四川省鄰水縣壇同中學(xué)高二語文《學(xué)習(xí)選取立論的角度》課件2

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1、 “即使同是一個蛋，只要換一個角度看它，形狀便立即不同了?！彪y怪蘇東坡也說：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！?我們的議論文寫作也是這樣，所以要學(xué)會選取立論的角度。 達(dá)達(dá)芬奇的老師佛羅基爾說：芬奇的老師佛羅基爾說： 古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有古時候，齊國的國君齊宣王愛好音樂，尤其喜歡聽吹竽，手下有300300個善于吹竽個善于吹竽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴(yán)，所以每次聽的樂師。齊宣王喜歡熱鬧，愛擺排場，總想在人前顯示做國君的威嚴(yán)，所以每次聽吹竽的時候，總是叫這吹竽的時候，總是叫這300300個人在一起合奏給他聽。個人在一起合奏給他聽

2、。有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機(jī)可乘，是個賺錢的好機(jī)會，有個南郭先生聽說了齊宣王的這個癖好，覺得有機(jī)可乘，是個賺錢的好機(jī)會，就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：就跑到齊宣王那里去，吹噓自己說：“大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的大王啊，我是個有名的樂師，聽過我吹竽的人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我人沒有不被感動的，就是鳥獸聽了也會翩翩起舞，花草聽了也會合著節(jié)拍顫動，我愿把我的絕技獻(xiàn)給大王。愿把我的絕技獻(xiàn)給大王?！饼R宣王聽得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他齊宣王聽得高興，不加考察，很痛快地收下了他，把他也編進(jìn)那支也編進(jìn)那支300300人

3、的吹竽隊中。人的吹竽隊中。這以后，南郭先生就隨那這以后，南郭先生就隨那300300人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪人一塊兒合奏給齊宣王聽，和大家一樣拿優(yōu)厚的薪水和豐厚的賞賜，心里得意極了。其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會水和豐厚的賞賜，心里得意極了。其實南郭先生撒了個彌天大謊，他壓根兒就不會吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，臉上裝出一副動情忘我的吹竽。每逢演奏的時候，南郭先生就捧著竽混在隊伍中，臉上裝出一副動情忘我的樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這樣樣子，看上去和別人一樣吹奏得挺投入，還真瞧不出什么破綻來。南郭先生就這

4、樣靠著蒙騙混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水?？恐沈_混過了一天又一天，不勞而獲地白拿薪水。可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了可是好景不長，過了幾年，愛聽竽合奏的齊宣王死了，他的兒子齊湣王繼承了王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認(rèn)為王位。齊湣王也愛聽吹竽，可是他和齊宣王不一樣，認(rèn)為300300人一塊兒吹實在太吵，人一塊兒吹實在太吵，不如獨(dú)奏來得悠揚(yáng)逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這不如獨(dú)奏來得悠揚(yáng)逍遙。于是齊湣王發(fā)布了一道命令，要這300300個人好好練習(xí)，作好個人好好練習(xí)，作好準(zhǔn)備，他將讓它準(zhǔn)備，他將讓它300300人輪流來一個個地吹竽給他欣

5、賞。樂師們知道命令后都積極練習(xí)，人輪流來一個個地吹竽給他欣賞。樂師們知道命令后都積極練習(xí)，想一展身手，只有那個濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。想一展身手，只有那個濫竽充數(shù)的南郭先生急得像熱鍋上的螞蟻，惶惶不可終日。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。他想來想去，覺得這次再也混不過去了，只好連夜收拾行李逃走了。 濫竽充數(shù)濫竽充數(shù) 一、從人物角度方面分析：一、從人物角度方面分析： 1、南郭先生：不求上進(jìn)，弄虛作假。、南郭先生：不求上進(jìn)，弄虛作假。 請對請對“濫竽充數(shù)濫竽充數(shù)”的故事進(jìn)行發(fā)散思維，主要有哪的故事進(jìn)行發(fā)散思維，主要有哪些角度提出觀點呢？些角度

