《高考生物一輪復習 第1、2章第2講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)課件 必修3（廣東專版）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《高考生物一輪復習 第1、2章第2講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)課件 必修3（廣東專版）（66頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)第第2講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)講通過神經系統(tǒng)的調節(jié) 典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1神經元結構神經元結構2神經調節(jié)的結構基礎神經調節(jié)的結構基礎反射弧反射弧(1)組成：組成： 傳入神經傳入神經 傳出神經傳出神經 。(2)反射完成的必要條件：反射活動需要有反射完成的必要條件：反射活動需要有 。感受器感受器神經中樞神經中樞效應器效應器完整的反射弧完整的反射弧典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東
2、專用廣東專用)判斷改錯判斷改錯(1)反射是在神經的參與下，動物或人體對內外環(huán)境的變化所作出反射是在神經的參與下，動物或人體對內外環(huán)境的變化所作出的有規(guī)律性應答的有規(guī)律性應答()【提示】【提示】反射是在中樞神經系統(tǒng)參與下完成的。反射是在中樞神經系統(tǒng)參與下完成的。(2)反射是神經調節(jié)的基本方式，完成反射的結構基礎是反射弧反射是神經調節(jié)的基本方式，完成反射的結構基礎是反射弧()(3)反射弧由五部分組成，其中感受器是感覺神經末梢，效應器是反射弧由五部分組成，其中感受器是感覺神經末梢，效應器是傳出神經末梢傳出神經末梢()【提示】【提示】效應器是運動神經末梢和它所支配的肌肉或腺體。效應器是運動神經末梢和它
3、所支配的肌肉或腺體。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1傳導形成傳導形成興奮在神經纖維上是以興奮在神經纖維上是以 的形式傳導的。的形式傳導的。2傳導過程傳導過程在興奮部位和未興奮部位之間由于存在電位差而形成在興奮部位和未興奮部位之間由于存在電位差而形成 。3傳導方向傳導方向 。4靜息電位與動作電位靜息電位與動作電位電信號電信號局部電流局部電流雙向傳導雙向傳導(1)靜息電位靜息電位靜息狀態(tài)時，細胞膜兩側的電位表現為靜息狀態(tài)時，細胞膜兩側的電位表現為 。產生原因產生原因： ，使膜外陽離子濃度使膜外陽離子濃度 膜內。膜內。(2)動作電位
4、動作電位受到刺激后，細胞兩側的電位表現為受到刺激后，細胞兩側的電位表現為 。產生原因產生原因： ，使興奮部位膜內側陽離子濃度使興奮部位膜內側陽離子濃度 膜膜外側。外側。(3)興奮部位與未興奮部位之間由于電位差的存在，形成了興奮部位與未興奮部位之間由于電位差的存在，形成了 。將興奮向前傳導，后方又恢復為。將興奮向前傳導，后方又恢復為 。外正內負外正內負K外流外流高于高于外負內正外負內正Na內流內流高于高于局部電流局部電流靜息電位靜息電位1結構基礎結構基礎突觸突觸2傳導的過程及特點傳導的過程及特點(判斷改錯判斷改錯)(1)興奮在神經纖維上的傳導與興奮在細胞間傳遞的本質是相同的興奮在神經纖維上的傳導
5、與興奮在細胞間傳遞的本質是相同的()【提示】【提示】神經纖維上是局部電流傳導，細胞間是化學遞質傳遞神經纖維上是局部電流傳導，細胞間是化學遞質傳遞。(2)由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，由于神經遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，因此興奮在神經元間的傳遞是單向的因此興奮在神經元間的傳遞是單向的()(3)突觸前膜將電信號轉變?yōu)榛瘜W信號，突觸后膜將化學信號轉變突觸前膜將電信號轉變?yōu)榛瘜W信號，突觸后膜將化學信號轉變?yōu)殡娦盘枮殡娦盘?)(4)神經遞質作用于突觸后膜上，使下一個神經元興奮神經遞質作用于突觸后膜上，使下一個神經元興奮()【提示】【提示】抑制性神經遞質使下一個神
6、經元抑制。抑制性神經遞質使下一個神經元抑制?！敬鸢浮俊敬鸢浮縝adec2聯系聯系位于脊髓中的低級中樞受大腦皮層相應的位于脊髓中的低級中樞受大腦皮層相應的 的控制。的控制。高級中樞高級中樞【答案】【答案】cbda典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2012湛江模擬湛江模擬)靜息時，大多數神經細胞的細胞膜靜息時，大多數神經細胞的細胞膜()A對陰離子的通透性比較大，氯離子大量流出膜外對陰離子的通透性比較大，氯離子大量流出膜外B對陽離子的通透性比較大，鈉離子大量流出膜外對陽離子的通透性比較大，鈉離子大量流出膜外C對鈉離子的通透性比較小，
