道德與法治三年級上冊教案.doc

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部編人教版三年級上冊道德與法治 第一單元快樂學(xué)習(xí) 1.學(xué)習(xí)伴我成長 教學(xué)目標(biāo) : 1.知道生活中的點點滴滴都是學(xué)習(xí) , 學(xué)習(xí)伴隨著我們的成長。 2.了解學(xué)習(xí)的重要性 , 學(xué)會積極主動地學(xué)習(xí) , 善于利用各種機會學(xué)習(xí)。 3.認識學(xué)習(xí)的重要性 , 熱愛學(xué)習(xí) , 樹立終生學(xué)習(xí)的觀念 , 不斷充實自己。 教學(xué)重點 : 學(xué)習(xí)的重要性。 教學(xué)難點： 會分辨生活中哪些是學(xué)習(xí) , 認識到學(xué)習(xí)沒有終點。 教學(xué)方法 : 演說與討論 課前準(zhǔn)備 : 教師: 課件、視頻等。 學(xué)生: 課前小調(diào)查“大人是否還需要學(xué)習(xí)”的結(jié)果。 教學(xué)時數(shù) : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 播放視頻《小兒郎》導(dǎo)入新課 , 學(xué)生看完談感受。 二、新知講授 活動一: 成長離不開學(xué)習(xí) 教師: 從出生到現(xiàn)在 , 我們成長的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長的腳步 ,回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長起來的。 學(xué)生交流 :( 學(xué)說話、學(xué)走路、學(xué)寫字、學(xué)整理等等 ) 。 教師: 活動小調(diào)查 : 請同學(xué)們問問爸爸媽媽一下問題 : 教師: 從出生到現(xiàn)在我們已經(jīng)有了很多本領(lǐng) , 這些本領(lǐng)都是天生就有的嗎 ?你在學(xué)習(xí)中或得了哪些本領(lǐng) ? 學(xué)生交流 : 小組討論, 回答問題。 教師: 我們小孩子需要學(xué)習(xí) , 那么大人是否還需要學(xué)習(xí)呢 ?請同學(xué)們拿出課前做的小調(diào)查, 我們一起看一看吧 ! 學(xué)生交流 : 介紹自己的調(diào)查結(jié)果。 教師: 大人們已經(jīng)學(xué)會了很多本領(lǐng) , 為什么還要不斷地學(xué)習(xí) ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生思考回答問題。 活動二: 處處可學(xué)習(xí) 教師: 你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎 ?看看下面這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的 ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生觀察教材 , 回答問題。 1. 從報紙和兒童雜志上 , 電腦上學(xué)到很多知識 ; 2. 在與同學(xué)的交往中 , 我懂得了人與人之間應(yīng)友好相待 ; 3. 跟叔叔學(xué)吹笛子 , 使我更喜歡音樂了 ; 4. 在野外玩耍時 , 我認識了許多植物和昆蟲。 5. 參觀科技館 , 使我們增長不少科學(xué)知識。 教師: 玩耍對我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。 說說自己在玩耍中學(xué)到了什么 ?還可 以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論, 小組代表匯總回答。 教師: 做事也能長本領(lǐng) , 我們有許多本領(lǐng)都是在 “做” 中學(xué)來的。 說說你的哪些本領(lǐng)是從“做”中學(xué)來的。讓我們一起學(xué)一道菜或?qū)W種一種植物并這下準(zhǔn)備過程、 操作過程、我的學(xué)習(xí)收獲。 教師小結(jié) : 我們的成長過程中無時無刻不在學(xué)習(xí) , 隨處隨地不在學(xué)習(xí) , 我們小學(xué)生是國家的希望 , 我們更應(yīng)該爭取時間好好學(xué)習(xí) , 勤學(xué)好問 , 快樂的學(xué)習(xí) , 過好我們美妙的小學(xué)學(xué)習(xí)生活。 2.我學(xué)習(xí), 我快樂 教學(xué)目標(biāo) : 1.學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí) , 敢于戰(zhàn)勝困難。 2.學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度 , 體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。 3.正確面對學(xué)習(xí)中的困難 , 明白遇到困難要解決困難 , 克服畏難情緒。 教學(xué)重點 : 學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí) , 敢于戰(zhàn)勝困難。 教學(xué)難點： 明白遇到困難要解決困難 , 克服畏難情緒 , 體會戰(zhàn)勝困難后的快樂。 教學(xué)方法 : 演說與討論 課前準(zhǔn)備 : 教師: 課件, 學(xué)生活動用的雞蛋 10 個, 碗筷兩副 , 學(xué)生活動所需計時器。 學(xué)生: 衣服外套。 教學(xué)時數(shù) : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 問題導(dǎo)入 : 你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎 ?為什么? 學(xué)生交流 : 學(xué)生思考, 舉手回答問題 , 并說明原因。 二、新知講授 活動一: 學(xué)習(xí)的快樂 教師: 你玩過“詞語接龍”的游戲嗎 ?讓我們一起體驗一下吧 ! 師生互動 : 師生共同玩游戲。 教師: 我們在學(xué)校里讀書識字是學(xué)習(xí) , 那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí) , 下面我們來比一比 ,看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中 , 你感到快樂嗎 ? 學(xué)生活動 : 比賽打雞蛋、疊衣服 , 看誰做的又快又好。 教師: 仔細閱讀教材 P9 圖文, 回答問題: 你曾經(jīng)體驗過這些同學(xué)的快樂嗎 ?說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會到的快樂。 學(xué)生交流 : 回答問題。 教師: 讀書是一項快樂的學(xué)習(xí)活動 , 請和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂 , 并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。 