《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學校七年級語文下冊 第20課《錄音新聞》課件 （新版）蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學校七年級語文下冊 第20課《錄音新聞》課件 （新版）蘇教版（21頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、 錄音新聞的特點錄音新聞的特點: :1. 1. 由文字報道和現(xiàn)場錄音結合起來報道有關事件；由文字報道和現(xiàn)場錄音結合起來報道有關事件；2. 2. 更加豐富新聞報道的內容，增強真實性，使聽眾有如臨更加豐富新聞報道的內容，增強真實性，使聽眾有如臨其境的感覺；其境的感覺；3. 3. 比一般廣播稿能更全面、更具體、生動地報道事件的具比一般廣播稿能更全面、更具體、生動地報道事件的具體情況。體情況。本文寫作背景本文寫作背景 1982年年10月，正當黨的十二大召開之際，我國向月，正當黨的十二大召開之際，我國向預定海域發(fā)射運載火箭獲得成功，這是中央人民廣播預定海域發(fā)射運載火箭獲得成功，這是中央人民廣播電臺報道我
2、國運載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。電臺報道我國運載火箭水下發(fā)射成功的廣播稿。 一、重要字詞翱翱翔翔 潛潛艇艇 瞄瞄準準 頃頃刻刻 下下錨錨 海海域域 盤盤旋旋 氣氣氛氛 木木鐸鐸 愨愨o qin mio qngmo y xun fn du qu 檢查檢查預習預習3、把下列四字詞語補充完整、把下列四字詞語補充完整.廣播語言的特點：口語化、簡潔化、生動性。廣播語言的特點：口語化、簡潔化、生動性。本文采用了什么順序，報道了哪些內容？本文采用了什么順序，報道了哪些內容？互動交流一互動交流一第一部分（第一部分（1-7）報道火箭發(fā)射的情況。）報道火箭發(fā)射的情況。第二部分（第二部分（8-15）報道運載火箭落水
3、的情景。）報道運載火箭落水的情景。第三部分（第三部分（16）采）采 訪負責人，說明發(fā)射成功的巨大意義。訪負責人，說明發(fā)射成功的巨大意義。 2、本文按照運載火箭水下發(fā)射的過程安排內容，、本文按照運載火箭水下發(fā)射的過程安排內容，即按時間順序安排內容的，可分三個部分。即按時間順序安排內容的，可分三個部分。1、我國運載火箭水下發(fā)射成功的過程我國運載火箭水下發(fā)射成功的過程。火箭發(fā)射的準備（火箭發(fā)射的準備（2-4）火箭的發(fā)射（火箭的發(fā)射（5-7）寫測量船上的測量情況（寫測量船上的測量情況（10-12）寫直升機的測量情況（寫直升機的測量情況（13）寫現(xiàn)場人們的激動和歡呼（寫現(xiàn)場人們的激動和歡呼（14-15）
4、 3、發(fā)射很成功軍軍 艦艦潛潛 艇艇護衛(wèi)艦護衛(wèi)艦導導彈彈直升機直升機導導彈彈直升機直升機 1、這篇課文重點報道了那兩個場面？為什么這樣安排？、這篇課文重點報道了那兩個場面？為什么這樣安排？ 重點報道了發(fā)射和測量這兩個場面。重點報道了發(fā)射和測量這兩個場面。 這篇錄音新聞，圍繞運載火箭水下發(fā)射試驗著一中這篇錄音新聞，圍繞運載火箭水下發(fā)射試驗著一中心來選擇材料、組織材料、有點有面，點面結合。心來選擇材料、組織材料、有點有面，點面結合?；咏涣鞫咏涣鞫咏涣鞫咏涣鞫?1、課文第段寫發(fā)射區(qū)的景色有何作用？、課文第段寫發(fā)射區(qū)的景色有何作用？互動交流三互動交流三 互動交流四互動交流四齊讀課文第齊讀
5、課文第7自然段，思考下列問題。自然段，思考下列問題。1、請你用一句話概括這一自然段的內容。、請你用一句話概括這一自然段的內容。報道我國運載火箭水下發(fā)射過程的實況。報道我國運載火箭水下發(fā)射過程的實況。2 2、第一句話用了什么修辭手法？有什么表達效果？播音時、第一句話用了什么修辭手法？有什么表達效果？播音時應注意什么？應注意什么？ 比喻。形象地寫出了火箭尾部噴出的橘紅色火焰給人帶來比喻。形象地寫出了火箭尾部噴出的橘紅色火焰給人帶來的美感，同時也襯托出火箭尾部橘紅色火焰威力的巨大。播的美感，同時也襯托出火箭尾部橘紅色火焰威力的巨大。播音時語速要不快不慢，語調要帶有抒情意味，感情要深沉。音時語速要不快
6、不慢，語調要帶有抒情意味，感情要深沉。3、第二句同時也運用了比喻，把火箭比成、第二句同時也運用了比喻，把火箭比成“巨龍巨龍” ，一方，一方面是實寫，另外也有一定的象征意義，由此你會想到什么？面是實寫，另外也有一定的象征意義，由此你會想到什么？讀到這兒，應怎樣讀呢？讀到這兒，應怎樣讀呢？ 由此會想到中華民族的騰飛。這些語言富有很強的感由此會想到中華民族的騰飛。這些語言富有很強的感染力，激動人心。讀時語速要先快，后舒緩，語調要充滿染力，激動人心。讀時語速要先快，后舒緩，語調要充滿贊美的口吻，感情要真摯。贊美的口吻，感情要真摯。 互動交流五互動交流五 這篇課文的解說為什么給人印象很深？結合這篇課文的
7、解說為什么給人印象很深？結合課文作具體分析。課文作具體分析。 多處運用描寫手法多處運用描寫手法，如寫火箭出水：橘紅色火，如寫火箭出水：橘紅色火焰、雪白的浪花、蔚藍色的海面，伴以呼嘯聲、歡焰、雪白的浪花、蔚藍色的海面，伴以呼嘯聲、歡呼聲，繪聲繪色，絢麗多彩。呼聲，繪聲繪色，絢麗多彩。 文中還多次運用比喻文中還多次運用比喻，如如“像一條大鯨魚像一條大鯨魚”、“活像一朵碩大的蓮花活像一朵碩大的蓮花”、“如同一條出水巨龍如同一條出水巨龍”，等，既準確形象又表達作者的感情等，既準確形象又表達作者的感情。 口語和書面語的自然結合口語和書面語的自然結合,既使聽眾便于接受既使聽眾便于接受,又能把有關內容說得準確明白又能把有關內容說得準確明白.歸結中心思想歸結中心思想 請你以校園請你以校園 小記者的身份，去采小記者的身份，去采訪學校的科技小組，然后認真整理材料，訪學校的科技小組，然后認真整理材料，寫成一篇廣播稿，報道科技小組近期的寫成一篇廣播稿，報道科技小組近期的科技活動情況及成果。如有可能，最好科技活動情況及成果。如有可能，最好能夠進行現(xiàn)場錄音。能夠進行現(xiàn)場錄音。
江蘇省蘇州市高新區(qū)第三中學校七年級語文下冊 第20課《錄音新聞》課件 （新版）蘇教版
