《高考數(shù)學(xué)二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題4 導(dǎo)數(shù)（Ⅱ）課件 新人教版（江蘇專版）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考數(shù)學(xué)二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題4 導(dǎo)數(shù)（Ⅱ）課件 新人教版（江蘇專版）（37頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一部分專題4小題基礎(chǔ)練清增分考點(diǎn)講透配套專題檢測(cè)備考方向鎖定 解答題中出現(xiàn)導(dǎo)數(shù)的幾率非常大，導(dǎo)數(shù)的考查思路比較清解答題中出現(xiàn)導(dǎo)數(shù)的幾率非常大，導(dǎo)數(shù)的考查思路比較清晰，把導(dǎo)數(shù)作為工具僅限于理論上的分析和實(shí)踐中的應(yīng)用，考晰，把導(dǎo)數(shù)作為工具僅限于理論上的分析和實(shí)踐中的應(yīng)用，考查導(dǎo)數(shù)有時(shí)會(huì)跟分類討論、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程聯(lián)系一起綜查導(dǎo)數(shù)有時(shí)會(huì)跟分類討論、數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程聯(lián)系一起綜合考查，特別是利用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)最值問(wèn)題的實(shí)際操作，更是合考查，特別是利用導(dǎo)數(shù)解決函數(shù)最值問(wèn)題的實(shí)際操作，更是層出不窮，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，注重函數(shù)模型化的識(shí)別層出不窮，所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，注重函數(shù)模型化的識(shí)別.3設(shè)設(shè)
2、f(x)是函數(shù)是函數(shù)f(x)的導(dǎo)函數(shù)，的導(dǎo)函數(shù)，yf(x)的圖象的圖象如右圖所示，則如右圖所示，則f(x)的圖象最有可能的的圖象最有可能的是是_(填圖象序號(hào)填圖象序號(hào))解析：解析：利用導(dǎo)函數(shù)的圖象的零利用導(dǎo)函數(shù)的圖象的零點(diǎn)，可知函數(shù)點(diǎn)，可知函數(shù)f(x)在在(，0)及及(2，)上單調(diào)遞增，而在上單調(diào)遞增，而在(0,2)上單調(diào)遞減從而只有圖象上單調(diào)遞減從而只有圖象符合要求符合要求答案：答案： (2)由由(1)知知f(x)x33x. 因?yàn)橐驗(yàn)閒(x)2(x1)2(x2)，所以，所以g(x)0的根為的根為x1x21，x32.于是函數(shù)于是函數(shù)g(x)的極值點(diǎn)只可能是的極值點(diǎn)只可能是1或或2. 當(dāng)當(dāng)x2時(shí)
3、，時(shí)，g(x)0；當(dāng)；當(dāng)2x0，故，故2是是g(x)的極值點(diǎn)的極值點(diǎn) 當(dāng)當(dāng)2x1時(shí)，時(shí)，g(x)0， 故故1不是不是g(x)的極值點(diǎn)的極值點(diǎn) 所以所以g(x)的極值點(diǎn)為的極值點(diǎn)為2. (3)令令f(x)t，則，則h(x)f(t)c.先討論關(guān)于先討論關(guān)于x的方程的方程f(x)d根根的情況，的情況，d2,2 當(dāng)當(dāng)|d|2時(shí)，由時(shí)，由(2)可知，可知，f(x)2的兩個(gè)不同的根為的兩個(gè)不同的根為1和和2，注意到，注意到f(x)是奇函數(shù)，所以是奇函數(shù)，所以f(x)2的兩個(gè)不同的根為的兩個(gè)不同的根為1和和2. 當(dāng)當(dāng)|d|0，f(1)df(2)d2d0，于是，于是f(x)是單調(diào)增函數(shù)，從是單調(diào)增函數(shù)，從而而