7、對鉀離子通透性比較大對鈉離子的通透性比較小，對鉀離子通透性比較大D對鈉離子的通透性比較大，對鉀離子通透性較小對鈉離子的通透性比較大，對鉀離子通透性較小【解析】【解析】在靜息狀態(tài)下神經細胞對鉀離子通透性比較大，鉀離在靜息狀態(tài)下神經細胞對鉀離子通透性比較大，鉀離子外流形成靜息點位。子外流形成靜息點位?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2.右圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述錯誤右圖是興奮在神經元之間傳遞的示意圖，關于此圖的描述錯誤的是的是()A神經遞質是從神經遞質是從處釋放的處釋放的B興奮傳遞需要的能量
8、主要來自興奮傳遞需要的能量主要來自C興奮可以在興奮可以在和和之間雙向傳遞之間雙向傳遞 D由由、構成突觸構成突觸【解析】【解析】圖中圖中是突觸前膜，是突觸前膜，是突觸間隙，是突觸間隙，是突觸后膜，是突觸后膜，、構成了突觸。興奮只能從構成了突觸。興奮只能從傳到傳到，不能從，不能從傳到傳到?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3右圖顯示一個傳出神經元。該神經元在右圖顯示一個傳出神經元。該神經元在X位置受到刺激，下列敘位置受到刺激，下列敘述中正確的是述中正確的是()A沖動會達到效應器沖動會達到效應器B沖動會達到腦部沖動會達
9、到腦部C沖動會達到沖動會達到Y處的感受器處的感受器D在在Z處會有神經遞質釋放處會有神經遞質釋放【解析】【解析】傳出神經元的軸突末梢以及它所支配的肌肉或腺體，傳出神經元的軸突末梢以及它所支配的肌肉或腺體，構成了效應器。神經元在構成了效應器。神經元在X位置受到刺激，興奮能夠傳到效應器，位置受到刺激，興奮能夠傳到效應器，興奮能傳到興奮能傳到Z，但不能傳到上一個神經元，不能傳到腦部。，但不能傳到上一個神經元，不能傳到腦部。Z處為突處為突觸后膜，突觸后膜不能釋放神經遞質。觸后膜，突觸后膜不能釋放神經遞質。【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣
10、東專用廣東專用)4(2011南通模擬南通模擬)一般成年人可以有意識地控制排尿，即可以一般成年人可以有意識地控制排尿，即可以“憋尿憋尿”，這說明，這說明()A高級中樞可以控制低級中樞高級中樞可以控制低級中樞B排尿中樞位于大腦皮層排尿中樞位于大腦皮層C下丘腦可以產生抗利尿激素下丘腦可以產生抗利尿激素D滲透壓感受器位于大腦皮層滲透壓感受器位于大腦皮層【解析】【解析】有意識地控制排尿說明低級中樞受大腦皮層的高級中有意識地控制排尿說明低級中樞受大腦皮層的高級中樞控制。樞控制。【答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)5正誤判斷正誤
11、判斷(1)(2011天津高考天津高考T3D)刺激支配肌肉的神經，引起肌肉收縮的刺激支配肌肉的神經，引起肌肉收縮的過程屬于反射過程屬于反射()【提示】【提示】反射必須由完整的反射弧完成。反射必須由完整的反射弧完成。(2)(2011 北京高考北京高考T3C)突觸前膜釋放的遞質突觸前膜釋放的遞質( 乙酰膽堿乙酰膽堿)始終不始終不被酶分解被酶分解()【提示】【提示】興奮傳遞完成后，遞質會被迅速分解。興奮傳遞完成后，遞質會被迅速分解。(3)(2009寧夏高考寧夏高考T5B)神經細胞興奮時細胞膜對神經細胞興奮時細胞膜對Na通透性增通透性增大大 ()(4)(2009海南高考海南高考T4B)位于大胞皮層的呼吸
12、中樞是維持生命的位于大胞皮層的呼吸中樞是維持生命的必要中樞必要中樞()【提示】【提示】呼吸中樞位于腦干。呼吸中樞位于腦干。6圖圖1是當是當A接受一定強度刺激后引起接受一定強度刺激后引起F收縮的過程示意圖。圖收縮的過程示意圖。圖2為為圖圖1中中D結構的放大示意圖，請回答：結構的放大示意圖，請回答：(1)圖圖2的結構名稱是的結構名稱是_。結構。結構的名稱是的名稱是_。(2)神經纖維神經纖維B在在A中的細小分枝叫做中的細小分枝叫做_。用針刺。用針刺A時，引起時，引起F收收縮的現象被稱為縮的現象被稱為_，針刺引起疼痛，產生痛覺的部位是，針刺引起疼痛，產生痛覺的部位是_ _。(3)當興奮在神經纖維當興奮
13、在神經纖維B上傳導時，興奮部位的膜內外兩側的電位上傳導時，興奮部位的膜內外兩側的電位呈呈_。(4)如果在圖如果在圖2中中和和的間隙處注射乙酰膽堿，的間隙處注射乙酰膽堿，處發(fā)生的變化處發(fā)生的變化是是_(興奮、抑制興奮、抑制)，原因是乙酰膽堿引起結構，原因是乙酰膽堿引起結構_的的變化。變化?！窘馕觥俊窘馕觥勘绢}考查神經調節(jié)。聯系神經元之間的結構就是突觸本題考查神經調節(jié)。聯系神經元之間的結構就是突觸D，也就是圖，也就是圖2所示的結構，包括所示的結構，包括突觸前膜、突觸間隙和突觸前膜、突觸間隙和突觸后突觸后膜。感受器就是指神經纖維的末梢，感受器可以感受外界刺激，產膜。感受器就是指神經纖維的末梢，感受器
