重慶市永川中學(xué)高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 金手一指 讓你做好情節(jié)分析題知識(shí)點(diǎn)課件

《重慶市永川中學(xué)高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 金手一指 讓你做好情節(jié)分析題知識(shí)點(diǎn)課件》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《重慶市永川中學(xué)高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí) 金手一指 讓你做好情節(jié)分析題知識(shí)點(diǎn)課件（41頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、增分突破一金手一指，讓你做好情節(jié)分析題 專(zhuān)題一小說(shuō)閱讀考情快遞情節(jié)作用類(lèi)題目是小說(shuō)文本考查中頻率較高的一個(gè)題型，考查的切口一般很小。2014年湖北卷、遼寧卷、浙江卷等省市都考查了小說(shuō)的情節(jié)作用類(lèi)題目。這類(lèi)題型，有時(shí)讓分析某情節(jié)在文中的作用，有時(shí)讓分析某句話(huà)在文中的作用，有時(shí)讓分析為什么小說(shuō)要幾次寫(xiě)到某某事件。常見(jiàn)的命題方式有：(1)某段劃線(xiàn)的句子在文中有何作用，請(qǐng)作簡(jiǎn)述。(2)將小說(shuō)的某個(gè)情節(jié)抽去，對(duì)小說(shuō)的人物刻畫(huà)和主題的表現(xiàn)有沒(méi)有影響？(3)為什么小說(shuō)要幾次寫(xiě)到某某事件？(4)小說(shuō)在哪些方面對(duì)某某人物作了伏筆，找出來(lái)并作簡(jiǎn)要分析。(2014浙江卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。走眼王偉鋒老

2、街兩邊，一溜兒開(kāi)有十多家古玩店。“珍寶齋”的門(mén)店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行，眼力好。據(jù)說(shuō)，好東西只要打他眼前一過(guò)，沒(méi)有看走眼的。一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過(guò)了，但誰(shuí)也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請(qǐng)趙老板賞臉，過(guò)去給看一眼。趙老板熱心，當(dāng)即過(guò)去，反復(fù)把玩了，淡淡地說(shuō)：“收著。”店主心中一喜，禁不住顫聲問(wèn)：“能收？”趙老板朗聲道：“能收！”后來(lái)，那件鈞瓷出手，價(jià)錢(qián)竟然翻了10倍。自此，趙老板名聲日隆。但是，新近開(kāi)張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個(gè)邪。李老板的店原本開(kāi)在省城，不知怎么一時(shí)興起，在小鎮(zhèn)開(kāi)了一家分店。他初來(lái)乍到

3、，想干一件露臉的事，好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。這天，“珍寶齋”來(lái)了個(gè)外鄉(xiāng)人?？创虬纾袷锹潆y之人。一進(jìn)店，那人便掏出一個(gè)精巧的盒子，說(shuō)盤(pán)纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢(qián)花?；镉?jì)打開(kāi)盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請(qǐng)了過(guò)來(lái)。趙老板拿過(guò)那盒子，看了一下玉，又蓋上盒子，端詳良久，問(wèn)賣(mài)家：“想淘換多少錢(qián)？”賣(mài)家說(shuō)：“少說(shuō)也得這個(gè)數(shù)?！闭f(shuō)著，伸出五根手指。趙老板不語(yǔ)，站起身來(lái)，踱了幾步，站定，對(duì)著賣(mài)家伸出了三根手指。賣(mài)家搖搖頭，固執(zhí)地伸出五根手指，神色凝重地說(shuō)：“這可是家傳的寶貝，低于這個(gè)數(shù)，免談?！薄笆樟恕＝o客人添茶?！壁w老板微微皺了皺眉頭，不動(dòng)聲色地吩咐道?？腿俗吆螅?/p>