學(xué)生交流 : 小組分享, 小組代表匯報。 師生互動 : 讓我們一起做書簽吧 ! 并摘抄自己喜歡的語句 , 做好后與同學(xué)們一起分享。 活動二: 戰(zhàn)勝困難更快樂 教師: 每個人都會遇到困難 , 這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎” , 看看下面同學(xué)遇到的困難 ( 教材 P11), 想一想, 你遇到過類似的困難嗎 ?我們應(yīng)該怎么做呢 ? 學(xué)生交流 : 小組合作討論。 教師總結(jié) :“世上無難事 , 只怕有心人?！庇龅嚼щy我們要靜下心來思考 , 找到解決問題的辦法 , 可以求助老師和同學(xué) , 還有我們的爸爸媽媽 , 相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。 教師: 一起看看“王棟學(xué)騎車的故事” 。說一說這個故事帶給我們什么啟示 ?你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎 ?與大家分享一下。 學(xué)生交流 : 思考并分享經(jīng)歷。 教師: 你遇到的 “攔路虎” 時的心情是怎樣的 ?哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難, 說說理由。 教師: 遇到“攔路虎”時 , 可以采用哪些方法解決呢 ? 學(xué)生交流 : 遇到不懂的問題可以查資料或請教別人 ; 遇到不會做的事 , 多看看別人是怎么做的 , 堅持到底就可以學(xué)會。 教師小結(jié) : 同學(xué)們, 我們在學(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂 , 當(dāng)然也會遇到煩惱和困難 , 相信我們都能勇敢面對困難 , 找到辦法克服困難 , 最終體會戰(zhàn)勝困難的快樂。 3. 做學(xué)習(xí)的主人 教學(xué)目標(biāo) : 1.找到自己的長處, 相信自己能學(xué)好 , 愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí),愛思考 , 敢于提問。 2.能夠與老師同學(xué)交流表達自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。 3.知道學(xué)習(xí)要肯于動腦筋 , 不怕困難, 學(xué)會合理安排和利用時間, 提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)重點 : 使學(xué)生能正確地認識自己的長處, 多提問, 克服畏難情緒敢于提問, 感受每一分鐘的寶貴, 學(xué)會合理安排時間, 提高學(xué)習(xí)效率。 教學(xué)難點： 使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志 , 合理安排學(xué)習(xí)時間, 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 教學(xué)方法 : 演說與討論 課前準(zhǔn)備: 教師:課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡 (觀察秋天的植物變化 ;觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況 ) 。 學(xué)生 :課前的調(diào)查結(jié)果小卡片 (請家長、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力 ) 。 教學(xué)時數(shù) : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 播放“龜兔賽跑”視頻, 學(xué)生觀看并思考問題。 教師: 你覺得龜為什么能跑贏兔呢 ?作為小學(xué)生 , 我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢 ? 二、新知講授 活動一 : 人人都能學(xué)得好 教師: 我們天生愛學(xué)習(xí), 在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處, 我們都能學(xué)的好 , 請同學(xué)們看教材 P14頁,圖中的小朋友有哪些長處?你在哪些方面做得比較好呢 ? 學(xué)生交流 : 看圖說一說。 教師: 既然人人都能學(xué)得好 ,為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論回答問題。 ( 沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法? ? ) 教師: 每個人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力 , 但有時候我們自己卻不知道。請同學(xué)、老師、家長幫我們找找。 學(xué)生交流 : 學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。 活動二 : 多在心中畫問號 教師:“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好 , 就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢 ? 學(xué)生交流 :結(jié)合教材想一想。 (為什么夜空中會有那么多的星星呢 ?城市里為什么經(jīng)常堵車?) 教師: 有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。 你怎樣看待這樣的想法 ?你有這樣的想法嗎? 學(xué)生交流 : 思考并回答。 教師小結(jié): 希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言 , 回答錯了也沒關(guān)系 , 我們大家共同努力找到正確的答案 , 相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。 教師: 開展一次觀察活動, 看看我們能提出什么樣的問題。 學(xué)生交流 : 展示課前觀察的結(jié)果。 教師:評一評活動。 教師: 當(dāng)我們有了疑問, 可以用哪些方法尋找答案呢 ? 學(xué)生交流 : 向他人請教 ;查閱資料 ;實地考察? ? 教師:閱讀奧秘在哪里 學(xué)生觀看視頻思考 : 小麗為什么做事情很慢 , 奧秘在哪里 ? 教師: 如果你在星期天要做下面幾件事 ,請根據(jù)自己的實際情況進行合理的安排。 活動三 : 好經(jīng)驗共分享 教師: 怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢 ?看看下面同學(xué)的經(jīng)驗( 教材 P23), 你從中受到了哪些啟發(fā)? 學(xué)生交流 :觀察教材圖文 , 并回答。 教師小結(jié): 把自己和別的好經(jīng)驗, 放進學(xué)習(xí)錦囊 , 并在學(xué)習(xí)中隨時運用這些好方法。 第二單元我們的學(xué)校 4.