4、f(x)f(2)2，此時(shí)，此時(shí)f(x)d無(wú)實(shí)根同理，無(wú)實(shí)根同理，f(x)d在在(，2)上無(wú)實(shí)根上無(wú)實(shí)根 當(dāng)當(dāng)x(1,2)時(shí)，時(shí)，f(x)0，于是，于是f(x)是單調(diào)增函數(shù)，又是單調(diào)增函數(shù)，又f(1)d0，yf(x)d的圖象不間斷，所以的圖象不間斷，所以f(x)d在在(1,2)內(nèi)內(nèi)有惟一實(shí)根同理，有惟一實(shí)根同理，f(x)d在在(2，1)內(nèi)有惟一實(shí)根內(nèi)有惟一實(shí)根 當(dāng)當(dāng)x(1,1)時(shí)，時(shí)，f(x)0，f(1)d0，yf(x)d的圖象不間斷，所以的圖象不間斷，所以f(x)d在在(1,1)內(nèi)有惟一實(shí)根內(nèi)有惟一實(shí)根 由上可知：當(dāng)由上可知：當(dāng)|d|2時(shí)，時(shí)，f(x)d有兩個(gè)不同的根有兩個(gè)不同的根x1，x2滿
5、足滿足|x1|1，|x2|2； 當(dāng)當(dāng)|d|2時(shí)，時(shí)，f(x)d有三個(gè)不同的根有三個(gè)不同的根x3，x4，x5滿足滿足|xi|2，i3,4,5. 現(xiàn)考慮函數(shù)現(xiàn)考慮函數(shù)yh(x)的零點(diǎn)的零點(diǎn) ()當(dāng)當(dāng)|c|2時(shí)，時(shí)，f(t)c有兩個(gè)根有兩個(gè)根t1，t2滿足滿足|t1|1，|t2|2，而而f(x)t1有三個(gè)不同的根，有三個(gè)不同的根，f(x)t2有兩個(gè)不同的根，故有兩個(gè)不同的根，故yh(x)有有5個(gè)零點(diǎn)個(gè)零點(diǎn) ()當(dāng)當(dāng)|c|2時(shí)，時(shí)，f(t)c有三個(gè)不同的根有三個(gè)不同的根t3，t4，t5滿足滿足|ti|2，i3,4,5，而，而f(x)ti(i3,4,5)有三個(gè)不同的根，故有三個(gè)不同的根，故yh(x)有有
6、9個(gè)個(gè)零點(diǎn)零點(diǎn) 綜上可知，當(dāng)綜上可知，當(dāng)|c|2時(shí)，函數(shù)時(shí)，函數(shù)yh(x)有有5個(gè)零點(diǎn)；個(gè)零點(diǎn)； 當(dāng)當(dāng)|c|0.x(0,2)2(2，)F(x)0F(x)極小值極小值F(2)于是由上表知，對(duì)一切于是由上表知，對(duì)一切x(0，)，恒有，恒有F(x)xf(x)0.從而從而當(dāng)當(dāng)x0時(shí)，恒有時(shí)，恒有f(x)0，故故f(x)在在(0，)內(nèi)單調(diào)遞增內(nèi)單調(diào)遞增所以當(dāng)所以當(dāng)x1時(shí)，時(shí)，f(x)f(1)0，即即x1ln2 x2aln x0.故當(dāng)故當(dāng)x1時(shí)，恒有時(shí)，恒有xln2 x2aln x1. (1)先求出原函數(shù)先求出原函數(shù)f(x)，再求得，再求得g(x)，然后利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)，然后利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性的單調(diào)性(單調(diào)區(qū)間單調(diào)區(qū)間)，并求出最小值；，并求出最小值； (2)作差法比較，構(gòu)造一個(gè)新的函數(shù)，利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的作差法比較，構(gòu)造一個(gè)新的函數(shù)，利用導(dǎo)數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性，并由單調(diào)性判斷函數(shù)的正負(fù)；單調(diào)性，并由單調(diào)性判斷函數(shù)的正負(fù)； (3)對(duì)于恒成立問(wèn)題可轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最值問(wèn)題對(duì)于恒成立問(wèn)題可轉(zhuǎn)化為求函數(shù)的最值問(wèn)題點(diǎn)擊上圖進(jìn)入配套專題檢測(cè)
高考數(shù)學(xué)二輪專題復(fù)習(xí) 第一部分 專題4 導(dǎo)數(shù)（Ⅱ）課件 新人教版（江蘇專版）
