遼寧省開原市第五中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《18 楊修之死》課件 新人教版

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1、楊修之死楊修之死課件課件羅貫中羅貫中學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解羅貫中和有關(guān)、了解羅貫中和有關(guān)三國(guó)演義三國(guó)演義的文的文學(xué)常識(shí)學(xué)常識(shí)。2、通過(guò)典型事例分析人物性格，學(xué)會(huì)辯、通過(guò)典型事例分析人物性格，學(xué)會(huì)辯證地看待歷史人物和文學(xué)作品中的人物形證地看待歷史人物和文學(xué)作品中的人物形象。象。3、探討楊修的死因，從中汲取做人的道理。、探討楊修的死因，從中汲取做人的道理。一、課前預(yù)習(xí)一、課前預(yù)習(xí)1、給劃線字注音、給劃線字注音。2、簡(jiǎn)介作者和、簡(jiǎn)介作者和三國(guó)演義三國(guó)演義。3、查找資料、查找資料,了解與課文相關(guān)的背景了解與課文相關(guān)的背景和情節(jié)。和情節(jié)。雞雞肋肋（ ） 恃恃才放曠（才放曠（ ） 數(shù)數(shù)犯曹操之忌（犯曹

2、操之忌（ ）叱叱退（退（ ） 心心惡惡之（之（ ） 佯佯驚（驚（ ） 曹曹丕丕（ ） 麾麾軍（軍（ ） 高高阜阜（ ） 拈拈弓（弓（ ） 譖譖害（害（ ） 綽綽刀（刀（ ）lishshuchwyngphufnin給劃線字注音給劃線字注音zncho1 1、速讀課文，簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。、速讀課文，簡(jiǎn)要概括主要內(nèi)容。2 2、楊修因何事被殺？如果沒(méi)有這件事，他、楊修因何事被殺？如果沒(méi)有這件事，他 是否可以幸免于難？為什么？是否可以幸免于難？為什么？3 3、本文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？、本文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？曹操分別有什么心理反應(yīng)？曹操分別有什么心理反應(yīng)？4 4、楊修死后，曹操進(jìn)兵，兵

3、敗。曹操受傷、楊修死后，曹操進(jìn)兵，兵敗。曹操受傷回營(yíng)做了什么？為什么這樣做？回營(yíng)做了什么？為什么這樣做？ 二、自主學(xué)習(xí)二、自主學(xué)習(xí)曹操殺害楊修的經(jīng)過(guò)和緣由曹操殺害楊修的經(jīng)過(guò)和緣由雞肋事件雞肋事件1、破解破解“活活”意意2、分食塞北酥餅分食塞北酥餅3、識(shí)破操夢(mèng)中殺人識(shí)破操夢(mèng)中殺人4、告發(fā)曹丕告發(fā)曹丕5、教植斬門吏而教植斬門吏而出出6、為植作為植作“答教答教”心甚忌之心甚忌之心惡之心惡之愈惡之愈惡之愈惡之愈惡之大怒，亦不喜植大怒，亦不喜植大怒，有殺修之心大怒，有殺修之心本文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？曹操分別本文寫了楊修犯曹操之忌的哪幾件事？曹操分別有什么心理反應(yīng)？有什么心理反應(yīng)？4 4、楊修死

4、后，曹操進(jìn)兵，兵敗，曹操受、楊修死后，曹操進(jìn)兵，兵敗，曹操受傷回營(yíng)做了什么？為什么這樣做？傷回營(yíng)做了什么？為什么這樣做？曹操厚葬楊修曹操厚葬楊修 曹操兵敗，證明了楊修死前的分析和預(yù)曹操兵敗，證明了楊修死前的分析和預(yù)見是正確的，眾人對(duì)曹操殺楊修之舉自然有見是正確的，眾人對(duì)曹操殺楊修之舉自然有疑慮，他這樣做就可以堵住眾人之口，在眾疑慮，他這樣做就可以堵住眾人之口，在眾人面前表現(xiàn)出知錯(cuò)就改的舉動(dòng)，以籠絡(luò)人心人面前表現(xiàn)出知錯(cuò)就改的舉動(dòng)，以籠絡(luò)人心,給自己一個(gè)臺(tái)階下。給自己一個(gè)臺(tái)階下。 三、問(wèn)題探究：三、問(wèn)題探究：1 1、課文通過(guò)典型事例展示了人物性格。，試、課文通過(guò)典型事例展示了人物性格。，試結(jié)合文意