4、趙老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計(jì)幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。賣(mài)家出了古玩街，在鎮(zhèn)上拐了幾個(gè)彎，又勾回頭，一閃身進(jìn)了“云芳齋”的后院?；镉?jì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看得仔細(xì)，回來(lái)向趙老板匯報(bào)。趙老板低頭沉思良久，嘆了口氣，說(shuō)：“這個(gè)李老板，不怎么地道??！”隔天，李老板和街上的幾個(gè)店主來(lái)到“珍寶齋”，進(jìn)門(mén)便嚷：“聽(tīng)說(shuō)貴店新近收了件好東西，拿出來(lái)，讓大家開(kāi)開(kāi)眼！”趙老板拱手道：“小玩意兒而已，不值一提?！币?jiàn)趙老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大聲嚷嚷：“趙老板，您不讓我們開(kāi)眼，莫非您這一次走了眼，收了個(gè)扔貨？”趙老板干咳一下，默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來(lái)：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的趙老板，也有看

5、走眼的時(shí)候。”這可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽(yù)，連伙計(jì)都急了，趙老板依舊笑而不答。李老板恣意取笑一番之后，領(lǐng)著一群人得意洋洋而去?；镉?jì)實(shí)在忍不住了，說(shuō)：“老板，您怎么一句話(huà)也不說(shuō)?。磕窃蹅冋娴闹巳思业牡?，收了個(gè)贗品？”趙老板粲然一笑，說(shuō)：“玉的確不怎么樣，但盒子實(shí)實(shí)在在是個(gè)好東西。上等的古檀香木，名家雕刻的紋飾。你說(shuō)，究竟是誰(shuí)走眼了？”伙計(jì)明白過(guò)來(lái)，心里那塊石頭終于落了地。他不解地問(wèn)：“既然如此，你為何不說(shuō)，羞辱李老板一番呢？以其人之道，還治其人之身！”趙老板長(zhǎng)嘆一聲，說(shuō)：“都在這個(gè)圈子里混飯吃，得饒人處，且饒人吧！”一個(gè)月后，“珍寶齋”做成了一筆買(mǎi)賣(mài)，一個(gè)雕工精良的古檀香木盒子賣(mài)了個(gè)好價(jià)錢(qián)，整

6、條老街都轟動(dòng)了。不久，老街的人發(fā)現(xiàn)，“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面轉(zhuǎn)給了一個(gè)本地人。(本文有刪改)“買(mǎi)玉”情節(jié)中，作者使用了“歐亨利筆法”，試作簡(jiǎn)要分析。答： _答案以為趙老板會(huì)走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價(jià)值在玉，其實(shí)價(jià)值在盒，造成出人意料的藝術(shù)效果。趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來(lái)的眼光，以及在收玉時(shí)他對(duì)玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。經(jīng)過(guò)一輪復(fù)習(xí)，我們對(duì)小說(shuō)情節(jié)的作用類(lèi)型有了大體的了解，但還存在著兩個(gè)突出的問(wèn)題：(1)概括分析情節(jié)作用時(shí)遺漏要點(diǎn)。(2)對(duì)小說(shuō)安排情節(jié)的藝術(shù)技巧領(lǐng)會(huì)不夠。小說(shuō)閱讀中情節(jié)的鑒賞1情節(jié)運(yùn)行的幾種方式(1)基本模式：開(kāi)端發(fā)展高潮結(jié)局。(2)搖擺式：

7、即通常所說(shuō)的“一波三折”，情節(jié)的搖擺往往賦予小說(shuō)更為攝人心魄的魅力。(3)“歐亨利”式：是指小說(shuō)的結(jié)尾既出乎意料又在情理之中。2情節(jié)安排的常用技巧(1)突轉(zhuǎn)。所謂“柳暗花明”“風(fēng)波驟起”正是這種突轉(zhuǎn)。高考選文大都篇幅不長(zhǎng)，此種技巧值得重視。(2)懸念。不斷造成讀者疑惑、猜想、思索與期待，為情節(jié)高潮鋪墊道路、蓄積動(dòng)能，最終結(jié)局往往給人以強(qiáng)烈的心靈震撼，并引人回味，令人反思。(3)巧合。它是在必然性基礎(chǔ)上出現(xiàn)的偶然，并由此產(chǎn)生一定的情節(jié)效果。3情節(jié)題型的常見(jiàn)作用(1)結(jié)構(gòu)方面：為下文情節(jié)作鋪墊或埋下伏筆；照應(yīng)前文；推動(dòng)情節(jié)發(fā)展或轉(zhuǎn)折；設(shè)置懸念，激起讀者的閱讀興趣；作為線(xiàn)索，貫穿全文；給讀者留下了廣

