紀昌學(xué)射練習(xí)題.doc

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《紀昌學(xué)射》練習(xí)題 一、常識填空。 1、請同學(xué)們列舉關(guān)于“射”的成語： 2、《紀昌學(xué)射》選自 ，相傳作者是 ，我們曾學(xué)過他的 3、學(xué)習(xí)本文，你可以得到怎樣的啟示： 二、給下列加點字注音或者根據(jù)拼音寫出漢字。 gu（ ）弓 yan（ ）臥 倒眥（ ） 昌以牦（ ）懸虱（ ）于牖（ ）燕（ ）角之弧 朔（ ）蓬之簳（ ） 高蹈拊（ ）膺（ ） 三、解釋下列加點詞的意思。 彀弓而獸伏鳥下 爾先學(xué)不瞬 偃臥其妻之布機下 以目承牽挺 雖錐末倒眥而不瞬也 亞學(xué)視而后可 視微如著 昌以牦懸虱于牖 南面而望之 旬日之間，浸大也 貫虱之心而懸不絕 飛衛(wèi)高蹈拊膺曰 四、理解下列各句中“而”“以”的用法。 而：彀弓而獸伏鳥下 而巧過其師 雖錐末倒眥而不瞬也 南面而望之 貫虱之心而懸不絕 以：以告飛衛(wèi) 以目承牽挺 以睹余物 以燕角之弧 五、問題探究 本文寫“紀昌”向“飛衛(wèi)”學(xué)射，為何開頭卻寫“甘蠅”的射技？ 六、拓展提高 1、通過本文學(xué)習(xí)我們知道：“掌握任何一種本領(lǐng)，都必須練好基本功”，你還知道哪些事例體現(xiàn)了這一觀點，請用簡練的語言概括。 2、你認為當前的學(xué)習(xí)生活中最重要的是什么 六、問答。 1、你認為紀昌是一個怎樣的人？你從紀昌學(xué)射這件事上受到了怎樣的啟發(fā)？ 2、本文直接描寫紀昌射箭本領(lǐng)高超的句子是？間接描寫的句子是？（用原句回答） 3、紀昌是怎樣練眼力的？紀昌的眼力練得相當?shù)郊殷w現(xiàn)在？(用原句回答) 七、翻譯下列句子： 1.爾先學(xué)不瞬，而后可言射矣。 2.偃臥其妻之機下，以目承牽挺 3.亞學(xué)視而后可，視小如大，視微如著，而后告我。 4.昌以牦懸虱于牖，南面而望之。 (二)相同點：都寫出了呂蒙的變化及魯肅的贊嘆之意。不同點：①課文主要記言，而本文則既有語言，又有人物的動作及心理描寫。②課文突出的是呂蒙的變化，而本文還表現(xiàn)出了魯肅對呂蒙的態(tài)度由輕視而嘆服的變化。③課文略去了兩人談話的內(nèi)容，此處則作了清楚的交代。 《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題 一、填空 1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自《 》，這部史書是 主持編纂的一部 體通史。記載了從 　 到 　 共1362 年間的史事。編者是 （朝代） 家 家。 2、“四書五經(jīng)”中“四書”是指《 》《 》《 》《 》， “五經(jīng)”是指《 》《 》《 》《 》《 》。 3、《孫權(quán)勸學(xué)》講了兩件事：一是： 二是： 4、從《孫權(quán)勸學(xué)》中，我們可以看出孫權(quán)是個 的人，魯肅是個 的 人，呂蒙是個 的人。 5、“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”在文中的作用是： 6、出自文中的兩個成語是： 、 7、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是： ；《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是： ；《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是： ；《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是： (以上均填原句)。 8、魯肅的話表現(xiàn)了他 的感情，也從側(cè)面寫出了 ；文末的 （原文）更進一步闡明了這一點。 二、給下列加點的字注音 卿今當涂掌事（ ）為博士邪（ ）但當涉獵（ ）肅遂拜蒙母（ ） 三、 解釋加點詞。 1、當涂掌事 當 2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭 3、治經(jīng)為博士邪 治 4、但當涉獵 涉獵 讀 5、見往事耳 見： 6、蒙乃使就學(xué) 乃： 7、卿今者才略 才略 8、即更刮目相看。 刮 四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ ）。 A.｛但當涉獵 ( 應(yīng)當 ) 　　｛門當戶對 ( 相當 ) B.