說說我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo): 1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感 , 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。 2.知道遇到困難和問題怎么辦, 找那些部門, 能夠說說自己的學(xué)校 , 介紹給別人聽。 教學(xué)重點 : 了解自己的學(xué)校 , 能給他人介紹自己的學(xué)校 , 知道遇到困難怎么辦。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感 , 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。 教學(xué)方法 :PPT演說 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 :“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查。 教學(xué)時數(shù) : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 聽歌曲《校園多美好》 ,邊聽邊看校園的圖片 ,請學(xué)生說一說自己的學(xué)校。 二、新知講授 活動一 : 我最喜歡的校園一角 教師; 我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。 在這里 , 我們學(xué)習(xí)、 活動、 玩耍? ? 學(xué)校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材 P24頁, 下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里 ?為什么 ? 學(xué)生交流 : 可以同桌討論。 教師:閱讀教材 P25頁的閱讀角 ,說一說你最喜歡的校園一角是哪里 ?為什么 ? 學(xué)生交流 :舉手發(fā)言 (圖書室、文化墻、足球場等等 ) 。 活動二 : 我們的學(xué)校不簡單 教師: 我們不僅喜歡校園里的一草一木 , 更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化 , 以及在這里發(fā)生的一個個精彩的故事。課前老師已經(jīng)請同學(xué)們做了一個了解我們學(xué)校的小調(diào)查 ,下面請同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧 ! 教師:讓我們開一個學(xué)校情況介紹會 , 各小組把了解到的情況向大家匯報。完成P27的表格。 活動三 : 有了事情找哪里 ? 教師: 在學(xué)校生活中 , 我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題 , 你知道該找哪個部門嗎? ①同學(xué)當(dāng)上了年級小記者 , 寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢 ? ②教室的門鎖壞了 , 找誰來修理呢 ? ③如果同學(xué)的手指弄破了 , 到哪里去包扎呢 ? ④對學(xué)校午餐有好建議,該到哪里反映呢 ? ⑤我想借幾本書看 , 去哪里借 ? ⑥我在操場上撿到一件外套 ,該交給誰? 學(xué)生交流 : 小組討論, 小組代表回答。 教師: 你們有沒有遇到問題卻不知道找哪個部門解決的情況 ? 學(xué)生交流 : 小組代表回答。 教師: 知道怎樣才能解決問題嗎?請有經(jīng)驗的同學(xué)分享一下吧 ! 學(xué)生交流 :( 看門牌 ; 看校園示意圖; 指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等 ) 。 教師: 我們來調(diào)查一下學(xué)校有哪些部門?這些部門的作用。 活動四 : 一起畫張平面示意圖 教師: 相信同學(xué)們對我們的學(xué)校非常熟悉 , 接下來請同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖, 可以簡單地顯示出學(xué)校的樣子 , 也幫助我們更加熟悉校園。 畫完之后請同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。 教師: 站在在學(xué)校門口面對校園 , 看看前后左右都有什么 , 并畫下來 ; 老師把主要建筑畫下來 , 同學(xué)在添加其他內(nèi)容 ; 用簡單的圖形表示建筑物并寫出名字。 畫在書上。 教師小結(jié): 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí), 你一定收獲頗豐吧 ,請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個大家庭 , 我們應(yīng)該好好愛護我們的學(xué)校 ,讓我們的學(xué)校變得更加美好。 5. 走進我們的老師 教學(xué)目標(biāo): 1.了解老師的工作的辛苦 ,樹立正確對待老師表揚與批評的態(tài)度 2.培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感 , 學(xué)會與老師交流 , 增進師生情誼。 教學(xué)重點 : 了解教師工作的辛苦 , 正確對待老師表揚與批評。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感 , 學(xué)會與老師交流 , 增進師生情誼。 教學(xué)方法 :PPT演說 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。 教學(xué)時數(shù) : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。 二、新知講授 活動一 : 我和老師的故事 教師: 從幼兒園開始 , 老師就陪伴我們成長。我們和老師之間, 曾經(jīng)有過許多難忘的故事? ? 看教材 P32頁圖文 ,說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事 ? 分享一下 , 你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事 ? 學(xué)生交流 : 和老師一起做游戲; 老師給我講題; 老師為我打雨傘? ? 教師:閱讀教材中的閱讀角。 教師: 有時候我們當(dāng)時不能理解或接受老師的做法 , 但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎?如:課間老師催促大家出去活動; 同學(xué)不吃早飯老師很焦急等。 教師: 有的同學(xué)認為老師是在管閑事 , 你是怎么想的 ?老師為什么這樣做 ? 學(xué)生交流 : 小組討論后回答。 教師: 老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。 看看下面的事例 , 遇到這樣的情況該怎么辦呢 ? 例 1:剛把地面掃干凈, 不知道誰又丟了紙屑 , 老師批評我掃地不認真。真是冤枉? ? 例 2: 老師好像總是喜歡讓一些成績好的學(xué)生回答問題。 