8、闊的想象空間，耐人尋味。(2)人物方面：點(diǎn)明人物活動(dòng)的環(huán)境；表現(xiàn)(或突出)人物性格。(3)主題方面：表現(xiàn)(或突出)了主題。 現(xiàn)場(chǎng)閱卷評(píng)閱試卷，明確得失【典例】(2013湖南卷)閱讀下面的文字，完成后面的題目。未婚妻法奧杜度過(guò)了幾天假期之后，我要回巴黎了。當(dāng)我走進(jìn)車(chē)站，火車(chē)已擠滿(mǎn)了旅客。我發(fā)現(xiàn)靠近車(chē)門(mén)坐著的旅客旁邊，有一個(gè)空座位，但上面放著兩個(gè)大籃子，里面的雞和鴨把頭伸在籃子外面。我猶豫了好一會(huì)之后，決定走進(jìn)車(chē)廂。我說(shuō)，很對(duì)不起了，讓我來(lái)把籃子移開(kāi)?？墒且晃淮┲ぷ鞣霓r(nóng)民對(duì)我說(shuō)：“小姐，請(qǐng)等一等，我就把它們從這里拿開(kāi)?！碑?dāng)我把放在農(nóng)民膝上的水果籃子提在手中時(shí)，他輕輕地把兩籃家禽塞在凳子下面。我

9、坐下以后，坐在對(duì)面的旅客問(wèn)農(nóng)民是不是把家禽帶到市場(chǎng)上去賣(mài)。農(nóng)民回答說(shuō)：“先生，不是的。后天，我的兒子就要結(jié)婚，我把雞鴨帶來(lái)送給兒子。”他臉上顯出幸福愉快的神情。他看了看周?chē)娜耍路鹨蛩械娜吮磉_(dá)自己的快樂(lè)。另外的旅客都留心傾聽(tīng)，他們聽(tīng)了之后都感到很高興。只有一個(gè)老媼是例外，她占了兩個(gè)人的座位，枕著三個(gè)枕頭，正在叱罵擁塞在車(chē)廂中的農(nóng)民。火車(chē)開(kāi)動(dòng)了。剛才說(shuō)話(huà)的旅客開(kāi)始閱讀報(bào)紙，這時(shí)農(nóng)民對(duì)他說(shuō)：“我的兒子在巴黎，他是一家商店的職員，將和一位小姐結(jié)婚，她也是一家商店的職員?！边@個(gè)旅客把已經(jīng)打開(kāi)的報(bào)紙放在膝上，問(wèn)道：“未婚妻美麗嗎？”農(nóng)民說(shuō)：“不知道，我還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她?！边@個(gè)旅客有些驚訝，又說(shuō)：“真的

10、嗎？假如她長(zhǎng)得丑，使你不喜歡，將怎么辦？”農(nóng)民回答：“這種事情可能發(fā)生，但我相信，她會(huì)使我們喜歡，因?yàn)槲覀兊膬鹤雍軔?ài)我們，他不會(huì)娶一個(gè)難看的妻子?！鞭r(nóng)民的妻子又補(bǔ)上一句：“再說(shuō)，既然她使我們的兒子腓力普喜歡，她也會(huì)使我們喜歡的?！鞭r(nóng)民的妻子轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)向著我，我看到她一雙柔和的眼睛中充滿(mǎn)著微笑。她想知道我是否也去巴黎，當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí)，這個(gè)旅客就開(kāi)玩笑了。他說(shuō)：“我打賭，這位小姐就是未婚妻，她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)?！彼械难劬Χ枷蛭易⒁?，我羞得面紅耳赤，這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō)：“噯！真是這樣的話(huà)，我們將非常高興。”我向他們說(shuō)明這完全是誤會(huì)?？墒沁@個(gè)旅客提醒他們，說(shuō)我曾沿著

