23．《登上地球之巔》 的教學(xué)設(shè)計(jì)課堂訓(xùn)練

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1、 23．《登上地球之巔》 主要內(nèi)容： 《登上地球之巔》 《真正的英雄》 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 《登上地球之巔》 1、速讀課文，復(fù)述主要內(nèi)容。 2、培養(yǎng)愛國主義精神和集體主義思想，樹立探索自然奧秘的豪情壯志。 《真正的英雄》 1、了解美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)的失事是世界航天史上的巨大悲劇。 2、感知人類最為閃光的品質(zhì)——百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神，理解到——整個(gè)人類前進(jìn)的歷史是與一切艱難險(xiǎn)阻斗爭的歷史。 知識講解： 一、 基礎(chǔ)知識 1、準(zhǔn)確朗讀下列詞語中的加點(diǎn)字。 聳立sǒng 砭骨biān 崔巍cuīwēi 匍匐púfú 陰霾mái 余暇xiá 2、辨別下列

2、詞語的讀音和形體的異同。 繚繞——纏繞 斬釘截鐵——鍥而不舍 養(yǎng)精蓄銳——齊心協(xié)力 陰霾——陰晦 夢寐以求——孜孜不倦 迫不及待——難以補(bǔ)充 3、理解下列詞語的意思。 砭骨：刺入骨髓，形容使人感覺非常冷或疼痛非常劇烈。 履踐：踐踏。 崔?。盒稳萆礁叽笮蹅?。 陰霾：本文指一種壓抑、沉悶的氣氛。 侵襲：侵入和襲擊。 迫不及待：急迫得不能再等待。 寄托：把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事情上。 哀思：悲哀思念的感情。 二、 重點(diǎn)分析 1、郭超人，北京大學(xué)新聞系畢業(yè)后奔赴西藏，在十分艱苦的條件下從事新聞工作。1960年

3、，他作為隨登山隊(duì)采訪的一名記者，直接或間接地了解了很多感人故事，本文就選自他的長篇通訊報(bào)道《紅旗插上珠穆朗瑪峰》。 2、閱讀課文，試概述幾名登山隊(duì)員突擊主峰的經(jīng)過。 5月24日上午9時(shí)，登山隊(duì)員王富洲、劉連滿、屈銀華和貢布向珠峰最后380米高度沖擊。他們艱難地向前行進(jìn)著。兩個(gè)多小時(shí)后，著名的“第二臺階”擋住了他們的去路。他們冒著嚴(yán)寒，花了五個(gè)多小時(shí)，用搭人梯的方式，爬上了“第二臺階”。這時(shí)，隊(duì)員們又得面對黑夜的挑戰(zhàn)。他們借著雪夜的反光，一步一步地前進(jìn)。因?yàn)榍懊嬗脮r(shí)過多，氧氣已經(jīng)不多了，他們又受到缺氧的嚴(yán)重威脅。反應(yīng)最強(qiáng)烈的是劉連滿，他每前進(jìn)一步都非常困難了。為了爭取時(shí)間，大

4、家決定劉連滿留下，其余三人以最快速度突擊登頂。 嚴(yán)重缺氧的劉連滿躺著休息，開始進(jìn)入半昏迷狀態(tài)。他冒著生命危險(xiǎn)，決定把自己不多的氧氣留給登山的同志，并留下了一封感人的短信。此時(shí)，三位登山隊(duì)員正搏斗在前進(jìn)的道路上。他們借著星光和雪光，辨認(rèn)路途，艱難地匍匐前進(jìn)。到8 830米時(shí)，氧氣全部用完，他們果斷地拋掉空氧氣筒，開始了艱難而危險(xiǎn)的無氧攀登。他們的四肢更加沉重，行動(dòng)更加遲緩，攀過一米高的巖石，也要用半個(gè)多小時(shí)。凌晨，他們終于登上了珠穆朗瑪峰，完成了人類歷史上從北坡攀上世界最高峰的創(chuàng)舉。 3、登頂過程中對生命構(gòu)成極大威脅的三大困難是什么？ 寒冷、黑夜和缺氧。 登山英雄是靠的什么來克服上述困難

