《高中生物第一節(jié) 植物激素課件人教版必修三第一節(jié) 植物激素》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中生物第一節(jié) 植物激素課件人教版必修三第一節(jié) 植物激素（45頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一章植物生命活動的調(diào)節(jié)第一章植物生命活動的調(diào)節(jié)含羞草含羞草 捕蠅草捕蠅草第一節(jié) 植物激素長期放置在陽臺上的植物，長期放置在陽臺上的植物，枝葉向陽臺外伸展枝葉向陽臺外伸展向光性（phototropism)在單側(cè)光的照射在單側(cè)光的照射下，植物朝向光源下，植物朝向光源方向生長的現(xiàn)象叫方向生長的現(xiàn)象叫做向光性做向光性幼苗在單幼苗在單側(cè)光下側(cè)光下幼苗在幼苗在黑暗中黑暗中達(dá)爾文父子實驗達(dá)爾文父子實驗禾本科植物幼苗禾本科植物幼苗彎曲生長彎曲生長直立生長直立生長達(dá)爾文父子實驗達(dá)爾文父子實驗不透明的罩不透明的罩子將幼苗尖子將幼苗尖端罩住端罩住不透明的罩不透明的罩子將幼苗尖子將幼苗尖端下面罩住端下面罩住禾本科植
2、物幼苗禾本科植物幼苗彎曲生長彎曲生長直立生長直立生長去掉尖端去掉尖端的幼苗在的幼苗在單側(cè)光下單側(cè)光下達(dá)爾文父子實驗達(dá)爾文父子實驗幼苗在單幼苗在單側(cè)光下側(cè)光下禾本科植物幼苗禾本科植物幼苗彎曲生長彎曲生長不彎曲不生長不彎曲不生長達(dá)爾文父子實驗結(jié)論：達(dá)爾文父子實驗結(jié)論：感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下面感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下面推測：推測：單側(cè)光單側(cè)光照射苗照射苗尖端產(chǎn)生尖端產(chǎn)生某種某種刺激刺激, ,當(dāng)當(dāng)這種這種刺激刺激傳遞到頂端下面?zhèn)鬟f到頂端下面( (伸長區(qū)）時伸長區(qū)）時, ,會會造成背光面生長快造成背光面生長快, ,因而出現(xiàn)因而出現(xiàn)向光性彎曲向光性彎曲。用明膠塊（能透用明膠塊（能透過化學(xué)
3、物質(zhì)）將過化學(xué)物質(zhì)）將幼苗頂端隔開幼苗頂端隔開禾本科植物幼苗禾本科植物幼苗波森波森-詹森實驗詹森實驗用云母塊（不用云母塊（不能透過化學(xué)物能透過化學(xué)物質(zhì)）將幼苗頂質(zhì)）將幼苗頂端隔開端隔開達(dá)爾文父子實驗結(jié)論：達(dá)爾文父子實驗結(jié)論：感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下面感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下面波森波森- -詹森實驗結(jié)論：詹森實驗結(jié)論：有化學(xué)物質(zhì)由尖端向下傳遞有化學(xué)物質(zhì)由尖端向下傳遞溫特實驗溫特實驗瓊瓊脂脂: : 是海藻的提取物，市場有粉狀的，條是海藻的提取物，市場有粉狀的，條狀的，實驗室里通常采用條狀瓊脂，它們?nèi)軤畹?，實驗室里通常采用條狀瓊脂，它們?nèi)苡跓崴?，先將條狀瓊脂溶于熱水，溶解完后，于熱水
4、，先將條狀瓊脂溶于熱水，溶解完后，讓其冷卻，這時就可以得到瓊脂塊讓其冷卻，這時就可以得到瓊脂塊. . 達(dá)爾文父子實驗結(jié)論：達(dá)爾文父子實驗結(jié)論：感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下面感光部位在尖端，彎曲部位在尖端下面波森波森- -詹森實驗結(jié)論：詹森實驗結(jié)論：有化學(xué)物質(zhì)由尖端向下傳遞有化學(xué)物質(zhì)由尖端向下傳遞溫特實驗結(jié)論：溫特實驗結(jié)論：尖端產(chǎn)生的這種化學(xué)物質(zhì)能夠促進(jìn)生長尖端產(chǎn)生的這種化學(xué)物質(zhì)能夠促進(jìn)生長 溫特認(rèn)為這可能是和動物激素類似的物質(zhì)，溫特認(rèn)為這可能是和動物激素類似的物質(zhì)，并把這種物質(zhì)命名為：并把這種物質(zhì)命名為：生長素生長素生長素究竟是什么物質(zhì)呢？生長素究竟是什么物質(zhì)呢？1942年人們分離出生長素