11、火車(chē)走過(guò)兩次，好像我是盡力找認(rèn)什么人；又說(shuō)我在登上車(chē)廂前是多么猶豫遲疑。所有的人都笑起來(lái)，我在困窘中解釋說(shuō)，這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。她想知道我是否也去巴黎，當(dāng)我回答說(shuō)也是去巴黎時(shí)，這個(gè)旅客就開(kāi)玩笑了。他說(shuō)：“我打賭，這位小姐就是未婚妻，她是來(lái)迎接她的公公婆婆而沒(méi)有介紹自己使他們認(rèn)識(shí)?！彼械难劬Χ枷蛭易⒁暎倚叩妹婕t耳赤，這時(shí)農(nóng)民夫婦同聲說(shuō)：“噯！真是這樣的話(huà)，我們將非常高興?！蔽蚁蛩麄冋f(shuō)明這完全是誤會(huì)?？墒沁@個(gè)旅客提醒他們，說(shuō)我曾沿著火車(chē)走過(guò)兩次，好像我是盡力找認(rèn)什么人；又說(shuō)我在登上車(chē)廂前是多么猶豫遲疑。所有的人都笑起來(lái)，我在困窘中解釋說(shuō)，這個(gè)座位是我能夠找到的唯一的座位。我辭謝了

12、她的好意。接著，她又請(qǐng)我吃一串葡萄，我不得不接受了。當(dāng)火車(chē)在一個(gè)站停下時(shí)，我很難阻止農(nóng)民下車(chē)為我購(gòu)買(mǎi)一杯熱的飲料。我看到這一對(duì)好人一心愛(ài)著他們兒子所選中的未婚妻時(shí)，自己因不是他們的媳婦而感到遺憾。他們的愛(ài)情使自己覺(jué)得多么溫暖。我是孤女，從未見(jiàn)過(guò)父母的慈容，而和我一起生活的人，誰(shuí)都對(duì)我漠不關(guān)心。我驚異地看到他們的眼光時(shí)時(shí)注視在我身上，好像他們是在愛(ài)撫我那樣。到達(dá)巴黎時(shí)，我?guī)椭麄儼鸦@子從車(chē)上搬下來(lái)，并領(lǐng)他們向出口處走去。我看到一個(gè)身材高高的青年向他們撲過(guò)來(lái)，用雙臂抱著他們，我就稍稍離開(kāi)他們遠(yuǎn)一些。他熱情地吻著他父親，又吻著他母親。他們?cè)谇懊孀?，我在后面跟著。他像他父親，一雙眼睛鮮明快樂(lè)，笑聲爽快

13、而響亮。外面，天幾乎全黑了。我撐起大衣的領(lǐng)子。我落在他們后面，稍離開(kāi)他們幾步路。這時(shí)，他們的兒子去雇一輛車(chē)子。農(nóng)民愛(ài)撫著一只美麗的花母雞的頭，對(duì)他妻子說(shuō)：“假如我早知道她不是我們的媳婦，那么我早就把這只花母雞送給她了?！薄笆前?！假如我早知道”農(nóng)民的妻子向著已走出車(chē)站的長(zhǎng)長(zhǎng)人群做手勢(shì)，眼睛望著遠(yuǎn)處說(shuō)：“她已隨人群走了?！闭谶@時(shí)，他們的兒子已雇到一輛車(chē)子回來(lái)了。他看起來(lái)長(zhǎng)得身強(qiáng)力壯，性情溫和，我想他的未婚妻一定是很幸福的。他們的車(chē)子消失在黑暗中，于是我沿著一條街道慢吞吞地走去。孤零零的我不由自主地回到了自己的房間。我已二十歲了，還沒(méi)有一個(gè)人來(lái)向我談過(guò)愛(ài)情。(選自世界名人散文精選，百花洲文藝出版社