我也很想回答 , 但老師總是不點我名。我真不服氣? ? 學(xué)生交流總結(jié): 當(dāng)老師的批評不夠恰當(dāng) , 或者對我們產(chǎn)生了誤會時, 我們可以向老師說明情況 , 也可以向老師提出建議。 提出建議的時候要注意方式方法 , 也要尊重老師。 活動二 : 老師, 您辛苦了 教師:請選擇一位老師, 看一看他的任課表 ,觀察一下他的學(xué)校生活 , 把他和同學(xué)們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班 ,別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時間也涂上。在書上完成。 教師: 老師的工作很多也很辛苦 , 同學(xué)們想一想 , 我們可以做些什么 , 既有利于自己的成長和進步 , 又能減輕老師的負擔(dān)呢 ? 學(xué)生交流 : 我要認真寫字。把作業(yè)寫得工整 , 老師批改作業(yè)會輕松些。 學(xué)生交流 : 我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突 , 老師就可以少操心。 教師: 老師工作這么辛苦 , 可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的 ? 組織活動: 分小組分別采訪一位老師, 了解老師的故事。 回到班上開個 “小小故事會” , 交流一下。 教師:閱讀教材閱讀角。 學(xué)校還有很多工作人員默默工作 , 我們要尊重每一位工作人員。 教師: 了解老師后 , 我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡 , 送上對老師的感謝、贊揚或者建議, 也可以送給你想感謝的工作人員哦。 教師小結(jié): 我們應(yīng)該理解老師, 關(guān)心老師并和老師有良好的溝通 ,這樣我們的師生關(guān)系才能更好。 6.讓我們的學(xué)校更美好 教學(xué)目標(biāo): 1、了解學(xué)校生活、 學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等 ,熱愛學(xué)校 , 珍惜校園生活 , 能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。 2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體 , 關(guān)心校園的情感 , 引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 教學(xué)重點 : 了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等 ,熱愛學(xué)校 , 珍惜校園生活。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體 , 關(guān)心校園的情感 , 引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。 教學(xué)方法 :PPT演說 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 完成“校園垃圾報告” 。 教學(xué)時數(shù) : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 同學(xué)們, 我們的校園里還有許多美麗的地方 , 今天 , 老師就想跟小朋友們比一比 , 看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多 , 好不好 ? 出示校園美景圖片 , 學(xué)生暢所欲言。 二、新知講授 活動一 : 我們的成長天地 教師: 學(xué)校是我們成長的天地。在這里 , 我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng),認識不同的老師和同學(xué) , 而且還可以參加各種活動。 請同學(xué)們說一說, 你都在學(xué)校里參加了哪些活動? 學(xué)生交流 : 學(xué)生思考 ,舉手回答。 教師: 同學(xué)們每天在學(xué)校的時間是最長的 , 我們是如何度過的 ?請跟大家分享一下你的感受。 學(xué)生交流 : 我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。 學(xué)生交流 : 我喜歡數(shù)學(xué)老師, 每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。 學(xué)生交流 :這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。 學(xué)生交流 : ? ? 教師: 豐富多彩的學(xué)校生活對我們的成長很重要。但是 , 有些同學(xué)卻不這樣認為。 你同意小玲的觀點嗎?為什么 ?請同學(xué)們分組討論一下并在書上寫出你的看法。 學(xué)生交流 : 分組討論。 教師:閱讀教材 P42頁閱讀角中的內(nèi)容。 想一想 : 你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎?她們能用法律來保護自己受教育的權(quán)利嗎? 學(xué)生交流。 教師:為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識。 活動二 : 我為學(xué)校出點力 教師: 學(xué)校正在開展 “我為綠色校園出點力” 的活動, 朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾 , 他們決定調(diào)查校園垃圾問題 , 你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報告補充完整。 教師; 我們的學(xué)校還存在哪些可以改進的地方 ?請分組調(diào)查 , 可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。 學(xué)生交流 : 學(xué)生課前進行調(diào)查 , 補充調(diào)查報告。 教師: 我們可以行動起來 , 與同學(xué)、老師和校長一起 , 為學(xué)校建設(shè)提出建議。 教師: 學(xué)?？梢愿倪M的地方 , 很多與我們的行為相關(guān) , 請同學(xué)們做一個行動方案 ,趕快行動起來吧。 教師小結(jié) : 學(xué)校是我們每一個人的家 , 我們應(yīng)該保護它。 校園環(huán)境是要我們每個人維護的。保護校園環(huán)境人人有責(zé) ! 第三單元安全護我成長 7. 生命最寶貴 教學(xué)目標(biāo) : 1.知道我們的生命來之不易 , 體會生命的可貴 , 珍愛生命, 熱愛生活。 2.增強對生命的美好感受與體驗?zāi)芰?, 懂得我很重要 , 生命最可貴的道理。 教學(xué)重點 : 知道我們的生命來之不易 , 懂得我很重要 , 生命最可貴的道理。 教學(xué)難點： 體會生命的可貴 , 珍愛生命, 熱愛生活。 教學(xué)方法 :PPT演說 課前準(zhǔn)備 : 教師: 課件。 