中國工農(nóng)紅軍長征名師教案新部編人教版八年級上冊歷史

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1、《中國工農(nóng)紅軍長征》名師教案 一、課標內(nèi)容 講述中國工農(nóng)紅軍長征的故事，體會紅軍的革命英雄主義精神；知道遵義會議，認識其在中國革命史上的地位。 二、學情分析 八年級學生對于長征，其實井不是很陌生的。他們在語文課上學習過相關課文。對于“飛奪瀘定橋”“爬雪山”“過草地”等也是耳熟能詳，所以要掌握基本知識不難。本課將采用相關視頻、地圖，讓學生觀看，識讀。通過史料探究，讓學生充分理解長征精神及長征勝利的意義。 三、教材分析 本課主要有三塊內(nèi)容：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會議、過雪山草地、紅軍勝利會師陜甘。主要講述黨中央和中央紅軍的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，即舉世聞名的兩萬五千里長征。中國工農(nóng)紅軍歷經(jīng)千難萬險經(jīng)受住了種

2、種考驗，最終取得長征的偉大勝利。長征的勝利粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安，為新民主主義革命的最終勝利奠定了基礎。 四、教學準備 1.登陸優(yōu)教同步學習網(wǎng)，在同步備課下，設置版本章節(jié)，八年級上學期歷史人教版； 2.在課程目錄下選擇第17課 中國工農(nóng)紅軍長征； 3.在教學設計——名師教案，瀏覽《中國工農(nóng)紅軍長征》名師教案； 4.在課前預習——名師預習，將《中國工農(nóng)紅軍長征》自主學習任務單，發(fā)送給學生并提醒學生在我的作業(yè)中查收完成學習；（或者在教學設計——名師教案下將WORD版本課自主學習任務單，發(fā)送給學生。） 5.在同步備課——課堂教學——

3、名師課件下，對應本課目錄下查看本課名師課件，并將本課名師課件一鍵加入我的課件。 6.在同步備課——隨堂訓練——名師訓練下，對應本課目錄下查看本課自學檢測、當堂達標、提升訓練試卷。 7.授課預覽處點擊進入授課端名師課件或我的課件中進行預覽。注意要在授課端選擇本課的對應目錄。 五、教學目標 1.核心素養(yǎng)：歷史學科五大核心素養(yǎng)分別是唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。本課教學活動主要通過講解、自主學習、課堂探究討論的方式，進行問題探究教學，以此培養(yǎng)學生時空觀念、歷史解釋的核心素養(yǎng)。 2.學習目標 目標1：通讀教材，完成自學檢測，初步了解本課教材內(nèi)容，并記錄疑惑點，培養(yǎng)自主學

4、習及發(fā)現(xiàn)問題的能力。 目標2：閱讀教材，紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因；結(jié)合長征路線示意圖，說出紅軍長征初期的進軍路線；歸納遵義會議召開的時間、地點、內(nèi)容、意義。培養(yǎng)讀圖、識圖，歸納總結(jié)的能力。（重點） 目標3：閱讀教材，觀看視頻：過草地、飛奪瀘定橋，體會紅軍長征途中的艱難困苦；結(jié)合長征示意圖寫出長征的全部經(jīng)過，培養(yǎng)時空觀念及獲取有效歷史信息能力。體會先烈們不畏艱難、艱苦奮斗、勇于獻身、追求崇高理想的革命英雄主義精神。（重點、難點） 目標4：閱讀教材說出長征結(jié)束的標志；探討紅軍長征勝利的意義。（難點） 六、教學活動 1.課堂導入 師：展示紅軍爬雪山圖片。 同學們看到過這樣的畫面嗎？這

5、是紅軍進行兩萬五千里長征途中爬雪山的場景。紅軍為什么要長途跋涉進行兩萬五千里長征？長征途中又遇到了哪些艱難險阻？通過本節(jié)課的學習，我們一起揭曉答案。 2.講授新課 出示學習目標，指引學生學習。 （1）目錄 （PPT呈現(xiàn)）本課三個子目：戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會議、過雪山草地、紅軍勝利會師陜甘。 （2）自主學習 出示任務：任務一：【自學質(zhì)疑】結(jié)合電子教材或者教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。 反饋指導：學生自主學習，教師巡視，并結(jié)合授課端——課前預習——《中國工農(nóng)紅軍長征》自主學習任務單，任務一，《中國工農(nóng)紅軍長征》自學檢測，答案解析，處理學生自主學習反饋

6、問題。 （3）合作探究 ? 戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會議——講授法 出示任務：任務二：【小組探究】閱讀教材第81—83頁“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移與遵義會議”的內(nèi)容及觀看視頻：南昌起義，回答下列問題。 問題1.紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因？ 問題2.結(jié)合長征路線示意圖，說出紅軍長征初期的進軍路線。 問題3.歸納遵義會議召開的原因、時間、地點、內(nèi)容、意義？ 設計意圖：把問題展示出來，讓學生有目的的閱讀教材。 問題1 學生回答，教師補充講解。 生：紅軍被迫進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的原因：紅軍第五次反“圍剿”的失敗。 教師出示紅軍五次反“圍剿”的比較表格，并講解。 講解：從1930年冬到1931年秋，國民黨反動