14、可以感受外界刺激，產生興奮并傳導興奮，進而引起反射活動的發(fā)生，其結構基礎是反射生興奮并傳導興奮，進而引起反射活動的發(fā)生，其結構基礎是反射弧。任何感覺的產生部位都是在大腦皮層。靜息電位是弧。任何感覺的產生部位都是在大腦皮層。靜息電位是“外正內外正內負負”，動作電位是，動作電位是“內正外負內正外負”，乙酰膽堿是興奮性遞質，與突觸，乙酰膽堿是興奮性遞質，與突觸后膜上的受體結合可以引起下一個神經元產生膜電位變化，產生興后膜上的受體結合可以引起下一個神經元產生膜電位變化，產生興奮。奮?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)突觸突觸后膜突觸突觸后膜(2)感受器感受器(感覺神經末梢感覺神經末梢)反射大腦皮層反射大腦皮層(3
15、)內正外負內正外負(4)興奮膜電位興奮膜電位(其他合理答案也可其他合理答案也可)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1.神經元神經元(1)神經元的結構神經元的結構典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(2)神經元的功能：接受刺激產生興奮神經元的功能：接受刺激產生興奮(神經沖動神經沖動)，并傳導興奮，并傳導興奮(神神經沖動經沖動)。2神經調節(jié)的基本方式神經調節(jié)的基本方式反射反射(1)反射：是指在中樞神經系統(tǒng)的參與下，動物體或人體對內外環(huán)反射：是指在中樞神經系統(tǒng)的參與下，動物體
16、或人體對內外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應答，是神經調節(jié)的基本方式。境變化作出的規(guī)律性應答，是神經調節(jié)的基本方式。(2)反射的結構基礎反射的結構基礎反射弧反射弧典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能
17、新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1如圖表示人體的某反射弧模式圖，請據圖判斷下列敘述正確的如圖表示人體的某反射弧模式圖，請據圖判斷下列敘述正確的是是()A該圖中，該圖中，是神經中樞，是神經中樞，是傳出神經，是傳出神經，是傳入神經是傳入神經B刺激刺激時，會產生具體效應的結構是時，會產生具體效應的結構是C結構結構在組成上包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體在組成上包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉
18、或腺體等等D刺激刺激時，能產生興奮的結構是時，能產生興奮的結構是【解析】【解析】根據題意，該圖表示反射弧的模式圖，可以判定根據題意，該圖表示反射弧的模式圖，可以判定表表示神經中樞，示神經中樞，表示傳入神經，表示傳入神經，表示傳出神經，表示傳出神經，表示效應器，表示效應器，表示感受器。刺激表示感受器。刺激時，時，效應器會產生具體效應。效應器包括效應器會產生具體效應。效應器包括傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體等。刺激傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體等。刺激時，能產生興奮時，能產生興奮的結構有的結構有、，即傳出神經和效應器。，即傳出神經和效應器?！敬鸢浮俊敬鸢浮緾2.興奮在神經纖維上的傳導興奮在
19、神經纖維上的傳導說明：說明：離體實驗中，興奮在神經纖維上的傳導是雙向的。而在生物離體實驗中，興奮在神經纖維上的傳導是雙向的。而在生物體內，神經纖維上的神經沖動只能來自感受器或上一神經元，因此體內，神經纖維上的神經沖動只能來自感受器或上一神經元，因此在生物體內，興奮在神經纖維上的傳導仍是單向的。在生物體內，興奮在神經纖維上的傳導仍是單向的。2(2011浙江高考浙江高考)在離體實驗條件下單條神經纖維的動作電位在離體實驗條件下單條神經纖維的動作電位示意圖如右。下列敘述正確的是示意圖如右。下列敘述正確的是()Aab段的段的Na內流是需要消耗能量的內流是需要消耗能量的Bbc段的段的Na外流是不需要消耗能
20、量的外流是不需要消耗能量的Ccd段的段的K外流是不需要消耗能量的外流是不需要消耗能量的Dde段的段的K內流是需要消耗能量的內流是需要消耗能量的【解析】【解析】在神經纖維膜上有鈉離子通道和鉀離子通道。當神經在神經纖維膜上有鈉離子通道和鉀離子通道。當神經纖維某處受到刺激時會使鈉離子通道開放，于是膜外鈉離子在短期纖維某處受到刺激時會使鈉離子通道開放，于是膜外鈉離子在短期內大量流入膜內內大量流入膜內(順濃度梯度運輸，不消耗能量造成了內正外負的順濃度梯度運輸，不消耗能量造成了內正外負的反極化現象反極化現象(ac段段)。但在很短的時期內鈉離子通道又重新關閉，。但在很短的時期內鈉離子通道又重新關閉，鉀離子通