｛自以為大有所益 ( 好處 ) ?。喽嘁嫔?( 更加 ) C.｛見往事耳 ( 歷史 ) 　　 ｛往事不堪回首 ( 過去的事 ) D.｛卿今者才略 ( 您 ) 　　｛卿今當涂掌事 ( 您 ) 五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。 1．蒙辭以軍中多務(wù)（ ） A．把 B．被 C．用 2．即更刮目相待（ ） A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就學(xué)（ ） A．于是 B．卻 C．只，僅僅 4．結(jié)友而別（ ） A．并且 B．但是 C．連接前后兩個動作，不譯。 六、解釋下列加點的古今異義 1、治經(jīng)為博士 古義： 今義： 2、見往事耳 古義： 今義： 四、解釋下列加點的字的意思 蒙辭以軍中多務(wù) 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 但當涉獵 見往事耳 蒙乃始就學(xué) 及魯肅過尋陽 肅遂拜蒙母 五、翻譯下列句子 1、初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學(xué)！” 2、卿言多務(wù)，孰若孤？ 3、蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“”。 1．卿今當涂掌事，不可不學(xué)。 譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（ ） 2．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀?。? ） 3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。。? ） 七、翻譯下列句子。 1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 2、但當涉獵，見往事耳。 3、大兄何見事之晚乎？ 八、問答題： 1、文中最突出的描寫方法是什么？ 　　 　2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？ 　　 《口技》練習(xí)題 一、解釋加點詞： ⑴京中有善口技者　　　 　　　⑵會賓客大宴 ⑶于廳事之東北角　　 　　?、仁┌顺咂琳? ⑸口技人坐屏障中　　 　　⑹但聞屏障中撫尺一下 ⑺其夫囈語　　　　 　　?、虌D撫兒乳 ⑼眾妙畢備　　　　 　　?、钨e客意少舒 ⑾中間力拉崩倒之聲　 　?、幸肺菰S許聲 ⒀不能名其一處也　　　 ?、見^袖出臂 ⒂兩股戰(zhàn)戰(zhàn)　　　　　　 　　⒃幾欲先走。 三、古今異義 　微聞有鼠作作索索　聞　古義＿＿＿　今義＿＿＿＿ 五、用原文填空： ⑴文中極寫聲響的多雜，盛贊表演者口技之“善”的語句： ⑵文中寫口技表演的以假亂真的語句： ⑶總寫失火的聲音之逼真的句子： ⑷側(cè)面烘托口技人表演技藝高的句子是什么（寫出兩句即可） 六、回答下列問題： ⑴第三節(jié)中“微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽?！边@幾句話的作用是什么？ ⑵由“遙聞”至“以為妙絕”，寫出聲音由遠而近、由外而內(nèi)、由大而小、疏而密、由少而多的過程，作者抓住哪些詞語的變化分層展現(xiàn)這一情景的？ ⑶文章第四節(jié)運用了＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿相結(jié)合的表現(xiàn)手法，這樣寫有什么好處？ ⑸辨析下列表示時間的詞語，將它們分別填在橫線上。（小心喲?。? A.少頃　B.既而　C.是時　D.一時　E.未幾　F.忽　G.俄而　 H.忽然 ①表示突然發(fā)生：＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿　　　　?、诒硎就瑫r發(fā)生：＿＿＿＿＿ ③表示相繼發(fā)生：＿＿＿＿＿　　　　　　　　　　?、鼙硎驹谔囟ǖ臅r間內(nèi)發(fā)生：＿＿＿＿＿ ⑤表示過了很短時間就發(fā)生：＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿ ⑹課文依次描寫了＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三個情景，目的在于＿＿＿＿，即是緊扣“京中有善口技者”中的一個“＿＿＿＿”字。 ⑺選文第1段交待了哪些事？