人教版五年級音樂上冊《森林水車》教學設計.doc

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《森林水車》教學設計 教學目標： 1 用視唱法學唱歌曲《森林水車》。 2 掌握頓音的唱法，學會用輕快、富有彈性的聲音演唱。 3 通過對《森林水車》的學習，培養(yǎng)學生熱愛勞動，熱愛春天的思想情感。 教學重難點： 學會用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。 教學用具：電子琴、圖片。 教學過程： 一 導語： 1、出示水車的圖片，讓生說說在什么地方見過。 （欣賞法） 2、生介紹水車，引入本課。 (談話法、提問法) 師：同學們，今天我們就學習一首關于水車的歌曲，名字叫《森林水車》。 二、出示學習目標。 三、發(fā)聲練習，音樂知識 1=C--F 4/4 1 23 45 -| 5 4 3 2 1 -|| 師：春天來到了 生：啦 教師用兩種唱法示范，學生對比說出哪種好，更能表現(xiàn)出春來來了，萬物復蘇，生機勃勃的景象，引出頓音記號，在歌譜上填上頓音記號，講解頓音記號的唱法：要唱的短促跳躍而有彈性。 要求：學生用優(yōu)美、流暢、富有彈性的聲音演唱 學生跟琴練唱，體會頓音的演唱技巧 （通過發(fā)聲練習，使學生掌握頓音的演唱方法，為歌曲的教學進行初步的鋪墊） 三、 新課 1 歌曲簡介: 這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲為二段體結構，第一部分描寫了寧靜的森林，第二部分速度轉快，并用了像聲詞“咕嚕咕嚕咕隆”來描繪水車輪子磨盤的轉動，在歡快的氣氛中歌唱勞動，歌唱春天。1979年日本的黑鴨子四重唱團到我國訪問后，這首歌在我國傳唱。 2初聽歌曲，感受歌曲的速度、情緒。（歡快、興奮、高興） 3 復聽歌曲，聽完歌曲后，你們好像看到了什么？腦海里浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？ 甲：仿佛看到了一排排森林水車不分晝夜的歡樂的工作著 乙：我們成群結對的來到了這勞動場地，與森林水車一起勞動 4、學習曲譜 1）生讀歌譜。 找出學過和沒學過的音樂記號，講解升記號。學生對照教材，找出有頓音記號和升記號的地方，掌握音樂理論知識。升記號 # 6 #4 3 2 在這個基本音級的基礎上升高半個音（師示范，了解一下即可，不作掌握要求） 2） 教師分句教唱兩遍，并強調頓音處的演唱感覺 3） 教師彈琴，學生隨琴視唱旋律 5、 學習歌詞（體驗法、聽唱法、比較法、提問法） 1）教師范唱，學生聆聽。 2）生填詞，是隨時矯正。 3）教師彈琴，學生獨立完成歌曲的演唱。 提問： 歌曲中頓音記號使用較多，塑造了什么樣的音樂形象？去掉頓音記號，音樂情緒會改變嗎？ 學生再次隨琴哼唱，思考問題并回答： 甲：勞動時的愉快心情 乙：不使用頓音記號，音樂情緒變得平淡、沒有生氣。 （通過比較，培養(yǎng)學生分析問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，提高學生的鑒賞水平，加深對音樂的感受和理解） 6、歌曲的藝術處理(講授法、啟發(fā)法、創(chuàng)造法、實踐法、表現(xiàn)法） 1)結構：二段體 情緒：第一樂段：寧靜、美好 第二樂段：歡快、興奮、跳躍 2）設計演唱形式 獨唱 男生齊唱 女生齊唱 演唱接龍 7、結合目標，談收獲（通過對此歌的學唱，我們收獲了什么？） 學生回答：我們不但學會了頓音的唱法，還感受了在勞動中歌唱，歌唱勞動，歌唱春天、歌唱生活的美好情懷，感受到生活的無限美好。 四 小結： 這節(jié)課我們學會了《森林水車》，在演唱《森林水車》的感覺中，感受到了勞動中的愉快，也感受到了森林默默為人類服務與奉獻的精神，培養(yǎng)了我們熱愛勞動、熱愛森林、熱愛春天、熱愛大自然的的思想情感。