2019新人教版部編本五年級上冊語文第18單元《父愛之舟》教學設計及教學反思

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18父愛之舟 教學目標 1.會認“棧、冤”等 12 個生字，會寫“蠶、考”等 14 個生字。理解“千變萬化、紙屑”等詞語。 2.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。 3.領悟以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。 教學 重點 朗讀課文，把握課文主要內容，并從中體會到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。 教學難點： 領悟以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。 教學目標 1.會認“棧、冤”等 12 個生字，會寫“蠶、考”等 14 個生字。理解“千變萬化、紙屑”等詞語。 2.朗讀課文，把握課文內容。通過具體事件初步感受父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。 教具準備：課件 教學設計：設計意圖 一、激趣導入。 （出示課件 2 ） 同學們，在日常生活中，處處充溢著濃濃的父愛和母愛。父母的愛是那慈祥的笑容，父母 【設計意圖：用充滿感情的語言導入，激起學生的興 的愛是那親切的話語，父母的愛是那熱情的鼓勵，父母的愛是那嚴格的要求。父母的愛表現出了多種多樣的形式?？墒?，不論哪種形式，都讓我們感到溫暖，感到幸福。 今天，我們就一起來學習《父愛之舟》這課，去感受文中那濃濃的父愛吧。 板書：父愛之舟 趣，提高他們學習的欲望?！? 二、讀文識字。 （出示課件 3 ） 1.自讀課文，借助工具書，結合課文中的句子認識本課的生字和新詞。 2.用圈點批注的方法畫出使你深受感動的句子，在小組內交流。 3.交流匯報： （出示課件4 ） （1）大家學會了哪些生字新詞？你是怎樣記住它們的？ （2）出示本課的生字，糾正讀音，重點記住“蠶、繭、掀、席、廟、屑”等課后生字以及由這些生字組成的詞語。 （3）讓學生以自由舉手讀、開火車讀等形式，加深學生對生字的認識。 4.討論交流 （出示課件5 ） （1）課文講了哪幾件事？ 【設計意圖：在自學的基礎上解決生字詞，既能提高學生的自學能力，又能提 高 學 生 的 參 與度?！? （2）課文中哪些地方讓你感動？說說你感動的理由。 （3）讀一讀讓你感受最深的句子，體會人物的感情。 5.小組活動。 小組成員帶感情朗讀課文，評出朗讀較好的同學推薦給大家。 三、整體感知。 （出示課件6 ） 1.用自己喜歡的方式讀課文，看看文中寫了哪些事。 2.從這些事中，我們感受到了什么？ 3.畫出令自己感受最深的句子，把自己的感受寫下來。 生總結 匯報 （出示課件 7 ） 本文先回憶了過去：父親送“我”報考學校和上學，見“我”晚上在旅館被臭蟲咬，父親心疼的樣子。 在廟會中，父親帶“我”去逛廟會，給“我”買豆腐腦，可是自己卻舍不得吃，后來還給“我”做萬花筒。 父親在雨雪天氣背“我”上學。 為了供“我”讀書，家里籌錢，為了節(jié)省路費，父親借船送“我”。 【設計意圖：從整體把握課文，能了解課文內容，讓學生對課文有一個整體的把握，有利于更深一步理解文章?！?四、再讀課文，理清脈絡。 （出示課件8 ） 1.課文分了幾個場景進行描述？哪個場景讓你感動？ （ 夢中出現了父母深夜喂蠶，父親帶 “我” 住旅店；父親帶 “我” 去廟會讓 “我” 吃豆腐腦及為 “我” 做萬花筒；父親雨雪天送 “我” 上學；鵝山高小為 “我” 鋪床；無錫師范送考；無錫師范送 “我” 去上學的路上為“我” 縫棉被。） 這些場景都顯示出父親對兒子博大的愛。 2.分小組討論，概括每段的段落大意。 生總結，匯報 第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。 第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。 第三部分（10）以夢結尾，首尾呼應，表現出作者對父親深深的愛意。 課堂小結及拓展延伸（ ）分鐘 五、布置作業(yè) （出示課件 9 9 ） 1.背寫課文的生字。 2.繼續(xù)閱讀課文，理解重點句子的意思，體會句中的思想感情。 【設計意圖：作業(yè)的布置既能夯實基礎，又為下節(jié)課的教學做準備?！? 課堂作業(yè)新設計 一、用√給生字選擇正確的讀音。 