大班社會教案 珍惜每一分鐘

《大班社會教案 珍惜每一分鐘》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《大班社會教案 珍惜每一分鐘（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 【活動背景】 我們班很多孩子干事磨磨蹭蹭，我們對孩子一日生活實行了觀察和分析，發(fā)現(xiàn)或多或少有磨蹭習慣的幼兒高達78％。在家中，幼兒磨蹭的行為習慣更為嚴重。早晨起床讓家長很頭痛。大班孩子將要升入小學，孩子沒有時間觀點的現(xiàn)狀急需改變，于是，我設計組織了“一分鐘”的社會學習活動。 給別人快樂是一件很容易的事，只要一分鐘就能做到。也許你會不屑一顧：“一分鐘？能做什么”不要小看一分鐘，生活就是由無數(shù)個一分鐘組成的，生活中的很多事情就發(fā)生在一瞬間，一分鐘能做很多事。一句祝福，一個微笑，一聲贊美…..一分鐘真的具有讓別人快樂起來的魔力。只要你愿意，每個人都能夠成為擁有“有魔法的一分鐘”的魔法師，包括

2、我們的孩子。 目標： 1．體會一分鐘的長短，知道一分鐘很短，但能夠做很多有意義的事。 2． 嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。 懂得做事不磨蹭，珍惜時間，珍惜生命。 【活動過程】 1．在理解故事中初步感受時間 活動開始，我給幼兒講述了故事《一分鐘》，孩子們都被元元的慌張、忙亂逗笑了?！盀槭裁丛獌H僅在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘？”當我的問題一提出，孩子們有的說：“因為元元太懶了！”有的說：“因為元元碰到了紅燈！”還有的說：“因為元元沒有擠上公共汽車?！彼麄兊睦斫舛纪Ａ粼谠龅氖虑樯?，沒有把元元的行為與浪費時間掛鉤，同時也充分表明

3、孩子們沒有時間概念。我在肯定了幼兒的回答之后，出示了一副圖：晚起床一分鐘一十字路口遇紅燈耽誤時間一沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間一上課遲到20分鐘。 在圖的提示下，幼兒明白了因為元元晚起床一分鐘，導致了在十字路口和車站都耽誤了時間，于是一分鐘就變成了20分鐘。但是，一分鐘到底是多長呢。從孩子的目光中我覺得他們的理解仍然是混沌的，于是引出了下面的環(huán)節(jié)。 2．在操作實驗中體會一分鐘的長短 我先請幼兒實行猜想“一一分鐘能夠干多少事情”？孩子的猜想五花八門：“一分鐘看一本書、一分鐘能夠看電視、一分鐘能夠玩兒電腦、一分鐘能聽一首歌、眨一下眼”……一分鐘到底是多長？能夠做哪些事情呢？我

4、計時，幼兒開始做實驗，并把做事的結果記錄下來。一分鐘后， 幼兒開始交流自己記錄的實驗結果?！拔乙环昼娞髁?7 個繩、我用一分鐘涮完了牙；我用一分鐘洗干凈了臉；我用一分鐘穿好了大衣、戴好了帽子；我用一分鐘時間疊好了被子；我用一分鐘看了3頁書”……“一分鐘的時間就能夠干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間！”我即時實行了小結。在這個環(huán)節(jié)中，幼兒在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短。 3.在制定計劃中理解時間與做事情之間的聯(lián)系 幼兒有了對一分鐘長短的經(jīng)驗，我就開始引導幼兒制定作息時間計劃。首先，我們一起討論：每天早晨起床、疊被子用幾分鐘時間，從家到幼兒園需