21、道隨即開放，鉀離子又很快流出膜外鉀離子通道隨即開放，鉀離子又很快流出膜外(順濃度梯度運輸，順濃度梯度運輸，不消耗能量不消耗能量)，使得膜電位又恢復到原來的外正內負的狀態(tài)，使得膜電位又恢復到原來的外正內負的狀態(tài)(ce段段)。故故C項正確。項正確。【答案】【答案】C1.突觸結構及分類突觸結構及分類(如圖如圖)(1)結構：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。結構：包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜。(2)分類：一般情況下，神經元的軸突末梢與其他神經元的細胞體分類：一般情況下，神經元的軸突末梢與其他神經元的細胞體或樹突相接觸，由此分為兩類：或樹突相接觸，由此分為兩類：2傳遞的過程傳遞的過程(1)注意突觸小
22、體與突觸的關系，范圍不同，位置不同，但都包括注意突觸小體與突觸的關系，范圍不同，位置不同，但都包括突觸前膜。突觸前膜。(2)遞質釋放的過程屬于胞吐，體現細胞膜流動性，由突觸后膜遞質釋放的過程屬于胞吐，體現細胞膜流動性，由突觸后膜(下一神經元的細胞體或樹突部分下一神經元的細胞體或樹突部分)上的糖蛋白識別。上的糖蛋白識別。(3)突觸小體內線粒體和高爾基體兩種細胞器的含量較多。突觸小體內線粒體和高爾基體兩種細胞器的含量較多。3傳遞方向及原因傳遞方向及原因(1)方向：單方向的，即只能由一個神經元的軸突傳遞給另一神經方向：單方向的，即只能由一個神經元的軸突傳遞給另一神經元的樹突或細胞體，而不能向相反方向
23、傳遞。元的樹突或細胞體，而不能向相反方向傳遞。(2)原因：神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡內，只能由突觸原因：神經遞質只存在于突觸前膜的突觸小泡內，只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜。前膜釋放作用于突觸后膜。說明：說明：(1)神經遞質發(fā)生效應后，就被酶破壞而失活，或被移走而神經遞質發(fā)生效應后，就被酶破壞而失活，或被移走而迅速停止作用。迅速停止作用。(2)神經遞質的類型神經遞質的類型興奮性神經遞質：使后一個神經元興奮或使肌肉收縮，腺體分興奮性神經遞質：使后一個神經元興奮或使肌肉收縮，腺體分泌；泌；抑制性神經遞質：抑制性神經遞質使細胞膜通透性增強，抑制性神經遞質：抑制性神經遞質使細胞膜通透性增強，
24、Cl進入細胞內，強化外正內負的靜息電位，使得神經難以產生興奮。進入細胞內，強化外正內負的靜息電位，使得神經難以產生興奮。3(2011廈門質檢廈門質檢)下圖為突觸結構的模式圖，以下相關敘述正下圖為突觸結構的模式圖，以下相關敘述正確的是確的是()A中內容物使中內容物使b興奮時，興奮處膜兩側的電位表現為外正內負興奮時，興奮處膜兩側的電位表現為外正內負B中內容物釋放至中內容物釋放至中，是通過主動運輸方式完成的中，是通過主動運輸方式完成的C處的液體為組織液，含有能特異性識別處的液體為組織液，含有能特異性識別中內容物的物質中內容物的物質D信息從信息從a傳遞到傳遞到b的過程中，發(fā)生了電信號的過程中，發(fā)生了電
25、信號 化學信號化學信號電信電信號的轉變號的轉變【解析】【解析】b興奮時，興奮處膜兩側的電位是外負內正；神經遞質興奮時，興奮處膜兩側的電位是外負內正；神經遞質是通過胞吐作用釋放至細胞間隙的；突觸后膜上的受體能特異性識是通過胞吐作用釋放至細胞間隙的；突觸后膜上的受體能特異性識別遞質，將興奮從一個神經元傳遞到另一個神經元，發(fā)生了電信號別遞質，將興奮從一個神經元傳遞到另一個神經元，發(fā)生了電信號化學信號化學信號電信號的轉變。電信號的轉變。 【答案】【答案】D典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)考向一反射弧的結構與功能考向一反射弧的結構與功能1
26、反射弧是完成反射活動的基本結構，是神經調節(jié)的最基礎的反射弧是完成反射活動的基本結構，是神經調節(jié)的最基礎的知識，是高考的高頻考點之一，在近幾年高考中多次考到，如知識，是高考的高頻考點之一，在近幾年高考中多次考到，如2011年廣東高考年廣東高考T4、江蘇高考、江蘇高考T13、上海高考、上海高考T7,2010年江蘇高考年江蘇高考T13、北、北京高考京高考T3、山東高考、山東高考T26。2預計反射弧的結構與功能在預計反射弧的結構與功能在2013年高考中考到的可能性仍然年高考中考到的可能性仍然較大。較大。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1
27、(2011江蘇高考江蘇高考)如圖是反射弧的模式圖如圖是反射弧的模式圖(a、b、c、d、e表示反表示反射弧的組成部分，射弧的組成部分，、表示突觸的組成部分表示突觸的組成部分)，有關說法正確的是，有關說法正確的是()A正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的B切斷切斷d、刺激、刺激b，不會引起效應器收縮，不會引起效應器收縮C興奮在結構興奮在結構c和結構和結構b的傳導速度相同的傳導速度相同D處發(fā)生的信號變化是電信號處發(fā)生的信號變化是電信號化學信號化學信號電信號電信號典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)【