6、提出觀點呢？立意探討立意探討 2、齊宣王：、齊宣王： “大鍋飯大鍋飯”制度，給濫竽充數(shù)者有制度，給濫竽充數(shù)者有機(jī)可乘機(jī)可乘. 3、齊湣王：不墨守成規(guī)，使無能者無藏身之地。、齊湣王：不墨守成規(guī)，使無能者無藏身之地。 4、其它吹竽者：充當(dāng)好人，任憑南郭先生混、其它吹竽者：充當(dāng)好人，任憑南郭先生混在其中，不予揭露；應(yīng)幫助南郭先生，發(fā)揮團(tuán)在其中，不予揭露；應(yīng)幫助南郭先生，發(fā)揮團(tuán)隊精神。隊精神。小結(jié)：多人或多物的材料，有幾小結(jié)：多人或多物的材料，有幾“人人”“”“物物”就有幾個就有幾個思思 維角度。維角度。 賣馬人牽著一匹千里馬到集賣馬人牽著一匹千里馬到集市上出售，連續(xù)三天無人問津，市上出售，連續(xù)三天無

7、人問津，于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉(zhuǎn)于是向伯樂求助。伯樂圍著馬轉(zhuǎn)了幾圈，一言未發(fā)，離開時又?jǐn)?shù)了幾圈，一言未發(fā)，離開時又?jǐn)?shù)次回頭看這匹馬。馬隨即被人買次回頭看這匹馬。馬隨即被人買走，價格是原來的十倍。走，價格是原來的十倍。 多角度立意探討多角度立意探討 2 2、伯樂：相馬有術(shù)、伯樂：相馬有術(shù) 1.1.賣馬人：善于利用名人效應(yīng)。賣馬人：善于利用名人效應(yīng)。 3 3、買馬人：盲目崇拜名人。、買馬人：盲目崇拜名人。4、千里馬：有日行千里的真本領(lǐng)、千里馬：有日行千里的真本領(lǐng).樂于幫助別人樂于幫助別人名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行名人應(yīng)謹(jǐn)言慎行要學(xué)會宣傳與包裝要學(xué)會宣傳與包裝訓(xùn)練思維訓(xùn)練思維有個魯國人很會編草鞋，他的妻子善

8、于織絹，夫妻有個魯國人很會編草鞋，他的妻子善于織絹，夫妻倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說：倆打算搬到越國去住。有人勸阻他說：“搬到越國去，搬到越國去，你的處境會更加困窘的。你的處境會更加困窘的?！濒攪藛柕溃呼攪藛柕溃骸盀槭裁茨?？為什么呢？”那人解釋說：那人解釋說：“鞋是供人穿用的，可是越國人赤腳走路；鞋是供人穿用的，可是越國人赤腳走路；絹是供做帽子用的，可是越國人披散著頭發(fā)。憑著你的絹是供做帽子用的，可是越國人披散著頭發(fā)。憑著你的所長，搬到你的長處根本無法施展的國家去，卻想要不所長，搬到你的長處根本無法施展的國家去，卻想要不處于困境，可能辦得到嗎？處于困境，可能辦得到嗎？” 多角度思考正面

9、：正面：凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無準(zhǔn)備之仗，才能成功；凡事應(yīng)先作調(diào)查研究，不打無準(zhǔn)備之仗，才能成功； 反面：反面：正因為那里不穿鞋不戴帽子，所可以開拓新的廣闊正因為那里不穿鞋不戴帽子，所可以開拓新的廣闊市場領(lǐng)域，可以大有作為；市場領(lǐng)域，可以大有作為； 側(cè)面：側(cè)面：做什么事都要揚(yáng)長避短，方能百戰(zhàn)百勝。做什么事都要揚(yáng)長避短，方能百戰(zhàn)百勝。 逆向思維：逆向思維： 指與常人慣用的思維方式不同或指與常人慣用的思維方式不同或相反的一種思維方式。相反的一種思維方式。 七步詩 曹植煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急。反七步詩 郭沫若煮豆燃豆萁，豆熟萁已灰。熟者席上珍，灰作土中肥本為同根生，緣何甘自

10、毀。 逆向思維練習(xí)：酒香不怕巷子深酒香不怕巷子深藝高人膽大藝高人膽大班門弄斧班門弄斧言者無罪言者無罪開卷有益開卷有益近墨者黑近墨者黑有志者事竟成有志者事竟成酒香也怕巷子深酒香也怕巷子深藝高人要謹(jǐn)慎藝高人要謹(jǐn)慎班門也需弄斧班門也需弄斧言者未必?zé)o罪言者未必?zé)o罪開卷未必有益開卷未必有益近墨者未必黑近墨者未必黑有志者事未必成有志者事未必成小結(jié)：相反的角度 古希臘神話故事：安泰是眾所古希臘神話故事：安泰是眾所公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的公認(rèn)的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能

