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1、初中歷史七年級下冊第12課《宋元時期的都市和文化》優(yōu)秀教案
初中歷史七年級下冊第12課《宋元時期的都市和文化》優(yōu)秀教案
一、導(dǎo)入新課
前面我們學(xué)習(xí)了宋代的政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。在經(jīng)濟(jì)方面,宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)都得到了較大的發(fā)展。那么,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展給人們的生活帶來了什么樣的影響呢?
這是張擇端《清明上河圖》的局部示意圖,它反映了宋代萬千氣象的社會風(fēng)貌。那么宋代人們的都市生活具體是一個什么樣的狀況呢?當(dāng)時在節(jié)慶風(fēng)俗方面都有哪些講究?帶著這些問題,我們來學(xué)習(xí)《宋元時代的都市和文化》這一課。
二、新課講授
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一:繁華的都市生活
2、 1.教師講述:宋元時期都市的基本狀況。
〔宋元時期有很多大的城市,在商業(yè)、貿(mào)易、文化、教育和社會生活等方面浮現(xiàn)出豐富多彩的景象。北宋東京、南宋臨安、元朝大都,都是當(dāng)時世界上著名的大都市?!?
2.史料解讀。
材料:瓦子又稱"瓦肆'"瓦舍',吳自牧在《夢粱錄》卷十九中說:"瓦舍者,謂其來時瓦合,去時瓦解之義,易聚易散也。'
3.同學(xué)搶答瓦子的基本狀況。
答案提示:開封城內(nèi)有許多娛樂兼營商業(yè)的場所,叫作"瓦子'。瓦子中圈出許多專供演出的圈子,稱為"勾欄'。
4.結(jié)合教材分析討論瓦子興起的原因。
答案提示:隨著城市的
3、繁榮,宋代的市民階層不斷壯大,市民文化生活也豐富起來。
5.展示。
6.同學(xué)依據(jù)和教材搶答宋元戲劇表演的主要形式是什么?
答案提示:雜劇。
7.看圖,同學(xué)搶答展示的是什么節(jié)日?在宋元時期還有什么節(jié)日?
答案提示:春節(jié)〔宋代叫元旦〕。還有元宵節(jié)、中秋節(jié)等。
8.教師提出問題:你知道以下詩句描述的是哪些節(jié)日嗎?
明月幾時有,把酒問青天。蘇軾
去年元夜時,花市燈如晝。歐陽修
粽包分兩髻,艾束著危冠。陸游
答案提示:依次為中秋節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二:宋詞
4、 1.經(jīng)典展示。
念奴嬌赤壁懷古
蘇軾
大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物。
故壘西邊,人道是,三國周郎赤壁。
亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。
江山如畫,一時多少豪杰。
遙想公瑾當(dāng)年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。
羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。
故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。
人生如夢,一尊還酹江月。
2.教師簡要介紹詞的基本狀況。
〔詞是一種新體詩歌,句子有長有短,也稱長短句,便于歌唱。〕
3.閱讀教材,完成下表的填空。
《水
5、調(diào)歌頭明月幾時有》
改善了詞的創(chuàng)作,擴(kuò)展了詞的境界,提升了詞的格調(diào)
李清照
《聲聲慢尋尋找覓》
反映當(dāng)時戰(zhàn)亂帶來的災(zāi)難,抒寫深沉的憂患情懷,在當(dāng)時就產(chǎn)生了較大的影響
辛棄疾
《西江月夜行黃沙道中》
使詞境變得更為雄奇闊大,抒情、寫景、敘事、議論,氣勢磅礴,震撼人心,進(jìn)一步提升了詞的社會功能和在文學(xué)史上的地位
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三:元曲
1.教師簡要介紹元曲的基本狀況。
〔包括散曲、雜劇和南戲等。元曲把音樂、歌舞、動作、念白融合在一起,成為一種綜合性的藝術(shù)?!?
2.同學(xué)搶答元
6、曲的代表人物。
答案提示:〔1〕元代最優(yōu)秀的戲劇家是關(guān)漢卿,他的代表作是《竇娥冤》。〔2〕與關(guān)漢卿齊名的雜劇家還有馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸、王實甫等?!?〕關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、鄭光祖、白樸四人,在明代以后被譽(yù)為"元曲四大家'。
目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四:司馬光和《資治通鑒》
1.教師講述:《資治通鑒》的概況。
〔由北宋著名史學(xué)家司馬光編寫,是一部編年體通史,共300多萬字,記述了從戰(zhàn)國到五代共1300多年的歷史,縱貫中國16個朝代?!?
2.同學(xué)依據(jù)教材回答《資治通鑒》的地位。
答案提示:司馬光的《資治通鑒》與司馬遷的《史記》,并列為中國史學(xué)的不
7、朽巨著,他們也被后人稱為"史學(xué)兩司馬'。
三、課堂總結(jié)
這節(jié)課,我們穿越時空的隧道,一起去宋元時代感受了氣象萬千的都市生活。在宋元時代,文學(xué)領(lǐng)域的主要成就是宋詞和元曲。生活在今天的我們,在社會物質(zhì)生活極大豐富的條件下,應(yīng)該樹立憂患意識,安不忘危,培養(yǎng)社會責(zé)任感!
3板書制定
4教學(xué)反思
發(fā)揮教師的指導(dǎo)與引領(lǐng)作用,在教學(xué)內(nèi)容制定中,教師角色展示的精華之一就在于對教學(xué)內(nèi)容的總結(jié)升華。教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的預(yù)設(shè)狀況,善于在同學(xué)合作探究問題的基礎(chǔ)上提出問題,拓展同學(xué)思維,訓(xùn)練同學(xué)能力,善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)在學(xué)習(xí)過程中的生成問題,及時給予引導(dǎo),引導(dǎo)同學(xué)完成學(xué)科能力目標(biāo);及時依
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