學(xué)生: 預(yù)習(xí)。 教學(xué)課時 : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的 , 葫蘆娃是從樹上長出來的 , 那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢 ?你們想知道嗎 ? 播放視頻“生命的孕育” 。 教師: 從生命的形成到生命的孕育、養(yǎng)育都充滿了愛。父母要承擔(dān)孕育、養(yǎng)育我們的責(zé)任。我們應(yīng)該在這樣的呵護下 , 學(xué)會珍惜生命、健康成長。 二、新知講授 活動一 : 我們的生命來之不易 教師: 采訪一下爸爸和媽媽, 了解我們成長過程中的故事吧。 我出生的過程是怎樣的 ? 爸爸媽媽當(dāng)時的吸奶器是怎樣的 ? 小時候我的身體好嗎?經(jīng)常生病嗎? 小時候我淘氣嗎?做過什么危險的事情 ? 還有? ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生活動。 教師:媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧?？赐陸言袐寢尩纳钪?, 你有什么感受呢 ? 學(xué)生交流。 師生活動: 體驗五分鐘媽媽。 問題1: 平時完成這些動作感覺困難嗎?當(dāng)你變成懷著寶寶的媽媽時, 做這些動作感覺怎樣? 問題2: 如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天 , 甚至更長的時間, 你的感覺會怎樣? 問題3:處理這些動作的變化外 ,懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康 ,還會改變哪些習(xí)慣?因為有了寶寶 ,媽媽還會關(guān)注哪些問題? 教師:為了呵護我這個小生命 , 家人還做過哪些事情 ? 學(xué)生交流 : 小時候 , 每次給我洗澡 , 都是全家的一項“大工程” ! 學(xué)生交流 : 爸爸媽媽每天都惦記著我的生活 , 怕我餓著凍著。 學(xué)生交流 : 當(dāng)我生病時, 爸爸媽媽都很著急。 教師: 了解和回憶生活中的點點滴滴讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關(guān)愛與呵護。 活動二 :愛護身體珍惜生命 教師:閱讀教材 P50頁“莫莫玩火的故事” 。 思考 : 在愛護自己方面 , 莫莫有哪些做得不好的地方 ? 學(xué)生交流 : 不聽爸爸媽媽的囑咐 ; 玩打火機太危險了。 教師: 我們的健康成長, 離不開家人的養(yǎng)育和愛護。 我們也應(yīng)該學(xué)會愛惜自己的身體, 珍惜自己的生命。 教師: 在愛護自己的生命和身體方面 , 你有哪些做得好的地方 , 有哪些做得不好的地方 ? 學(xué)生交流 : 我上完體育課趕緊穿上外套 ,這樣就不會著涼了。 學(xué)生交流 : 我不爬窗臺 , 不滑樓梯扶手 , 這樣可以避免意外受傷。 學(xué)生交流 : 我比較挑食 , 這個習(xí)慣對身體不好 , 以后一定要改正。 學(xué)生交流 : 我喜歡跳繩 , 踢毽子。經(jīng)常運動有利于身體健康。 教師: 請設(shè)想一下 , 如果你身體的一部分受傷了 , 你的生活和學(xué)習(xí)會遇到什么困難? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 如果不小心讓身體受到傷害 , 不僅要承受巨大的痛苦 , 還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福 ! 我們一定要好好愛惜自己。 教師: 閱讀教材 P53頁閱讀角“ 妞妞”思考下面的問題 : 文中的父親失去了孩子 , 你能從他的札記中體會這種失去孩子的痛苦嗎 ? 學(xué)生交流 : 閱讀故事, 并說感悟。 教師小結(jié) : 朗讀感悟, 珍愛生命。 8. 安全記心上 教學(xué)目標(biāo) : 1.了解常見的交通安全、 游泳安全、 火災(zāi)隱患、 生活安全知識和技能 , 遵守規(guī)則,預(yù)防事故的發(fā)生 , 知道遇到危險如何處理。 2.能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全 , 樹立安全意識。 教學(xué)重點 : 了解常見的交通安全、游泳安全、火災(zāi)隱患、生活安全知識和技能 ,遵守規(guī)則。 教學(xué)難點： 知道遇到危險如何處理 , 能用已學(xué)的安全常識來保護自身的安全 , 樹立安全意識。 教學(xué)方法 :PPT演說 課前準(zhǔn)備 : 教師: 課件。 學(xué)生: 預(yù)習(xí)。 教學(xué)時數(shù) : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新知講授 活動一: 平安出行 教師: 通常上學(xué)和放學(xué)時是一天中交通相對擁擠的時候 , 我們要遵守交通規(guī)則 , 意交通安全。高高興興出門 , 平安回家。說說圖中的人物遵守了什么交通規(guī)則或違反了什么交通規(guī)則。 知識窗 : 據(jù)統(tǒng)計,2016 年因道路交通事故造成約2800 名 15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識, 因交通事故造成傷亡的數(shù)量呈逐年上升的趨勢 , 所以 , 要加強學(xué)生的交通安全教育 , 提高交通安全意識。 教師:這些行為可能會產(chǎn)生什么后果 , 又該如何避免呢 ? 教師:閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎?如果你在場, 會怎么勸說這位爸爸呢 ? 知識窗 :《中華人民共和國道路交通安全法》 第九十一條有規(guī)定 :飲酒后駕駛機動車的 ,處暫扣六個月機動車駕駛證, 并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發(fā)生重大交通事故 ,終生不得重新取得機動車駕駛證。 活動二 : 不讓溺水悲劇發(fā)生 教師: 游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而 , 溺水的悲劇常常在我們身邊發(fā)生。你知道其中的原因嗎? 學(xué)生交流 : 私自游泳 , 無家長或老師帶領(lǐng)。 學(xué)生交流 : 到陌生的水域游泳。 學(xué)生交流 : 擅自下水營救他人 學(xué)生交流 : ? ? 教師:閱讀下面的內(nèi)容 , 你看完后有什么感受 ? 教師小結(jié): 學(xué)習(xí)游泳應(yīng)該由家長帶領(lǐng)去規(guī)范的場所 , 要有專業(yè)的設(shè)備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。 教師: 你還知道哪些游泳的小技巧呢 ? 學(xué)生交流 : 游冰前做好熱身運動。 學(xué)生交流 : 先在淺水處, 用水淋濕身體 , 適應(yīng)水溫學(xué)生交流 : ? ? 教師:閱讀小貼士。 活動三 : “119”的警示 教師: 火災(zāi)是一種非常可怕的災(zāi)難, 學(xué)會火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。