28、答案】【答案】A典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)圖中圖中處發(fā)生的信號變化是什么？處發(fā)生的信號變化是什么？【提示】【提示】電信號電信號化學信號?；瘜W信號。考向二興奮的傳導與傳遞考向二興奮的傳導與傳遞1興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞是神經調節(jié)興奮在神經纖維上的傳導和在神經元之間的傳遞是神經調節(jié)的核心內容，近幾年的高考多次考到，如的核心內容，近幾年的高考多次考到，如2011年浙江高考年浙江高考T3、海南、海南高考高考T8,2010年廣東高考年廣東高考T6、新課標全國高考、新課標全國高考T5、安徽高考、安徽高考T30,200
29、9年寧夏高考年寧夏高考T5、江蘇高考、江蘇高考T2。2針對興奮在神經纖維上的傳導和興奮在神經元間的傳遞進行針對興奮在神經纖維上的傳導和興奮在神經元間的傳遞進行實驗設計等實驗分析題是近幾年高考試題的命題熱點。實驗設計等實驗分析題是近幾年高考試題的命題熱點。2(2012深圳模擬深圳模擬)興奮在中樞神經系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一興奮在中樞神經系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象。下圖是突觸個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象。下圖是突觸2抑制突觸抑制突觸1興奮傳導的過程示意圖，請回答：興奮傳導的過程示意圖，請回答：(1)圖中沒有體現的內環(huán)境構成部分是圖中沒有體現的內
30、環(huán)境構成部分是_。(2)圖中圖中a段表示段表示_電位，電位，b點時膜外是點時膜外是_電位。電位。(3)Gly(甘氨酸甘氨酸)在中樞神經系統(tǒng)中可作為神經遞質，它的受體是膜在中樞神經系統(tǒng)中可作為神經遞質，它的受體是膜上某些離子的通道。當興奮抵達時，貯存在上某些離子的通道。當興奮抵達時，貯存在_內的內的Gly釋放出釋放出來，并與分布在來，并與分布在_上的上的Gly受體結合。當受體結合。當Gly與受體結合后，通與受體結合后，通道開啟，使道開啟，使_(陰陰/陽陽)離子內流，導致離子內流，導致A處的興奮不能傳至處的興奮不能傳至B處。處。釋放到突觸間隙的釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用，
31、圖中結構可通過主動運輸進入細胞再被利用，圖中結構表示表示_。上述過程體現了細胞膜具有的功能是。上述過程體現了細胞膜具有的功能是_?！窘馕觥俊窘馕觥看祟}主要考查興奮在神經纖維上的傳導和在突觸中的此題主要考查興奮在神經纖維上的傳導和在突觸中的傳遞，具體分析如下：傳遞，具體分析如下：(1)內環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，圖中沒有體現的內環(huán)境構內環(huán)境由血漿、組織液和淋巴組成，圖中沒有體現的內環(huán)境構成部分是血漿和淋巴。成部分是血漿和淋巴。(2)A處膜電位變化圖中，處膜電位變化圖中，a段表示靜息電位，突觸段表示靜息電位，突觸1釋放乙酰膽堿釋放乙酰膽堿，作用于突觸后膜，離子通道甲打開，作用于突觸后膜，離子通
32、道甲打開，Na內流，膜兩側由內負外內流，膜兩側由內負外正變?yōu)閮日庳?。正變?yōu)閮日庳摗?3)神經遞質貯存在于突觸前膜的突觸小泡中，當神經末梢的神經神經遞質貯存在于突觸前膜的突觸小泡中，當神經末梢的神經沖動傳來時，突觸小泡受到刺激會釋放神經遞質，經擴散通過突觸沖動傳來時，突觸小泡受到刺激會釋放神經遞質，經擴散通過突觸間隙，與突觸后膜上的特異性受體結合。圖中間隙，與突觸后膜上的特異性受體結合。圖中B處膜電位沒有變化，處膜電位沒有變化，說明通道乙內流的是陰離子。說明通道乙內流的是陰離子。Gly(甘氨酸甘氨酸)是小分子物質，可通過主是小分子物質，可通過主動運輸進入細胞。主動運輸需要載體和消耗能量，故圖
33、中結構動運輸進入細胞。主動運輸需要載體和消耗能量，故圖中結構表表示載體蛋白。細胞膜具有的功能是：示載體蛋白。細胞膜具有的功能是：將細胞與外界環(huán)境分隔開；將細胞與外界環(huán)境分隔開；控制物質進出細胞；控制物質進出細胞；進行細胞間的信息交流。上述過程體現了進行細胞間的信息交流。上述過程體現了細胞膜具有的功能是：控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流。細胞膜具有的功能是：控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流。此題答細胞膜具有一定的流動性是錯誤的此題答細胞膜具有一定的流動性是錯誤的(結構特點結構特點)?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)血漿和淋巴血漿和淋巴(2)靜息負靜息負(3)突觸小泡突觸后膜突觸小泡突觸后膜陰載
