重點(diǎn)：在情境中熟練地進(jìn)行特殊疑問句的問答。 教學(xué)難點(diǎn)：能聽懂、理解課文B.C.D部分并進(jìn)行表演。 教學(xué)過程： 一、準(zhǔn)備活動(dòng)： 1、師生問候。 2、唱已學(xué)過的英語歌曲。 3、游戲——Guess ,guess!（做動(dòng)作模仿動(dòng)物讓學(xué)生猜） 二、創(chuàng)設(shè)情境，自由問答： 1、學(xué)生快速閱讀課文B,C部分。 2、進(jìn)行匯報(bào)，教師小結(jié)。 3、教師帶讀，對所學(xué)內(nèi)容加以鞏固。 4、結(jié)合課文E部分，創(chuàng)設(shè)情境，分小組進(jìn)行對話表演。 三、讀與聽： 1、快速閱讀課文D部分： -What’s that ? -Is it a ...? -No,it isn’t. –It’s a ...... 四、鞏固：part E 1 讓學(xué)生分角色扮演，將課文表演出來。 2 能掌握字母A a 的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。 五：作業(yè)： 1、熟度課文。 2、掌握新單詞 教學(xué)后記： Unit 8 What’s this ? Period 1 教學(xué)目標(biāo) 1、 能聽懂、會(huì)說本課會(huì)話。 2、 能使用句型What’s this/that/it... ? 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：使用句型What’s this ? 難點(diǎn)：句型what’s this/that/it... ? 教學(xué)步驟： Step 1 Warming up 1. 師生問候。 T: Hello! I’m Miss… S: Hello! I’m… T: Glad to meet you! S: Glad to meet you too! Step 2 Presentation and drill 1）What’s it ? 2）what’s=what is Step 3 1） 仔細(xì)觀察比較兩個(gè)句子的相同和不同之處。 - What’s it ? - What’s this ? 2）引入新課 What’s this ? 3）learn part A 老師拿出課前準(zhǔn)備好的鋼筆、尺子、文具盒、書，每拿出一樣教具就說一句What’s this ?并引導(dǎo)學(xué)生回答It’s a ... 4)學(xué)習(xí)句型：This is ... 5)學(xué)習(xí)短語：how beautiful Step 4 Homework: 抄寫句型-What’s this ? -It’s a pen.共5遍 教學(xué)后記： Period 2 教學(xué)目標(biāo)： 1、 能聽懂、會(huì)說B、C部分的單詞和會(huì)話。 2、 培養(yǎng)學(xué)生閱讀及朗讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：新單詞 難點(diǎn)：句型練習(xí)。 教學(xué)步驟： Step 1 游戲——Climb ladders 把表示學(xué)習(xí)用品的圖片貼在黑板上。選幾名學(xué)生站在教室后面同一水平線上。教師指著一張圖片，學(xué)生馬上說出單詞。說得最快的可以向前走一步。最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。 Step 2 Leran part B ruler, pen, pencil, pencil-box, book 準(zhǔn)備單詞卡片ruler, 用一張白紙遮住卡片，慢慢展示給學(xué)生。 T: What’s this? Ss: It’s a ruler. Step 3 Learn the new words: that, how,beautiful Step 4 Part C 1) 請一名同學(xué)上臺(tái)隨意拿出一種學(xué)習(xí)用品，并大聲詢問全體同學(xué)： -What’s this? 回答：It’s a .... Step 5 Part D Read the story and learn the drills - What’s this? - It’s a .... Step 5 Part E 1 請同學(xué)上臺(tái)勇粉筆畫出圖案。 pencil, book , pen ,ruler 2 能掌握字母Bb 的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。 homework: 抄寫new words 5遍 后記： Unit 9 It’s a mouth.... 教學(xué)目標(biāo)： 1 能聽懂、會(huì)說新單詞。 2 能聽懂、會(huì)說本課對話。 3 能掌握字母的讀音和書寫，了解在單詞中的發(fā)音。 4 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)： 重點(diǎn)：掌握有關(guān)五官的詞匯，以及熟練地運(yùn)用“What is this ? This is a …”談?wù)撐骞佟? 難點(diǎn)：this的發(fā)音；表演本課對話。 Period 1 Step 1 1 師生問候。 2 聽英語歌曲“What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。 Step 2 1 出示teddy bear.指著它的鼻子。 T: Look! What is this ? This is a nose. Ss: This is a nose. 帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。 2 用同樣的方法教單詞mouth, eye, ear,hair,face. 