5、，經(jīng)鑒定是一種年人們分離出生長素，經(jīng)鑒定是一種小分小分子有機(jī)物子有機(jī)物生長素：生長素：吲哚乙酸（）吲哚乙酸（）是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的是在細(xì)胞內(nèi)由色氨酸合成的歸納總結(jié)歸納總結(jié)胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端下面一段胚芽鞘尖端下面一段生長素產(chǎn)生部位生長素產(chǎn)生部位感受光刺激部位感受光刺激部位生長素作用部位生長素作用部位探究：光對生長素是分解還是轉(zhuǎn)移了？探究：光對生長素是分解還是轉(zhuǎn)移了？進(jìn)行生長的部位：進(jìn)行生長的部位： 植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)光線能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布分布多多。
6、”為什為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因為向光側(cè)的生么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多？是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗：轉(zhuǎn)移了。為此，有人做了下述實驗：（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放（一）實驗步驟：將生長狀況相同的胚芽鞘尖端切下來，放在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。在瓊脂切塊上，分別放在黑暗中和單側(cè)光下（見下圖）。探究練習(xí)探究練習(xí)20單單位位IAA20單單位位IAA30單單位位IAA10單單位位IAA暗暗ab光光cd光光光光4
7、0單位單位IAA40單位單位IAA（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。（二）實驗結(jié)果：如下圖所示。（圖中（圖中c和和d用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂用一生長素不能透過的薄玻璃片將胚芽鞘分割；瓊脂下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（下方的數(shù)字表示瓊脂塊收集到的生長素（IAA）的量）的量）請回答：請回答：（1）圖）圖a和和b說明什么？說明什么？（2）圖）圖c和和d說明什么？說明什么？（3）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？20單單位位IAA20單單位位IAA30單單位位IAA10單單位位IAA暗暗ab光光cd光光光光40單位單位IAA40單位單位IAA 單側(cè)光照射下
8、，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是單側(cè)光照射下，向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移，而不是向光向光 側(cè)的生長素被分解。側(cè)的生長素被分解。 光并未導(dǎo)致生長素的分解和影響生長素的向下運輸。光并未導(dǎo)致生長素的分解和影響生長素的向下運輸。 單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。單側(cè)光照射促使生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移。20單單位位IAA20單單位位IAA30單單位位IAA10單單位位IAA暗暗ab光光cd光光光光（1）圖）圖a和和b說明什么？說明什么？（2）圖）圖c和和d說明什么？說明什么？（3）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？）通過上述實驗可得出什么結(jié)論？40單位單位IAA40單位單位IAA胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端