34、體蛋白控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流陰載體蛋白控制物質進出細胞和進行細胞間的信息交流典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)課題課題10.興奮傳導方向及特點的實驗探究興奮傳導方向及特點的實驗探究1實驗器材實驗器材(1)電位刺激設備電位刺激設備(2)電位測量儀電位測量儀(3)離體神經或完整反射弧結構離體神經或完整反射弧結構2驗證沖動在神經纖維上的傳導驗證沖動在神經纖維上的傳導(1)方法設計：電激右圖中方法設計：電激右圖中處，觀察處，觀察A的變化，同時測量的變化，同時測量處的電處的電位有無變化。位有無變化。(2)結果分析：若結果分析
35、：若A有反應，且有反應，且處電位改變，說明沖動在神經纖維處電位改變，說明沖動在神經纖維上的傳導是雙向的；若上的傳導是雙向的；若A有反應而有反應而處無電位變化，則說明沖動在處無電位變化，則說明沖動在神經纖維上的傳導是單向的。神經纖維上的傳導是單向的。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3驗證沖動在神經元之間的傳遞驗證沖動在神經元之間的傳遞(1)方法設計：先電激圖方法設計：先電激圖處，測量處，測量處電位變化；再電激處電位變化；再電激處，處，測量測量處的電位變化。處的電位變化。(2)結果分析：若兩次實驗的檢測部位均發(fā)生電位變化，說明沖動結
36、果分析：若兩次實驗的檢測部位均發(fā)生電位變化，說明沖動在神經元間的傳遞是雙向的；若只有一處電位改變，則說明沖動在在神經元間的傳遞是雙向的；若只有一處電位改變，則說明沖動在神經元間的傳遞是單向的。神經元間的傳遞是單向的。4注意事項注意事項探究或驗證興奮在神經纖維和神經元之間的傳導方向時，若為驗探究或驗證興奮在神經纖維和神經元之間的傳導方向時，若為驗證性實驗，結論按課本上描述：在神經纖維上雙向傳導，在神經元證性實驗，結論按課本上描述：在神經纖維上雙向傳導，在神經元之間單向傳遞；若為探究性實驗，則需分情況討論：雙向、單向中之間單向傳遞；若為探究性實驗，則需分情況討論：雙向、單向中AB、單向中、單向中B
37、A三種情況。三種情況。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)下圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖，乙表示人體神經元結構模式圖。下圖甲表示人體脊髓反射弧模式圖，乙表示人體神經元結構模式圖。據圖回答：據圖回答：(1)甲圖中，刺激結構甲圖中，刺激結構時，會產生具體效應的結構是時，會產生具體效應的結構是_，該結構在組成上包括，該結構在組成上包括_。(2)乙圖中的乙圖中的C是下一個神經元的是下一個神經元的_；興奮不能從；興奮不能從C傳到傳到A的原因是的原因是_。(3)乙圖中，若刺激乙圖中，若刺激A點，電流計點，電流計B將偏轉將偏轉_次；若抑制該細次；
38、若抑制該細胞的呼吸作用，發(fā)現神經纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復胞的呼吸作用，發(fā)現神經纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復到靜息狀態(tài)，所以帶電離子通過細胞膜的方式是到靜息狀態(tài)，所以帶電離子通過細胞膜的方式是_。典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(4)甲圖中，提供電刺激設備、電位測量儀等必要的實驗用具，驗證甲圖中，提供電刺激設備、電位測量儀等必要的實驗用具，驗證興奮在神經元之間進行單向傳導的步驟是：興奮在神經元之間進行單向傳導的步驟是：_。(5)若按若按(4)步驟進行，改為探究神經元之間的方向，其結論為步驟進行，改為探究神經元之
39、間的方向，其結論為_?！窘馕觥俊窘馕觥?(1)甲圖是一典型的人體脊髓反射弧的結構模式圖，從圖甲圖是一典型的人體脊髓反射弧的結構模式圖，從圖中可看出，中可看出，為感受器，為感受器，為傳入神經，為傳入神經，為神經中樞，為神經中樞，為傳出為傳出神經，神經，為效應器為效應器(傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體等傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體等)。(2)乙圖中乙圖中C為突觸部分的突觸后膜為突觸部分的突觸后膜下一個神經元的樹突膜或胞體膜，下一個神經元的樹突膜或胞體膜，由于神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，所以神經沖由于神經遞質只能由突觸前膜釋放并作用于突觸后膜，所以神經沖動只能由前一個神經元