在全文中有何作用？ ⑻第1段中用4個“一”列舉道具，有何用意？ ⑼統(tǒng)領(lǐng)全文的關(guān)鍵字眼是____________，作者是通過______________描寫和______________描寫來體現(xiàn)的。 ⑽“滿坐寂然，無敢嘩者”體現(xiàn)了觀眾怎樣的心情？ ⑾第2段描寫口技人表演的聲響，其順序是什么？ ⑿選文中最能體現(xiàn)口技人摹擬效果的一句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⒀眾賓客聽了表演后都“以為妙絕”，請問“妙”在何處？ ⒁“滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆”表現(xiàn)了聽眾聽表演的哪些內(nèi)心感受？ 《陋室銘》練習(xí)題 ⒈解釋文中加點的字。 ⑴有仙則名　名： ⑵斯是陋室　斯： ⑶惟吾德馨 馨： ⑷何陋之有　何： ⑸談笑有鴻儒　鴻：　　　儒：　　?、释鶃頍o白丁　白?。骸　? ⑺可以調(diào)素琴　調(diào)：　　　 ⑻無案牘之勞形　勞：　　　形： ⒉解釋下列各句中的加點字。 ⑴①無絲竹之亂耳　　之： ?、诤温小　　　≈? ?、圯z耕之壟上　　　之：　 ④操蛇之神聞之　　之： ⑵①無絲竹之亂耳　　　　　亂： 　②自云先世避秦時亂　　　亂： ⒊身居陋室，卻不感到簡陋，你對此有何看法? ⒋⑴《陋室銘》的作者是＿＿＿＿，＿＿＿代＿＿＿家?！奥摇币鉃椋撸撸撸撸撸撸?，“銘”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ⑵用原文回答 ①本文的主旨句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ②本文描寫陋室環(huán)境的句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ③表現(xiàn)縱情暢懷、談笑風生情狀的句子是＿＿＿＿＿＿。 ⑶指出“龍”、“仙”比喻什么？ ⑷《陋室銘》是古代散文中的名篇，作者通過這篇銘文，表達了自己＿＿＿＿＿＿的愿望和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿生活情趣。 ⒌下邊句子的朗讀節(jié)奏停頓有錯誤的一項是（　　）。 A.山/不在高，有仙/則名　　B.苔痕上/階綠，草色/入簾青　　 C.談笑/有鴻儒，往來/無白丁　　D.無/絲竹之亂耳，無/案牘之勞形　　 二．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 1．斯是陋室，惟吾德馨。 2．孔子云：“何陋之有?！? 3．苔痕上階綠，草色入簾青。 4．無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。 三．簡答題 8．寫陋室幽雅恬靜的自然環(huán)境的句子是＿＿ ＿＿。全文的核心句子是＿＿＿ ＿ 。 9、這段文字從哪幾個方面表現(xiàn)陋室不陋？請你用自己的話概括。 10、文中寫到哪三位古人？為什么要寫這三位古人？ 1、《愛蓮說》選自《 》，作者 ，是 時著名的 家. 2、《愛蓮說》的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以 為線索；兩個陪襯，即以 為蓮的總陪襯，以 和 作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人： 、 、 。 3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是： , 。 4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是 , , 5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是： , . 6、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是： ， 。 7、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是： 。 8、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？ 答： 9、本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？ 答： 10、《愛蓮說》借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為： 。 