14、2010年版，有刪改)“看報(bào)紙的旅客”在文中起什么作用？(4分)【對(duì)比分析】采樣得分1分扣分依據(jù)分析小說(shuō)中情節(jié)安排的作用，一般從結(jié)構(gòu)、人物和主題三個(gè)方面考慮，而采樣中的兩點(diǎn)都是從結(jié)構(gòu)上來(lái)作答的，并且說(shuō)“看報(bào)紙的旅客”為下文情節(jié)埋下伏筆，純屬生拉硬扯；第一點(diǎn)作用沒(méi)有結(jié)合文本，即沒(méi)有答出如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。規(guī)范答案 從情節(jié)發(fā)展的角度看，他的“玩笑”引起農(nóng)民夫婦對(duì)“我”的身份的誤會(huì)，從而推動(dòng)情節(jié)發(fā)展；從人物關(guān)系的角度看，他是一個(gè)穿針引線(xiàn)式的人物，把“我”與農(nóng)民夫婦、未婚妻聯(lián)系起來(lái)。 定向規(guī)范小說(shuō)情節(jié)技巧賞析題小說(shuō)的情節(jié)技巧包括線(xiàn)索的技巧、情節(jié)的安排技巧?？勺x性強(qiáng)的小說(shuō)一般都有跌宕起伏的故事情節(jié)，在引

15、人入勝的故事中塑造人物的性格，展現(xiàn)文章的主題。1小說(shuō)線(xiàn)索小說(shuō)線(xiàn)索可以是小說(shuō)中的某個(gè)人物、某個(gè)事物，也可以是作者的情感、小說(shuō)的事件，還可以是故事中的空間、時(shí)間。尋找線(xiàn)索的途徑有：小說(shuō)標(biāo)題、小說(shuō)中的中心詞。高考要求分析的小說(shuō)線(xiàn)索多是雙線(xiàn)結(jié)構(gòu)，一明一暗，相互交織。小說(shuō)線(xiàn)索的作用：引起讀者注意，引出下文，使文章連貫等等。2情節(jié)的安排技巧情節(jié)的安排一般有以下幾種形式：順敘：按時(shí)間(空間 )順序來(lái)寫(xiě)，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。倒敘：是根據(jù)表達(dá)的需要，把事件的結(jié)局或某個(gè)最重要、最突出的片段提到文章的前面，然后再?gòu)氖录拈_(kāi)頭按事情原來(lái)的發(fā)展順序進(jìn)行敘述的方法。造成懸念，引人入勝。插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中

16、，由于表達(dá)的需要，暫時(shí)中斷敘述的線(xiàn)索，插入另一個(gè)或幾個(gè)與中心事件有關(guān)的情節(jié)和事件，然后再接上原來(lái)的事件寫(xiě)。對(duì)主要情節(jié)或中心事件進(jìn)行必要的補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿(mǎn)。補(bǔ)敘：也叫追敘，是文章有時(shí)根據(jù)內(nèi)容的需要，對(duì)前面所寫(xiě)的人或事作一些簡(jiǎn)單的補(bǔ)充交代。平敘：指敘述同一時(shí)間內(nèi)不同地點(diǎn)所發(fā)生的兩件或兩件以上的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。例如，2012年遼寧高考卷最后的黃豆第3題：小說(shuō)多次寫(xiě)到爺爺嚼黃豆，這在全文中有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。解析本題考查分析作品的結(jié)構(gòu)，欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力。描寫(xiě)是為人物形象的塑造服務(wù)的，“嚼黃豆”這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)是人物