5、的？ 靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神。 4、1986年1月28日上午美國東部標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間11點(diǎn)38分，美國“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)在升空約1分12秒后突然爆炸，機(jī)上七名宇航員全部遇難。爆炸后，飛機(jī)變成熊熊燃燒的巨大火球，拖著長蛇般的然后分叉的火焰和黃白色濃煙墜入大西洋中。 當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)里根當(dāng)晚即向全國發(fā)表了電視講話，對罹(lí)難的英雄表示哀悼，并決心繼續(xù)對宇宙實(shí)行探索。1月31日，休斯敦航天中心舉行隆重的追悼大會(huì)，里根總統(tǒng)在會(huì)上發(fā)表了聲情并茂的演講。課文就是這次演講的演講詞。 5、這篇演講詞的主要內(nèi)容是：哀悼罹難的航天勇士，頌揚(yáng)人類的探索精神，號召人們化悲痛為力量，踏著先烈開辟的道路，繼

6、續(xù)實(shí)行太空探索。演講詞體現(xiàn)了人類最閃光的品質(zhì)——百折不撓地探索未知領(lǐng)域的精神。 6、全文的感情脈絡(luò)是怎樣的？ 前半部分主要是抒發(fā)悲痛心情，后半部分則主要表達(dá)力量（前后為悲痛和力量）。這兩種感情水乳交融：全篇演講詞給人的整體情緒是悲痛，但在總統(tǒng)言辭的感召下，全民的悲痛轉(zhuǎn)化成了一種無形的力量。 7、文章的寫作思路是怎樣的？ 總——分——總。 第一段（1——4節(jié)）表達(dá)深深的哀痛和對英雄的贊頌。 第二段（5——13節(jié)）分別追憶幾位獻(xiàn)身的英雄，要人民永遠(yuǎn)記住這些“真正的美國英雄”。 第三段（14——21節(jié)）號召人民化悲痛為力量，繼承英雄未竟的事業(yè)，繼續(xù)向太空進(jìn)軍。 8、你怎樣看待演講者的

7、姿態(tài)和角色定位？ 演講者有著雙重身份，一是代表全國人民的總統(tǒng)，要代表人民說話，要賦予演講以普遍的意義；二是作為人民中的一員，與人民一道，共同仰視這些真正的英雄。 鞏固訓(xùn)練 1、找出下列各組中注音或書寫的錯(cuò)誤，并在橫線上訂正。 A．刺入骨髓 銷耗巨大 陰霾斃日 砭骨biān ________ B．難以補(bǔ)充 斬釘戳鐵 養(yǎng)經(jīng)蓄銳 聳立sǒng ________ C．夢寐以求 孜孜不卷 迫不急待 匍匐púfú ________ D．鋼毅不屈 步履艱難 契而不舍 余暇xiá ________ 2、對下列各句修辭手法

8、判斷不正確的一項(xiàng)是（ ） A．高山嚴(yán)重缺氧，他們感到眼花、氣喘、無力。（排比） B．夜更深沉，山上山下到處是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀。（夸張） C．兇猛的暴風(fēng)雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來。（比喻、擬人） D．陰霾籠罩著整個(gè)的國家。（夸張） 3、下列各句沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A．通過這次學(xué)習(xí)，使我們的覺悟有了很大的提高。 B．他那崇高的品質(zhì)，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦海中。 C．他的家鄉(xiāng)是江蘇省南京市人。 D．會(huì)談就互相感興趣的問題廣泛交換了意見。 4、《登上地球之巔》寫了三個(gè)隊(duì)員最終從北路登上了世界最高峰。你如何看待這種勝利？ ______

9、___________________________________________________ 5、登頂過程中，很多困難對生命構(gòu)成了威脅，作者著意描寫了哪些困難？你如何看待這些困難？ _________________________________________________________ 6、課文中有許多景物描寫的句子，請舉出幾例，并說說它的好處。 _________________________________________________________ 遷移閱讀 一次難忘的遠(yuǎn)征 學(xué)生會(huì)發(fā)起了自

10、行車遠(yuǎn)征的活動(dòng)，同學(xué)們聞?dòng)?，紛紛?bào)名。 “這可不是什么好差事?！备改嘎犝f后，急忙勸阻我們。我們卻用老師的話來回答：“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是真正有意義的。” 夜里，我們出發(fā)了。我們騎出繁華的城市，進(jìn)入了那深沉的黑色世界。沒有月亮，沒有星星，沒有燈光，只有夏夜的蛙噪聲和輕輕的車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音?！傍B鳴山更幽”，這一陣陣的蛙鳴，更給此刻增添了詩情畫意。 正當(dāng)我們深深陶醉在夜色沉沉的山野中的時(shí)候，突然發(fā)生了一件事，令我們至今心有余悸。一輛亮著頭燈的大卡車從我們后面駛過來，司機(jī)似乎沒有發(fā)現(xiàn)前面有人，速度絲毫未減，一剎那呼嘯而過，幾乎沒有我們的容身之地了。幾個(gè)騎車技