5、分析楊修和曹操這兩個(gè)人物的性格。結(jié)合文意分析楊修和曹操這兩個(gè)人物的性格。2 2、文中塑造的曹操形象和歷史上的曹操形象、文中塑造的曹操形象和歷史上的曹操形象一致嗎一致嗎? ?如何理解如何理解? ?3 3、關(guān)于楊修的死因，有人推之于曹操，有人、關(guān)于楊修的死因，有人推之于曹操，有人歸于楊修，有人說(shuō)另有他因。你持何種觀點(diǎn)？歸于楊修，有人說(shuō)另有他因。你持何種觀點(diǎn)？對(duì)于楊修之死，有人認(rèn)為主要原因在于楊修對(duì)于楊修之死，有人認(rèn)為主要原因在于楊修自己，有人認(rèn)為主要原因在曹操，你持何種自己，有人認(rèn)為主要原因在曹操，你持何種觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由觀點(diǎn)？說(shuō)說(shuō)理由。 1、是楊修摸透曹操心思，曹操既嫉妒其、是楊修摸透曹操心思，曹

6、操既嫉妒其才能，又考慮到他會(huì)終成禍患；才能，又考慮到他會(huì)終成禍患；2、是楊修恃才放曠，置軍紀(jì)于不顧；、是楊修恃才放曠，置軍紀(jì)于不顧； 3、是楊修卷入統(tǒng)治集團(tuán)核心的斗爭(zhēng)之中。、是楊修卷入統(tǒng)治集團(tuán)核心的斗爭(zhēng)之中。 四、拓展延伸四、拓展延伸1 1、假如你是曹操，你會(huì)不會(huì)殺死楊修？理由、假如你是曹操，你會(huì)不會(huì)殺死楊修？理由是什么？如果不會(huì)，你要如何安置這個(gè)鋒芒畢是什么？如果不會(huì)，你要如何安置這個(gè)鋒芒畢露的人物？露的人物？2 2、假如你是楊修，你會(huì)如何與曹操相處？、假如你是楊修，你會(huì)如何與曹操相處？3 3、楊修才思敏捷，卻因其恃才放曠而被曹操、楊修才思敏捷，卻因其恃才放曠而被曹操殺害，我們應(yīng)從楊修之死中

7、得到哪些啟示？殺害，我們應(yīng)從楊修之死中得到哪些啟示？讀一讀，想一想讀一讀，想一想 清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編清朝時(shí)，皇帝命紀(jì)曉嵐編四庫(kù)全書四庫(kù)全書，紀(jì)曉嵐故意屢，紀(jì)曉嵐故意屢次在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺(jué)得很高興，次在一些字眼上犯錯(cuò)，讓皇帝指出，皇帝覺(jué)得很高興，“連連紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問(wèn)的人都讓朕指出錯(cuò)來(lái)紀(jì)曉嵐這樣有學(xué)問(wèn)的人都讓朕指出錯(cuò)來(lái)”，龍顏大悅，紀(jì)曉，龍顏大悅，紀(jì)曉嵐更得到重用。嵐更得到重用。 （紀(jì)曉嵐是一個(gè)怎樣的人？與楊修的恃才放曠是否一樣？）（紀(jì)曉嵐是一個(gè)怎樣的人？與楊修的恃才放曠是否一樣？）作業(yè)：1 1、以、以從楊修之死所想到的從楊修之死所想到的為題，寫一為題，寫一段話，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。段話，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。200200字左右。字左右。2 2、希望大家找到、希望大家找到三國(guó)演義三國(guó)演義，并耐心地，并耐心地去閱讀它，品味它，請(qǐng)相信，里面的世界絕去閱讀它，品味它，請(qǐng)相信，里面的世界絕對(duì)精彩！對(duì)精彩！