17、精神面貌的寫(xiě)照，反映了爺爺?shù)男愿裉卣?。這一動(dòng)作在文中多次出現(xiàn)，為情節(jié)的發(fā)展作了鋪墊，成了串聯(lián)小說(shuō)情節(jié)的線(xiàn)索。答案生動(dòng)揭示爺爺?shù)男睦?，反映爺爺?zhuān)注、執(zhí)著和頑強(qiáng)的性格特征；是貫穿全文的線(xiàn)索，將爺爺創(chuàng)業(yè)、守成過(guò)程中的各環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系起來(lái)；為情節(jié)發(fā)展作鋪墊，使故事情節(jié)更豐富、更合理?！狙菥毺嵘块喿x下面的文字，完成后面的題目。知音余顯斌雪，很大，夜很靜。一把火，從他房后燒起，一眨眼間，席卷了整個(gè)茅屋。他跑出來(lái)，隨著他的，只有一把二胡。他沒(méi)有回頭，即使回頭，也看不見(jiàn)什么，因?yàn)樗敲と?。風(fēng)吹來(lái)，渾身很冷。在風(fēng)里，他一步步走了，最終，變成一粒黑點(diǎn)，消失在天邊。從此，他漂流異鄉(xiāng)。陪伴他的，是一把破舊的二胡，小鎮(zhèn)

18、村莊，一路行來(lái)。二胡聲，在他走過(guò)的地方流瀉，如一聲聲低低的訴說(shuō)，細(xì)細(xì)的，蛛絲一樣。夜里，他歇宿在破廟里，草堆后，靜穆地坐著，一雙盲眼，一動(dòng)不動(dòng)，望著虛空。手指顫動(dòng)，一縷月光水色，從琴弦上淌出，閃著波紋，擴(kuò)散著，蕩漾著。他走過(guò)的地方，要一點(diǎn)剩飯，或者兩個(gè)冷饅頭。一般的，他只吃一半，另一半，放在自己寄宿的地方，草堆旁，或者是破廟里。第二天走時(shí)，留在那兒。大家都說(shuō)，這個(gè)人，窮講究，不吃隔夜東西。他沒(méi)說(shuō)什么，搖頭嘆息。要飯時(shí)，仍多要些，拿回寄宿的地方。剩下一些，放在那兒。有時(shí)，要少了，他不吃，把要來(lái)的東西都放那兒。這日，一個(gè)雪天，他頭暈眼花，倒了下去。醒來(lái)時(shí)，一個(gè)女孩的聲音，清脆地響起，醒了，你終于醒

19、了。他點(diǎn)頭，慢慢坐起來(lái)，很是感激。無(wú)物感謝，就拿起二胡，閉著眼，手指顫動(dòng)，一支樂(lè)曲，婉約流淌。曲子停止了，一切都靜靜的。過(guò)了很久，女孩醒悟過(guò)來(lái)，贊嘆，你的二胡拉得真好啊，我去告訴師傅，你就跟著我們雜技團(tuán)吧。說(shuō)完，女孩一陣風(fēng)，跑了。不一會(huì)兒，女孩進(jìn)來(lái)了，坐下。他一笑，道，不收吧？是啊，一個(gè)雜技團(tuán)要一個(gè)拉破二胡的干啥?。磕銊e急，我再求求師娘。女孩說(shuō)。他笑笑，在女孩離開(kāi)后悄悄走了，一步一步，走向流浪的遠(yuǎn)方。二胡音，仍如水，隨他流淌。時(shí)間，也在二胡聲中流淌。他在乞討和流浪中，慢慢老去。一日，在一個(gè)破廟里，他摸著個(gè)人，睡在那兒，奄奄一息。顯然，是餓的。他忙拿出討要的饅頭，喂他吃下。兩個(gè)冷饅頭下肚，那人有