11．解釋下列句中加線詞的意思。(2分) ①可愛者甚蕃 ( ) ②亭亭凈植（ ） 12．下列句中加線詞意思相同的一項是（　　?。?分） A．陶后鮮有聞 芳草鮮美 B．香遠益清 清榮峻茂 C．中通外直 指通豫南 D．陶后鮮有聞 此人一為具言所聞 13．用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。（2分） 蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛．宜乎眾矣 14、解釋“之” ①水陸草木之花之： ②予獨愛蓮之出淤泥而不染　 ③無絲竹之亂耳之： ④何陋之有： 15、《愛蓮說》作者通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進而以花喻人，揭示作者___________，______________的品質(zhì) 賣油翁練習(xí)題 一、解釋下列詞語： 1. 陳康肅公善射 善：_______________ 2. 公亦以此自矜 自矜：_______________ 3. 嘗射于家圃 嘗：__________ 家圃：_______________ 4. 有賣油翁釋擔而立，睨之，久而不去 釋：_______ 睨：________ 久：_________去：_________ 5. 但微頷之 但：________ 頷：________之：________ 6. 無他，但手熟爾 他：________但：________熟：________ 爾：________ 7. 康肅忿然曰 忿然： 8. 爾安敢輕吾射 安：________輕：________射：________ 9. 以我酌油知之 以：________酌：________ 10. 以錢覆其口 覆：________ 11. 徐以杓酌油瀝之 徐：________瀝：________ 12. 唯手熟爾 唯：________ 13.康肅笑而遣之 遣：________ 二、翻譯句子。 1. 見其發(fā)矢十中八九，但微頷之 ______________________________________ 2．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ 3. 無他，但手熟爾 ______________________________________ 4. 爾安敢輕吾射！ ______________________________________ 5. 以我酌油知之。 ______________________________________ 6. 康肅笑而遣之。 _____________________________________ ◆《孫權(quán)勸學(xué)》練習(xí)題參考答案 一、填空 1、《孫權(quán)勸學(xué)》選自 《資治通鑒》 ，該書是 宋（朝代） 司馬光 （人名）主持編纂的一部 編年　 體通史，記載了從 戰(zhàn)國　 到 五代　 共1362 年間的史事。 2、《孫權(quán)勸學(xué)》的原因是： “卿今當涂掌事，不可不學(xué)” ；《孫權(quán)勸學(xué)》的學(xué)習(xí)方法是： “但當涉獵，見往事耳?！?；《孫權(quán)勸學(xué)》勸的語言是： “卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。” ；《孫權(quán)勸學(xué)》的成果是：“ 卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙?！?(以上均填原句)。 3、魯肅的話表現(xiàn)了他 驚訝、敬佩 的感情，也從側(cè)面寫出了 學(xué)有所獲 ；文末的 “ 士別三日，即更刮目相待?！保ㄔ模└M一步闡明了這一點。 4、文中可以提煉的一個成語是： 士別三日，刮目相看。 二、 給下列加點字注音。 卿（qīng ） 涉獵（sh ） 孰（sh ） 遂（ su ） 三、 解釋加點詞。 1、當涂掌事 當 當權(quán) ； 2、蒙辭以軍中多務(wù) 辭 推辭 ； 3、治經(jīng)為博士邪 治 研究 ；4、但當涉獵 涉獵 粗略地閱讀 ； 5、見往事耳 見： 了解 。6、蒙乃使就學(xué) 乃： 于是，就 ； 7、卿今者才略 才略 才干和謀略 ； 8、即更刮目相看。 刮 擦 ； 四、寫出下列加點詞語意思，其中意義完全相同的是（ D ）。 A.｛但當涉獵 ( 應(yīng)當 ) 　?。T當戶對 ( 相當 ) B.｛自以為大有所益 ( 好處 ) ?。喽嘁嫔?( 更加 ) C.｛見往事耳 ( 歷史 ) 　　 ｛往事不堪回首 ( 過去的事 ) D.