9、下面一段胚芽鞘尖端下面一段光光歸納總結(jié)歸納總結(jié)光不影響生長素的產(chǎn)生，而是影響生長素光不影響生長素的產(chǎn)生，而是影響生長素的橫向運輸?shù)臋M向運輸能感光，生長素可橫向運輸能感光，生長素可橫向運輸不能感光，生長素只可縱向向下運輸不能感光，生長素只可縱向向下運輸 W.Briggs和他和他的同事們用玉米胚的同事們用玉米胚芽鞘做實驗，結(jié)果芽鞘做實驗，結(jié)果說明，在單方向照說明，在單方向照光下，生長素從照光下，生長素從照光一側(cè)向背光側(cè)移光一側(cè)向背光側(cè)移動動, ,結(jié)果背光側(cè)的結(jié)果背光側(cè)的生長素比向光側(cè)的生長素比向光側(cè)的多。多。生長素如何作用使植物表現(xiàn)出向光性？生長素如何作用使植物表現(xiàn)出向光性？單側(cè)光單側(cè)光尖端尖端影
10、響生長素分布影響生長素分布橫向橫向運輸運輸 (尖端尖端向光側(cè)向光側(cè)背光側(cè)背光側(cè))縱向縱向運輸運輸向光彎曲向光彎曲(苗尖端苗尖端尖端以下尖端以下)外因外因: :內(nèi)因內(nèi)因: :生長素分布不均勻生長素分布不均勻背光側(cè)背光側(cè)多多向光側(cè)向光側(cè)少少生長不均勻（背光側(cè)生長不均勻（背光側(cè)快快）單側(cè)光照射單側(cè)光照射生長素分布不均勻生長素分布不均勻 生長素的產(chǎn)生部位生長素的產(chǎn)生部位主要由主要由分裂較為旺盛分裂較為旺盛的部位產(chǎn)生，如葉原基、嫩葉、發(fā)育的部位產(chǎn)生，如葉原基、嫩葉、發(fā)育著的種子等。著的種子等。 生長素的分布部位生長素的分布部位大多集中在大多集中在生長較為旺盛生長較為旺盛的部位，如胚芽鞘、芽和根尖的的部位
11、，如胚芽鞘、芽和根尖的分生組織、形成層分生組織、形成層 、受精后的子房、幼嫩的種子等。、受精后的子房、幼嫩的種子等。 生長素的運輸生長素的運輸極性運輸極性運輸主動運輸主動運輸橫向橫向（向光（向光背光）背光）縱向縱向（形態(tài)學(xué)上（形態(tài)學(xué)上 下） 1. 1. 用禾本科植物幼苗進(jìn)行向光性實驗，可以發(fā)現(xiàn)用禾本科植物幼苗進(jìn)行向光性實驗，可以發(fā)現(xiàn)感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是（感受光刺激的部位和發(fā)生彎曲的部位分別是（ ） A A尖端和尖端尖端和尖端 B B尖端和尖端下一段的向光一側(cè)尖端和尖端下一段的向光一側(cè) C C尖端和尖端以下的一段尖端和尖端以下的一段 D D尖端和尖端下一段的背光一側(cè)尖端和尖端下
12、一段的背光一側(cè)C2.2.植物向光性的形成植物向光性的形成, ,是由于單側(cè)光使（是由于單側(cè)光使（ ） A.A.生長素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高生長素在莖尖向光側(cè)比背光側(cè)的含量高 B.B.生長素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高生長素在莖尖背光側(cè)比向光側(cè)的含量高 C.C.莖尖感光部位的感光能為發(fā)生改變莖尖感光部位的感光能為發(fā)生改變 D.D.莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力莖尖芽的頂端分生組織合成生長素的能力 發(fā)生改變發(fā)生改變 B3.3.判斷下列各胚芽鞘的生長情況判斷下列各胚芽鞘的生長情況生活在均生活在均勻光照下勻光照下直立生長直立生長不透光的紙不透光的紙盒盒黑暗中黑暗中直立生長直立生長不生長不生長
13、不彎曲不彎曲單側(cè)光照單側(cè)光照射胚芽鞘射胚芽鞘彎向光彎向光源生長源生長去尖端單去尖端單側(cè)光照側(cè)光照如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插如下圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入四株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從入四株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別從不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘不同方向給以光照，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況是的生長情況是 ACBA：不生長不彎曲不生長不彎曲B：直立生長直立生長C：向右彎曲向右彎曲DD：向右彎曲向右彎曲單側(cè)光單側(cè)光向光性向光性尖端尖端感光部位感光部位產(chǎn)生部位產(chǎn)生部位尖端下部尖端下部分布部位分布部位作用部位作用部位長不長長不長看激素看激素彎不彎