11、術(shù)稍差的同學(xué)險(xiǎn)些被卡車帶起的疾風(fēng)掀倒。我們不得不停下來。老師風(fēng)趣地說：“在城里，汽車怕行人；在這里，行人怕汽車。大家小心點(diǎn)吧，苦頭還在后面哪?！? 整整騎了二十四個(gè)小時(shí)，我們才在一所山根小學(xué)停了下來。 第二天清早，我們進(jìn)山了。啊，那紅色的天體灑下萬道光輝，照耀在我們身上，如同用清泉沐浴，舒暢極了!看遠(yuǎn)山，一片翠綠。日光下徹，直入山谷，紅與綠交織著，主宰著，幽邃極了。清風(fēng)遙遙，薄霧裊裊，大家有說有笑，好個(gè)歡快的旅行啊! 中午，紅色的天體變成了一片白光。大地貪婪地吸收著太陽發(fā)出的熱量，變成了一個(gè)大蒸籠。我們騎著，騎著，一樣的山，一樣的樹，可我們已無心欣賞。水喝光了，嗓子

12、里冒著煙。汗流盡了，身上散發(fā)著難聞的氣味。沒有人說話，沒有人笑，現(xiàn)在唾沫也是極寶貴的了。我們理解了老師的話，苦，真苦啊。然而苦在心里，沒有人說出來。大家的眼睛依然是閃亮的，依然充滿希望的光芒。 蟬唱起了歌，它們吸完了樹的汁水，它們高興了。它們的這種生活有什么意義呢? 實(shí)在無聊! 我按了一下車鈴，那鈴聲竟這樣清脆，它傳進(jìn)了山谷，發(fā)出了回聲，沖上了蒼穹。一霎時(shí)，大家也都按鈴，鈴聲大作，形成一片和諧的共鳴。蟬被嚇了一跳，不再叫了。 “水!”分明有人驚叫了一聲，大家為之一振。我們清楚地看見一條小溪，歡快地唱著歌，一路奔來?！皼_啊!”不知誰喊了一聲，歡樂的人群一下子沖向那清清

13、的山的飄帶。沒有人聽老師的勸阻，鬧肚子我們認(rèn)了，發(fā)燒我們也認(rèn)了，只要能喝到水，我們什么都認(rèn)了。 那以后，我們精神更加振奮了。終于，我們完成了遠(yuǎn)征，勝利回師。 “依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是最有意義的?！崩蠋煹脑捯廊换仨懺谖覀兌?。我們愿把這次活動(dòng)比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡樂的、蓬勃向上的、時(shí)代的歌。 1、給下面加點(diǎn)的字注音。 余悸( ) 裊裊( ) 貪婪（ ） 幽邃( ) 2、這篇文章從幾個(gè)方面寫出了“難忘”？最難忘的是什么？ _________________________

14、__________________________ 3、文中畫虛線處“沒有人聽老師的勸阻”一句，聯(lián)系上下文，補(bǔ)出老師“勸阻”的話。 ___________________________________________________ 4、這篇文章以什么為線索組織材料的?請找出具有標(biāo)志性的詞語。 ___________________________________________________ 5、這篇文章詳寫的內(nèi)容是__________，略寫的內(nèi)容是_________。 6、作者為什么說“蟬”的生活實(shí)在無聊？試作簡要分析。 ______________

15、______________________________________ 7、這篇文章的開頭和結(jié)尾都分別引用了老師的話：“依靠自己的能力，達(dá)到自己的目的，才是最有意義的?！闭垙慕Y(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個(gè)方面談?wù)勀愕目捶ā? ____________________________________________________ 8、仿照文中畫浪線的句子寫一句話。 例：我們愿把這項(xiàng)活動(dòng)比做一首歌，一首由我們生活的音符組成的歌，一首歡快的、蓬勃向上的、時(shí)代的歌。 仿寫：我們愿把這次活動(dòng)比做_____________，一首由_________, 一首_____________

16、____________________________。 參考答案 鞏固訓(xùn)練 1 A消 蔽 B截 精 C倦 及 D剛 鍥 2B 3D 4王富洲、屈銀華和貢布三人登頂成功，說明他們是登山隊(duì)的佼佼者。他們?nèi)〉玫膭倮?，是團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利。沒有其他人的大量前期工作和集體協(xié)作，他們不可能取得登頂?shù)膭倮?。為了勝利，有人還愿意不惜獻(xiàn)出自己的生命，劉連滿就是一個(gè)例子。 5作者著意描寫了三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。這三者構(gòu)成對生命的極大威脅，寫這些困難可以表現(xiàn)出隊(duì)員在嚴(yán)峻考驗(yàn)面前的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無畏精神。登山英雄是靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神來戰(zhàn)勝這些困難