11、夠擊敗任何強(qiáng)上汲取力量，因而能夠擊敗任何強(qiáng)大的對手。不幸的是，安泰克敵制大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中對手發(fā)現(xiàn)了，于是安泰被弄到空中扼死了。扼死了。 根據(jù)下邊材料，聯(lián)系實際，運(yùn)用辯證思維，根據(jù)下邊材料，聯(lián)系實際，運(yùn)用辯證思維，看能提煉出幾個觀點。看能提煉出幾個觀點。（一）、從安泰角度分析（一）、從安泰角度分析一、原點思維：一、原點思維：1 1、人只有不離開根本，才能有所作為。、人只有不離開根本，才能有所作為。二、發(fā)散思維：二、發(fā)散思維：1 1、人要揚(yáng)長避短。、人要揚(yáng)長避短。 2 2、 要不斷完善自己。要不

12、斷完善自己。（二）、從母親角度分析（二）、從母親角度分析1 1、適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。、適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。 2 2、 讓讓“安泰安泰”們早些獨(dú)立。們早些獨(dú)立。3 3、看起來是愛，其實是害。、看起來是愛，其實是害。（三）、從赫拉克勒斯角度分析（三）、從赫拉克勒斯角度分析1 1、知已知彼，百戰(zhàn)不殆；、知已知彼，百戰(zhàn)不殆；2 2、出奇才能制勝；、出奇才能制勝； 3 3、做事要講究方法。、做事要講究方法?？偪?結(jié)結(jié)一、原點思維一、原點思維二、發(fā)散思維二、發(fā)散思維 1 1、多人或多物的材料，有幾、多人或多物的材料，有幾“人人”“”“物物”就有幾個思

13、維角度；就有幾個思維角度； 2 2、一事多、一事多“因因”的材料，有幾的材料，有幾“因因”，就，就有幾個思維角度；有幾個思維角度； 3 3、一個事件，一個人物針對不同的層面、一個事件，一個人物針對不同的層面、目的、作用、意義等方面，思維角度也不同。目的、作用、意義等方面，思維角度也不同。三、逆向思維三、逆向思維 根據(jù)下面材料，作多角度立意后選擇最佳角度根據(jù)下面材料，作多角度立意后選擇最佳角度訓(xùn)練。訓(xùn)練。 世紀(jì)法國著名科幻小說家儒勒世紀(jì)法國著名科幻小說家儒勒凡爾納，一凡爾納，一生寫了部科幻小說。當(dāng)初他的第一部科幻生寫了部科幻小說。當(dāng)初他的第一部科幻小說小說氣球上的星期五氣球上的星期五接連被家出版

14、社退接連被家出版社退回。他當(dāng)時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬?；?。他當(dāng)時既痛苦又氣憤，打算將稿子付之一炬。他妻子奪過書稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著走他妻子奪過書稿，給他以鼓勵。于是他嘗試著走進(jìn)第家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當(dāng)即表進(jìn)第家出版社。經(jīng)理赫哲爾閱讀后，當(dāng)即表示同意出版，還與儒勒示同意出版，還與儒勒凡爾納簽訂了為期年凡爾納簽訂了為期年的寫作出版合同。的寫作出版合同。 這則材料敘述時沒有一定的中心，屬于開發(fā)性這則材料敘述時沒有一定的中心，屬于開發(fā)性材料，分析材料中人物、人物關(guān)系、故事的不同材料，分析材料中人物、人物關(guān)系、故事的不同側(cè)面，可以從不同角度得出結(jié)論：側(cè)面，可以從不同角度得出結(jié)論

15、： 角度角度 立論立論凡爾納、成功在于不懈努力凡爾納、成功在于不懈努力妻子、鼓勵給人信心促人成功妻子、鼓勵給人信心促人成功赫哲爾、從事一項事業(yè)需要膽識赫哲爾、從事一項事業(yè)需要膽識 、世有伯樂，然后有千里馬、世有伯樂，然后有千里馬 、偉人背后總有無名英雄、偉人背后總有無名英雄 怎樣選擇最佳角度立意：怎樣選擇最佳角度立意： 一個題目或材料雖然常常可以從多個角度立一個題目或材料雖然常?？梢詮亩鄠€角度立意，但并不是每個角度都可以寫出好文章的。原意，但并不是每個角度都可以寫出好文章的。原因在于：因在于： 、我們并不是對每個角度所涉及對內(nèi)容都是、我們并不是對每個角度所涉及對內(nèi)容都是熟悉的。熟悉的。 、有些

