《有多少人為了我》教案

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1、《有多少人為了我》教學(xué)設(shè)計 ? ??????????????????????????????????????????????瓊海市第一小學(xué)? 李? 丹 ? 教材分析： 《有多少人為了我》是蘇教版《品德與社會》三年級下冊第三單元“我的成長與他人”的第二課，是對上一課“我的勞動感受”的進(jìn)一步升華和拓展。這篇課文是由“他們?yōu)槲易隽耸裁础薄ⅰ靶〔稍L”、“小辨析”、“你能為他們想一想嗎？”四部分組成。本課通過觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給自己生活帶來的方便，懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動成果。 設(shè)計理念： 本節(jié)課的教學(xué)是通過引導(dǎo)學(xué)生

2、觀察、訪問身邊的勞動者，感受他們的勞動給我們帶來了方便，體會自已的成長離不開他們，尊重并感謝他們，珍惜他們的勞動成果。 新課程提倡：“用兒童的眼睛來觀察，用兒童的心靈去體驗，用兒童的方式去研究。”本課教學(xué)內(nèi)容離開了學(xué)生直接的生活，學(xué)生缺少對勞動者酸甜苦辣的切身體驗，因此，在教學(xué)中，我一方面借助各種媒介充分調(diào)動學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，另一方面，采訪身邊的勞動者，盡可能讓學(xué)生真正走近勞動者，“零距離”貼身觀察、訪問，進(jìn)行情感交流，實現(xiàn)心靈撞擊。 活動目標(biāo)： 1、情感態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，培養(yǎng)他們尊重勞動者和感激勞動者的情感。 2、知識與技能 讓

3、學(xué)生感受勞動者的勞動給自己的生活帶來了方便，尊重他們的人格。 3、過程與方法 通過調(diào)查、采訪、回憶自己的親身體驗，去感受與他們的關(guān)系，聯(lián)系生活引導(dǎo)學(xué)生傾吐真情，學(xué)會懷著一顆感恩的心，尊敬身邊的每一位勞動者。 活動難點： 1、讓學(xué)生懂得自己的生活離不開各行各業(yè)的勞動者，明白“人人為我”。 2、懂得善待普通勞動者和珍惜他們的勞動成果，從小樹立尊重他人、人人平等的觀念。 課前準(zhǔn)備： 拍攝生活中勞動者勞動場景、制作課件、布置好學(xué)生調(diào)查任務(wù) 教學(xué)流程： 一、歌曲導(dǎo)入，引起思索，揭示課題 1、課件播放歌曲《我們的生活多么幸?！?，師生齊唱。? 2、聯(lián)系生活引發(fā)思考，揭示課題。 （設(shè)計

4、意圖：由《我們的生活多么幸?！方议_本課課堂的帷幕，教師與孩子們邊拍手邊唱，營造一種快樂輕松的學(xué)習(xí)氣氛。進(jìn)而引發(fā)孩子的思考：到底有多少人為此付出了勞動，從而揭示課題。） 二、喚醒生活記憶，了解很多人為我服務(wù)，感受勞動者的辛苦 活動1：體悟在家庭生活中有很多人在為自己付出 （1）回憶生活，談?wù)勗诔砷L的道路上，家人為我做了哪些事情。 （2）小結(jié)。 活動2：體悟在學(xué)校生活中有很多人在為自己付出 （1）課件出示畫面，回顧校園中為我服務(wù)的人 （2）結(jié)合畫面，學(xué)生談感受 （3）現(xiàn)場采訪老師 ??? ①小組討論，組長記錄采訪問題。 ②老師巡視，篩選問題。 ③推薦小記者代表采訪。 ④同學(xué)

5、們談感受。 活動3：體悟整個社會有很多人為我們奉獻(xiàn) （1）學(xué)生在小綠葉上寫調(diào)查結(jié)果。 （2）學(xué)生一邊匯報調(diào)查成果，一邊給小樹添綠葉。 （3）自由分享調(diào)查成果。 （4）全體同學(xué)給小樹添綠葉。 （5）小結(jié)。 （6）出示畫面，再次感受勞動者的勞動給我們的生活帶來了方便。 （設(shè)計意圖：課前調(diào)查關(guān)注了孩子們自身的生活體驗和實際情況，體現(xiàn)了課程的活動性特點。這個環(huán)節(jié)旨在還原生活情節(jié)，引發(fā)學(xué)生對生活經(jīng)歷的回顧，讓學(xué)生感受自己與身邊勞動者的關(guān)系以及為我們哪些事情。） 三、反向思考，加深認(rèn)識，感受勞動者的重要 （1）課件出示《假如》,小組交流。 （2）學(xué)生自由匯報。 （3）小結(jié)。 （4

6、）出示畫面，了解勞動節(jié)，感受勞動者的重要。 （設(shè)計意圖：以生活為依托，調(diào)動和利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，從反面讓他們感受到生活中不能沒有各行各業(yè)的勞動者，從而引發(fā)對勞動者的尊重和感激意識，并珍惜他們的勞動成果。） 四、升華情感，總結(jié)延伸 1、齊誦詩歌，贊美勞動者。（課件配樂出示《贊美勞動者之歌》） 2、總結(jié)。 （設(shè)計意圖：情境中師生齊誦詩歌，贊美勞動者，使師生的情感得到升華；再加上教師的動情總結(jié)，用言語來激發(fā)情感，讓學(xué)生懷著一顆感恩的心，尊敬身邊的每一位勞動者。） 板書設(shè)計：??????????? ??????????????????有多少人為了我 ? 家庭??????????????????????? ? 人人為我 ? 學(xué)校 ? 我為人人 ? ? 社會