40、傳遞到后一個神經元，而不能逆向傳遞，即動只能由前一個神經元傳遞到后一個神經元，而不能逆向傳遞，即單向傳遞。單向傳遞。(3)在乙圖中若刺激在乙圖中若刺激A點，由于興奮在神經纖維上的傳導點，由于興奮在神經纖維上的傳導是雙向的，所以指針要偏轉兩次。若抑制該細胞的呼吸作用是雙向的，所以指針要偏轉兩次。若抑制該細胞的呼吸作用(細胞中細胞中ATP量不足量不足)，則神經纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復到內，則神經纖維在一次興奮后，其細胞膜不能再恢復到內負外正的狀態(tài)，說明離開了負外正的狀態(tài)，說明離開了ATP，帶電離子就不能通過細胞膜，所，帶電離子就不能通過細胞膜，所以帶電離子通過細胞膜的方式是主動運輸。以
41、帶電離子通過細胞膜的方式是主動運輸。 典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)(4)要驗證興奮在神經元之間進行單向傳遞，也就是說只能由前一要驗證興奮在神經元之間進行單向傳遞，也就是說只能由前一個神經元傳遞給后一個神經元，而不能由后一個神經元傳遞給前一個個神經元傳遞給后一個神經元，而不能由后一個神經元傳遞給前一個神經元，所以先用電刺激神經元，所以先用電刺激(或或上一點上一點)，測量，測量上有無電位變化；上有無電位變化；再電刺激再電刺激(或或上一點上一點)，測量，測量上有無電位變化就可以了，注意只上有無電位變化就可以了，注意只要求寫步驟，不
42、寫結論。要求寫步驟，不寫結論。(5)探究應分三種情況討論。探究應分三種情況討論。【答案】【答案】(1)效應器傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺效應器傳出神經末梢及其所支配的肌肉或腺體等體等(2)樹突膜或胞體膜神經遞質只能從突觸前膜釋放，作用于突觸樹突膜或胞體膜神經遞質只能從突觸前膜釋放，作用于突觸后膜后膜(3)2主動運輸主動運輸(4)先電刺激先電刺激(或或上一點上一點)，測量，測量上有無電位變化；再電刺激上有無電位變化；再電刺激(或或上一點上一點)，測量，測量上有無電位變化上有無電位變化(5)若兩次都測到電位變化，則為雙向傳導；若若兩次都測到電位變化，則為雙向傳導；若上有電位變化而上有電位變化而
43、上沒有，則為單向傳導且只能從上沒有，則為單向傳導且只能從；若；若上有電位變化而上有電位變化而上上沒有，則為單向傳導且只能從沒有，則為單向傳導且只能從典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)1(2011上海高考上海高考)下圖下圖表示麻醉劑阻斷神經沖動傳導的可能表示麻醉劑阻斷神經沖動傳導的可能位置。如果病人有感覺，但手不能動，那么阻斷的位置是位置。如果病人有感覺，但手不能動，那么阻斷的位置是()ABCD【解析】【解析】病人有感覺，說明傳入神經、神經中樞正常，但手病人有感覺，說明傳入神經、神經中樞正常，但手不能動，說明神經沖動不能傳至效應器，
44、故阻斷的位置是不能動，說明神經沖動不能傳至效應器，故阻斷的位置是傳出傳出神經。神經。【答案】【答案】C典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)2(2011海南高考海南高考)突觸后膜受體與相應神經遞質結合后，使突突觸后膜受體與相應神經遞質結合后，使突觸后神經細胞興奮。在引起該突觸后神經細胞興奮的過程中觸后神經細胞興奮。在引起該突觸后神經細胞興奮的過程中()ANa通過被動運輸到突觸后膜內通過被動運輸到突觸后膜內B. K通過被動運輸到突觸后膜內通過被動運輸到突觸后膜內C. Na通過主動運輸到突觸后膜內通過主動運輸到突觸后膜內D. K通過主動運
45、輸到突觸后膜外通過主動運輸到突觸后膜外【解析】【解析】興奮性遞質作用于突觸后膜上的受體后，突觸后膜上興奮性遞質作用于突觸后膜上的受體后，突觸后膜上的的Na通道打開，膜外的通道打開，膜外的Na通過通過Na通道被動運輸進入細胞，故通道被動運輸進入細胞，故選選A?！敬鸢浮俊敬鸢浮緼典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)3(2011廣東高考廣東高考)短跑運動員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑，下列敘短跑運動員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑，下列敘述正確的是述正確的是()A起跑動作的產生是非條件反射的結果起跑動作的產生是非條件反射的結果B調節(jié)起跑動作的神經中樞是
46、聽覺中樞調節(jié)起跑動作的神經中樞是聽覺中樞C該反射有多個中間神經元先后興奮該反射有多個中間神經元先后興奮D起跑反應的快慢取決于小腦興奮的程度起跑反應的快慢取決于小腦興奮的程度【解析】【解析】短跑運動員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑，主要是在大腦短跑運動員聽到發(fā)令槍聲后迅速起跑，主要是在大腦皮層的聽覺中樞、軀體運動中樞等神經中樞的調節(jié)下完成的條件反皮層的聽覺中樞、軀體運動中樞等神經中樞的調節(jié)下完成的條件反射，其反射弧中有多個中間神經元參與，形成多個突觸，興奮在多射，其反射弧中有多個中間神經元參與，形成多個突觸，興奮在多個中間神經元之間單向傳遞，使它們先后興奮，故個中間神經元之間單向傳遞，使它們先后興奮，故