16、角度很一般，寫出的文章難免人云亦、有些角度很一般，寫出的文章難免人云亦云，平平淡淡。云，平平淡淡。 另外，有些材料本身就有鮮明的情感價值趨向，另外，有些材料本身就有鮮明的情感價值趨向，并不能多角度地多向立意。并不能多角度地多向立意。 那么，選擇議論角度的要領(lǐng)有哪些呢？那么，選擇議論角度的要領(lǐng)有哪些呢？ 寫作應(yīng)選取的角度是：寫作應(yīng)選取的角度是： 、題目或訓(xùn)練要求限定的角度。、題目或訓(xùn)練要求限定的角度。 、能觸及題目或材料主旨的角度。、能觸及題目或材料主旨的角度。 、有時代感、針對性的角度。、有時代感、針對性的角度。 、具有新穎性的角度。、具有新穎性的角度。 、最適合自己的角度。（最能發(fā)揮自己水平

17、的角度。）、最適合自己的角度。（最能發(fā)揮自己水平的角度。） 角度角度 立論立論凡爾納、成功在于不懈努力凡爾納、成功在于不懈努力妻子、鼓勵給人信心促人成功妻子、鼓勵給人信心促人成功赫哲爾、從事一項事業(yè)需要膽識赫哲爾、從事一項事業(yè)需要膽識 、世有伯樂，然后有千里馬、世有伯樂，然后有千里馬 、偉人背后總有無名英雄、偉人背后總有無名英雄總體分析可以得出，、立論比總體分析可以得出，、立論比較一般，很多人都容易選這幾個角度來寫，較一般，很多人都容易選這幾個角度來寫，立論深刻新穎，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。立論深刻新穎，具有較強(qiáng)的現(xiàn)實意義。（一）、從安泰角度分析（一）、從安泰角度分析一、原點思維：一、原點思維：1

18、 1、人只有不離開根本，才能有所作為。、人只有不離開根本，才能有所作為。二、發(fā)散思維：二、發(fā)散思維：1 1、人要揚(yáng)長避短。、人要揚(yáng)長避短。 2 2、 要不斷完善自己。要不斷完善自己。（二）、從母親角度分析（二）、從母親角度分析1 1、適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。、適當(dāng)給予是必要的，但重要的是培養(yǎng)孩子自立的能力。 2 2、 讓讓“安泰安泰”們早些獨(dú)立。們早些獨(dú)立。3 3、看起來是愛，其實是害。、看起來是愛，其實是害。（三）、從赫拉克勒斯角度分析（三）、從赫拉克勒斯角度分析1 1、知已知彼，百戰(zhàn)不殆；、知已知彼，百戰(zhàn)不殆；2 2、出奇才能制勝；、出奇才能制勝； 3 3、做事要講

19、究方法。、做事要講究方法。選擇選擇“安泰與赫拉克勒斯安泰與赫拉克勒斯”故事中的最佳角故事中的最佳角度度：辨析：辨析： 從安泰的角度出發(fā)從安泰的角度出發(fā)，“要有自知之明，才能無往要有自知之明，才能無往不勝不勝”“”“要不斷完善自我要不斷完善自我”這兩個角度立意較新，可這兩個角度立意較新，可以寫出有個性的文章來。以寫出有個性的文章來。 從母親的角度來看從母親的角度來看，“適當(dāng)給予是必要的，但重適當(dāng)給予是必要的，但重要是培養(yǎng)孩子自立能力要是培養(yǎng)孩子自立能力”“”“讓讓安泰安泰們早些獨(dú)們早些獨(dú)立立”“”“看起來是愛，其實是害。看起來是愛，其實是害?！比齻€角度的內(nèi)容一三個角度的內(nèi)容一致，可以合并：要培養(yǎng)

20、孩子的獨(dú)立能力，不能溺愛。致，可以合并：要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，不能溺愛。 從赫拉克勒斯的角度來看從赫拉克勒斯的角度來看，三個觀點都強(qiáng)調(diào)方，三個觀點都強(qiáng)調(diào)方法，角度不同而已，法，角度不同而已，“出奇才能制勝出奇才能制勝”有一定的新穎有一定的新穎性和時代感性和時代感 評價與反思評價與反思 作文在內(nèi)容項的水平，在很大程度上靠作文在內(nèi)容項的水平，在很大程度上靠“立意立意”體現(xiàn)。選材要嚴(yán)，開掘要深，體現(xiàn)。選材要嚴(yán)，開掘要深，“意高旨遠(yuǎn)意高旨遠(yuǎn)”，即使是日常生活小事也應(yīng)，即使是日常生活小事也應(yīng)寫出新意，寫出深刻的道理來。立意方面寫出新意，寫出深刻的道理來。立意方面存在的主要問題是存在的主要問題是“中心多，