｛卿今者才略 ( 您 ) 　　｛卿今當涂掌事 ( 您 ) 五、選擇對下列虛詞解釋正確的一項。 1．蒙辭以軍中多務(wù)（ C ） A．把 B．被 C．用 2．即更刮目相待（ A ） A．立即 B．就是 C．如果，假如 3．蒙乃始就學(xué)（ A ） A．于是 B．卻 C．只，僅僅 4．結(jié)友而別（ C ） A．并且 B．但是 C．連接前后兩個動作，不譯。 六、對翻譯的句子進行判斷，正確的打“√”，錯誤的打“”。 1．卿今當涂掌事，不可不學(xué)。 譯文：你今天掌管權(quán)事，不可以不學(xué)習(xí)啊。（ √ ） 2．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ 譯文：我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀！（ √） 3．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ 譯文：你今天的才干和謀略，不再是在吳縣時的阿蒙?。。?√ ） 七、翻譯下列句子。 1、孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ ___我哪里是讓你研究儒家經(jīng)典做個博學(xué)多才的人呀！ 2、但當涉獵，見往事耳。 只是應(yīng)當粗略地閱讀，了解一下過去的歷史經(jīng)驗教訓(xùn)。 3、大兄何見事之晚乎？ ___大哥為什么認清事物這么晚啊！ 八、問答題： 1、文中最突出的描寫方法是什么？ 　　答：用對話的方法進行語言描寫。 　2、本文所揭示的道理對你有什么啟示？ 答： 我的啟示是：1、開卷有益，只要有學(xué)習(xí)，就會有收獲；2、士別三日 刮目相看，我們要以開放的眼光看待別人。 答案： 一、⑴告訴　⑵當?shù)?，當?quán)?、峭仆?；用；事務(wù)?、入y道；研究儒家經(jīng)典；通“耶”語氣詞　⑸了解?、时鹊蒙稀、苏J為?、滩牛粡氖隆、偷搅恕臅r候；到?、沃匦?；擦擦眼 二、⑴①用　　　　　　　　　　?、脾倭私猓? 　　?、谡J為　　　　　　　　　　　②看見 　　?、塾谩　　　　　　　　　　　、壅J清，識別 ⑶①這樣　　　　　　　　⑷①比得上　　　?、散僬乒? 　②代書具　　　　　　　?、诤孟蟆　　　　　、趹?yīng)當，應(yīng)該 三、⑴卿/今/當涂掌事，不可/不學(xué)！ 　　⑵肅/遂拜/蒙母，結(jié)友/而別。 　?、鞘縿e/三日，即更/刮目相待　 口技答案 ⑴以動寫靜，襯托深夜的靜。 ⑵犬吠-----以動寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛。 欠伸、囈語-----聲音微弱 大啼、嗚之、絮絮不止-----說明四口由睡到醒，秩序漸進。 拍兒、嗚啼、初醒聲-----一時齊發(fā)，用短促排比句式，急促的語勢，口技表演達到第一高潮。 ⑶正面描寫、側(cè)面描寫　　更為全面的表現(xiàn)口技表演者的高超技藝。⑸①F H?、贒?、跙?、蹸?、軦 E G ⑹夢中醒來、繼又入睡、失火救火　表現(xiàn)口技人高超的表演技藝　善 ⑺交待了口技表演者，演出的時間、地點、設(shè)施、道具及聽眾情況和開演氣氛。為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。 ⑻突出道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。 ⑼善 正面 側(cè)面 ⑽急切而向往的心情。 ⑾由遠及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少及多。 ⑿眾妙畢備 ⒀“妙”在于五種聲音，一時齊發(fā)，猶如一部大 合唱。 ⒁聽得入神，心領(lǐng)神會，滿意、折服的感受。 答案： 一、⑴善：善于，擅長?、茣哼m逢，正趕上；宴：擺宴席?、怯冢涸凇? ⑷施：設(shè)置，安放⑸坐在?、实褐弧、藝艺Z：說夢話　 ⑻撫：撫摸，安慰　⑼全，都⑽意：心情；少：稍微；舒：伸展、松弛　 ⑾間：夾雜?、幸罚豪、衙赫f出?、夜桑捍笸取、訆^：揚起，舉起　 ⒃幾：幾乎；走：跑。 二、⑴乳：①動詞，喂奶　　　　　?、泼睿孩倜~，妙處 　　　　　②名詞，乳頭　　　　　　　　　②形容詞，美妙，奇妙 ⑶絕：①副詞，極了　　　　　　　?、茸孩賱釉~，坐在 　　?、趧釉~，盡，停，消失　　　　　　?、诿~，同：“座”，座位 ⑸指：①名詞，指頭　　　　　　　　⑹一：①副詞，同時 　　?、趧釉~，指出，指明　　　　　　　　②數(shù)詞，一個 ⑺間：①ji n，動詞，夾雜　　　　　 ⑻是：①代詞，這 　　?