cán（ ） xia（ ） jià（ ） 蠶 屑 嫁 chán（ ） xua（ ） jiā（ ） 二、讀拼音，寫詞語。 1.哥哥用玻璃、zhǐ xia（ ）給我做了一個萬花筒。 2.是姐姐 p?i（ ）我去的 kǎo（ ）場。 三、 文章劃分為幾個部分？分別介紹了哪些內容？ 參考答案： 一、cán xia jià 二、1.紙屑 2.陪 考場 三、文章分為三部分： 第一部分（1）以夢境開始，引入往事的回憶。 第二部分（2～9）以小舟為線索，寫了父親對“我”滿滿的愛。 第三部分（10）以夢結尾，首尾呼應，表現出作者對父親深深的愛意。 第二課時 教學目標： 1.朗讀課文，從課文中的具體描繪中感受到父親對兒子的愛以及兒子對父親的感激、崇敬之情。 2.學習本文以小見大的寫法，領悟通過小事來反映人物情感的寫法。 教具準備：課件 教學設計：設計意圖 一、復習導入。 （出示課件 11 ） 1.聽寫上節(jié)課所學的生字詞。 2.回顧上節(jié)課內容，說說在“我”的夢中出現了哪些難忘的場景？ 3.文中的父親給你留下了什么印象？ 【設計意圖：回憶上節(jié)課的內容，能讓學生加深對課文的印象，從而把握課文內容，同時，也為進行下面的內容打下基礎?！? 二、品讀感悟，體會父愛。 1.課文出現了五個場景，我們先來看看第一個場景。 （出示課件 12 ） 板書：第一個場景 找出描寫父親心理活動的句子，體會父親的情感。 生總結、匯報 “心疼極了”體現出父親對“我”的深切的關愛；“父親動心了”說明在明知道自己非常貧苦的情況下，還打算為孩子換房間，體現出父親對孩子無微不至的愛。 師：我們只體會了父親對孩子的愛，那么， 【設計意圖：從各個場景入手，引導學生感悟人物的情感，有利于幫助學生把握人物感情，體會作者的中心意思。】 這段文字里有沒有體現出兒子對父親的愛呢？ 生總結、匯報 （出示課件 13 ） “體會到父親掙錢的艱難”、 “不肯再加錢換房子”表現出“我”對父親艱難的體諒，也體現出兒子對父親的愛。 2.品讀第二個場景。 （出示課件 14 ） （1）作者詳細描寫廟會盛況的目的是什么？ （2）從哪些地方可以看出父親對“我”的愛？ 生總結、匯報 （出示課件 15 ） 詳細描寫廟會的盛況，尤其詳細描寫各種小吃，表達出當時“我”想吃的愿望?！案赣H覺得我太委屈了”可以看出父親對“我”的愛；“做萬花筒”更能體現出父親的愛。 （3）從哪些地方看出兒子對父親的愛？（出示課件 16 ） “不敢，也不忍心叫父親買”說明“我”非常體諒父親，也非常愛父親。 板書：第二個場景 3.品讀第三個場景。 （出示課件 17 ） 詳細閱讀“雨雪天送我去上學”，從中我 們感受到什么？ 生總結，匯報 是父愛給兒子撐起了一片天，是父愛讓惡劣的環(huán)境變得溫暖。 板書：第三個場景 4.品讀第四個場景。 （出示課件 18 ） 讀“無錫師范送考”這個場景的描寫，體會作者沉痛的心情。 板書：第四個場景 5.品讀第五個場景。 （出示課件 19 ） 哪件小事體現了父愛？ 生總結，匯報 送“我”上學的路上為“我”縫棉被。 板書：第五個場景 三、感受寫法。 對文章的寫法，你有什么見解？ （出示課件20 ） 總結：這篇文章選取的都是生活中的小事，這些瑣碎的小事中，蘊含著父親對兒子深切的愛，同時也蘊含著兒子對父親的愛和感激。這種寫法叫做以小見大。 板書：以小見大。 【設計意圖：明確文章的寫作方法，并指導學生根據這種方法進行習作，有利于提高學生的寫作能力?！?課堂小結及拓展延伸 （ ）分鐘 四、激情升華，拓展延伸 從父親身上我們感受到了這種平凡而又偉大的、深沉的父愛。從兒子身上，我們也感受到了愛和感激。你對父母的感情是否也是這樣？是否也是互相的？寫下來吧。 五、作業(yè)布置。（出示課件 21 ） 1.找出文中那些描寫父親對兒子的愛的句子。 2.仿照這種寫法，也寫一寫父親對自己的愛。 【設計意圖：把知識轉化成技能是我們教學的最終目的。我們在感受父愛的基礎上，在把握文章寫法的基礎上完成寫作，理論聯(lián)系實際，能讓學生提高寫作能力?！? 板書內容：第一個場景 第二個場景 場景描寫 第三個場景 以小見大 第四個場景 第五個場景 課堂作業(yè)新設計 一、辨字組詞。 訂（ ） 兼（ ） 陪（ ） 釘（ ） 廉（ ） 賠（ ） 二、寫出下列詞語的近義詞。 盛大----（ ） 珍貴----（ ） 領略----（ ） 輪換----（ ） 心酸----（ ） 啟迪----（ ） 三、下列對父親的說法正確的一項是 （ ） A 父親愛兒子，處處為兒子著想。 B 父親溺愛兒子，家里條件那么差，還想方設法滿足兒子。 C 父親非常懦弱，不懂得反抗兒子。 參考答案： 一、訂書 兼顧 陪著 釘子 廉政 賠錢 二、宏大 珍惜 領會 倒換 心痛 啟發(fā) 三、A 教學反思 1. 