5、要多長時間等。然后，幼兒開始制定自己的作息時間計劃。因為幼兒尚不理解時間，僅僅對多長時間能干多少事情有初步的體驗。所以，我們選擇了圖表形式制定作息計劃。 在做計劃的過程中，孩子們真正把自己的實際生活和時間緊緊聯(lián)系在一起了。計劃完成以后，我們實行了小組內交流，每個幼兒都能夠把早晨需要做的事情和需要的時間說給同伴聽。最后，孩子們自己提出要把這份時間計劃貼到家里，并決心每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。我從孩子的表現(xiàn)中欣喜的發(fā)現(xiàn)：孩子體驗到了自己制定作息時間計劃的重要性，從內心產(chǎn)生了自己做決定的需要。經(jīng)過家園的共同努力，必將慢慢內化成他們的行為。 附：故事：一分鐘 丁鈴鈴

6、，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。 過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了?！? 他等了好一會兒，才走過十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”他等啊等。一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到了學校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘?！? 元元非常后悔。 設計意圖：美國教育家布

7、魯納說：“任何科學知識都能夠選用理解的方式，教給任何年齡階段的兒童，趣味性和可接受性就是兒童參與科學活動的重要前提”。本著這個原則并以生活常識為基礎，教師設計了這個活動。通過讓幼兒看看、說說、跳跳、做做等多種形式，在游戲中感知一分鐘的秘密，活動中利用各種感官的有機結合，充分調動幼兒的學習積極性，在輕松、愉快的氛圍內掌握所學知識，另外，心理研究表明：5、6歲是幼兒的認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時期，遵循這個目標，特設計本活動。 一方面，時間滴答滴，意義大無窮，雖然每個人都知道“時間”的存在，但是“時間”看不見，摸不著，通過活動使孩子們有個相對的時間概念，也明白了短短的60秒?yún)s可以做許多有意

8、義的事，可以帶來無窮的快樂。 　　另一方面，現(xiàn)在的孩子們大多數(shù)是獨生子女，往往以自我為中心，他們不懂得如何關心別人，如何去幫助別人，和周圍的人群、同伴建立一種非常友好的關系，而幼兒園是幼兒體驗群體生活的第一站，我們要抓住契機，多方面著手讓幼兒在群體生活中獲得關愛的體驗，感受關愛他人的情感，萌發(fā)關愛他人的意識，讓幼兒在關愛中體驗生活的樂趣！明白“予人玫瑰，手有余香”的道理。 　　一、說教材 　　幼兒園科學領域是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規(guī)律，要從幼兒的生活實際和知識經(jīng)驗中感受事物的數(shù)量關系并體驗科學的有趣。在這次活動中，充分激發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲望，這也非常符合幼兒的年齡特點

9、和學習特點。新《綱要》也指出：教學活動的組織要注重幼兒的過程體驗，這是喚起幼兒主體意識的核心，是引導幼兒積極的情感態(tài)度和學會學習的關鍵。而時間對幼兒來說比較抽象，他們腦海中時間的概念是模糊的，他們不知道一分鐘到底有多長，能做多少事？做事磨蹭、浪費時間的現(xiàn)象隨處可見。因此這次科學活動《一分鐘》應從幼兒的“體驗”為主，讓他們通過親自觀察、操作、比較、發(fā)現(xiàn)和感知一分鐘的時長，知道抓緊時間就能做很多事情，從而珍惜一分一秒，形成初步的時間概念，為即將到來的小學生活打好基礎。 　　二、說目標 　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起導向作用，根據(jù)年齡特點及實際情況，設計了三個目標： 　　1、知道

10、一分鐘的長短和價值，初步樹立時間概念，懂得珍惜時間，做事不磨蹭。 　　2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。 　　3、學習制定時間計劃，并能按計劃執(zhí)行。 　　目標重點：準確把握一分鐘的概念和時長。 　　目標難點：知道抓緊時間，初步了解應合理的利用時間。 　　為了有效的突破重點和難點，我采用了一定的方法，如：讓幼兒觀察、體驗、比較等探索，在活動中發(fā)現(xiàn)問題，建構積極有效的師幼互動，新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動應力求形成“合作探究式”的師幼互動。因此，教師不光要與孩子平等的參與，更應具備對幼兒科學教育活動的觀察、研究和指導的技能，同時順應幼兒的創(chuàng)造