21、主題散中心多，主題散”、“主題大而空主題大而空”、“跑題跑題”。因此在講究。因此在講究“新、深新、深”同時，別忘了立意的同時，別忘了立意的“沉穩(wěn)沉穩(wěn)”即觀點正確，論證無懈可擊，不可一味地即觀點正確，論證無懈可擊，不可一味地標(biāo)新立異。標(biāo)新立異。道家認(rèn)為，天下柔者莫道家認(rèn)為，天下柔者莫過于過于“水水”，而攻堅者又莫，而攻堅者又莫勝于勝于“水水”?！八碧N(yùn)含著蘊(yùn)含著深厚的哲學(xué)韻味。試從不同深厚的哲學(xué)韻味。試從不同的角度思考水，并選擇其中的角度思考水，并選擇其中一個角度寫一篇議論文。一個角度寫一篇議論文。審題練習(xí)審題練習(xí)1、從堅持的角度，論點可提煉為：水滴石穿，堅持、從堅持的角度，論點可提煉為：水滴

22、石穿，堅持不懈，鍥而不舍，金石可鏤。不懈，鍥而不舍，金石可鏤。2、從舟行水上的角度，論點可以是：學(xué)如逆水行舟，、從舟行水上的角度，論點可以是：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，有志者當(dāng)做時代的弄潮兒。不進(jìn)則退，有志者當(dāng)做時代的弄潮兒。3、從時間如流水的角度，論點可以是：有志者應(yīng)惜、從時間如流水的角度，論點可以是：有志者應(yīng)惜時如金。時如金。4、從流動的角度，論點可以是：流水不腐，戶樞不、從流動的角度，論點可以是：流水不腐，戶樞不蠹。蠹。5、從澆灌的角度，論點可以是：水滋潤了綠葉，滋、從澆灌的角度，論點可以是：水滋潤了綠葉，滋潤了生命，也造就了自己。潤了生命，也造就了自己。6、從水只向前流的角度，論點可以是

23、：水遇到阻礙，、從水只向前流的角度，論點可以是：水遇到阻礙，不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢。不但不退縮，反而激發(fā)出更大的氣勢。7、從水的作用引申角度：水可載舟，亦可覆舟。、從水的作用引申角度：水可載舟，亦可覆舟。 課下作文練習(xí)課下作文練習(xí) 指導(dǎo)：閱讀課后指導(dǎo)：閱讀課后寫作練習(xí)寫作練習(xí)訓(xùn)練二，根據(jù)下面的訓(xùn)練二，根據(jù)下面的材料，思考寫作角度。材料，思考寫作角度。 提示：我們先把材料內(nèi)容分解成幾個小問題去分提示：我們先把材料內(nèi)容分解成幾個小問題去分析、理解，就不難把握這段文字的含義，不妨設(shè)立幾個問析、理解，就不難把握這段文字的含義，不妨設(shè)立幾個問題入手。題入手。 共同討論解決：共同討論解決： 泰勒斯觀望星辰的目的是什么？泰勒斯觀望星辰的目的是什么？ 探索宇宙的奧秘，進(jìn)行自己的研究。探索宇宙的奧秘，進(jìn)行自己的研究。 他為什么會掉進(jìn)坑里？他為什么會掉進(jìn)坑里？ 只顧鉆研，一心探索，沒看腳下。只顧鉆研，一心探索，沒看腳下。 假如他既看天空又顧腳下該怎樣？假如他既看天空又顧腳下該怎樣？ 不會掉進(jìn)坑里，也不會得出不會掉進(jìn)坑里，也不會得出“明天有雨明天有雨”的結(jié)論。的結(jié)論。 由此可以確立這樣的觀點：目中無由此可以確立這樣的觀點：目中無“坑坑”恰恰是心恰恰是心中有中有“星星”的表現(xiàn)；而唯有這樣的的表現(xiàn)；而唯有這樣的“癡迷癡迷”才能成就大才能成就大事事