14、彎不彎看兩邊看兩邊極性運輸極性運輸主動運輸主動運輸橫向橫向（向光（向光背光）背光）縱向縱向（形態(tài)學(xué)上（形態(tài)學(xué)上 下）小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源ABCD4.4.在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可以從窗口射入，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器固定光源的光可以從窗口射入，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)（花盆與暗箱一起轉(zhuǎn)），保持上水平旋轉(zhuǎn)（花盆與暗箱一起轉(zhuǎn)），保持1515分鐘均分鐘均速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長狀況為速轉(zhuǎn)一周，一星期后幼苗生長狀況為（ ） B B若花盆固定，把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上均速旋轉(zhuǎn)，若花盆固定，把暗箱放在
15、旋轉(zhuǎn)器上均速旋轉(zhuǎn)，則幼苗的生長狀況為（則幼苗的生長狀況為（ ）C C小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源小小窗窗光光源源ABCD5.5.下圖中胚芽鞘下圖中胚芽鞘Y Y的彎曲情況將是的彎曲情況將是( )( )A.向左向左 B. 向右向右C. 向下向下 D.不彎曲不彎曲D 生長素的生理作用生長素的生理作用 10-1010-410-810-610-20促進(jìn)生促進(jìn)生長長抑制生抑制生長長c/molL-1莖莖1、曲線、曲線AB段表示段表示:2、B點表示：點表示：3、BC段表示：段表示： 4、C點以后表示：點以后表示：隨生長素濃度升高隨生長素濃度升高,對莖對莖生長生長 的促進(jìn)作用加強(qiáng)。的促進(jìn)作用
16、加強(qiáng)。促進(jìn)莖生長的最適濃度促進(jìn)莖生長的最適濃度隨生長素濃度增加，對隨生長素濃度增加，對莖的生長促進(jìn)作用減弱。莖的生長促進(jìn)作用減弱。隨生長素濃度的增加，對隨生長素濃度的增加，對莖的生長抑制作用增強(qiáng)。莖的生長抑制作用增強(qiáng)。BAC思考：思考：C點表示生長素（點表示生長素（ ）A、沒有、沒有 B、沒有作用、沒有作用 C、有作用，但促進(jìn)和抑制作用相等、有作用，但促進(jìn)和抑制作用相等C低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。 生長素的生理作用生長素的生理作用 10-1010-410-810-610-20促進(jìn)生促進(jìn)生長長抑制生抑制生長長c/molL-1根
17、根芽芽莖莖BAC5、B點所對應(yīng)的生點所對應(yīng)的生長素濃度對根和芽的長素濃度對根和芽的生長效應(yīng)是：生長效應(yīng)是：抑制生長。抑制生長。其順序依其順序依次為（次為（ ） 低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。同一濃度對不同器官的影響不同。同一濃度對不同器官的影響不同。 生長素的生理作用生長素的生理作用 10-1010-410-810-610-20促進(jìn)生促進(jìn)生長長抑制生抑制生長長c/molL-1根根芽芽莖莖BAC低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。同一濃度對不同器官的影響不同。同一濃度對不
