《山東省臨沭縣第三初級中學八年級政治上冊《文明交往禮為先》課件 人教新課標版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省臨沭縣第三初級中學八年級政治上冊《文明交往禮為先》課件 人教新課標版（25頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、一、禮貌是文明交一、禮貌是文明交往的前提。往的前提。 現在我邀請大家跟我一起登上一列特殊的列車，這次列車是 駛向禮貌王國的，是受人關注的。老師是本次列車的列車長，同學們是乘客。途中，列車將經過四個站口，接受重重考驗。只有請全體乘客齊心協力，才能戰(zhàn)勝困難，領取“通行證”，保證專列暢通無阻，順利到達禮貌王國。同學們有沒有信心？列車將要到達的是第一站：列車將要到達的是第一站：l禮貌站禮貌站 禮貌站要求很奇特，乘客要會禮貌站要求很奇特，乘客要會“禮貌歌禮貌歌” 第二站：語言站第二站：語言站本站要接受三關考驗。本站要接受三關考驗。首先，請首先，請乘客乘客代表起立介紹自己的姓名，并使用禮貌用語代表起立介紹
2、自己的姓名，并使用禮貌用語向向工作人員工作人員問候。問候。 1：語言文明語言文明能使交往和諧，語言不文明會造成能使交往和諧，語言不文明會造成交往困難。交往困難。2：在待人接物中要會使用：在待人接物中要會使用禮貌用語禮貌用語。3：禮貌禮貌是文明交往的前提。是文明交往的前提。4：交往中：交往中使用禮貌用語使用禮貌用語能化解不必要的爭吵的能化解不必要的爭吵的矛盾，否則就會造成不必要的沖突和矛盾。矛盾，否則就會造成不必要的沖突和矛盾。溫馨提示:第三關：我是贏家！根據以上情景，整理一下我們的日常禮貌用語： 見面語表達：見面語表達： 您好、早上好、晚上好、請多指教、您好、早上好、晚上好、請多指教、歡迎光臨
3、、請多關照、見到你真高興等。歡迎光臨、請多關照、見到你真高興等。l感謝語表達：感謝語表達： 謝謝、非常感謝、麻煩您、勞駕了、謝謝、非常感謝、麻煩您、勞駕了、 讓您費心了、拜托了等。讓您費心了、拜托了等。l致謙語表達：致謙語表達： 對不起、實在抱歉、請多包涵、讓您對不起、實在抱歉、請多包涵、讓您久等了、實在過意不去、真失禮了、打擾了等。久等了、實在過意不去、真失禮了、打擾了等。l告別語表達：告別語表達： 再見、歡迎再來、祝您一路順風、再見、歡迎再來、祝您一路順風、一路平安、希望再見到您、一路平安、希望再見到您、GOOD BAY等。等。 假如你家來了客人，假如你家來了客人，而父母又不在家，你會如何
4、接待客人？而父母又不在家，你會如何接待客人？禮貌是文明的體現。個人文明禮貌一小步，國家民族素禮貌是文明的體現。個人文明禮貌一小步，國家民族素質一大步。是否文明禮貌，絕不只是個人私事，也不是質一大步。是否文明禮貌，絕不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影無足輕重的小事，它表明一個人是否具有道德修養(yǎng)，影響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和響到人際關系的質量和社會風氣的好壞，關系到國家和民族的尊嚴。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。民族的尊嚴。我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。禮貌站禮貌站語言站語言站文明站文明站行為站行為站語言文明語言文明 態(tài)度親
5、和態(tài)度親和 行為端莊行為端莊禮貌是文明交往的前提禮貌是文明交往的前提二二.交往禮儀三原則交往禮儀三原則 故事一：已故美國總統林肯有一次外出，路邊有一故事一：已故美國總統林肯有一次外出，路邊有一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統一個身穿破衣爛衫的黑人老乞丐對其行鞠躬禮。林肯總統一絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統的舉止表示不解。林絲不茍地脫帽對其回禮。隨員對總統的舉止表示不解。林肯總統說：肯總統說：“即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一即使是一個乞丐，我也不愿意他認為我是一個不懂禮貌的人。個不懂禮貌的人?！?故事二：世界著名的文學家蕭伯納一次到蘇聯訪問，故事二：世界著名的文學家蕭伯
6、納一次到蘇聯訪問，在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離在街頭遇見一位聰明伶俐的小姑娘，就和她一起玩耍。離別時對小姑娘說：別時對小姑娘說：“回去告訴你媽媽回去告訴你媽媽 ，今天和你玩的是，今天和你玩的是世界著名的蕭伯納。世界著名的蕭伯納。”不料那位小姑娘竟學著蕭伯納的語不料那位小姑娘竟學著蕭伯納的語氣說：氣說：“你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘你回去告訴你媽媽，今天和你玩的是蘇聯小姑娘卡嘉?？?。”這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：這件事給蕭伯納很大的震動，他感慨地說：“一一個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都應該平個人無論他有多大的成就，他在人格上和任何人都