游戲——Dragon game S1: What is this? S2: This is a nose. What is this? S3: This is a … 3 學(xué)習(xí)新單詞：sorry，know Step 3 Practices 游戲——Monkey see, monkeys do. 一名學(xué)生做出各種表情，邊做邊指著相應(yīng)的五官。另一名學(xué)生充當(dāng)“Monkey”學(xué)著做。 Step 4 Consolidation 1 游戲——Quick response 教師發(fā)出指令“Point to your nose…”學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指著相應(yīng)的器官?？凑l的反應(yīng)又快又準(zhǔn)。 2 家庭作業(yè): 抄寫新單詞5遍 教學(xué)后記： Period 2 Step 1 Warming up 1 師生問候。 2 唱英語歌曲“What is this ?” 3 復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。 游戲——Golden finger 教師說五官名稱，學(xué)生快速地指到相應(yīng)的部位。 Step 2 Part A 1) 復(fù)習(xí)句型：What’s this？ 老師在黑板上draw a trancle,引出問題What’s this？ 接著draw a circle ,引出問題What’s this？并引導(dǎo)學(xué)生回答 It’s a nose. 最后draw a sqware,引出問題What’s this？ 回答：It’s a mouth. Step 3 句型練習(xí)： - What’s this？ -It’s a ...... 教學(xué)后記： Period 3 Step 1 1 師生問候。 2 復(fù)習(xí)已學(xué)的面部器官名稱。 Step 2 1 出示課文B部分圖片，教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做出反應(yīng)，指到對應(yīng)的部位，并完整地表述。 2 聽課文B,C部分錄音，跟讀。 Step 3 Practices 游戲——Golden finger 四人一組進(jìn)行游戲，一人發(fā)出指令“Point to your…”其余三人迅速指到對應(yīng)的部位。又快又準(zhǔn)的一個(gè)可以發(fā)指令。 Step 4 Consolidations 1 創(chuàng)設(shè)情景，自由對話。 情景： 美術(shù)課上，教師給同學(xué)們展示了喜、怒、哀、樂等各種表情的臉譜。然后要同學(xué)們發(fā)揮創(chuàng)意，自己畫臉譜。可以請班上同學(xué)當(dāng)“模特”。然后相互展示和介紹自己的作品。 S1: This is Wang Ming! This is his nose! And this is his eye! 2 評(píng)價(jià)。對學(xué)生的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予肯定與鼓勵(lì)。 3 聽錄音，朗讀D部分。 4 能掌握字母Bb 的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。 5 家庭作業(yè)。聽磁帶，背課文。 教學(xué)后記： Unit10 Touch your head. Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說新單詞。 2、能聽懂、會(huì)說指令touch your... raise your...，并能作出較快的反應(yīng)； 3、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)自律，顧全大局，從小養(yǎng)成良好行為規(guī)范的意識(shí)。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：熟悉指令 touch your... raise your... 難點(diǎn)：發(fā)送指令 并迅速而正確地作出回應(yīng)。 三、教學(xué)步驟 Step1 Warming up 1、師生問候 2、復(fù)習(xí)已學(xué)的課堂指令 游戲—Quick response （快速反應(yīng)） 根據(jù)老師的指令快速作出反應(yīng)。 T： stand up, please Point to your face/nose/...please. Sit down, please. Look at the blackboard, please. Step 2 Presentation and drill 1、出示猴子娃娃。 T：what’s this? It’s a monkey. Ss：a monkey. T：this is his head. Touch your head, please. 用動(dòng)作示意，幫助學(xué)生理解。板書，并帶讀。 Ss：this is my head. touch my head. 2、用同樣方法教單詞hand, head, neck,arm, leg,body,foot/feet 游戲—monkeys see, monkeys do （學(xué)學(xué)做做） 讓一名學(xué)生裝扮成monkey, 教師做，monkey跟著學(xué)。集體或分組進(jìn)行游戲。 T：now, you act as s monkey, ok? do with me. raise your left leg. Ss：raise my left leg. T：... 3、聽課文A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。 4、聽課文A部分錄音，跟讀課文。 Step 3 Practice 分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。 游戲—climb ladders （爬樓梯） 教師發(fā)出指令，學(xué)生作出反應(yīng)。