7、派對中央革命根據(jù)地連續(xù)進行了三次反革命“圍剿”。毛澤東根據(jù)敵強我弱的情況，采取避敵主力，誘敵深入，集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人的方針，干凈、利落地粉碎了敵人的三次反革命“圍剿”。 1932 年5 月，國民黨反動派開始準備對各革命根據(jù)地紅軍發(fā)動第四次 “圍剿”。蔣介石采取了逐次轉(zhuǎn)移，各個擊破的策略。從1932年6月開始，國民黨主力就對湘鄂西、湘鄂贛、鄂豫皖三個革命根據(jù)地進攻，以解除紅軍對武漢的威脅。由于敵我力量懸殊，再加上鄂豫皖根據(jù)地領導人張國燾和湘鄂西根據(jù)地夏曦的“左”傾錯誤，這兩個革命根據(jù)地紅軍的反“圍剿”失利，使中央革命根據(jù)地日益孤立。對中央蘇區(qū)來說，盡管當時黨內(nèi)“左”傾錯誤占統(tǒng)治地位，

8、但周恩來和朱德等人抵制了王明等人的錯誤指令，采用聲東擊西，集中優(yōu)勢兵力，在運動中殲滅敵軍的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，于1933年春，打破了國民黨對中央蘇區(qū)的第四次“圍剿” 第五次反“圍剿”時，博古、李德等人不考慮中國的實際情況，、導致紅軍損失慘重。經(jīng)過廣昌一戰(zhàn)，紅軍又傷亡五千六百多人，中央革命根據(jù)地的北大門被打開了。之后，敵軍向中央革命根據(jù)地內(nèi)部進攻，直指中華蘇維埃政府首都瑞金。由于博古、李德等人硬拼硬打不計成本的作戰(zhàn)方法(冒險主義錯誤)，結(jié)果一敗涂地。第五次反“圍剿”，紅軍不得不退出中央革命根據(jù)地，進行戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移——長征。 設計意圖：由于學生閱歷尚淺，對這段歷史了解不多，本環(huán)節(jié)以教師補充講解為主。 問題

9、2 多媒體出示問題：同學根據(jù)教材長征路線示意圖講述紅軍初期進軍的路線的經(jīng)過。 生：1934年10月黨中央和中央紅軍從瑞金出發(fā) 沖破敵人的四道封鎖線 渡過湘江 強渡烏江，奪取貴州北部重鎮(zhèn)遵義。 教師：1934年10月長征開始后，博古、李德等人又犯了逃跑主義錯誤。一路上敵人的圍追堵截，紅軍雖然經(jīng)過英勇奮戰(zhàn)，沖破敵人的四道封鎖線,但傷亡過半，只剩下三萬多人了。而此時的蔣介石已判明紅軍的意圖是到湘西會師，因此在通往湘西的路上設置重兵。在危急關頭，毛澤東提出了改向敵人力量薄弱的貴州前進的主張，得到多數(shù)人的支持。1935年1月，紅軍強渡烏江，占領遵義， 把敵人遠遠地拋在

10、了湘西。中國史上的又一次偉大會議就在這里召開了。 多媒體展示紅軍強渡烏江圖片及紅軍強渡烏江遺址。 （讓學生通過圖片感受紅軍強渡烏江的艱難） 問題3 歸納遵義會議召開的時間、地點、內(nèi)容、意義？ 學生回答： 時間：1935年1月 地點：遵義 內(nèi)容： 集中全力糾正博古等人在軍事上和組織上“左”的錯誤，肯定了毛澤東的正確軍事主張，選舉毛澤東為中央政治局常委，取消了博古、李德的軍事最高指揮權(quán)。 意義：遵義會議確立了以毛澤東為核心的新的黨中央的正確領導，在極其危急的時刻，挽教了黨，挽救了紅軍，挽教了革命，成為中國共產(chǎn)黨歷史上一個生死攸關的轉(zhuǎn)折點。這次會議是中國共產(chǎn)黨從幼年走向成熟的標志

11、。 多媒體出示問題： 小組探討：為什么遵義會議是黨的歷史上生死攸關的轉(zhuǎn)折點？ 學生小組討論后發(fā)表自己的見解。教師總結(jié)。 教師出示： 總結(jié)：中國共產(chǎn)黨誕生于1921年，到1935 年遵義會議召開時這14 年里，共產(chǎn)黨人不斷遭遇挫折，1935年遵義會議確立了毛澤東在黨中央的領導地位，從此紅軍在毛澤東領導下，一步步地沖出重圍，從這里走向延安，走向北上抗日之路。遵義會議，中共第一次獨立自主處理黨內(nèi)分歧，是黨從幼稚走向成熟的標志。歷史讓我們堅信，我們的黨能夠堅持真理、實事求是，及時糾正錯誤，解決黨內(nèi)存在的突出問題，始終保持黨的健康發(fā)展。 ? 過雪山草地（講授法） 出示任務：任務三：【小

