四年級上冊科學實驗總結.doc

《四年級上冊科學實驗總結.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《四年級上冊科學實驗總結.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2017—2018學年度第一學期四年級 科學實驗總結 工作總結 轉眼間，一個學期的教學工作結束了,為了更好的提高教育教學質量,本學期的工作總結如下： 一、具體做法： 1、學生是科學學習的主體。學生對周圍的世界具有強烈的好奇心和積極的探究欲，學習科學應該是他們主動參與和能動的過程。把科學課程建立在滿足學生發(fā)展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。 做到科學學習活動的組織者，引領者和親密的伙伴，對學生在科學學習活動中的表現給予了充分的理解和尊重，并以自己的教學行為對學生產生了積極的影響。 2、嚴格設計好每一節(jié)課的學生實驗與課堂演示實驗。 實現學生實驗與課堂演示實驗開出率達100%。實驗是探究式教學與探究式學習的最主要的載體之一，依靠實驗，一些客觀的科學現實能夠轉變了學習探究的科學規(guī)律，從而使學習在科學的實驗操作過程中體會著科學規(guī)律有存在，體驗著科學知識的形成。 3、儀器的使用與保管。在教學中，我對儀器的使用方法及注意事項給學生進行了詳細的講解，使學生了解儀器的正確使用方法，并且對易碎的玻璃等儀器要小心輕放。從而降低了儀器的損失率。同時還對學生進行實驗安全教育，使學生注意實驗安全事項，因而降低了實驗安全事故的發(fā)生。 二、存在的問題 在實驗教學中，還存在一些不足之處，主要表現在以下幾方面： 1、 學生動手能力差。在學生分組實驗中，有部分學生對實驗的方法步驟沒有很好的掌握，從而導致操作的失誤。對實驗的結果不能很好的歸納整理。 2、有部分實驗由于缺乏器材，不能開展，而且數量不足，因而影響實驗效果。 通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，但是學校的條件往往達不到這方面的要求，如何去合理地解決好這一問題。今后我將繼續(xù)努力。