反應(yīng)快的可向前走一步，最先到達(dá)講臺(tái)的為勝。 Step 4 Consolidation 1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。 2、家庭作業(yè)。 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂，會(huì)說身體各部位名稱； 2、能熟練地發(fā)送指令，并作出回應(yīng)； 3、通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取信息的能力； 4、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育鍛煉，培養(yǎng)熱愛生活，積極健康的心理。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握身體各部位名稱。 三、教學(xué)步驟 Step1 1、師生問候 2、復(fù)習(xí)已學(xué)的單詞和句型。 游戲-----Guess, guess, guess! (猜一猜） 看教師的口型，學(xué)生猜單詞或句子。 T：Hi, everybody. Let" s play a game. Please look at my mouth and guess the word. 3、學(xué)一首歌謠。 T：Please look at me and listen to me carefully. I’ll read a rhyme for you. one, two, touch your/my head. three, four, raise your/my hand. five, six, listen to me. seven, eight, let us run. nine, ten, try it again. 教師邊說邊做動(dòng)作。 T：can you? let" s have a try. Step 2 Presentation and drill 1、T（指著自己身體）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body. Ss（跟著做）：this is my body. touch, touch, touch, touch my body. 帶讀。讓學(xué)生集體練習(xí)，單個(gè)練習(xí)。 2、用同樣的方法教單詞neck, arm, foot,head,leg,hand,body. 3、聽課文b部分錄音，跟讀。 游戲—Quick response（快速反應(yīng)） 教師用新單詞發(fā)指令，學(xué)生迅速作出反應(yīng)。然后讓學(xué)生們分組游戲。 Step 3 Practice 游戲—Simon says (西蒙說） T: Today, I’ll invite my good friend to play with you. His name is Simon. look, he is coming. (拿出小木偶） Simon: hi! good morning, boys and girls. Ss: Good morning, Simon. nice to see you. Simon: nice to see you, too. let’s play a game "Simon says". Ss: Simon says. Simon: Are you ready? Do with me. Ss: Yes, we are ready. Simon: Ok! Let" s begin. Touch you’re... Ss: Touch my... 1、聽課文c部分錄音，跟讀。 2、四人一組練習(xí)課文c部分?？伸`活運(yùn)用已學(xué)過的單詞。 3、分角色表演課文c部分。 Step 4 1)read the story of part D 2)draw some pictures of a person(Part E) 3）能掌握字母Cc的讀音和書寫，及在單詞中的發(fā)音。 教學(xué)后記： Unit 11 I like the bird Period 1 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說單詞及會(huì)話。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞。句型I like..... 難點(diǎn)：掌握句型I like.....。 三、教學(xué)步驟 Step 1 1 師生問候。 2 討論學(xué)生的興趣愛好，引出課文標(biāo)題： I like the bird . 3 引導(dǎo)學(xué)生說出簡單的句子。 I like the bird/the dog/the cat.... Step 2 Learn the new words: Like,the,all right,bird,monkey,lion,tiger,panda,elephant Step 3 Learn Part A 1) 老師事先準(zhǔn)備好3張卡片：bird, monkey ,dog 2) 學(xué)習(xí)句型: This is a .... 3) Learn the drill: I like the ..... 4) Learn the short sentences: Thank you / All right Step 4 Homework: 用I like the .....寫3句話。 教學(xué)后記： Period 2 一、教學(xué)目標(biāo) 1、能聽懂、會(huì)說單詞。 2、能用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物。 3、能看懂、會(huì)讀課文B、C、D部分內(nèi)容。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“What is it ? It’s a …”談?wù)搫?dòng)物 難點(diǎn)：I like the ..... 三、教學(xué)步驟 Ste