7、應該平等，應該永遠謙虛。等，應該永遠謙虛。 交往中要平等待人交往中要平等待人 ,而不要盛氣凌人，而不要盛氣凌人， 也不要卑躬屈膝也不要卑躬屈膝.王麗的故事 有一天，王麗去上學，在學校的樓梯上，她遇到了她有一天，王麗去上學，在學校的樓梯上，她遇到了她們班的一位腿有殘疾的同學，于是她就走上前，說：們班的一位腿有殘疾的同學，于是她就走上前，說：“我扶你吧。我扶你吧?！薄啊薄爸x謝你。謝謝你?！碑斔齻冏哌M教室時，看當她們走進教室時，看到兩個調皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學傷到兩個調皮的男生在模仿她走路的樣子，那位同學傷心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：心地哭了。王麗非常生氣，上前阻止他們說：
8、“你們你們這樣做，實在是太不尊重別人了。我們大家都是平等這樣做，實在是太不尊重別人了。我們大家都是平等的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，的。想一想，如果你的腿有殘疾，還受到這樣的嘲弄，會有什么感受呢？會有什么感受呢？”那兩個男生被說得啞口無言。那兩個男生被說得啞口無言。尊尊 重重 他他 人人 也也 就就 是是 尊尊 重重 你你 自自 己己.尊尊 重重 他他 人人 寬容就是卸下心中的石頭 一次，老師問小朋友：一次，老師問小朋友：“你們有討厭的人嗎？你們有討厭的人嗎？”小朋友們有的不吱聲，有小朋友們有的不吱聲，有的點點頭。接著，老師發(fā)給班級每個孩子一個紙袋，告訴他們：的點點頭。接著，
9、老師發(fā)給班級每個孩子一個紙袋，告訴他們：“今天，我今天，我們來玩一個游戲，請你們把你所討厭的人的名字寫在一個紙條上，也可以用們來玩一個游戲，請你們把你所討厭的人的名字寫在一個紙條上，也可以用符號代替。每天放學之后，請大家到路邊找一些石頭，回去把這些寫著名字符號代替。每天放學之后，請大家到路邊找一些石頭，回去把這些寫著名字的紙條貼到石頭上。把你非常討厭的人的名字，貼在大一點的石頭上；一般的紙條貼到石頭上。把你非常討厭的人的名字，貼在大一點的石頭上；一般討厭的，貼在小一點的石頭上。每天，你都把討厭的，貼在小一點的石頭上。每天，你都把討厭的人討厭的人放進這個袋子里，放進這個袋子里，帶到學校里來。帶到
10、學校里來?！?小朋友們聽了，感到很有趣，放學后，他們都搶著到處去找石頭。第二小朋友們聽了，感到很有趣，放學后，他們都搶著到處去找石頭。第二天一早，孩子們都帶著裝了石頭的袋子來到學校，你一言我一語地相互討天一早，孩子們都帶著裝了石頭的袋子來到學校，你一言我一語地相互討論論 時間一天天地過去了，第三天、第四天、第五天時間一天天地過去了，第三天、第四天、第五天有些小朋友袋子里有些小朋友袋子里的石頭越裝越多，他們自己幾乎都快提不動了。的石頭越裝越多，他們自己幾乎都快提不動了。 “老師，拎著這些石頭來學校好累??！我都快累死了！老師，拎著這些石頭來學校好累??！我都快累死了！”小朋友們開始小朋友們開始有一些
11、抱怨。老師笑了笑，對孩子們說：有一些抱怨。老師笑了笑，對孩子們說：“那就放下這些石頭吧，以后也不那就放下這些石頭吧，以后也不要往里面放石頭了！要往里面放石頭了！” 小朋友們都很詫異，為什么不搜集了呢？小朋友們都很詫異，為什么不搜集了呢？ “孩子們，討厭一個人，就等于在你的心頭加了一塊石頭。你討厭的人孩子們，討厭一個人，就等于在你的心頭加了一塊石頭。你討厭的人越多，你也就越累。我們每個人都應該學會寬恕別人，不要把小事兒記在心越多，你也就越累。我們每個人都應該學會寬恕別人，不要把小事兒記在心上上”。 相信多年以后，這些孩子都能記得那個故事，都能記得應該怎樣對待別相信多年以后，這些孩子都能記得那個故
12、事，都能記得應該怎樣對待別人。人。 相信孩子曾對你說過，自己不喜歡誰之類的抱怨，對此你是怎樣對孩相信孩子曾對你說過，自己不喜歡誰之類的抱怨，對此你是怎樣對孩子說的？子說的？ 寬容是一帖健康的良藥，寬容是一種美德。告訴孩子，每個人都有可能寬容是一帖健康的良藥，寬容是一種美德。告訴孩子，每個人都有可能犯錯誤，只有大方地看待別人的錯誤，才能原諒別人。如果一直保持生氣的犯錯誤，只有大方地看待別人的錯誤，才能原諒別人。如果一直保持生氣的狀態(tài)，對自己的心理也是個負擔。狀態(tài)，對自己的心理也是個負擔。 “人非圣賢，孰能無過人非圣賢，孰能無過”，現實生活中，現實生活中難免無意間傷害別人或被別人傷害，所難免無意間
13、傷害別人或被別人傷害，所以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠以我們要體諒、尊重他人的感受，真誠地賠禮道歉，請求他人原諒地賠禮道歉，請求他人原諒,同樣也要真同樣也要真誠接納、理解、原諒他人的過失。誠接納、理解、原諒他人的過失。l學會寬容和大度，可以使學會寬容和大度，可以使自己擁有一個自己擁有一個l融洽、和諧的人際環(huán)境。融洽、和諧的人際環(huán)境。二、演一演：小組表演坐、立、行的姿勢二、演一演：小組表演坐、立、行的姿勢正確的站姿、坐姿和行走姿態(tài)正確的站姿、坐姿和行走姿態(tài) 1、本節(jié)課你最大的收獲是什么？、本節(jié)課你最大的收獲是什么？2、反思自己在日常生活中的言行舉止，如語、反思自己在日常生活中的言行舉止，如語言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方，言、態(tài)度、動作等有什么需要改進的地方，把它寫在紙上。把它寫在紙上。3、把自己的不文明言行投進垃圾箱，爭做文、把自己的不文明言行投進垃圾箱，爭做文明學生。明學生。
山東省臨沭縣第三初級中學八年級政治上冊《文明交往禮為先》課件 人教新課標版