、趧釉~，間斷　　　　　　　　　　　 ②判斷動詞，是 ⑼作：①擬聲詞　　　　　　　　　　　　　?、沃孩僦~，的 　　?、趧釉~，開始，這里是發(fā)出聲音的意思?！　　、诖~，這樣 三、聞：古義聽；今義用鼻子嗅。 四、⑴遙聞/深巷中犬吠　⑵于是/賓客/無不/變色離席 五、⑴雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。 ⑵于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 ⑶凡所應(yīng)有，無所不有。 ⑷①于是賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。②撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。③滿坐賓客無不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 六、⑴以動寫靜，襯托深夜的靜。 ⑵犬吠-----以動寫靜，烘托深夜寂靜的氣氛。 欠伸、囈語-----聲音微弱 大啼、嗚之、絮絮不止-----說明四口由睡到醒，秩序漸進。 拍兒、嗚啼、初醒聲-----一時齊發(fā)，用短促排比句式，急促的語勢，口技表演達到第一高潮。 ⑶正面描寫、側(cè)面描寫　　更為全面的表現(xiàn)口技表演者的高超技藝。 ⑷①莫名其妙、驚詫莫名、莫可名狀?、谧唏R觀花 ⑸①F H?、贒?、跙?、蹸　⑤A E G ⑹夢中醒來、繼又入睡、失火救火　表現(xiàn)口技人高超的表演技藝　善 ⑺交待了口技表演者，演出的時間、地點、設(shè)施、道具及聽眾情況和開演氣氛。為下文記敘精彩表演作了渲染和鋪墊。 ⑻突出道具的簡單，說明口技人表演靠的是高超的技藝而非他物。 ⑼善 正面 側(cè)面 ⑽急切而向往的心情。 ⑾由遠及近，由外到內(nèi)，由小到大，由少及多。 ⑿眾妙畢備 ⒀“妙”在于五種聲音，一時齊發(fā)，猶如一部大 合唱。 ⒁聽得入神，心領(lǐng)神會，滿意、折服的感受。 答案：⒈⑴著名?、七@　⑶香氣，這里指品德高尚?、仁裁础、纱?；舊指讀書人　⑹平民?、苏{(diào)弄?、淌埂瓌诶郏恍误w?、并泞僦~，處于主謂之間，取消句子的獨立性，不譯　②助詞，賓語前置的標志?、蹌釉~，到、往；助詞“的”?、艽~，它，指愚公移山這件事?！、脾贁_亂　②戰(zhàn)亂?、硣@加強自身的品德修養(yǎng)，不要在意外物條件的好壞來談即可。⒋⑴劉禹錫　唐　文學(xué)家　簡陋的屋子；古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，這種文體一般都是用韻的。⑵①斯是陋室，惟吾德馨?、谔凵想A綠，草色入簾青?、壅勑τ续櫲?，往來無白丁　⑶比喻道德高尚的人。⑷保持高尚節(jié)操；安貧樂道?！、礏 《陋室銘》試題精選參考答案 一．解釋下列句中加點的詞。 1、有名（出名、聞名）　②干擾（擾亂、使……亂） ③使身體勞累④ 這 ⑤博學(xué)的人 ⑥奏樂的聲音?、啉櫍捍蟆、嗾{(diào)：調(diào)弄，這里指彈奏 二．用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。 1．這是簡陋的屋子，只是我（住屋的人）品德高尚，也就不感到簡陋了。 2．孔子說：有什么簡陋的呢？3．苔痕碧綠，長到階上；草色青蔥，映入簾中。（或“苔蘚給石階鋪上綠毯，芳草將簾內(nèi)映得碧青”） 4．沒有（嘈雜的）管弦之聲擾亂兩耳，沒有官府的公文勞累身心。 三．簡答題 1．開放性試題，言之成理即可。示例①：這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識有學(xué)問的人交往，這樣才能不斷進步。示例②：這種交友方式不可取，他自命清高，看不起平民百姓。 2．答題要求：內(nèi)容上扣住“交朋友”的話題，從正、反面談皆可，要結(jié)合文段內(nèi)容；語言表達清楚流暢。 例一：我認為對朋友的選擇是需要慎之又慎的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，我們要選擇那些可以給予我們幫助的朋友，在潛移默化中，達到人格的自我完善。 例二：交朋友應(yīng)交有品位、有追求的人，與這樣的人相處自己便能不斷受到好的影響而不斷提高。這就是所謂的近朱者赤，就如商一定會在賢于自己的朋友的影響下成長一樣。 例三：要保持君子本色，除了自身的修養(yǎng)之外，朋友的影響也是很重要的，所謂“近朱者赤，近墨者黑”，多與“善人”、“鴻儒”交往，有助于修身養(yǎng)性。 