17、的。 6“陽光燦爛，珠穆朗瑪尖錐形的頂峰聳立在藍(lán)天之上，朵朵白云在山嶺間繚繞不散?！薄耙垢畛?，山上山下到處都是一片漆黑，只有點(diǎn)點(diǎn)星光在空中閃耀?！边@些描寫使讀者有身臨其境的感覺，與艱苦的攀登描寫結(jié)合，構(gòu)成一張一弛，讓人輕松、有美的享受。 遷移閱讀 1 jì niǎo lán suì 2夜靜、山美、途中口渴、勝利后的喜悅。 最難忘的是險(xiǎn)遭車禍。 3喝生水容易引起疾病。 4以時(shí)間為線索組織材料的。如：夜里、夜色更沉、第二天清晨、中午。 5詳寫的是遠(yuǎn)征途中的見聞和感受；略寫的是回來的經(jīng)過。 6蟬只知道“吃”、“喝”，其實(shí)生活沒有創(chuàng)造，所以無聊。 7從結(jié)構(gòu)上看：起

18、首尾呼應(yīng)的作用。從內(nèi)容上看：點(diǎn)明全文的主旨 (或突出全文的中心)。 8例句：我們愿把這次活動(dòng)比做一首詩，我們親手譜寫的詩，優(yōu)美的充滿激情的跨世紀(jì)的詩。 23．《登上地球之巔》（學(xué)案） 課型： 自讀課 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 提高概括課文的能力。 學(xué)習(xí)抓住景物特點(diǎn)生動(dòng)的描寫景物。 學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員表現(xiàn)出的強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)合作精神和崇高的奉獻(xiàn)精神 本課重點(diǎn)： 有詳有略的復(fù)述課文，學(xué)習(xí)探險(xiǎn)隊(duì)員的崇高精神 背景資料： 1960年5月英勇的中國登山健兒發(fā)揚(yáng)不怕苦，不怕死的革命精神，從珠穆朗瑪峰北坡成功登頂，書寫了世界登山史上的新記錄。1960年3月9日，中國登山隊(duì)在海拔5120米的珠

19、峰下一塊寬闊的谷地上停下來。這里是登山隊(duì)的大本營。參加登山活動(dòng)的共有214名隊(duì)員和工作人員，他們來自祖國各地，來自各行各業(yè)，他們有一個(gè)共同的目標(biāo)：登上珠峰，為國爭光。在大本營里，他們戰(zhàn)天斗地，與風(fēng)雪搏斗，表現(xiàn)出革命樂觀主義精神。為了盡早的征服珠峰，他們爭分奪秒，作了大量周密的準(zhǔn)備工作。 基礎(chǔ)知識： P182讀一讀 寫一寫 中的有關(guān)詞語；課下注解中的有關(guān)詞語的解釋。 課文內(nèi)容把握： 1、從全文看，三位隊(duì)員最后的勝利，是團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗的結(jié)果，是集體主義精神的勝利 2、登頂過程中，要注意作者著意描寫的三大困難：寒冷、黑夜和缺氧。構(gòu)成對生命的巨大威脅。作者在行文中處處表現(xiàn)這些困難對

20、隊(duì)員的考驗(yàn)。正是這樣的考驗(yàn)面前，才充分體現(xiàn)了登山隊(duì)員的的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無畏的精神?？偨Y(jié)登山英雄是靠什么克服上述困難的？（靠意志、毅力、團(tuán)結(jié)合作和犧牲精神） 3、擇最典型的事件來表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。重點(diǎn)寫了征服“第二臺階”。還重 點(diǎn)描寫了劉連滿同志寧可自己犧牲也要把氧氣留給同志的事跡。由這一個(gè)人的行為，可以窺見全體登山隊(duì)員的優(yōu)秀品質(zhì)，也可以推斷這樣的隊(duì)伍是不可戰(zhàn)勝的。 問題探討： 課文中不少描寫自然環(huán)境的句子，它們在文章中起什么作用？ （參考答案：）課文中，作者除了盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外，還不時(shí)的用閑筆來描寫珠穆朗瑪峰的景色。這些描寫使讀者有身臨其境的感覺，在閱讀的緊張之余可以求得放松，來欣賞一下美麗的珠峰景色。在閱讀效果上可謂一張一弛，給人美的享受。 課后作業(yè)： P181二、三