11、性、思維性，采取相應的適宜的教法和學法。 　　三、說教學準備 　　為了更好的服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了如下準備： 　　1、實物大鐘：讓幼兒直觀認識一分鐘的時間概念。 　　2、幼兒處于運動的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點，因此，我設計了游戲“秒針蹦蹦蹦”，游戲的引出，為幼兒掌握一分鐘的長短做了良好鋪墊，充分調動了幼兒的積極性，使幼兒學習更主動更積極。 　　3、多媒體課件的播放，為本活動掌握的目標起到了一個重要的作用。 　　4、橡皮泥、水彩筆、球、圖書的提供，為幼兒打開了又一知識的通道，通過這些材料的操作，讓幼兒更清楚的體驗到一分鐘的意義。 　　5、錄音機的

12、使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶，孩子們在歡快的音樂聲中，做著自己認為非常有意義的事情，既獲得了關愛的體驗，又體會到給人帶來快樂的同時，自己也會得到快樂。 　　四、說教法 　　《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進行，學決定教，在活動中我對自己的角色定位是一個參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、討論、尋找，采用適宜的方法組織教學，采取以下教法： 　　1、問題設置法：在活動中適當?shù)奶岢鰡栴}，有助于兒童的思維，啟發(fā)學習、不斷思考、不斷進取。 　　2、多媒體演示法：在活動中運用多媒體教學，符合幼兒的特點，容易吸引幼兒的注意力，激發(fā)學習興趣和熱情。 　　3、游

13、戲參與法：充分調動幼兒的積極性、參與性。 　　五、說學法 　　以幼兒為主體，創(chuàng)造性條件讓幼兒參加探究活動，不僅提高和鍛煉了能力，更加升華了孩子的情感。 　　1、多渠道參與法：新《綱要》科學領域當中目標明確提出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題，用適當?shù)姆绞奖磉_，交流探索的過程和結果。因此，在活動中我引導幼兒看看、說說、蹦蹦、做做等多種感官的參與，不知不覺就對此次的活動產(chǎn)生了興趣。 　　2、直觀法：讓幼兒通過多媒體課件直接獲得生活經(jīng)驗。 　　3、談話法：讓幼兒在交流中說出自己的理解和看法，充分體驗語言交流的樂趣，同時幼兒的口語能力也得到了發(fā)展。 　　六、說活動過程 　　《綱要》提

14、出：“在教學活動中要充分體驗幼兒的主體地位，教師為主導作用，要尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造、肯定和接納他們獨特的表現(xiàn)方式，分享他們的快樂?！睘榱梭w現(xiàn)《綱要》精神，這次活動以“一分鐘”為線索，引導幼兒多方參與，從而培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力。整個活動程序共分4個環(huán)節(jié)來進行。 　　1、感受一分鐘的時間 　　為了準確感受一分鐘的時間概念，在這一環(huán)節(jié)中設計了3個小環(huán)節(jié)。 　　首先出示一個實物大鐘，教師指導認識鐘面上的三位針寶寶，對于大班的孩子來說對分針、時針已經(jīng)有了一定的認識，重點直接放在秒針上，教師拿鐘比劃告訴幼兒秒針的秘密，秒針走一周就是一分鐘。然后教師和幼兒一起和秒針走一圈，秒針走一下師幼數(shù)一下，這時教

15、師進行小結：秒針走60下，也就是走一圈回到原來的位置就是一分鐘；其次引導幼兒看秒針的方法，不管秒針從哪個數(shù)字開始走，只要轉一圈后回到原來的地方就是一分鐘；最后師幼同做“秒針蹦蹦蹦”的游戲，室內地面上提前布置好大鐘，幼兒來當小秒針，幼兒不僅積極參與游戲，同時鞏固了一分鐘的時長。 　　2、體驗一分鐘 　　教師拿出準備好的適合幼兒但不關乎技能的各種操作材料，比如：橡皮泥、水彩筆、紙、球、圖書，讓幼兒自由選擇喜愛的一樣，教師計時一分鐘，之后記錄操作結果，交流匯報。這個環(huán)節(jié)的體驗，幼兒不但對一分鐘有不同的體會，同時也知道了短短的一分鐘可以做不同的事情。 　　3、重要的一分鐘 　　播放多媒體課件，