20、了精神氣，坐起來(lái)。那夜，沒(méi)有旁人，只他倆。他坐在神案前，手指輕彈，兩滴樂(lè)音濺下，閃著晶亮的光。然后，二胡音悠揚(yáng)，在靜靜的夜空響起，一會(huì)兒如一縷花香，拂過(guò)人心；一會(huì)兒如一絲輕風(fēng)，浮蕩如紗。那人靜靜聽(tīng)著，罷了，啞著嗓子一聲長(zhǎng)嘆，是月夜鳥(niǎo)鳴吧，真是人間一絕！他笑笑，眨眨已盲的眼，和衣躺下，道，睡吧，明天，還要討飯呢。那人，也睡下。以后，他拉二胡，掙點(diǎn)小錢(qián)，養(yǎng)活兩人，因?yàn)槟侨艘彩敲と恕Ｒ估?，坐在破廟里，他拉二胡，那人聽(tīng)。在奔波中，一天一天，他走向生命的盡頭。那天，他吐了幾口血，靠在一個(gè)草堆旁，對(duì)那人說(shuō)，你不是想得到松風(fēng)流水的樂(lè)譜嗎？今天，我給你拉。你怎么知道？那人驚問(wèn)。你眼睛也看不見(jiàn)東西；右手食指有弦

21、痕，是拉二胡的；在這個(gè)人世，能欣賞我二胡的，只有兩人，一個(gè)是個(gè)女孩，另一個(gè)是我的弟子。他道，臉上有一絲溫馨。師父！那人跪下，不再啞著嗓子，流著淚喊。他點(diǎn)頭，微微一笑，你多次向我討要松風(fēng)流水的音譜，又悄悄一把火燒了我的茅屋，不就是想逼我?guī)е鴺?lè)譜逃走，你好中途盜取嗎？哎，世間最好的樂(lè)譜不在紙上，在心中。這些年，你跟在后面，我知道。沒(méi)說(shuō)破，是想讓你跟著吃苦，時(shí)間長(zhǎng)了，就領(lǐng)會(huì)了我當(dāng)年的話(huà)。你留下飯菜，也是給我的？那人哽咽著問(wèn)。你臉皮薄，不討要，會(huì)餓死的。他仍一臉平靜。說(shuō)完，二胡音流出，始如蚊痕，繼如流水，最后，如一地燦爛春光。音樂(lè)越來(lái)越低，流入地下，渺無(wú)音痕。二胡落下，他也倒下。你知道是我，為什么不恨

22、我?。磕侨吮е?，號(hào)啕大哭。你是我的弟子，我的知音。他說(shuō)，帶著一絲笑，咽了氣。那人跪下，恭敬地叩下頭去。然后，拿起二胡。月夜里，二胡音如水，波光閃閃，流瀉一地。本文情節(jié)看似突兀，實(shí)則在情理之中，請(qǐng)舉例加以說(shuō)明。答：_解析題目要求分析情節(jié)的“突?！敝?，關(guān)鍵要在理清小說(shuō)情節(jié)的基礎(chǔ)上，把握小說(shuō)情節(jié)“突?！钡木唧w體現(xiàn)，并且說(shuō)明看似“突?！钡那楣?jié)為何“在情理之中”。然后結(jié)合具體事例加以說(shuō)明。學(xué)生在作答時(shí)可能會(huì)因?qū)Α巴回！钡睦斫獠坏轿?，?duì)“突兀”的情節(jié)分析不準(zhǔn)確而使答案不準(zhǔn)確或不全面。答案本篇小說(shuō)結(jié)尾交代了茅屋起火的原因以及弟子一直跟隨師父企圖得到樂(lè)譜的情節(jié)，看似突兀，實(shí)則前文已經(jīng)為這個(gè)結(jié)尾作了鋪墊。文章開(kāi)頭“雪，很大，夜很靜”的描寫(xiě)，為后文表明茅屋是被點(diǎn)燃的作了鋪墊。盲人師父要飯時(shí)經(jīng)?！俺砸话耄粢话搿?，為后文弟子一直跟隨他作了鋪墊。弟子在漂泊途中第一次見(jiàn)到師父時(shí)故意啞著嗓子，與真相大白時(shí)不再啞著嗓子，前后呼應(yīng)。