3．談笑有鴻儒　往來無白丁4．表達了作者高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。 5、無絲竹之亂耳，無案牘之勞形 6、示例：(1)反問句式，突出主旨（2）引用孔子的言論，強調(diào)陋室不陋 （3）把“陋”放在“有”前，強調(diào)陋室不陋 7、示例：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。少壯不努力，老大徒傷悲 8、苔痕上階綠，草色入簾青　　斯是陋堂，惟吾德馨 9．從環(huán)境的清幽、交友的品位、情趣的高雅、遠離世俗官場四方面表現(xiàn)陋室不陋 10、諸葛亮　子云　孔子　寫這三位古人，用于證明只要住的人品德好，陋室就不顯得簡陋了。 參考答案 1、《愛蓮說》選自《周元公集》，作者周敦頤，是北宋時著名的哲學(xué)家，“元公”是他的謚號。 2、《愛蓮說》的結(jié)構(gòu)，我們可以概括為：一條線索，即以愛蓮為線索；兩個陪襯，即以草木之花為蓮的總陪襯，以菊花和牡丹作為蓮的旁襯和反襯；三種類型，即以寫三種花來寫三種人：隱逸者、富貴者、君子。 3、《愛蓮說》中用來比喻君子既不與世俗同流合污，又不孤高自傲的句子是：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 4、比喻君子通達事理，行為方正，美名遠揚的句子是：中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植。 5、比喻君子志潔行廉，莊重而又令人敬佩的句子是：亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。 6、“與近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是：蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。 7、文中最能概括蓮的高貴品質(zhì)的一句話是：蓮，花之君子者也。 8、作者描寫蓮花，為什么要先寫陶淵明愛菊，世人愛牡丹？這樣寫有什么作用？ 答：作者用”菊”和”牡丹”來作正襯和反襯，表達自己潔身自好，不慕名利的生活態(tài)度，含蓄而突出地表達了文章的主旨。 9、本文贊揚蓮“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，比喻君子不與惡濁世風同流合污，但并不孤高自許。但在我們生活中常聽到人們說“近朱者赤，近墨者黑”，你是怎樣看待這兩種觀點的呢？ 答：言之成理即可。例如：同意第一種觀點，只要保持清白的操守和正直的品德，即使身處惡濁的環(huán)境也能獨立不移。 10、《愛蓮說》在寫作方法上是借助某種事物來抒發(fā)情感，我們稱這種寫法為：借物抒情（托物言志）。 11、文中對蓮花的描寫有什么作用？ 答：通過描寫蓮的形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)，進而以花喻人，揭示作者不慕名利，潔身自好的品質(zhì)。 12、“獨愛蓮”，“獨愛菊”兩個“獨”字，表現(xiàn)了他們怎樣的生活態(tài)度？ 答：表現(xiàn)出他們遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度，同時又相對表明周敦頣不同于陶淵明的生活態(tài)度。 13、用自己的語言概括作者贊揚的蓮花的高貴品質(zhì)。 答：正直、通達、莊重、潔身自好、不與世俗同流合污、清高而美名遠揚。 11．①多(0.5分)②樹立或立（0.5分）12．D(2分)13．對于蓮花的愛好（0.5分），像我g 樣的還有什么人呢(0.5分)對于牡丹的愛好（0.5 分)人該是很多了（0.5分） 1⑷①的 ②助詞，起取消句子獨立性作用，可不譯 ③助詞，取消句子獨立性作用，可不譯 ④助詞，在這里是賓語提前的標志，無實義 15不慕名利、潔身自好 16荷花、芙蕖、水芝、水芙蓉、菡萏 一 （1）擅長 （2）夸耀 （3）經(jīng)常，自家的菜園子 （4）放下，斜著眼睛看，長，不 （5）只是，下巴頦，之是不用翻譯的 （6）陳堯咨，只是，熟練，你 （7）惱怒的樣子 （8）怎么，輕視，射技 （9）用，倒， （10）蓋 （11）慢慢地，注入 （12）只是 （13）打發(fā) 二 (1）看見他射得十九八中，只是微微點點頭。 (2)你會射箭嗎？我的射技術(shù)不是很精湛嗎？ (3)這沒有什么，只是手法熟練吧了。 (4)你怎么敢輕視我的射技？ (5)以我倒油的技術(shù)懂得這個道理。 (6)康肅公笑著把買油翁打發(fā)走了。