18、同器官的影響不同。植物的根向地性、莖植物的根向地性、莖背地性的形成原因背地性的形成原因? ?低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。低濃度起促進(jìn)作用，高濃度起抑制作用，具有雙重性。同一濃度對不同器官的影響不同。同一濃度對不同器官的影響不同。 栽培：待苗高栽培：待苗高5-8厘米時定植，厘米時定植，定植株行距定植株行距25-35cm，定植成，定植成活后主莖有活后主莖有4-5節(jié)時可節(jié)時可摘心一摘心一次，可促使分枝而花多次，可促使分枝而花多。生。生育期每育期每20-30天追肥一次。及天追肥一次。及時剪除殘花，可開花不絕。時剪除殘花，可開花不絕。去除頂端優(yōu)勢提高農(nóng)作物的產(chǎn)量去除頂端優(yōu)勢提高農(nóng)作物
19、的產(chǎn)量植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象. .（側(cè)枝、根也存在此現(xiàn)象）（側(cè)枝、根也存在此現(xiàn)象）-頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢ABCD6.這些芽發(fā)育成枝的順序是這些芽發(fā)育成枝的順序是 。 如果剪去頂芽，則如果剪去頂芽，則A芽將芽將 ，原因是原因是 。此時。此時 芽的芽的生長素濃度最高，生長素濃度最高， 芽處的生長素濃芽處的生長素濃度最低。度最低。D、C、B、A發(fā)育成枝發(fā)育成枝破壞了頂端優(yōu)勢破壞了頂端優(yōu)勢BA植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象植物的頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽受到抑制的現(xiàn)象. .（側(cè)枝、根也存在此現(xiàn)象）（側(cè)枝、根也存在此現(xiàn)象）-頂端優(yōu)勢頂端優(yōu)勢生長素類在農(nóng)業(yè)
20、生產(chǎn)上的應(yīng)用生長素類在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用4 4）防止落花落果）防止落花落果1）頂端優(yōu)勢的應(yīng)用（果）頂端優(yōu)勢的應(yīng)用（果樹栽培、園藝、行道樹）樹栽培、園藝、行道樹）2）生產(chǎn)無籽果實（）生產(chǎn)無籽果實（與與的區(qū)別）的區(qū)別）5）除草劑（萘乙酸、）除草劑（萘乙酸、 2、4D）3）促進(jìn)扦插枝條生根）促進(jìn)扦插枝條生根植物激素：植物激素：由植物體內(nèi)某一由植物體內(nèi)某一部位部位產(chǎn)生產(chǎn)生（內(nèi)生性）（內(nèi)生性） ，運輸?shù)搅硪徊课黄鹱饔眠\輸?shù)搅硪徊课黄鹱饔茫梢苿有裕梢苿有裕?，對植物體，對植物體的生長發(fā)育有顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物的生長發(fā)育有顯著的調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物（微（微量高效性）量高效性） ，統(tǒng)稱為植物激素。，
21、統(tǒng)稱為植物激素。 繼發(fā)現(xiàn)生長素之后，科學(xué)家又陸續(xù)在繼發(fā)現(xiàn)生長素之后，科學(xué)家又陸續(xù)在植物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了植物體內(nèi)發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫細(xì)胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯落酸和乙烯等一系列的物質(zhì)，它們被統(tǒng)稱等一系列的物質(zhì)，它們被統(tǒng)稱為植物激素。為植物激素。植物激素是植物體內(nèi)植物激素是植物體內(nèi)信息的化學(xué)載體信息的化學(xué)載體，起著，起著信信息傳遞息傳遞的作用。的作用。植物特植物特定部位定部位外界外界刺激刺激激素濃度或激素濃度或比例改變比例改變植物發(fā)植物發(fā)生響應(yīng)生響應(yīng)每種激素的作用取決于每種激素的作用取決于植物的種類、激植物的種類、激素的作用部位、激素的濃度素的作用部位、激素的濃度等等名稱名稱存在或存在或產(chǎn)