16、課件內容：元元由于早上貪睡一分鐘，上學卻遲到了20分鐘，中間遇到了紅燈，沒有趕上公交車，元元兩次嘆氣：要是早一分鐘就好了。課件的動畫效果不僅吸引了幼兒的眼球，也使幼兒認識到了一分鐘的重要。這時教師和幼兒討論制訂時間計劃，抓住重要的每一分鐘。分發(fā)時間計劃表，內容包括：早上起床、穿衣、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、吃飯、上學路上各用多長時間，回家在爸爸媽媽的幫助下做好計劃表，貼在家里最顯眼的地方，讓爸爸媽媽監(jiān)督，按計劃執(zhí)行，這個環(huán)節(jié)幼兒體會到了一分鐘的重要，并懂得珍惜時間，做事不磨蹭。 　　4、快樂一分鐘 　　教師提出問題：一分鐘，你準備做一件什么事讓別人能感到快樂？幼兒各抒己見，最后一分鐘幼兒嘗

17、試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時間里快樂起來。幼兒嘗試時教師播放歡快的音樂。 　　活動反思： 　　通過在本園的試課和二幼的上課，我對此項活動有了一些反思，反思如下： 　　目標達成分析 　　1、《一分鐘》活動目標，主要來源于生活，在幼兒已有的一些相關經(jīng)驗的基礎上，知道一分鐘很短，但可做很多有意義的事，目標達成較好。 　　2、活動中的材料與環(huán)境的投放，為本次活動目標的達成創(chuàng)設了一定的條件。如孩子在看大鐘體驗一分鐘中，了解到了一分鐘就是60秒，在嘗試做一件事體驗一分鐘時，孩子通過自己做事，體驗到了短短的一分鐘，卻可以做許多自己想做的事，同時在活動中我又為孩子創(chuàng)設了許多體驗后的交流時間，

18、讓孩子們毫不拘泥的大膽講述，擴展了已有目標的涵義。 　　不足之處與改進思路： 　　1、孩子在體驗時，自由操作各種材料玩一分鐘，原意是想讓孩子通過玩某種東西或畫一幅畫，還沒畫完，一分鐘就到了，從而體驗到一分鐘的長短，但在實施過程中，孩子們純粹是為了完成任務而機械地去操作，讓我意識到了準備上的不足，由此我想到了改進的策略，就是以后應該準備孩子們較感興趣的事情，再加上導語的渲染，相信效果會不一樣。 　　2、最后一個環(huán)節(jié)，是想讓孩子通過大秒針的滴答聲和歡快的音樂聲，邀請客人老師跳舞，使本活動達到一個高潮，但由于孩子膽小，只有個別幼兒敢，大部分幼兒都放不開，這說明孩子們缺乏自信和表現(xiàn)欲望。因此，需

19、要改進的是，在以后的活動中，應積極培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子們敢玩，敢說，收放自如，充分發(fā)揮各方面的能力，以得到全面發(fā)展。 ?　目標： 　　1.體驗一分鐘的長短。 　　2.懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。 　　準備：、 　　1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。 　　2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。 　　過程： 　　一、交流：一分鐘有多長 　　師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。) 　　師：60秒又有多長呢? 　　師：我們請時鐘走一

20、分鐘吧。 　　二、體驗：一分鐘能干什么 　　1.一分鐘有多長? 　　(播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。 　　(1)(教師出示鐘面)我們都認識鐘，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。) 　　(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢? 　　(3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。 　　(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。 　　教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。 　　2.一分鐘能做什么? 　　師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。 　　(教師邊播

