二力平衡教案 (1)

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1、 二力平衡教案 ?一、教學(xué)目標(biāo) ?????1、知識(shí)與技能 ?????①知道平衡狀態(tài)是指物體處于靜止或勻速有直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。 ②知道物體處于平衡狀態(tài)時(shí)所受的力將為平衡力,最簡單的平衡情況是二力平衡。 ③理解二力平衡條件。 ④能利用平衡條件解決簡單的平衡問題。 ①通過觀察演于實(shí)驗(yàn)(或?qū)嶒?yàn)探究)二力平衡的條件培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的收集、處理水平。 ②通過使用知識(shí)分析實(shí)例加深對(duì)知識(shí)的理解,培養(yǎng)學(xué)生的分析概括水平。 ③情感、態(tài)度和價(jià)值觀。 通過平衡、初步領(lǐng)略自然現(xiàn)象中美妙與和諧培養(yǎng)對(duì)大自然的親近、熱愛、和諧相處的情感。 二、教學(xué)過程設(shè)計(jì) 1、觀看錄像片段: ①在平直軌道上勻速行駛的火

2、車,②勻速步行的學(xué)生。③勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員。④靜止在地面上的汽車⑤矗立在地面上的高樓。⑥奔騰駿馬的雕像。 ?????2、教師提出問題: ①上述物體分別處于什么狀態(tài)? ②由學(xué)生分析出它們處于: a、勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。b、靜止?fàn)顟B(tài)。 ③教師直接給出平衡狀態(tài)的概念, 板書:??物體保持靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài):叫做平衡。 ????????平衡的物體所受的力叫做平衡力。 ????????如果物體只受兩個(gè)力而處于平衡狀態(tài),這種情況叫做二力平衡。 3、教師提出問題: ???作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,什么條件下才能使物體平衡呢? 4、我們用實(shí)驗(yàn)來研究這個(gè)問題 ①展示實(shí)驗(yàn)器材 ②引導(dǎo)

3、學(xué)生觀察、思考與記錄 a、在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量的物鉤碼,塑料板是否靜止,板受到的兩個(gè)拉力的大小有什么關(guān)系?(用激光筆沿線的方向照射)方向有什么特點(diǎn)? b、把紙板扭轉(zhuǎn)一下(用小鉤勾住一小孔)使兩個(gè)力的作用線不在同一直線上,板是否靜止?重新平衡后,兩個(gè)力的方向有什么特點(diǎn)?(用激光筆沿線的方向照射) c、換用不同位置實(shí)行以上實(shí)驗(yàn) d、在細(xì)線的兩端懸掛質(zhì)量不相等的鉤碼,板是否靜止。 e、在紙板上任選其他兩上孔系線重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)。 5、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)觀察結(jié)果自己得出結(jié)論。 注意提醒學(xué)生研究二力平衡的前提條件是作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力:根據(jù)力的合成知識(shí),彼此平衡的,兩個(gè)力的合力是多少(問學(xué)生)

4、,學(xué)生答:(為零)。 最后得出二力平衡的條件:作用在同一物體上的兩個(gè)力;大小相等,方向相向,且作用;在一同直線上,即合力為零。 6、生活中二力平衡的例子很多 ①靜止的砝碼。②二人推門,二人拉門。③塔吊勻速吊起工件。④勻速下落的跳傘運(yùn)動(dòng)員。⑤水上漂浮的船只。⑥勻速拉動(dòng)的木塊。⑦懸空的陀螺。⑧懸空靜止的磁環(huán)。 7、分析開始錄像片段的6種情況,二力平衡在其中的利用,找學(xué)生分別實(shí)行分析。 8、想想議議: ①為什么將物體掛在彈簧測(cè)力計(jì)下靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)就等于物體所受重力的大??? ②在甲乙兩人拔河比賽的過程中,甲給乙的拉力為F1,乙給甲的拉力為F2,已知F1=F2,那么,這兩個(gè)力屬于平衡力嗎?為什么? 二、小結(jié) 三、課堂練習(xí) 四、布置作業(yè)

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