你都知道哪些火災(zāi)時的自我保護求救和避難逃生的方法 ? 學(xué)生交流 : 煙霧較大時, 用濕毛巾捂住口鼻 , 披上浸濕的衣物等 , 彎腰向安全出口走。 學(xué)生交流 : 如果逃生路線被大火封鎖, 要退回室內(nèi) , 盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發(fā)出求救信號或打電話向外面的人求救。 學(xué)生交流 : 從疏散樓梯轉(zhuǎn)移 , 不要乘坐電梯。 學(xué)生交流 : 在戶外遇到火災(zāi)時,選擇逆風(fēng)路線逃生 ,尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火 , 可就地打滾或用水、土壓滅火苗。 教師: 很多火災(zāi)是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。 那么, 怎樣防患于未然 ,避免火災(zāi)的發(fā)生呢 ? 學(xué)生交流 : 冬季取暖, 易燃物應(yīng)與火源保持安全距離。 學(xué)生交流 : 在房間內(nèi), 陽臺上、樓道中不能燃燒東西 , 更不能燃放煙花爆竹。 學(xué)生交流 : 在郊外, 不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。 教師: 討論: 若炒菜時起火 : 放鞭炮點燃草叢 ; 家里電器老化冒火花怎么辦 ? 活動四: 安全通行證 教師: 危險一旦發(fā)生 , 可能對我們造成身體傷害 , 嚴(yán)重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患 ?你知道生活中還有哪些安全隱患 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 找一找圖中存在的安全隱患。 學(xué)上交流 : 教師: 課堂小測驗。 出行安全 下列答案中屬于遵守交通法規(guī)的行為是 () A、穿越隔離帶。 B、在機動車道上玩滑板。 C、上車后系好安全帶。 電器使用家用電器正在使用時 , 下列說法中正確的是 () A、用濕手插拔電源插頭 :B、用濕于更換燈泡 C、家用電器正常工作時 , 不隨意搬動 燃氣搶險家庭中如果燃氣泄漏 , 下列做法中正確的是 () A、聞到燃氣味時 , 立即關(guān)閉燃氣閥門并開窗通風(fēng)。 B、聞到燃氣味時 , 立即打電話通知相關(guān)部門進行檢修。 C、用打火機照明或者打開電燈 , 檢查漏氣位置。 電梯求生被困在電梯中應(yīng)采取的正確行動是 () A、將門扒開脫險。 B、從電梯頂部爬出脫險。 C、按響應(yīng)急警鈴或打電話求救 , 等待救援人員。 板書設(shè)計 : 教師小結(jié): 人身安全是我們每個人應(yīng)該做到的 , 我們都應(yīng)該保證自己的安全 ,這不僅是對我們自己負責(zé), 也是對我們的親人負責(zé)。 9. 心中的“ 110” 教學(xué)目標(biāo): 1.通過具體的情境知道“心中的 110”,認識到心中沒有 110的危險。 2.意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險, 提醒自己心中有個 110, 不上當(dāng)受騙, 提高解決問題的能力 ,進行簡單的自救自護。 3.培養(yǎng)自信心 , 提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。 教學(xué)重點 :識破生活中潛藏的危險,撥打心中的 110。 教學(xué)難點： 培養(yǎng)自信心 , 提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。 教學(xué)方法 :PPT演說 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 學(xué)生課前了解身旁的人曾經(jīng)上當(dāng)受騙的經(jīng)歷。 教學(xué)時長: 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 生活中總會遇到陌生人。 在這些陌生人中 , 有很多人會像朋友一樣關(guān)心、 愛護、幫助我們, 但也有少數(shù)人不懷好意會危及我們的安全。 播放視頻“我絕對不跟陌生人走” , 學(xué)生看完談感受。 二、新知講授 活動一 : 有點警惕性 教師: 如果你獨自一個人在家 ,發(fā)生下列情況 ,該怎么辦? 學(xué)生交流 : 自由討論。 教師: 播放視頻動畫 “被騙的小學(xué)生” , 學(xué)生觀看 ,視頻中的故事給了你什么啟示 ? 學(xué)生交流 : 自主發(fā)言。 教師: 你也有過獨自在家的經(jīng)歷吧 ?與大家分享經(jīng)驗哦 ! 學(xué)生交流 : 千萬不要隨便給陌生人開門; 學(xué)生交流 : 有人敲門,給爸爸媽媽打電話; 學(xué)生交流 :讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認; 學(xué)生交流 : ? ? 教師: 打開教材 P63頁,閱讀“智捉小偷”繪本故事。 你最欣賞陳宇遇事后的什么表現(xiàn) ?如果你遇到類似的情況 , 會怎么處理呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 播放視頻動畫“小心陌生人” , 信陌生人 , 那么我們應(yīng)該怎樣防止被拐騙 ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生觀看視頻 , 交流討論。 活動二: 不要上當(dāng)受騙 教師: 打開教材 P64頁, 閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。 吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會 ?假如吳華上車后 , 發(fā)現(xiàn)自己被騙了 ,替吳華想一想 , 這時如何做才是安全、明智的 ? 學(xué)生交流 : 分組討論, 小組代表發(fā)言。 教師: 我們要在生活中學(xué)會面對陌生人 , 既不能把陌生人當(dāng)成壞人 , 也要有一定的警惕性, 有自我保護的意識。 教師: 當(dāng)陌生人來到我們身邊 , 怎樣的交往才更好 , 下面的同學(xué)做得合適嗎 ?說說你的理由。 例 1: 公交車上, 鄰座的叔叔說自己是推銷員。 想免費請紅紅喝飲料。 紅紅沒吭聲 ,保持沉默。 例 2: 夾著公文包的伯伯向東東問路 , 東東不但熱心地為他指路 , 還幫著帶路。 例 3: 貝貝在小區(qū)里玩 , 一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩?zhèn)€夠。貝貝雖然心里癢癢的 , 但是扭頭走開了。 例 4: 校門口一位陌生的權(quán)權(quán)奇贊文文長得漂亮 , 走上前想要親親始。 文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體 , 就有禮貌地拒絕了。 學(xué)生交流 : 學(xué)生討論, 教師小結(jié)。 教師小結(jié) : 心中要有 110, 安全防范記在心。生人敲門莫亂開 , 給你東西不能要。有人問路指方向 , 莫跟他人后面走。