21、放多媒體課件邊解釋：) 　　●一分鐘人能跑200米。 　　師：你們知道200米有多遠嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。) 　　●一分鐘人騎自行車能騎700米。 　　師：你們猜猜700米有多遠?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個來回。) 　　3.我們一分鐘能做些什么? 　　(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動手試試? 　　(2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。 　　(3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。 　　(4)幼兒操作。 　　(5)交流匯總，教師記錄結果。 　　A.請你數(shù)一下

22、在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環(huán))。 　　B.請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼JL的報數(shù)。) 　　C.同樣花了一分鐘時間，為什么每組的結果不一樣? 　　結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。 　　D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什么?(當場讓該組幼兒再次報數(shù)驗證。) 　　結論：在相同的時間里做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。 　　三、討論：如何珍惜時間 　　1.前些日子，我們每個人

23、對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計，結果怎樣呢? 　　2.幼兒說說自己花費的時間。 　　3.誰花的時間最長?誰花的時間最短? 　　4.為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢? 　　5.做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣? 6小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣? 五、討論：只要我們珍惜時間，就能把事情做得又快又好，那我們怎樣來珍惜時間呢？ 　　1．前些日子，我們每個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所?；ㄙM的時間進行了統(tǒng)計，結果怎樣呢

24、? 　　2．幼兒說說自己花費的時間。 　　3．誰花的時間最長?誰花的時間最短? 　　4．為什么大家都做了四件事，但花費的時間會相差那么大呢? 　　5．做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣? 　　6．小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣? 　　六、小結 　　做事專心，不拖拉，今天的事情今天完成，都是珍惜時間的好方法。其實時間是很寶貴的，這一分鐘過去了，就再也不會回來了，所以我們要珍惜每一分鐘的時間，不要讓它白白地浪費，讓自己學習好、生活好，精彩度過每一分、每一天。

25、 大班社會活動《一分鐘》說課稿 　　一說教材活動名稱：社會《一分鐘》。 　　我們對孩子一日生活進行了觀察和分析，不少孩子做事磨磨蹭蹭，有有磨蹭習慣的幼兒很多。在家 中，幼兒磨蹭的行為習慣更為嚴重，特別是早晨起床讓家長很頭痛。所以來園時間晚，有30%的幼兒每 次晨間桌面操作材料都玩不到。大班孩子將要升入小學，孩子沒有時間觀念的現(xiàn)狀急需改變，于是，我 設計組織了這個社會學習活動。 　　二說學情我們大一班的孩子大多都在6歲左右，有了一定的分析綜合能力，孩子們參與活動的主動 性與積極性得到了提高。我班男孩子多，較為活躍，也喜歡操作活動，樂于思考，大膽發(fā)言、參與討論 的積極性有了提高。雖

26、然一部分幼兒發(fā)言韓還是比較被動，但通過操作體驗后，我想能夠表達他們的想 法。 　　三說目標1．知道時間的價值，初步樹立時間概念。 　　2．體會一分鐘的長短，懂得珍惜時間，做事不磨蹭。 范文網(wǎng) 　　大班幼兒逐漸開始理解時間和生活的關系，如知道每個星期那天玩大型器械，哪天開展角色游戲。 知道幾點上學、幾點午餐，幾點放學，但是對具體的時樂譜網(wǎng)間長短的概念是模糊的。我設計上述目標適合班 內孩子目前的年齡特點和近期教育目標相一致。同時目標具體，可操作。 　　四說準備1、故事中元元晚起床導致遲到的系列圖示。 　　2、一分鐘沙漏一個。 　　3、幼兒操作用材料：衣服、被子、繩子、圖書、剪

27、紙材料等人手一份。 　　4、事先完成的幼兒早晨起床、刷牙洗臉、吃早點時間調查表每人一份其中物質準備是前面三項， 第一項是幫助幼兒理解元元遲到是因為浪費時間；第二項沙漏在開始和操作部分都要用到，這個教具可 以讓幼兒清晰感受到時間的長短和流逝過程，從而督促幼兒抓緊時間做事；操作材料是讓幼兒體驗時間 的長短。第三項是知識經(jīng)驗準備，先讓幼兒對做具體事情需要化多少時間有個粗淺的認識，為活動中的 交流討論提供材料。 　　五說流程整個活動一共有三個環(huán)節(jié)。 　　一是初步感受時間運用故事《一分鐘》導入，初步了解故事中的元元小朋友因為懶床一分鐘導致遲 到20分鐘的結果。 　　二是體驗一分鐘的長短

