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1、第第2講講 搭配不當(dāng)搭配不當(dāng)【解析【解析】 A A。B項，動賓不搭配，“阻礙”與“學(xué)習(xí)和休息”不搭配，應(yīng)該把“阻礙”改成“影響”。C項，“雷鋒的名字”和“中國士兵”“楷?！贝钆洳划?dāng)，應(yīng)該把“的名字”刪去。D項，“隨風(fēng)吹來的花香”不能和“聽”搭配?！窘馕觥窘馕觥?C C。句，不合邏輯，“深入車間”不能“征求用戶的意見”。句，“遵守”和“精神”不搭配。句，“冒著”和“道路”不搭配。句，“論文”和“發(fā)行”不搭配，應(yīng)該用“發(fā)表”。句，“數(shù)量”和“提高”不搭配。句，語序不當(dāng)，“任何事情”應(yīng)該移到最前面。 【解析【解析】 D D。A項，主語是并列短語“消費(fèi)觀念、消費(fèi)水平和消費(fèi)方式”，謂語是“提高和轉(zhuǎn)變”，
2、其中“消費(fèi)水平”只能用“提高”，“消費(fèi)觀念、消費(fèi)方式”只能用“轉(zhuǎn)變”，屬主謂搭配不當(dāng)。B項，這是一個單句，謂語“看到”所帶的賓語有“鄉(xiāng)親”“石頭”“小屋”“街道”“鄉(xiāng)音”，顯然“鄉(xiāng)音”是不能“看到”的。C項，“花粉”是不可數(shù)名詞，因此不能用數(shù)量詞限制或修飾，應(yīng)在“朵”后加上“花”字，使之構(gòu)成名詞來限制“花粉”。注意：數(shù)量詞與不可數(shù)名詞(短語)不能搭配 搭配不當(dāng)是湖南高考說明規(guī)定的六種必考語病之一。搭配不當(dāng)又可以分為好幾種小的類別，命題范圍廣泛，而且也容易設(shè)置陷阱。因此，搭配不當(dāng)語病在高考中出現(xiàn)的頻率會比較高。 1句子成分檢測法。先把句子中的附加成分去掉，緊縮出主干，檢查主干是否存在搭配不當(dāng)?shù)膯?/p>
3、題，注意多項主語和多項謂語的相互搭配是否一致，注意多項主語和多項賓語的搭配是否一致，注意多項謂語和多項賓語的搭配是否合理。然后再檢查修飾語和中心語之間是否有搭配不當(dāng)?shù)膯栴}。 2利用類比法檢查。當(dāng)我們對一個句子的某些成分的搭配沒有把握時，可以按照原句的式樣造幾個淺近的容易把握的句子，與原句比較，看看原句有無語病。 3語感檢測法。一般情況下，一個句子語感不好，讀起來別扭，往往有搭配不當(dāng)?shù)恼Z病。 4邏輯分析法。一般來說，不符合邏輯的內(nèi)容有可能在搭配上也有問題?！窘馕觥窘馕觥?A A。B項，人不能“馳騁”，應(yīng)改為“跑”。C項，“生產(chǎn)”與“長勢良好”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，應(yīng)將“生產(chǎn)”刪掉，使“水稻”作為主語
4、。D項，主謂搭配不當(dāng)，“歌聲”不能“煥發(fā)著泥土的芳香”。 【解析【解析】 D D。A項，“塑造”與“力量”不能搭配。B項，“安排了”與“問題”不能搭配。C項，“聚集”的應(yīng)該是“人才”而不是“隊伍”。 【解析【解析】 D D。A項，主語“水平和質(zhì)量”和謂語“改善和提高”搭配不當(dāng)。B項，“精神”與“浮現(xiàn)”不能構(gòu)成主謂關(guān)系，可將“精神”改為“形象”，且“音”也不能“浮現(xiàn)”。C項，“浪聲”和“海面”均為主語，其中“浪聲”不能“構(gòu)成”“畫面”。 【解析【解析】 C C。A項，“服用”與“含碘量”不能構(gòu)成主謂關(guān)系。B項，“新技術(shù)”“新工藝”與“研制”搭配不當(dāng)。D項，“塑造”與“事跡”不能構(gòu)成謂賓關(guān)系，可將
5、“事跡”改為“形象”。 【解析【解析】 C C。A項，主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“合理砍伐的自種林木”中的“的”字。B項，判斷句中主賓意義不屬同一范疇，造成了主賓搭配不當(dāng)?？蓪ⅰ岸它c(diǎn)”改為“直線”。D項，此句賓語是由一個主謂短語充當(dāng)?shù)模@個主謂短語的主干是“工業(yè)和農(nóng)業(yè)成為國家”，主賓明顯搭配不當(dāng)，可將“國家”改為“行業(yè)”。 【解析【解析】 D D。A項，謂語和賓語搭配不當(dāng)。“坦克”不能用“擊落”，可在“十輛”前加“摧毀”。B項，“激烈地”不能修飾“鼓掌”。C項，“干干凈凈”可以補(bǔ)充說明掃的程度，而“整整齊齊”則不能與“打掃”搭配。 【解析【解析】 A A。B項，動賓搭配不當(dāng)，“使用”可以和“可再生
6、能源、先進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)”搭配，但不能和“樸素的建筑外觀”搭配。C項，主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)將“糧食生產(chǎn)”改為“生產(chǎn)的糧食”，將“糧食”變?yōu)橹髡Z的中心語，才能與“庫存充足，依然能夠滿足需求”搭配。D項，主語與賓語搭配不當(dāng)，“大國的崛起過程”與“時代”不能搭配?！窘馕觥窘馕觥?D D。A項，主語不明。B項，搭配不當(dāng)，“高超”不能搭配“心理素質(zhì)”。C項，“提高”與“防范”不搭配。 【解析【解析】 C C。A項，“生產(chǎn)量”不能“供應(yīng)”，能“供應(yīng)”的應(yīng)該是“獼猴桃”。B項，“完成”與“進(jìn)步”不搭配，“完成”應(yīng)改為“實(shí)現(xiàn)”。D項，“思路”和“感染”搭配不當(dāng)，可刪除“清晰的思路”?！窘馕觥窘馕觥?A A。B項，搭配不當(dāng)，“一排排、一行行、一樹樹”修飾“桃林”這個表集合概念的詞不妥。C項，“利用”與“在考試作弊并不鮮見的情況下”不能搭配。D項，關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)，“不只是”不能與“而是”搭配，應(yīng)將“不只是”改為“不是”。
高三語文一輪復(fù)習(xí) 第2講 搭配不當(dāng)課件 新人教版