12、組探究】閱讀教材第83頁“過雪山草地”的內(nèi)容及觀看視頻：爬雪山過草地；影視欣賞：飛奪瀘定橋，回答下列問題。 問題1.寫出長征的全部經(jīng)過。 學生根據(jù)示意圖在作業(yè)本上寫出，教師巡視后根據(jù)示意圖講解。 教師總結(jié)：1934年10月黨中央和中央紅軍從瑞金出發(fā) 沖破敵人的四道封鎖線 渡過湘江 強渡烏江，奪取貴州北部重鎮(zhèn)遵義 四渡赤水，打亂敵人追剿計劃 巧渡金沙江，跳出敵人包圍圈 強渡大渡河，飛奪瀘定橋 爬雪山、過草地 1935年10月吳起鎮(zhèn)會師 1936年10月三大主力會師標志著長征勝利結(jié)束。 教師出示下列圖片： 請同學根

13、據(jù)自己搜集到的資料，將這些故事講給同學聽。 設計意圖：1.結(jié)合示意圖講解，培養(yǎng)學生時空觀念，并領會用圖示表述歷史知識的方法。2.鍛煉學生表述歷史的能力及體會紅軍經(jīng)歷的艱難歷程。 ? 紅軍勝利會師陜甘（講授法） 出示任務：任務四：【小組探究】閱讀教材第83—84頁“紅軍勝利會師陜甘”的內(nèi)容，回答下列問題。 問題1.說出長征結(jié)束的標志。 問題2.探討紅軍長征勝利的意義。 問題1 學生回答：1936年10月紅軍三大主力在甘肅會寧會師 教師出示： 1935年10月 毛澤東 七律·長征 紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。 五嶺逶迤騰細浪， 烏蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，

14、 大渡橋橫鐵索寒。 更喜岷山千里雪， 三軍過后盡開顏。 提問：請同學思考紅軍長征途中遇到了哪些困難？ 學生回答：惡劣的自然環(huán)境，如終年積雪的雪山，一望無際的草地，疾病，缺少糧食給養(yǎng)。 多媒體出示問題：小組探討：結(jié)合材料及所學知識，分析長征勝利的歷史意義。 學生小組探討，教師總結(jié)講解總結(jié)。 紅軍長征的勝利，粉碎了國民黨反動派消滅紅軍的企圖，保存了黨和紅軍的基干力量，使中國革命轉(zhuǎn)危為安； 紅軍長征播下了革命種子，鑄就了長征精神，打開了中國革命的新局面。 小組探討：結(jié)合材料及所學知識，說說你認為“長征精神”是一種怎樣的精神？它包含哪些內(nèi)涵？ 美國著名記者斯諾統(tǒng)計：紅軍一共爬過了1

15、8條山脈，其中5條終年冰雪覆蓋；渡過24條河流；經(jīng)過11個省份；占領過62座城市；突破10個地方軍閥組織的包圍……平均每天行軍71華里，一支大軍及它的輜重要在一個地球上最險峻的地帶保持這樣的平均速度，可說近乎奇跡。 學生探討后，自由發(fā)言，教師總結(jié)。 不怕犧牲、前赴后繼的精神； 勇往直前、堅韌不拔的精神； 眾志成城、團結(jié)互助的精神； 百折不撓、克服困難的精神。 設計意圖：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維能力，同時對學生進行情感教育。 （4）知識結(jié)構(gòu) 任務五：【動動手】引導學生自己動手制作本課知識結(jié)構(gòu)圖。 （5）課堂小結(jié) 紅軍長征歷時兩年，行程兩萬五千里，經(jīng)過了江西、福

16、建，廣東、湖南、廣西、貴州、云南、四川、西康、甘肅、陜西等地。在長征的過程中，紅軍表現(xiàn)出了無畏、無私、樂觀等精神，正是有了這些精神，紅軍才能戰(zhàn)勝強大的敵人和惡劣的自然環(huán)境，最終取得長征的勝利。紅軍的這些精神非常值得我們學習，在現(xiàn)實生活中我們也會遇到各種各樣的困難，遇到困難的時候，我們也應該像紅軍一樣以無畏、無私、樂現(xiàn)等精神去面對，想辦法去克服它們。 （6）當堂達標 ? 請調(diào)用互動學習卡，使用隨堂訓練——當堂達標，互動學習，及時測評，高效課堂。 ? 組織學生進行學后反思 學后反思 我學到的知識 我學到的方法 我還要努力的 七、課后作業(yè) 請將課后作業(yè)欄目——提升訓練—《中國工農(nóng)紅軍長征》發(fā)送學生課下完成鞏固練習。 八、拓展提升 推薦學生查看學生端拓展提升欄目資源或?qū)⒔處煻私虒W素材和拓展提升資源推薦給學生，以拓展學生知識。 拓展提升 教學視頻：遵義會議 教學視頻：長征的意義 史料研讀：長征 10 / 10