從顯眼的詞句中深入：在研讀時對字、詞、句、段上是必須要下功夫細細體會的，不能輕易放過?！陡笎壑邸愤@篇課文中，把握重點詞句，同時對含義深刻的句子進行深入細讀，從句子中落實到重點字上，都是值得推敲和品味的。在課堂上，引導學生通過理解詞句，對文章有更深刻的解讀。 2.從熟知的知識點深入：在初讀，研讀后，從學生能夠熟知的知識點切入課堂教學，那一定能給學生自信心，培養(yǎng)好整堂課的氣氛。在這篇文章的處理中，“父愛”這個主旨是學生最為熟悉的知識點，以此作為解剖處，讓學生自我概括文章，并圍繞“父愛”的事件進行梳理就簡單得多了。 美中不足的是對學生激勵性評價不及時，導致一些學生的興致有點低落。在今后的教學中，要注意及時對學生進行激勵性評價。 備課素材 【教材分析】 《父愛之舟》是一篇回憶性敘事散文，全文以“舟”為線索，緊緊圍繞父愛這一主題，按照時間順序進行描寫，以從夢中醒來、淚濕枕邊結束，首尾圓合。從選材方面看，文章所選取的，都是些平凡的小事，但卻小中見大，表現出了父愛之偉大與深沉。 【作者介紹】 吳冠中：（1919—2010），江蘇宜興人，當代著名畫家、油畫家、美術教育家。油畫代表作有《長江三峽》《北國風光》《小鳥天堂》《黃山松》《魯迅的故鄉(xiāng)》等。個人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等十余種。 課后作業(yè) 基礎積累大鞏固 一、下列字形全對的一組是（ ）。 A 繭子 廟會 春蠶 B 比業(yè) 主席 不屑 C 啟迪 嫁妝 上邀 D 上榜 兼職 朝笑 二、讀拼音，寫字詞。 1.他 xiān kāi（ ）炕 xí（ ），從下面拿出了一個小布包。 2.這里的 sī chóu（ ） 非常漂亮，很多人下了訂單。 3.他還沒 bì ya（ ）就在這里做 jiān zhí（ ），非常辛苦。 三、仿寫詞語。 千變萬化（帶數字）_____________ _______________ 結結實實（AABB）_________________ _________________ 閱讀能力大提升 四、課文整體梳理。 這篇文章以___________為主題，圍繞著這個主題，介紹了_____________、________________、_________________、__________________、_________ ______等幾個場面，字里行間充滿著父親對兒子的愛。 五、重點段落品析。老天不負苦心人，他的兒子考取了。送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。但這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時時在我眼前顯現，魯迅筆底的烏篷船對我也永遠是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小漁船仍然是那么親切，那么難忘??我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了！ 1.寫出下列詞語的近義詞。 依舊——（ ） 精致——（ ） 2.用一句話概括選文所描繪的場景。 _____________________________________________________________________________________________________ 3.姑爹的小船讓人感到親切的原因是（ ） A 因為這只小船承載了父親對兒子濃濃的愛。 B 因為這只小船對作者來說非常熟悉。 C 因為這是姑爹的小船，姑爹是作者的親人。 思維創(chuàng)新大拓展 六、父母對我們的愛是那樣無私，那樣令人感動。請你把這種感動表達出來吧。 ______________________________________________________________________________________________________ 參考答案 一、A 二、1.掀開 席 2.絲綢 3.畢業(yè) 兼職 三、萬紫千紅 千瘡百孔 明明白白 清清楚楚 四、父愛 “我”的夢中出現了父母深夜喂蠶，父親帶“我”住旅店 父親帶“我”去廟會讓“我”吃豆腐腦及為“我”做萬花筒 父親雨雪天送“我”上學 鵝山高小為“我”鋪床 無錫師范送考 無錫師范送“我”上學的路上為“我”縫棉被 五、 1.依然 精巧 2. 無錫師范送 “我” 上學的路上為 “我” 縫棉被。 3.A 六、示例：爸爸媽媽，你們的愛是那樣無私，是你們給我撐起一片藍天，是你們給了我無憂無慮的生活，我愛你們。