47、C正確。在此過程正確。在此過程中，小腦主要起調節(jié)軀體平衡的作用。中，小腦主要起調節(jié)軀體平衡的作用。【答案】【答案】C典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)4(2011海南高考海南高考)下列實例能夠說明神經系統(tǒng)中的高級中樞對下列實例能夠說明神經系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是低級中樞有控制作用的是()A針刺指尖引起縮手反射針刺指尖引起縮手反射B短期記憶的多次重復可形成長期記憶短期記憶的多次重復可形成長期記憶C大腦皮層語言大腦皮層語言H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話D意識喪失的病人能排尿但不能控制，意
48、識恢復后可控制意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制【解析】【解析】A為低級神經中樞控制的反射活動，無高級神經中樞為低級神經中樞控制的反射活動，無高級神經中樞參與；參與；B和和C均為僅由高級神經中樞控制的活動；意識喪失的病人能均為僅由高級神經中樞控制的活動；意識喪失的病人能排尿，說明排尿反射是由低級中樞控制的反射活動，但無意識的人排尿，說明排尿反射是由低級中樞控制的反射活動，但無意識的人不能控制而有意識的人能控制排尿，說明高級中樞對低級中樞有控不能控制而有意識的人能控制排尿，說明高級中樞對低級中樞有控制作用。故制作用。故D正確。正確?！敬鸢浮俊敬鸢浮緿5(2010新課標全國高考新課標
49、全國高考)將神經細胞置于相當于細胞外液的溶將神經細胞置于相當于細胞外液的溶液液(溶液溶液S)中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側中，可測得靜息電位。給予細胞一個適宜的刺激，膜兩側出現一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位。適當出現一個暫時性的電位變化，這種膜電位變化稱為動作電位。適當降低溶液降低溶液S中的中的Na濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀濃度，測量該細胞的靜息電位和動作電位，可觀察到察到()A靜息電位值減小靜息電位值減小B靜息電位值增大靜息電位值增大C動作電位峰值升高動作電位峰值升高 D動作電位峰值降低動作電位峰值降低【解析】【解析】此題考查神經纖維上靜
50、息電位和動作電位產生的機制此題考查神經纖維上靜息電位和動作電位產生的機制。靜息電位主要是由于膜內。靜息電位主要是由于膜內K流向膜外引起的，表現為膜外正電荷流向膜外引起的，表現為膜外正電荷多，膜內負電荷多；動作電位主要是由于膜外多，膜內負電荷多；動作電位主要是由于膜外Na流向膜內引起的流向膜內引起的，表現為外負內正。所以當膜外，表現為外負內正。所以當膜外Na濃度適當降低時，主要影響動濃度適當降低時，主要影響動作電位，使動作電位峰值降低。作電位，使動作電位峰值降低。【答案】【答案】D6(2011上海高考節(jié)選上海高考節(jié)選)回答下列有關神經調節(jié)的問題?；卮鹣铝杏嘘P神經調節(jié)的問題。(1)下表是哺乳動物神
51、經元內外兩種主要陽離子的濃度。下表是哺乳動物神經元內外兩種主要陽離子的濃度。a、b代表代表的離子分別是的離子分別是_和和_。從細胞膜的結構分析，維。從細胞膜的結構分析，維持這種離子濃度不均勻分布的機制是持這種離子濃度不均勻分布的機制是_。(2)某些藥物能特異性地抑制神經遞質降解酶的活性。當這類藥物某些藥物能特異性地抑制神經遞質降解酶的活性。當這類藥物作用時，圖中作用時，圖中_內的神經遞質因不被分解而濃度持續(xù)內的神經遞質因不被分解而濃度持續(xù)升高，并與升高，并與_持續(xù)結合，導致突觸后膜持續(xù)興奮持續(xù)結合，導致突觸后膜持續(xù)興奮(方框方框內填圖中編號，橫線上填文字內填圖中編號，橫線上填文字)。(3)若在離肌肉若在離肌肉5 mm和和50 mm的神經纖維上分別給予電刺激，肌肉的神經纖維上分別給予電刺激，肌肉將分別在將分別在3.5 ms和和5.0 ms后收縮，則興奮沿神經纖維的傳導速度是后收縮，則興奮沿神經纖維的傳導速度是_mm/ms?！敬鸢浮俊敬鸢浮?1)NaKNa、K通過細胞膜上的通過細胞膜上的Na、K運運輸載體，以主動運輸方式進出細胞輸載體，以主動運輸方式進出細胞(2)2突觸間隙突觸間隙6受體受體(3)30典典例例探探究究明明考考向向實實驗驗專專項項提提考考能能新課標新課標 生物生物(廣東專用廣東專用)
高考生物一輪復習 第1、2章第2講通過神經系統(tǒng)的調節(jié)課件 必修3（廣東專版）