28、這個環(huán)節(jié)是在操作中體驗一分鐘的長短。這個環(huán)節(jié)分兩塊，先是認識一分鐘 沙漏，讓幼兒靜靜地感受一分鐘時間；然后說說一分鐘可以干多少事情，接著幼兒操作交流教師總結。 　　三懂得珍惜時間，做事不磨蹭。 　　這一環(huán)節(jié)通過交流調查表，明白同樣做三件事，為什么有人用的時間長，有人用的時間短。從而知 道時間不等人，學會抓緊時間做事。 　　六說教法、學法教法包含：直觀圖示法、提問法等，學法包含：操作體驗法、討論法等在第一個環(huán) 節(jié)中，我運用故事導入法初步感受時間。在講述故事后提問引導幼兒討論：“為什么元元只是在床上懶 了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘?”為了讓幼兒進一步明確晚起床一分鐘為什么會遲

29、到的，我再 用直觀的圖示法讓幼兒明白元元是因為浪費了時間而遲到的。圖示為:①晚起床一分鐘→②十字路口遇 紅燈耽誤時間→③沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間→④上課遲到20分鐘。但是，一分鐘到底是多長 呢,其實在這個環(huán)節(jié)中幼兒還是不清晰的。 　　在第二環(huán)節(jié)中我運用體驗和操作法感受一分鐘的長短。 　　我提問：一分鐘到底有多長？這是時間沙漏，是一個計時工具，里面的沙子全部流完就是一分鐘， 現(xiàn)在咱們就靜靜地等一分鐘，看看一分鐘到底有多長？ 幼兒園大班社會活動：遵守時間 活動目標 　　1．體會一分鐘的長短，知道時間的價值，初步樹立時間概念。 　　2．初步感受時間是流逝的，

30、是一去不復返的，懂得遵守時間的重要性。 　　3．學習制訂作息時間計劃，并能按計劃執(zhí)行，養(yǎng)成做事情不能拖拉的好習慣。 　　活動準備： 　?。保适隆兑环昼姟氛n件。 　　２．一分鐘能干什么預測表人手一張、筆人手一支。 　　３．作息時間計劃表7張。 　　活動過程 　　（一）在理解故事中初步感受時間。 　　1．故事《一分鐘》導入。 　　2．分析故事，初步感受時間是流逝的，是一去不復返的。 　　教師：為什么元元只是在床上懶了一分鐘，最后到學校卻遲到了20分鐘?（因為元元太懶了! 因為元元碰到了紅燈! 因為元元沒有擠上公共汽車。） 　　3．出示了圖片，了解元元晚起床一分鐘導致的后果。

31、 　　晚起床一分鐘——十字路口遇紅燈耽誤時間——沒趕上公共汽車走著上學，耽誤時間——上課遲到20分鐘。 　　（二）在操作和實驗中真正體會了一分鐘時間的長短，懂得珍惜時間。 　　1．猜測一一分鐘可以做哪些事情？ 　　教師：你們猜猜一分鐘的時間能做什么？ 　　2．認識記錄表。 　　教師：把猜測的結果用記錄表記錄下來。 　　3．驗證一分鐘到底可以做哪些事情? 　?。?）教師：你們說的事情一分鐘的時間完成呢？老師幫助你們計時，你們來試驗一下，好嗎？ 　　（2）教師：如果能夠完成的請在后面的格子里打鉤，如果不能完成請打叉。 　　（3）幼兒驗證并且記錄。 　?。?）幼兒交流自己記錄的

