八年級語文下冊 第6單元 25 記承天寺夜游課件 鄂教版.ppt

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蘇軾 25短文兩篇記承天寺夜游 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 反復(fù)誦讀 領(lǐng)悟文章的思想感情 2 了解文章寫景抒情的方法 3 品味樸素自然 意味雋永的語言 月在古詩里給人的感覺就是溫柔多情的 要么是謙謙君子 要么是窈窕淑女 要么象征著團(tuán)圓 要么暗示著分離 給人的感覺是一種淡淡的柔弱的清涼的味道 而這正迎合了文人的雅興和追求平淡的心理 所以 文人學(xué)者們常借月亮來抒寫自己的情懷 調(diào)動你的語文積累 說出兩句吟詠月亮的詩句 春風(fēng)又綠江南岸 明月何時照我還 北宋 王安石 海上生明月 天涯共此時 唐 張九齡 我寄愁心與明月 隨君直到夜郎西 李白 走進(jìn)作者 蘇軾 1037 1011 北宋文學(xué)家 書畫家 號東坡居士 與父蘇洵 弟蘇轍并稱為 三蘇 為 唐宋八大家 之一 1079年 因反對王安石變法被貶職 任杭州通判 知密州 徐州 湖州 后以作詩 謗訕朝廷 罪貶黃州 相關(guān)介紹 承天寺 位于今湖北省黃岡市南 南唐初年建寺 初名 南禪寺 北宋景德四年 1007年 賜名承天寺 其規(guī)模僅次于開元寺因寺宇第一山門橫匾上有金光閃爍的 月臺 兩字 故又名月臺寺 整體感知 記承天寺夜游 元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 蘇軾 元豐六年十月十二日夜 解衣欲睡 月色入戶 欣然起行 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 門 想到?jīng)]有可以交談取樂的人 念 考慮 想到 共同 一起 院里 形容水的清澈 均為水生植物 句首語氣詞 這里可以譯為 原來是 只是缺少清閑的人 但 只是 閑人 清閑的人 譯文 元豐六年十月十二日夜晚 我 脫下衣服準(zhǔn)備睡覺時 恰好看見月光透過窗戶灑入屋內(nèi) 于是我 高興地起床出門散步 想到?jīng)]有 可以與我 共同游樂的人 于是 我 前往承天寺尋找張懷民 張懷民也沒有睡 我們便一同在庭院中散步 庭院中充滿著月光 像積水充滿院落 清澈透明 水中的水藻 荇菜交橫錯雜 原來是竹子和柏樹的影子啊 哪一個夜晚沒有月光 又有 哪個地方?jīng)]有松柏樹呢 只是缺少像我們兩個這樣 不汲汲于名利而又能從容流連光景 清閑的人罷了 文章分析 1 作者為什么要夜游承天寺 2 找出本文寫景的句子 說說寫出了景物的什么特點 庭下如積水空明 水中藻 荇交橫 蓋竹柏影也 作者用 積水空明 四個字 來比喻庭院中月光的清澈透明 給人以一池春水的靜謐感 用 藻荇交橫 四個字 來比喻月下美麗的竹柏倒影 具有水草搖曳的動態(tài)之美 整個意境靜中有動 動而愈見其靜 一是作者被貶 心情郁悶 孤獨 二是因為月色很美 3 文中多處語句體現(xiàn)出了蘇軾與張懷民的友誼深厚 試找出一句做簡要賞析 念無與為樂者 遂至承天寺尋張懷民 懷民亦未寢 相與步于中庭 面對美景 只有張懷民可以共樂 而張懷民也沒有睡覺 表現(xiàn)了兩個人心有靈犀 友情深厚 領(lǐng)悟 閑 之意 問題 這清閑之意 在文中是如何體現(xiàn)的 入夜即解衣欲睡 見月色入戶便欣然起行 與懷民于庭中散步 欣賞月下美景 閑 這 閑 字背后隱藏著作者怎樣的一種情感 你是如何感受到的 背景資料 元豐二年蘇軾因?qū)π路ǔ钟胁煌庖?被網(wǎng)羅罪名 貶為黃州團(tuán)練副使 官銜上還加了 本州安置 字樣 不得簽署公事 不得擅離安置所 實際上跟流放差不多 本文是蘇軾在被貶黃州的困苦境遇中寫的 作者感慨 何夜無月 何處無竹柏 但少閑人如吾兩人者耳 寥寥數(shù)語 意味雋永 貶謫的悲涼 人生的感慨 賞月的欣喜 漫步的悠閑 種種難言的感情盡在其中 也體現(xiàn)了作者曠達(dá)樂觀的情懷 課堂小結(jié) 蘇軾雖被貶到黃州 心情郁悶 但是他沒有灰心喪氣 而是借游賞山水等自然美景來消解內(nèi)心的孤獨 撫平心靈的創(chuàng)傷 表現(xiàn)了他坦蕩 曠達(dá) 笠對人生的生活信條 學(xué)習(xí)本文 在感受庭院月夜美景的同時 更要感受到他那從容應(yīng)對苦難的人格魅力 課外拓展 請你聯(lián)系課文內(nèi)容及背景展開想象 蘇軾與張懷民 相與步于中庭 兩人會說些什么 示例 蘇軾 今晚月色如此美好 唯有你我兩個閑人欣賞 實在令人感慨啊 張懷民 世人都在追名逐利 是沒有這個閑情雅致的 謝謝指導(dǎo)