若遇壞人速報警 , 趕快撥打 110。遇人遇事多動腦, 提高警惕保平安。 10. 父母多愛我 教學(xué)目標(biāo) : 1.了解父母為自己的成長付出了許多的心血 , 感受父母對自己的疼愛 , 喚起學(xué)生對父母由衷的愛。 2.通過自主思考與合作探討 , 學(xué)生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養(yǎng)育之恩 ,并以恰當(dāng)?shù)姆绞叫⒕锤改浮? 教學(xué)重點 : 感受父母對自己的疼愛 , 喚起學(xué)生對父母由衷的愛。 教學(xué)難點： 學(xué)會正確理解和接受父母的愛 , 并能和自己的父母正確溝通。 教學(xué)方法 :PPT演說 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 :預(yù)習(xí)。 教學(xué)時長: 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 我們在父母的愛中長大 , 每位父母都愛自己的孩子 ,愛的方式卻不盡相同 , 今天我們就談?wù)劯改傅膼邸? 教師: 播放視頻歌曲“讓愛住我家” , 學(xué)生聆聽感受。 二、新知講授 活動一 : 父母默默的愛 教師: 用心想一想 , 父母每天都為我們做了些什么 ? 學(xué)生交流 : 每天上學(xué)前 ,媽媽已為我備好溫開水 ; 每天放學(xué)后 , 爸爸總是陪我打一會羽毛球 ;媽媽每天晚上都會來給我蓋被子? ? 教師: 父母為我們做的每一件看似普通的事 , 里面都藏著對我們的愛。 你能發(fā)現(xiàn)這默默的愛嗎? 學(xué)生交流 : 學(xué)生思考自由回答。 教師: 打開教材 P67頁,閱讀“媽媽喜歡吃魚頭” 小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎?她們?yōu)槭裁催@么做呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 父母關(guān)愛你的感人的故事一定不少 ,講給大家聽聽吧 ! 學(xué)生交流 : 互動交流。 教師:請同學(xué)帶著感情讀一讀“媽媽的愛” 。 媽媽的愛 媽媽的愛是香的 , 像鮮花 ; 媽媽的愛是甜的 , 像蜜糖 ; 媽媽的愛是清新的 , 像森林中的草地 ; 媽媽的愛是寧靜的 , 像藍天上的白云 ; 媽媽的愛是柔軟的 , 像輕風(fēng)和細雨 ; 媽媽的愛是溫暖的 , 像陽光和爐火 ; 媽媽的愛永遠在我的心里。 教師: 在你眼中爸爸的愛像什么 ? 學(xué)生交流 : 自由發(fā)言。 活動二 : 多一些理解 教師: 父母是愛我們的 , 但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。 你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎? 學(xué)生交流 : 父母到外地工作了 , 留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢 , 一點也不關(guān)心我。 學(xué)生交流 :為了讓我減體重 , 爸爸每天和我一起步行到學(xué)校 , 我好累呀 ! 學(xué)生交流 : 大人總愛嘮叨 , 同樣的話說了一遍又一遍 , 真讓人心煩。 學(xué)生交流 : 每到星期天 , 爸爸就喊我跟他一起下地干活。 干衣活很累 , 我真不情愿 ! 學(xué)生交流 : ? ? 教師: 有的同學(xué)認為, 父母有些行為雖然讓我們不能理解 , 但也可能包含著對我們的愛。有的同學(xué)不同意這種說法你覺得呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師:說說父母有哪些行為是你不能理解的 ?說一說具體的內(nèi)容 , 你覺得應(yīng)該如何改進呢 ? 學(xué)生交流 : 學(xué)生討論自由發(fā)言。 教師:對父母需要改進的地方 , 要學(xué)會多和他們溝通 , 因為他們是那么愛我們。 教師: 有時候我們會感到委屈、傷心 , 有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢 ? 請聽聽他們的心聲吧 ! 教師: 打開教材 P71頁“爸爸給東東的信” 。如果你是東東, 你會對爸爸說些什么呢?你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎?好好與他們談?wù)勑陌伞? 教師小結(jié): 父母是我們一輩子的港灣 , 我們都應(yīng)該愛我們的父母。 他們一直為我們默默付出一切?！按饶甘种芯€, 游子身上衣?！备改傅膼蹮o處不在 , 只要我們留心 ,我們就會體會到。 11. 爸爸媽媽在我心中 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生了解父母之愛, 體驗親情的無私和偉大 ,讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。 2.學(xué)生學(xué)會如何去感恩父母 , 體諒父母關(guān)心父母 , 從現(xiàn)在做起 , 從點滴實際的行動來回報父母。 教學(xué)重點 : 孩子理解父母的愛, 感恩父母。 教學(xué)難點： 學(xué)會如何去感恩父母 , 并付諸行動去體諒父母關(guān)心父母。 教學(xué)方法 :PPT演說 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 完成課下小調(diào)查“我為父母寫檔案” 。 教學(xué)時數(shù) : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 孩子們, 在這個世上 , 我們最親的人是— — ( 爸爸媽媽), 最疼愛我們的是—— ( 爸爸媽媽), 最值得我們信任的是— — ( 爸爸媽媽) 。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人 , 他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛, 像清泉，滋潤我們的心田 ;這份愛, 像路燈 , 照亮我們前行的路。 播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手” 。學(xué)生看完談感受。 二、新知講授 活動一 : 我們都愛父母 教師: 父母是我們最愛的人 , 你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎?一起來交流一下吧 ! 例: 天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀 ? 例: 看到媽媽難受的樣子 , 我心疼的不得了 , 真想替媽媽分擔(dān)一點痛苦。 例: 奶奶 , 元旦快到了 , 爸爸媽媽能回來看我們嗎?我想他們了。 學(xué)生交流 : 小組討論。 活動二 : 我們了解父母嗎? 教師: 你了解父母什么 ?通過哪些方法可以了解父母呢 ? 學(xué)生交流 : 我是問了外婆才知道媽媽的生日。 學(xué)生交流 : 我爸爸是種瓜能手 ! 暑假去瓜田 , 我看到爸爸種的西瓜又大又多 ! 學(xué)生交流 : 我媽媽喜歡吃蔬菜 ,這是我平時觀察到的。 