32、實驗結果。 　　4．小結：一分鐘的時間原來可以干這么多事情，我們小朋友生活中一定要珍惜每一分鐘的時間。 　?。ㄈ┲贫ㄗ飨r間計劃表，養(yǎng)成遵守時間的好習慣。 　　1．激發(fā)幼兒制定作息時間表的興趣。 　　教師：怎樣幫助元元珍惜每一分鐘，不再遲到呢？ 　　教師：我們可以幫元元制定一份早上的時間表，只要元元認真執(zhí)行時間表上的時間就可以不浪費一分鐘時間，也就不再遲到了。 　　2．討論如何制定作息時間表。 　?。?）小組討論：早晨需要做哪些事情呢？ 　?。?）個別幼兒交流討論結果，教師用簡筆畫記錄。 　　教師：你們討論出早上需要做哪些事情？每件事情需要多長時間？ 　　3．幼兒分組制定

33、作息時間表。 　　4．交流幼兒制作的作息時間表，分析哪組最合理。 　　活動延伸： 　　家園共育：鼓勵幼兒把作息時間計劃貼到家里，每天早晨嚴格按照計劃做事，不浪費一分鐘時間。 　　附：故事《一分鐘》 　　丁鈴鈴，鬧鐘響了。元元打了個哈欠，翻了個身，心想：再多睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。過了一分鐘，元元起來了。他很快地洗了臉，吃了早點，就背著書包上學去了。走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他嘆了口氣。說：“要是早一分鐘就好了?！彼攘撕靡粫海抛哌^十字路。他向停在車站的公共汽車跑去，眼看就跑到車站了，車子開了。他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了?！彼劝〉?。

34、一直不見汽車的影子，元元決定走到學校去，到了學校，已經(jīng)上課了。元紅著臉、低著頭，坐到了自己的座位上。李老師看著手表，說：“元元，今天你遲到了20分鐘?！?元元非常后悔。 活動目標：感受一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘活動準備：時鐘flansh，多媒體課件，幼兒活動材料活動過程： 　　一、激趣導入，初步感受一分鐘師：小朋友，每天早晨，誰叫你起床的？（爸爸、媽媽、鬧鐘）老師這兒有個小朋友，也是鬧鐘叫醒他的，我們一起看看他起床的故事，好么。 　　師：剛才故事里的小朋友叫什么名字？發(fā)生了什么事？為什么會遲到20分鐘？（晚起一分鐘）師：一分鐘到底有多長呢？（60秒）出示鐘表，又細又長的紅針是秒針，秒針

35、走一圈是一分鐘（感受一分鐘）。 　　師：你覺得一分鐘長還是短呢？ 　　二、集體涂色游戲，體驗一分鐘。 　　1.師：現(xiàn)在我們來做一個游戲，看看一分鐘你能涂幾個桃形。 　　2.請幼兒停止后數(shù)自己涂了幾個桃形，把總數(shù)寫在下方橫線上。 　　3.每人一格，貼在黑板上。 　　4.剛才小朋友涂的一樣多么？為什么同樣是一分鐘卻涂的不一樣多呢？那怎樣涂得快一些？（抓緊時間、專心）三、自選游戲，體會一分鐘能做更多事。 　　1.小朋友今天學會了，只有認真做，抓緊時間，才能在一分鐘內多做事。 　　2.現(xiàn)在老師這兒有許多材料：夾玉米、圖畫、捏泥、拼圖案、搭積木。 　　3.小朋友分組來玩，看看你一分鐘能做多少事情？（記住，要抓緊時間）4.小結：一分鐘能做的事還真不少。 　　5.生活中，一分鐘還能做完什么事？爸爸、媽媽呢？ 　　四、聯(lián)系生活實際，體驗一分鐘的重要，懂得珍惜一分鐘。 　　1.（課件）一分鐘做的事。 　　2.小結：看來，一分鐘能做好多意想不到的事，其實，我們的生活就是由許多一分鐘組成的，我們一定要珍惜每一分鐘。 　　五、送時間名言，教育珍惜時間。