22、生部位產(chǎn)生部位作用作用生長素類生長素類細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂素類素類赤霉素類赤霉素類脫落酸脫落酸乙烯乙烯頂芽頂芽調(diào)節(jié)生長（向光性、頂芽優(yōu)調(diào)節(jié)生長（向光性、頂芽優(yōu)勢）勢）根尖根尖促細(xì)胞分裂，萌發(fā)，抗衰老促細(xì)胞分裂，萌發(fā)，抗衰老（保鮮）。（保鮮）。幼芽、幼根和幼芽、幼根和未成熟種子未成熟種子根冠、萎蔫根冠、萎蔫的葉片的葉片廣泛（成熟果廣泛（成熟果實、衰老葉片）實、衰老葉片）促萌發(fā)，促細(xì)胞生長，促開促萌發(fā)，促細(xì)胞生長，促開花和果實發(fā)育?；ê凸麑嵃l(fā)育。抑生長，促葉和果實的衰老抑生長，促葉和果實的衰老和脫落。缺水時使氣孔關(guān)閉；和脫落。缺水時使氣孔關(guān)閉；保持休眠保持休眠促進(jìn)果實成熟，對抗生長素促進(jìn)果實成熟，對抗
23、生長素作用。作用。調(diào)節(jié)調(diào)節(jié)植物生長植物生長與植物衰與植物衰老、成熟老、成熟以及抗不以及抗不良環(huán)境有關(guān)良環(huán)境有關(guān)7.下列關(guān)于植物激素作用敘述，正確的是（下列關(guān)于植物激素作用敘述，正確的是（ ）A 脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)脫落酸能夠促進(jìn)種子萌發(fā)B 赤霉素能促進(jìn)莖的伸長赤霉素能促進(jìn)莖的伸長C 乙烯可用于誘導(dǎo)果實產(chǎn)生乙烯可用于誘導(dǎo)果實產(chǎn)生D 生長素可用于果實催熟生長素可用于果實催熟人們常常把天然的植物激素和人工合成的類似化人們常常把天然的植物激素和人工合成的類似化學(xué)物質(zhì)合稱為：學(xué)物質(zhì)合稱為：植物生長物質(zhì)或植物生長調(diào)節(jié)劑植物生長物質(zhì)或植物生長調(diào)節(jié)劑生長素、胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯生長素、胞分裂素、赤
24、霉素、脫落酸和乙烯細(xì)胞分裂素細(xì)胞分裂素和和生長素：生長素：煙草愈傷組織：細(xì)胞分裂素和生長素的煙草愈傷組織：細(xì)胞分裂素和生長素的比例合適，愈傷組織就會分化出根和莖比例合適，愈傷組織就會分化出根和莖葉。細(xì)胞分裂素太多，只長莖葉不長根；葉。細(xì)胞分裂素太多，只長莖葉不長根；而當(dāng)生長素少，細(xì)胞分裂素也不多時，而當(dāng)生長素少，細(xì)胞分裂素也不多時，則愈傷組織繼續(xù)生長，不發(fā)生分化。則愈傷組織繼續(xù)生長，不發(fā)生分化。赤霉素赤霉素和和脫落酸：脫落酸：赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸則抑制種赤霉素促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸則抑制種子萌發(fā)，兩者的作用是互相對抗的。子萌發(fā)，兩者的作用是互相對抗的。植物體內(nèi)多種激素平衡協(xié)調(diào)作用（相對濃度
25、）控植物體內(nèi)多種激素平衡協(xié)調(diào)作用（相對濃度）控制植物的生長發(fā)育。制植物的生長發(fā)育。生長素、胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯生長素、胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯乙烯乙烯和和生長素：生長素：乙烯促進(jìn)成熟，生長素保鮮乙烯促進(jìn)成熟，生長素保鮮 每種激素的作用取決于每種激素的作用取決于 、 、 等。等。 植物體內(nèi)植物體內(nèi) 平衡協(xié)調(diào)作用（相對濃度）控平衡協(xié)調(diào)作用（相對濃度）控制植物的生長發(fā)育。制植物的生長發(fā)育。 常見植物激素常見植物激素 生長素、胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯生長素、胞分裂素、赤霉素、脫落酸和乙烯植物的種類植物的種類激素的作用部位激素的作用部位 激素的濃度激素的濃度多種激素多種激素 觀察指標(biāo)觀察指標(biāo) 枝條上根的長度枝條上根的長度 影響因素影響因素 2，4-D濃度濃度
高中生物第一節(jié) 植物激素課件人教版必修三第一節(jié) 植物激素