學(xué)生交流 : 我爸爸愛運動, 只要一有空就帶我去踢足球。 他常說:“運動使人健康。” 教師: 我們了解父母嗎?請同學(xué)們拿出課下調(diào)查結(jié)果“我為父母寫檔案” ,給大家展示一下吧。 教師: 從父母的小檔案中你有什么發(fā)現(xiàn)和感受 ?把你的發(fā)現(xiàn)和感受與大家分享一下吧。 學(xué)生交流 :媽媽做鐘點工 , 一天要做好幾家。爸爸開出租車,別人回家吃飯時卻是 爸最忙的時候。遇上刮風(fēng)下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。 學(xué)生交流 : ? ? 活動三 :愛父母 , 在行動 教師: 我們都愛自己的父母 , 你為父母做過什么呢 ? 學(xué)生交流 : 幫媽媽做家務(wù); 陪爸爸聊聊天? ? 教師: 打開教材 P75頁,讀一讀“楊敏的日記” 。說一說楊敏是如何關(guān)心父母的 , 讀完你有什么感受 ? 學(xué)生交流 : 自主閱讀思考。 教師: 我們既要有關(guān)愛父母的心 , 也要有關(guān)愛父母的行動。 教師:閱讀教材 P74頁“愛的味道”。奇奇關(guān)愛父母有哪些表現(xiàn)?想想你平時是怎么做的 ,還可以怎么做。 學(xué)生交流 : 爸爸累了 , 我?guī)桶职执繁?;媽媽煩心時, 我會? ? 教師:愛父母并不是說要對父母百依百順,這種愛也表現(xiàn)在對父母不良嗜好的批評上。 你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習(xí)慣呢 ? 學(xué)生交流 : 我和媽媽監(jiān)督爸爸戒煙 ;媽媽不愛運動, 我每天陪媽媽跑步? ? 教師小結(jié): 同學(xué)們的辦法可真不少呢 ?爸爸媽媽是我們最親、 最愛、最值得信任的人, 他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛, 像清泉 , 滋潤我們的心田 ;這份愛, 像路燈 , 照亮我們前行的路。 12. 家庭的記憶 教學(xué)目標(biāo): 1.了解家庭成員的稱呼 , 知道家庭的發(fā)展變化 , 知道家庭的重要日子和事件 , 理解語言文字中的“家” 。 2.感受家庭的傳統(tǒng)和價值, 體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。 教學(xué)重點 : 了解家庭成員的稱呼 , 知道家庭的發(fā)展變化 , 知道家庭的重要日子和事件。 教學(xué)難點： 理解語言文字中的“家” , 感受家庭的傳統(tǒng)和價值, 體會自己的成長與家庭發(fā)展變化的關(guān)系。 教學(xué)方法 :PPT演說 課前準(zhǔn)備: 教師:課件。 學(xué)生 : 了解家庭的重要日子和事件。 教學(xué)時數(shù) : 一課時 教學(xué)過程 : 一、新課導(dǎo)入 教師: 我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。 聽歌曲“讓愛住我家” ,說說你的家 , 你家里有幾口人 ?你長得像誰呢 ? 二、新知講授 活動一: 家庭稱呼搶答賽 教師: 開展“我來問 , 你來答”的小活動。 學(xué)生交流 : 搶答。 教師: 完成家庭關(guān)系意圖 教師: 請同學(xué)們帶著節(jié)奏拍手讀兒歌。 《稱謂歌》 爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺 媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公 爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶 媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆 爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅 媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽 教師: 進行搶答競賽 , 看誰說的又快又正確。 教師: 閱讀知識窗 教師: 社會生活的變化 , 往往會帶動家庭規(guī)模的變化。目前 , 大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的 , 人們稱之為“核心家庭” 。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經(jīng)變得越來越少了 ,“ 四代同堂”的家庭則更為少見。 活動二: “家史”小調(diào)查 教師: 隨著我們的成長 , 家庭也在發(fā)生變化。讓我們做一個“家史”小調(diào)查吧 ! 教師: 你是如何知道這些事情的 ?你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎 ?在過去的幾 十年, 你家發(fā)生了哪些大事 ? 學(xué)生交流 : 自主發(fā)言。 教師: 比較父母和自己的童年 , 你發(fā)現(xiàn)了什么 ?完成書中表格。 活動三; 傳統(tǒng)節(jié)日中的“家” 教師: 每當(dāng)春節(jié)來臨 , 我們都會全家人聚在一起吃 “年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 講講“年夜飯”相關(guān)小知識。 教師: 你家的“年夜飯”通常有哪些人呢 ?說說當(dāng)時的情形和你的心情。 你家的“年夜飯”常吃些什么 ?你知道它們與家庭美好生活有什么關(guān)聯(lián)嗎 ? 學(xué)生交流 : 自主發(fā)言。 教師: 打開教材 P82頁,閱讀“回”老家“過春節(jié)” 。為什么很多中國人過春節(jié)一定要回“老家”呢 ? 學(xué)生交流 : 小組討論。 教師: 除了春節(jié)以外 , 在我們國家 ,還有很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān) , 你知道嗎?完成書中表格。 學(xué)生交流 : 小組討論?！? 活動四 :語言文字中的“家” 教師: 在中國 , 不僅很多傳統(tǒng)節(jié)日與“家”有關(guān) , 而且很多語言文字也與“家”有關(guān)呢 !讓我們來猜一猜 ? 教師: 你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎?通過這些成語和諺語, 你發(fā)現(xiàn)中國人最重視什么呢 ? 學(xué)生交流 :闔家歡樂; 家書抵萬金 ; 家和萬事興? ? 教師:閱讀《秋思》與小組討論這首詩的意思 ?你認為哪些詩句表達作者思念家人之情 ? 教師: 通過小組合作形式收集有關(guān)“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事 ,制作一份簡報吧 ! 教師小結(jié): 目前 , 大多數(shù)的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的 , 人們稱之為“核心家庭”。家庭是我們每個人溫暖的港灣。同時, 我們也應(yīng)該保護我們的傳統(tǒng)節(jié)日 ,宣傳傳統(tǒng)文化。